湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸品制作的方法和步骤，如剪纸、折纸、纸雕等，同时还配合了丰富的图片和案例，让学生在动手制作的过程中，感受到纸品的魅力和乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作也有一定的了解。
但学生在纸品制作方面的创新意识和技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励他们敢于尝试，勇于表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸品的制作方法，学会剪纸、折纸、纸雕等基本技巧，并能够运用这些方法创作出富有创意的纸品作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对纸品制作的兴趣，提高学生对美术学科的热爱，培养学生环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法，包括剪纸、折纸、纸雕等。
2.教学难点：如何引导学生运用纸品制作方法创作出富有创意的作品，以及如何在制作过程中处理好纸品的比例和结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，丰富教学内容，激发学生兴趣；同时，为学生提供丰富的纸品材料，让他们在动手制作过程中，感受到纸品的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：以一则纸品制作的趣味小故事导入，激发学生兴趣，引发他们对纸品制作的思考。
2.新课展示：展示多种纸品制作方法，如剪纸、折纸、纸雕等，引导学生了解和认识这些方法。
3.示范讲解：讲解纸品制作的步骤和技巧，让学生明白制作过程，并为下面的实践环节做好准备。
4.实践环节：学生分组合作，运用所学的纸品制作方法进行创作。
纸品乐淘淘生命化课堂教案 (2)
课题纸品乐淘淘(二）课时 1
学情分析四年级学生动手能力比较强，且思维比较活跃，引导他们制作立体纸品作业，首先应该要充分调动他们的想象能力，以便在作业上更好的呈现，因此，老师必须有几个手作品的实物呈现以及非常有创意的立体构成的图片。
教学目标1、能运用剪、切、卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件立体的工艺纸品。
2、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教材分析
重难点：组织一定规律的图形或线条，并通过对立体纸品的剪、刻、压，做出变化丰富的造型；
教学
准备
彩色卡纸，双面胶（胶棒），剪刀，立体构成成品，图片
1、搜集有名的建筑，了解其外观特色；
2、尝试制作类似美术手工作品，发现并记录制作过程中出现的问题；
板书设计
纸品乐淘淘（二）
立体纸品制作与生活立体纸品制作的步骤立体纸品制作的意义。
《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）
《纸品乐陶陶》说课稿《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《纸品乐陶陶》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纸品乐陶陶》说课稿1一、说教材分析：《纸品乐陶陶》一课，是利用各种纸质材料，采用纸团、纸绳、纸条，并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动。
从课题到内容趣味性都比较强，富有新意。
通过引导学生“接触美——欣赏美——发现美——创造美——展示美——延伸美”，来完成手工制作。
这样既能培养学生的创新能力与审美能力，也能为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
本课将学习任务分为两个活动。
我所授的内容为活动一。
二、说学情分析：学生在二年级时已经学习了搓纸制画，对纸品手工有了一定的认识和基础，也对手工制作也具有浓厚的兴趣。
但四年级学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和美术素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却难以跟上，所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们的观察习惯，培养他们自己发现问题，解决问题的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。
三、说教学目标：基于对教材的分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制作出一幅装饰画。
2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。
教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。
二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。
2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。
