作业布置及批改制度
中学各科作业布置与批改细则范文(3篇)
中学各科作业布置与批改细则范文一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
双减政策下—落实“双减”作业布置与批改管理制度
双减政策下—落实“双减”作业布置与批改管理制度落实“双减”作业管理制度，以提高作业质量为目标。
在布置作业时，必须遵循有利于提高教学质量和减轻学生负担的原则，并精心设计作业内容。
不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不能以多留作业作为惩罚学生的手段。
作业要根据学生的研究情况分层设计，因人而异，可设置“必做题”和“选做题”两种供学生选择。
所有作业都必须署名并规范格式。
一、作业管理领导小组学校成立了“双减”“作业管理”工作领导小组，以统筹推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行。
学校注重教师思想工作，充分调动教师的主动性和创造性，全体党员都积极参与，起到了先锋作用。
学校“双减”“作业管理”工作领导小组成员包括组长、副组长和组员。
二、指导思想学校坚持以全面教育方针为指导，落实立德树人根本任务，着眼提升学生综合素养和办学品质，构建良好的教育生态，促进学生全面发展和健康成长。
三、具体要求一）优化作业设计，减轻学生负担1、教师要提高自主设计作业的能力，根据学生不同情况，精准地设计作业。
作业内容要根据实际学情精选，合理确定作业数量，难度不得超过国家课程标准要求。
定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，通过评选优秀作业，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业惯和作业成绩的机会。
通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业惯。
2、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置，紧密围绕课程标准和教学进度，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
3、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生研究生活中的数学。
来自生活实践中的数学作业，是一个很好的让学生感受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣和乐趣。
4、尊重学生研究上的差异性，给学生分层设置选择的权利。
提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生需求。
中学生作业布置及批改管理制度(三篇)
中学生作业布置及批改管理制度作业布置管理制度:1. 教师应根据学校教学计划和教学进度合理安排作业内容和数量。
2. 作业布置应提前告知学生，并明确要求和截止时间。
3. 作业布置应侧重于培养学生兴趣和能力的同时，合理分配时间和难度。
4. 作业布置应根据学生的学习能力和兴趣差异，采用个性化设置，鼓励学生发展自主学习能力。
作业批改管理制度:1. 教师要及时、准确地批改学生的作业。
2. 教师要详细批阅学生的作业，并给予具体的评语和建议。
3. 教师要对学生的作业进行公正、客观的评价，避免成绩的主观性和片面性。
4. 教师可以采用不同的批改方式，如书面批改、口头反馈等，以满足学生的学习需求。
5. 学生可以对自己的作业进行自评和互评，促进学生之间的学习交流和合作。
批改后的作业管理制度:1. 教师要将批改后的作业及时归还给学生，让学生及时了解和反思自己的学习成果。
2. 学生要及时复核并理解教师的批改意见，以及时改正自己的错误。
3. 教师可以组织讨论和解释常见错误和问题，并对学生进行进一步指导和辅导。
总结:中学生作业布置及批改管理制度应注重个性化布置和公正评价，促进学生自主学习能力的发展。
同时，教师和学生应共同落实这一制度，提高学习效果和学生综合素质的培养。
中学生作业布置及批改管理制度（二）包括以下几个方面：1. 作业布置：教师应在课堂上清晰地向学生布置作业，说明作业内容和要求，并设定合理的截止日期。
作业内容应与教学目标相一致，能够巩固和拓展学生的知识和能力。
2. 作业质量要求：教师应对学生的作业质量进行明确要求，例如内容的准确性、语言的表达能力、思路的清晰度等。
要求学生认真对待作业，按照要求完成。
3. 作业批改：教师应按时批改学生的作业，及时反馈给学生。
对于错误或不完善的地方，要给出具体的修改意见和指导。
同时，教师还可以针对学生常犯的问题进行集中讲解，帮助学生提高。
4. 作业讨论和反馈：教师可以组织学生进行作业讨论，鼓励学生相互交流和学习。
学校作业批改评比制度
一、目的为了提高教师作业批改质量，促进教师教学水平的提升，激发教师工作积极性，我校特制定本作业批改评比制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、评比内容1. 作业布置：作业数量合理，难度适中，内容丰富，能够有效巩固课堂教学内容。
2. 作业批改：批改及时，批改认真，评分准确，有针对性、启发性的评语。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4. 作业归档：按照学校要求，规范归档作业，确保作业完整、清晰。
四、评比标准1. 作业布置（20分）（1）作业数量合理（10分）：作业数量适中，符合教学大纲要求，能够帮助学生巩固所学知识。
（2）作业难度适中（10分）：作业难度适中，既能够检测学生的学习效果，又能够激发学生的学习兴趣。
2. 作业批改（40分）（1）批改及时（15分）：作业批改及时，不超过两天。
（2）批改认真（15分）：批改认真，无漏批、错批现象。
（3）评分准确（10分）：评分准确，符合教学要求。
（4）评语有针对性、启发性（10分）：评语具体、有针对性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 作业反馈（20分）（1）及时反馈（10分）：及时向学生反馈作业情况，对学生的优点给予表扬，对存在的问题进行指正。
（2）个别辅导（10分）：针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
4. 作业归档（20分）（1）规范归档（10分）：按照学校要求，规范归档作业，确保作业完整、清晰。
（2）资料齐全（10分）：作业批改、反馈等相关资料齐全，便于查阅。
五、评比程序1. 教师自评：教师根据评比标准，对自己的作业批改工作进行自我评价。
2. 同行互评：各教研组组织教师进行互评，互相学习、交流经验。
3. 教研组评定：教研组根据评比标准和教师自评、同行互评结果，对教师的作业批改工作进行评定。
4. 学校审核：学校对教研组的评定结果进行审核，确定最终评比结果。
六、奖励与惩罚1. 奖励：对作业批改评比结果优秀的教师，给予表彰和奖励，并在教师年度考核中予以加分。
初中作业布置与批改制度
初中作业布置与批改制度
1、课堂作业类别：
