学校校本培训教研活动记录表11
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表日期：[填写日期] 地点：[填写地点]活动主题[填写活动主题]活动目的[填写活动目的]活动内容及流程[填写活动内容及流程]学习内容及方法本次教研活动主要学习了以下内容：1.[填写学习内容1]2.[填写学习内容2]3.[填写学习内容3]学习方法包括但不限于：•[填写学习方法1]•[填写学习方法2]•[填写学习方法3]参与教师及分工教师姓名分工[填写教师姓名1] [填写教师分工1][填写教师姓名2] [填写教师分工2][填写教师姓名3] [填写教师分工3]效果评价本次教研活动的效果评价如下：1.[填写效果评价1]2.[填写效果评价2]3.[填写效果评价3]活动反思经过本次教研活动，我们反思到以下问题：1.[填写反思问题1]2.[填写反思问题2]3.[填写反思问题3]针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：•[填写改进措施1]•[填写改进措施2]•[填写改进措施3]下一步计划针对本次教研活动的反思及改进措施，我们制定了以下下一步计划：1.[填写下一步计划1]2.[填写下一步计划2]3.[填写下一步计划3]总结通过本次教研活动，我们对于[填写活动主题]有了更深入的了解，并且针对教学方法、教学内容等方面进行了研讨和探讨。
我们相信，这样的教研活动有助于提升我们教师的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
以上是本次校本教研活动的记录表，谢谢阅读。
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校本培训活动记录表
校本培训活动记录表说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
附件3：《体育与健康》教案基本部分30'1.复习原地双手胸前传接球1.1行进间运球练习2.项目：双手胸前传接球2.1示范讲解双手胸前传接球的技术动作要领。
2.2原地徒手模仿练习。
2.3上步传接球练习。
1.1传球：双手五指张开托住球的两侧，掌心空出，手肘朝下，放置在胸前。
全身协调用力，后脚蹬地，双手翻腕，手臂向前快速伸直，手腕下压，手指拨球。
接球：传球的姿势，当接到球时双手向后缓冲。
1.2分成3个部分，1的时候做传球的准备姿势，2的时候做传球的动作，3的时候做接球的准备动作，向后缓冲。
1.3分成四组，纵队站立，每组选出一名队长负责传接球，第一名队员上步接队长的传球再回传给队长，之后马上跑到队伍后面，依次进行。
教师指导纠错。
要全身协调用力，手臂快速伸直，压腕拨指。
2.分成人数相等的四个偶数队，纵队站立。
排头同学拿球，第二个同学跑到前面的第一个点接球，之后第一个同学跑到第二个圈接球，依次进行。
接下去两个同学以此进行，直至所有同学完成比赛。
游戏中只可以用双手胸前传接球进行，否则犯规。
传球失误要重新传球。
1.1四列横队1.3四列纵队≥230'。
学校校本培训活动记录表
（可附页）
美术组全体成员
过程确认
职能部门负责人签字：
时间：
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
校本教研活动记录表（附件四）
主题
美术技法课
参加人员
美术组全组人员
时间
5月7日
班级
初二（4）
主讲者
刘波
活
动
过
程
记
录
1、刘波老师上课，其余老师观摩课；
3、评课；
总体意见：
难点：如何做一个有特色的装饰瓶和小组间的亲密合作。
教学过程：
一、导入部分
（教室里布置各种有特色的装饰瓶，使学生一进教室，就能对今天学习的内容产生浓厚的兴趣）
师：今天，很多同学一进教室就被身边的各种有趣的瓶子给吸引住了，你们觉得它们怎么样？
师：是呀，没用的空瓶子我们把它稍稍装饰一下，就能变废为宝，今天我们就让《瓶子变个样》。（贴板书）
五、作品展评。
师：时间剩下不多了，请做好的小朋友把作品放在展台上。
师：好，小朋友请看屏幕，我们来评评谁的作品才是最佳创意奖。这件作品的设计师先说说，你们是怎么设计的？设计中用到了哪些制作方法？这个瓶子你觉得有什么独到之处？制作中有困难吗？你采取了什么方法补救？其他设计师觉得怎么样？可以得到最佳创意奖吗？掌声送给他们！
（1）以学生发展为本。积极营造以教师指导为辅、学生探索为主的民主、平等的学习方式，培养学生的人文精神和审美能力。
（2）重视学生个性与创造性思维的培养，引导学生在探究中发现问题、解决问题，培养他们的创新意识、创新思维和创新能力。
（3）评价标准体现多维性，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
重点、难点：
校本培训教研活动记录完整版
能接受困难和挫折的考验，忍受挫折打击，保持人格完整和心理平衡，是心理健康的重要标志。
教师要具有直面挫折的意识，把挫折视为人生的一项重要内容，在挫折中激发自身潜在的能力与活力，加强教育责任心，磨练自己的意志，在失败中寻求成功，积极调整心态走出挫折。心理学家认为，人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调解手段，是产生心理问题的直接原因。调查表明目前教师存在心理疾患者中，有30%源于在经历挫折和打击时没有得到正确的调整和疏导。教师遭遇挫折后应认真分析挫折产生的原因，及时调整工作思路，明确是非标准，提高抵御挫折的能力。
第三、面对新课程、新课标、新教材。上课之前一定要深入钻研，精心备课。
备课要求做到，
一、备观念。
反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念，注重学生发展，突出学科探究，创设生动的教学情况。用新理念去指挥和改造自己的教学。
二、备目标。