三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。
2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。
3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。
四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。
五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。
六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。
教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。
2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。
教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。
同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。
四年级美术上册教学设计 《4.纸品乐陶陶》湘美版
四年级美术上册教学设计《4.纸品乐陶陶》湘美版教学目标这节课主要是让四年级的学生了解并制作一些简单的纸品手工，培养他们动手创造、观察、分析及解决问题的能力，同时提高他们的审美、艺术绘画和手工创作能力。
教学内容本课主题为“纸品乐陶陶”，主要内容如下： 1. 了解和分析不同的纸品种类，例如卡纸、彩纸、烟盒纸、纸巾盒纸等； 2. 学习手工制作，例如纸鱼、纸盆景、纸风车等； 3. 了解纸品的重复、对称和比例，从而培养学生的美术绘画和手工创作能力。
教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题、内容和学习目标；2.向学生展示不同的纸品种类，并让学生自由观察和分析；3.引导学生探讨纸品的制作材料、工具以及制作方法。
第二步：学习手工制作（30分钟）1.选取一种或多种纸品进行制作，例如制作纸鱼；2.向学生展示制作过程，并让学生跟随老师一起制作；3.引导学生探讨制作过程中需要注意的细节和技巧。
第三步：美术课堂展示（20分钟）1.让每位学生向全班展示自己的作品，并介绍制作过程；2.让学生自由评论和欣赏同学的作品，以及提出改进意见。
第四步：巩固扩展（30分钟）1.让学生选取一种或多种纸品进行制作，例如制作纸盆景、纸风车等；2.引导学生思考和探讨纸品的重复、对称和比例，并在制作过程中应用；3.鼓励学生创意思考，发挥个人想象力和创造力。
教学评价1.通过学生制作的手工作品来评价学生的审美、艺术绘画和手工创作能力；2.通过学生的言语或书面自我评价来了解学生对自己学习情况的认识。
教学资源1.纸品手工制作视频教程；2.不同种类纸品（卡纸、彩纸、烟盒纸、纸巾盒纸等）；3.制作纸品所需要的工具及材料，例如剪刀、胶水、彩笔、铅笔、尺子等。
资源引用本教学设计参考了《湖南省美术教学大纲》中的四年级美术上册课程标准。
四年级美术上册说课稿-4. 纸品乐陶陶2-湘美版
四年级美术上册说课稿-4. 纸品乐陶陶2-湘美版一、教学内容本次课程将主要讲解学习《纸品乐陶陶》第二课的内容。
本课主要分为两个部分，第一部分为制作印章，第二部分为印章印刷。
二、教学目标通过本节课程，学生将掌握以下几个方面的知识：1.了解印章的基本构造和制作方法；2.掌握印章印刷的方法；3.提高学生的创意思维和动手能力。
三、教学重难点1.教学重点1.印章的制作；2.印章印刷。
2.教学难点1.如何让制作出的印章变得更加美观；2.如何掌握好印章的印刷效果。
四、教学方法本节课程采用讲授和实践相结合的教学方法。
课前老师先讲解印章的基本构造和制作方法，然后让学生动手实践制作印章。
随后，老师再讲解印章印刷的方法，让学生尝试进行印刷练习。
五、教学过程1.导入首先，老师可以通过一些图片或者视频，引导学生了解印章的构造和作用，以及印章印刷的流程和效果。
2.制作印章接着，老师可以向学生介绍印章制作的步骤，并给予学生一定的时间进行练习。
制作印章的步骤如下：1.将印泥塞入印章内部；2.将印章放入印章垫上，压入印泥；3.将制作好的印章晾干。
3.印章印刷当印章制作完毕后，老师可以向学生展示印刷的方法，以及如何让印刷效果更加美观。
印章印刷的步骤如下：1.选好需要印刷的材料或者纸张；2.将印章压在所需的位置，保持一定的力度，均匀推压；3.等待印泥干燥后，即可完成印刷。
在印刷过程中，学生需要注意以下几点：1.印章的力度要适中，不能过于用力或者用力不足；2.印章印刷的位置要尽量准确，不能出现偏移； 3.印泥需要均匀的晾干。
六、教学板书单元章节名称纸品乐陶陶2制作印章印章的基本构造和制作方法纸品乐陶陶2印章印刷印章的印刷方法七、课堂小结通过本节课程的学习，学生已经掌握了印章的基本构造和制作方法，以及印章印刷的方法。
希望学生能够在今后的学习中更加努力，提高自己的创意思维和动手能力。
八、教学反思通过本次课程的教学，我深刻认识到了教学中重视实践的重要性。
第4课 纸品乐陶陶(说课稿)湘美版(2012)美术四年级上册
第4课纸品乐陶陶（说课稿）一、教学目标1.知识目标•了解纸品的种类及其用途。
•了解如何运用不同的材料制作纸品。
•掌握基本的剪、折等手工技能。