数学：课时练
语文：预学单、作文
英语：课时练、作文
理化：课时练
2、课堂作业次数：每节新授课后布置一次作业。
3、家庭作业内容：作业量不超过1小时。
作业布置时要精选习题，难易程度适中，以班内多数学生的学习水平为基准，禁止布置偏、难、怪等脱离学生实际的作业；作业形式要灵活多样，既可布置读、写、算的作业，也可布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业；杜绝惩罚性作业、随意性作业、机械重复和超量的作业。
对学习较好的学生和学习较吃力的学生作业设计要有针对性，围绕“分类推进、全面提高”这一科研课题，体现分层教学与分层辅导的原则，使每个学生都能较好地独立完成作业。
4、学生书写工整，本子整洁。
关于批改：
1、作业批改要及时、准确，使用统一符号，批改时要写清批改日期，要有针对性、鼓励性评语。
2、作业实行等级制，A+、A、B、C四个等级。
作文要有眉批、夹批、旁批和总批。
3、对学生的作业教师应亲自批改，全批全改，详批详改，部分学生要面
批。
4、每次作业既要体现老师的批，还要有学生的修改和教师的二次批改。
学生修改可直接用带颜色的笔标记到作业本中，或者利用便利贴等形式标记批改内容，教师要对修正内容进行批改。
小学 作业布置及批改要求
作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。
2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。
③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。
（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2．学生作业用铅笔书写。
3．指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
学校作业批改制度（四篇）
学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。
二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。
三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。
四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。
五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。
六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。
七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。
学校作业批改制度（二）是一项管理学生作业的规定和程序。
其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。
以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。
2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。
通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。
3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。
4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。
5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。
6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。
值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。
同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。
2023年中学各科作业布置与批改细则
2023年中学各科作业布置与批改细则引言：作业是学生巩固知识、提高技能、培养习惯的重要途径之一。
合理的作业布置和批改能够帮助学生更好地学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
因此，为了提高学生的学习效果，本文将介绍2023年中学各科作业布置与批改的细则。
一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，合理安排作业内容，确保内容具有挑战性，促进学生的思考和创造能力。
（2）布置的作业要有具体、明确的要求，说明完成作业的方式、工具等。
（3）作业的数量要适度，不宜过多或过少，以保证学生能够认真完成，并有时间进行复习和其他课外活动。
2. 作业批改（1）批改语文作业时，要重点关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力，并对错误进行详细的指导和解释。
（2）对于作文等较长篇作业，要注重对学生的语言组织和表达能力进行点评和指导。
（3）及时批改作业，尽快将批改结果反馈给学生，以便学生及时修改和提高。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，布置符合教学目标的习题，注意考验学生的推理能力和动手解决问题的能力。
（2）作业中的题目要设置不同难度层次，给予学生的学习动力，同时也能适应不同水平学生的需求。
2. 作业批改（1）批改数学作业时，要仔细审查学生的解题过程和步骤，发现错误并给予指导。
（2）重视对错题的批改，对学生的错误进行详细的解释和指导，引导学生找出错误的原因并加以改正。
（3）注重对学生的思维方法和解题思路进行点评，鼓励学生多加思考，培养他们的数学思维能力。
三、英语作业布置与批改细则1. 作业布置（1）布置的作业要与教材内容相结合，能够帮助学生巩固和提高所学的英语知识和技能。
（2）作业要有明确的要求和目标，包括阅读、写作、听力和口语等方面的练习，鼓励学生多样化、综合性的学习。
2. 作业批改（1）批改英语作业时，要注重学生的语法、词汇和表达能力，对错题进行详细的指导和解释。
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作业布置及批改制度
1、严格控制学生的作业量及作业时间，做到切实减轻学生的课业负担。
低年级不留书面家庭作业，中年级单科作业不超过10分钟，高年级单科作业不超过15分钟。
2、留置作业要做到：形式丰富，作业次数、单次作业量符合要求。
3、作业要以人为本，注意开发学生智力；作业量及难易程度适中。
4、要求学生独立及时完作业，作业的内容要准确、字迹工整、格式图形规范。
5、教师批改要做到：及时、规范，有评语，有讲评，有复批。
6、实行批改检查制度。
集中检查每月至少1次，检查记录详实；及时通报指导检查情况，并纳入教师考核。