课标是教学指南。具体的每一课都要求教师根据课标，教师用书，结合学生实际，制定恰当的教学目标。教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，教师备课的要求更高了，压力更大了。
教师担负教书育人的重任，要培养出心理健康、人格健全的学生，教师首先要拥有健康的心理，教师的心理健康防卫工作不容忽视。
校本培训记录表
学校
中心小学
主持人
张全芝
活动时间
2016.11.15活动地点会来自室参加人员全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
一、对新课程下课堂教学评价的认识
观点一：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。
教师要重视自身的心理健康防卫工作，一是在调节、控制情绪上下功夫，通过自我情绪的调节，有意识对情绪的发生、发展加以调控，寻找有效的、适合自己的放松和排遣方式。如情绪转移、向朋友倾诉、适度发泄等方式疏导不良情绪，达到生理或心理方面的新平衡。二是教师要保持正确的处事态度。正视现实，客观公正地看待自己和他人，既不能自高自大，又不能妄自菲薄。学会接纳他人，尊重他人，待人处事既有自知之明又有容人之心。三是保持积极进取的良好心态，主动适应环境，不断学习掌握新的知识、新的教学方法、寻求新的发展，才能真正拥有心理上的安全感。四是科学地正视自身的生理健康。生理和心理是相互影响的，生理是心理活动的物质基础，生理方面发生某种病态，就会引起心理方面某些症状，教师要重视身体健康，积极参加各种形式的健体活动，以拥有一个健康的体魄。
校本教研活动记录记录本
一、活动基本信息活动名称：小学语文阅读教学策略研讨活动时间：2023年10月26日（星期四）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体小学语文教师活动主持人：张老师二、活动背景与目的随着新课程改革的深入推进，阅读教学在小学语文教学中占据了越来越重要的地位。
为了提高教师的阅读教学能力，促进教师专业成长，我校特开展本次校本教研活动。
本次活动的目的是：1. 总结和交流小学语文阅读教学的成功经验。
2. 探讨阅读教学中的常见问题和对策。
3. 提升教师对阅读教学策略的理解和运用能力。
三、活动过程（一）活动开场上午9:00，活动在热烈的掌声中开始。
张老师首先对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了阅读教学在小学语文教学中的重要性。
（二）经验分享9:10，活动进入经验分享环节。
三位资深语文教师分别就自己的阅读教学经验进行了分享。
1. 李老师分享了《如何激发学生的阅读兴趣》的经验，她强调要从学生的兴趣出发，采用多样化的教学方法，如角色扮演、讨论交流等，激发学生的阅读兴趣。
2. 王老师分享了《阅读教学中的文本解读》经验，她指出教师要对文本进行深入解读，引导学生理解文本内涵，提高阅读理解能力。
3. 刘老师分享了《阅读教学中的评价策略》经验，她提出要关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，促进学生全面发展。
（三）问题讨论9:40，进入问题讨论环节。
教师们针对自己在阅读教学中遇到的问题进行了热烈讨论。
1. 有教师提出：“如何引导学生进行深度阅读？”2. 另一位教师问：“在阅读教学中，如何处理教材与课外阅读的关系？”3. 还有一位教师关注：“如何培养学生的阅读习惯？”针对这些问题，其他教师纷纷给出了自己的看法和建议。
（四）策略探讨10:10，活动进入策略探讨环节。
张老师针对教师们提出的问题，结合教学实际，提出了以下阅读教学策略：1. 阅读兴趣激发策略：通过创设情境、设置悬念、开展阅读竞赛等方式激发学生的阅读兴趣。
校本培训-教研活动记录
校本培训-教研活动记录校本培训记录表
用这个平台。
把本校的教研工作搞得有声有色。
5、各专业部要根据各自的教研特色，争取多开展实习教学活动，以促进学生学习积极性的提高。
6、各专业部要加强考勤，本学期本校实行月汇报制。
充分利用好校内网即时通讯软件的功能，及时登陆收发信息，保证各项工作有序有效进行。
校本培训记录表
学校中心小学主持人张全芝
活动时间活动地点会议室
参加人员
全体教师
课题。
第四，备活动。
课堂学习是学生发展的重要途径，教师要创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，设计不同形式的探
究活动，培养学生的实践能力和创新精神。
校本培训记录表
校本培训记录表
校本培训记录表
校本培训记录表。
教师校本培训 教师校本培训活动记载表
教师校本培训教师校本培训活动记载表教师校本培训活动记载表参训教师姓名三年级语文组培训时间2020年4月4日主题及主讲人“读书课程”备课教研直播（韩兴蛾）培训地点“千课万人”网络培训培训内容一、疫情期间、开学后课本的学习二、不同年龄段的海量阅读课本备课：录音、口头填空题、看拼音写汉字录音反复听、诵、背“课内海量阅读”顾名思义，就是在课堂40分钟之内进行的“海量阅读”。
但“海量阅读”的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。
我把小学六年分为三个阶段：1．一年级在“海量阅读”中识字； 2．二、三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累； 3．四、五、六年级则“海量诵读经典”。
我称之为“课内海量阅读”三部曲。
但不论曲调如何变化，都紧紧围绕三个关键词：时间关键词：课内。
增加阅读量是提高学生语文能力的最有效途径，这一点已经成为大家的共识。
但作为额外附加的课外阅读，不仅增加了课业负担，也难以保证阅读的质和量。
把课外读物引进课堂，是“课内海量阅读”实验首先尝试解决的问题。