2.能力目标•提高学生的动手能力和创造能力，培养想象力和审美能力。
•培养学生的团队合作意识，激发合作学习的兴趣。
•让学生体验制作过程中的乐趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
3.情感目标•增强学生的自我意识，培养学生的独立思考能力。
•爱护环境，珍惜资源，提高学生的环境保护意识。
•培养学生的良好的协作精神和合作意识。
二、教学内容1.教学重点•了解纸品的种类及其用途。
•掌握基本的剪、折等手工技能。
•运用不同材料制作纸品，培养学生的动手能力和创造能力。
2.教学难点•在纸艺创作中运用想象和创造力。
•提高学生的审美意识，进行艺术创作。
3.教学方法•创设情境引导：制作彩色纸盆，创设热烈友好的学习气氛。
•通过示范教学，引导学生掌握剪、折等基本技能。
•引导学生自己动手，进行创意设计和制作。
三、教学过程1.引入（1）幻灯片展示各种美丽的纸艺品，引导学生进入纸艺的世界。
（2）老师与学生互动，讨论纸艺品的种类及用途。
2.授课（1）基本技能教学：教师通过视频、图示等方式，示范如何剪出纸张的各种形状和折叠样式。
（2）创意设计：教师引导学生运用想象和创造力，设计独特的纸艺品。
例如，制作彩色纸盆，学生需要运用自己的创意和想象力，制作出个性化的作品。
（3）小组合作：将学生分成小组，通过讨论和合作，提高学生的团队合作意识和创造能力。
3.巩固通过对学生制作的作品展览，让学生展示自己的想象力和创造力。
4.作业布置让学生回家完成一份“我的纸艺品”作品，让学生在课下多进行纸艺创作。
四、教学效果评价1.评价方法•观察：观察学生在制作过程中的表现和质量，并及时进行评价和指导。
•展览：让学生制作的作品在班级展览，进行评价。
•问卷调查：让学生进行填写评价问卷，总结教学效果。
2.评价标准•知识掌握情况•技能操作水平•创意设计能力•学习态度和团队合作精神五、教学思考在教学过程中，应该注重学生的观察力、创意力和表现能力的培养。
四年级上册美术教案- 纸品乐陶陶-湘美版
四年级上册美术教案-纸品乐陶陶-湘美版课程背景纸品乐陶陶是四年级上册美术课的第一单元，主要内容涉及到剪纸、折纸等纸艺制作技术，通过手工制作，让学生充分发挥想象力和创造力，提高他们的动手能力和审美能力。
教学目标1.了解纸艺制作的基础知识和技术；2.学会使用剪刀、胶水等工具，掌握基本的手工制作技巧；3.提高学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱；4.发现学生的特长和优势，帮助他们积累自信心和成就感。
教学过程第一课时：纸艺制作基础知识与技术1.教师简单介绍纸制品的种类和用途，并展示一些基本的纸艺制品，例如剪纸、折纸等。
2.分组进行游戏，每组分发不同颜色、大小、形状的纸张，让学生运用自己的想象和创造力制作纸制品。
3.学生介绍自己制作的手工作品，并在全班展示。
教师指导学生如何合理使用不同颜色、大小、形状的纸张，以及如何用基本工具剪刀、胶水等制作纸艺品。
第二课时：剪纸艺制作1.教师介绍剪纸的起源、历史和现代应用，并展示一些经典的剪纸作品。
2.学生在教师的指导下，根据自己的想法和创意，完成一幅简单的剪纸作品。
3.学生介绍自己制作的剪纸作品，并在全班展示。
教师评价每个学生的作品，并给予指导和建议。
第三课时：折纸艺制作1.教师介绍折纸的基本原理和技巧，并展示一些经典的折纸作品。
2.学生在教师的示范下，掌握基本的折纸技巧，并制作一个简单的折纸作品。
3.学生互相交流自己的折纸作品，并在全班展示。
教师评价每个学生的作品，并给予指导和建议。
第四课时：综合实践与创新1.学生可以自由选择自己喜欢的纸艺制作技术（如剪纸、折纸等），并结合自己的想象和创意，制作一个综合性的纸艺制品。
2.学生在全班展示自己的作品，并进行评选和投票。
评选出获奖的优秀作品，并进行表彰和鼓励。
教学反思本课程主要围绕纸艺制作这一主题展开，通过手工制作的方式，让学生充分发挥想象力和创造力，提高他们的动手能力和审美能力。
在教学过程中，我特别注重学生的思维能力和创新能力，让他们不断尝试和探索不同的纸艺制作技术，并把自己的想法和理念融入到作品中。
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湘教版美术四上《纸品乐淘淘》说课设计之二
新市镇中心小学杨琛
尊敬的评委老师：
大伙儿好！
今天我说课的内容是湘教版小学四年级上册美术教科书中第三篇课文《纸品乐陶陶》的活动一。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和课的成效估量这五个方面对这节课的教学设计进行说明。
一、教材分析：
教材的地位和作用：
《纸品乐陶陶》是湘教版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，带领学生发觉和利用生活中最常见的各种纸质材料进行艺术造型的有味活动。
教材知识结构和内容分析：
学生在学习本课前，体验了《漂亮的昆虫》《快乐日历》等纸类手工课目，现在再组织学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，进一步培养了学生的创新能力及审美能力。
本课从课题到内容趣味性强，富有新意，符合新课标的理念。
它的步骤是将皱纹纸制成纸绳、纸团，再利用点、线、面结合进行简单的造型。
本课的核心在于带小孩们发觉生活中无处不在的美，并将所观看到的美，自己动手进行再制造，并将其运用到生活中去，发觉美，制造美！
二、学情分析
四年级的小孩差不多具有一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了把握差不多知识技法，最重要的确实是培养学生的观看适应，培养自己发觉问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活，并在创作中感受动手的欢乐和与同学合作的欢乐。
然而四年级小孩艺术视野有限，艺术表现的方法可不能专门丰富，好动以致不能够专门细致和耐心的创作，是最常见问题。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：
1、通过教学，使学生把握纸绳、纸团粘贴画制作的差不多步骤和方法。
2、培养学生的动手能力，造型设计能力及审美能力。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的适应及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法。
三、教学方法：
教法：为促进目标的达成，本课我将结合学生的生活体会展开教学活动，并表达教师主导和学生主体地位。
我要紧采纳的启发法、演示法等，在采纳上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。
因此，在引导学生创作的过程中，我采纳观看法、自主探究法和合作交流法等，让他们在主动参与、自主探究以及合作交流的过程中感悟新知，发觉美就在你周围。
四、教学过程：
在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一差不多方法，在美术教学中把音乐等科目都有机的结合起来，优化教学手段，从以下几个方面，激发学生的爱好，培养学生的创作思维。
1、作品展现，激发爱好。
“爱好是最好的老师”，本环节我是如此安排的，上课开始后，师生共同观赏纸制艺术品，共同感受纸的魅力。
我拿一张皱纹纸说：“同学们，这张纸漂亮吗？老师还能将它变成一幅更美的作品。
”然后出示纸制作品《举重的狮子》，引导学生观赏这幅作品，狮子在干什么？狮子是用什么做的？适时引导学生回答到：这幅作品是由刚刚的皱纹纸制作出来的。
然后展现更多的作品，“快看啊！顽皮的纸片一会儿变成大大小小的纸团把头儿点；一会儿变成五光十色的纸绳把手牵。
待会儿又变成威风的狮子，或变成可爱的小孩，为我们展现了一幅幅有味的画面。
”相伴这段话，我展现几幅作品，激发学生的学习爱好，让学生站在美术的角度观赏，并显现疑问，这些纸片如何变成漂亮生动的作品的呢？
本环节告诉学生美就在我们周围，只要你用心查找，纸片也能制造出漂亮的作品。
2、自由发挥，总结搓绳方法。
学生带着如此的疑问，近距离接触教师的众多作品。
通过看一看、摸一摸，小组讨论的方式，研究出材料和制作方法并确定是皱纹纸搓的纸绳。
教学生搓纸绳，这是本节课的一个重点，也是一个知识点。
在学生自由、独立的试搓纸绳的过程中。
大多数学生会产生一个困惑：纸绳易松懈。
学生自己会想出众多方法，教师适时地将比较有效的方法推广。
通过尝试，研究出更多、更好搓纸绳和操纵大小和长短的技巧和方法。
教师再进行总结，教授正确的方法和步骤。
本节是表达学生自主、独立学习的一个重要环节。
那个环节，教诲学生如何样动手制造美。
3、观看比较，提高审美能力。
要创作一幅完整、漂亮的作品，离不开制作方法和技巧。
学生大胆的设想制作步骤。
我通过展现一幅不完美作品和一幅成功作品，提示学生在创作中易显现的问题,如：作品的构思、搓纸的方法、颜色的搭配，以及在什么地点可用纸团，什么地点可用纸绳等。
学生在发觉问题的过程中，提高了审美、鉴赏美的能力。
4、激发想象，表达合作之美。
本节课从材料的预备到创作的整个过程，学生差不多上以两人为一小组的合作方式进行的，让学生从中充分体验到集体合作的力量。
我适时配上轻音乐，让小孩们一起构思，一起预备材料，一起粘贴，在其乐融融的合作中完成作品。
在黑板的一侧为学生的作品进行集中展现，学生举荐出自己心目中的小画家作评委。
用红旗、小花朵、笑脸等分别对同学作品的构思、布局、颜色搭配、搓纸的能力等进行评判，想成为一名评委会成为小孩们心中一个奋斗目标。
5、归纳总结，期待艺术
当学生还沉醉在漂亮的作品中意犹未尽时，出示课前的作品。
我讲述，艺术的灵感往往来源于生活，且艺术的创作手法也是形式多样的，最常见的纸片也能创作出极富艺术感的作品。
让学生明白艺术与生活是息息相关，水乳交融的。
6、板书设计
给学生更多展现机会，让每组学生的作品都能在前面展现，因此我留出更多地点布置学生作品。
五、课的成效估量
在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中从不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。
我想我们的小孩缺少的不是勇于发觉与探究的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。
在这节课的教学过程中，我所给予小孩的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们明白，现在所接触到的知识只是世界上专门小的一部分。
只要认真观看，耐心发觉，勇敢探究，你将有能力挖掘更大、更精妙的五彩世界，这也是我所追求的美术课堂！感谢。