我的方法是，半个月上完教材内容，剩下的教学时间就大量阅读教材外的读物。
实践中我发现，在语文课堂上全班同读一本书效果最好，读完一本换一本。
我用三个办法解决图书：一是自己的电脑上保存一部分电子读物，可以在学校集体印，也可以发到公共邮箱中由家长自己印。
二是向家长推荐图书，我的第一轮实验都是这样解决图书的。
但最好的办法就是学校图书馆配书，我们北海学校是新建学校，图书馆配书时，按我的建议买了六十多套复本六十多本的书，可以供一个班集体阅读。
质量关键词：海量。
一轮实验下来，低年级阅读量每学期近20万字，中高年级平均每学期达到100万字。
这几乎是“课标”规定的小学六年阅读总量的10 倍。
正在进行的第二轮实验，中年段的阅读量已远远超过第一轮的高年段，达到每学期160万字的阅读量。
如此“海量”的阅读，势必要求课堂删繁就简，课外取消繁琐的、无效重复的作业，让学生能全力专注于阅读。
校本培训教研活动记录
校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。
活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。
首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。
李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。
2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。
根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。
在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。
同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。
3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。
王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。
通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。
4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。
各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。
他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。
教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。
5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。
校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。
他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
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各班级的环境布置根据本班的特点进行创设，同时在本周内布置好新年走廊环境，整个环境的设计由李小敏负责，其他老师协助，各班在明天下午离园后向家长与幼儿协助收集材料。
活动思
与建议
反馈：教师能够从故事的核心人物——老爷爷入手，分析老爷爷为什么一个人拔不出萝卜，同时以幼儿对故事角色感兴趣为前提，扩展体验的角度。接着，幼儿对萝卜探究以倒叙的方式，从品尝萝卜开始，顺延了故事的发展线索，并考虑到幼儿挑食的问题，再回到种萝卜拔萝卜的环节，而各种各样的萝卜可以使幼儿进一步了解萝卜的外形特征。大部分幼儿都能理解故事的内容，知道人多力量大的道理，在下阶段我们将让幼儿进行表演。
过程确认
情况属实！
科研处负责人签字：
学校校本培训教研活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：
项目名称
幼儿园常规教研活动
项目负责人
徐红
活动时间
2011.12.22 9:25-10:10
活动地点
中一班
活动主题
《班幼儿识字兴趣的培养》
主讲人
参加对象
幼儿园副班教师
申请学时
主讲2学时，
其余教师1学时
活动内容
及进程
一、业务学习：
《浅谈主题活动中环境的教育价值》（儿童教育论坛）
相恒玲：可以让幼儿通过亲手制作点心、新年贺卡，送给亲人老师朋友，提高幼儿的交往能力，进一步为迎接新年做准备。
2、确定主题开展流程：
认识新年——迎接新年——快乐新年三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手参与布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后组织孩子们一起分享交流新年趣事。
1、环境与教学互动A、课程创设环境B、环境生成课程
2、环境激发幼幼互动
3、环境增进师幼互动
4、环境促进家园互动
二、年段工作探讨
1、如何开展新年主题活动：
张霞：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。你们觉得新年主题活动该如何开展呢？
姜启翠：可以让幼儿先认识新年，在走廊悬挂灯笼、幼儿自制的圣诞老人、雪花等装饰物，让幼儿充分感受新年的热闹气氛。
李庆梅：在集中活动前，与幼儿一起谈谈，说说大人们怎样迎接新年的到来？
王行英：将主题活动与教学活动相结合，开展一些教学活动，来加深幼儿对新年的认识与了解。
张金婵：让家长参与近来可以请他们动手剪窗花，展示在主题墙，让幼儿了解新年热热闹闹粘窗花也是我们的庆祝节日的一种方式。