小学优质课品德与生活我和春天一起玩教学设计
《我和春风一起玩》教学设计 魏县第三完小 段会丽
北师大版小学一年级品德与生活下册第二单元第3课在探究中活动，在活动中探究--《和春风一起玩》教学设计魏县第三完小段会丽教材分析：《和春风一起玩》一课是第二册《品德与生活》教材第二单元主题三中的第一课时。
这一主题活动的重点在于通过引导儿童参与各种春天的游戏活动，增加儿童关于春天的快乐和美好的体验。
开学之后，春天的特征逐渐明显起来，儿童生活的地方都焕发出新的生机。
能让儿童去亲身感受春天，发现自然的各种变化，在春风中游戏，对丰富他们的情感和体验是十分必要的。
他们将更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探究能力。
学情分析一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心集体。
我班学生活动力特别强，尤其男孩，他们爱动手动脑，爱展现自我，有高涨的求知欲。
我的教育目的是努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的孩子。
活动目标：１、充分体验春天生活的美好与乐趣。
２、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
３、学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。
教学准备：各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），画笔，大头针、图钉、胶水、手绢、旧挂历纸、细铁丝、剪刀等。
实物投影、录音机、磁带。
课时：第一课时教学过程：一、谈话引入，认识春风，激发和春风一起玩的兴趣师：同学们，春天到了，春风紧跟着春姑娘的脚步，悄悄地来到了我们身边。
你们看见春风了吗？生：我看见了。
生：我没看见。
师：谁看见春风了？春风在哪里？生：我看见春风了。
我看到那些树叶在动，就知道有风了。
师：你观察得真仔细。
生：我在下面玩时，有时感到脸上凉凉的，就知道有风了。
师：春风吹起来凉凉的，真舒服。
生：我去公园玩时，看见湖面上漾起了细细的波纹，就知道有风了。
师：风把湖水的眉头都吹皱了。
生：我看见那些花儿在跟我们点头，也知道有风了。
师：你讲得真形象。
未来版一年级下册品德与生活《和春姑娘一起玩》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《和春姑娘一起玩》电子教案教学设计一、前言本教学设计是为未来版一年级下册品德与生活教材第二单元《和春姑娘一起玩》编写，主要目的是通过本节课的教学，引导学生学习生活知识，从而培养他们良好的品德素养和健康的生活习惯。
二、教学目标知识目标1.了解春天的特征和常见的春季活动；2.掌握一些基本的品德观念，如爱护花草、守护自然等。
能力目标1.初步培养学生的观察能力；2.培养学生的团队协作和交际能力。
情感目标1.注重培养学生的自我意识和自我表现能力；2.促进学生对大自然的热爱和尊重。
三、教学重难点重点1.帮助学生了解春天的特征和常见的春季活动；2.通过教学，培养学生的品德素养和健康生活习惯。
难点1.如何启发学生对生活的关注和热爱；2.如何促进学生的团队协作和交际能力。
四、教学过程设计1. 导入环节通过展示春天的图片和音乐，启发学生对生活的关注。
教师可以播放阳春白雪的音乐和美丽的春天的图片，让学生感受春天的温暖和美好。
2. 学习新知a. 课文导读通过课文导读，讲解一些基本的品德观念，如爱护花草、守护自然等等。
同时，讲解一些基本的生活常识。
b. 学习新课引导学生通过看书了解春天的特征和常见的春季活动。
教师可以通过提问或发放问题，引导学生学习思考，激发他们对生活的好奇和兴趣。
3. 实践体验a. 观察植物带领学生在校园里进行植物观察和启发学生爱护植物，让学生了解不同的植物在春天的变化和成长。
b. 跳绳比赛安排学生进行跳绳比赛，让学生感受在团队里一起努力的快乐。
4. 总结反思通过总结反思，让学生体会到团队协作、创新思维和对生命的尊重，并能够表达自己的思考和感受。
五、板书设计教学过程板书设计导入环节春天的特点学习新知常见的春季活动实践体验 1. 观察植物 2. 跳绳比赛总结反思 1. 培养团队协作和交际能力 2. 推广品德观念六、教学评估本课主要以让学生通过实践体验的方式学习课外的知识，因而这里的评估主要以学生的表现和答辩的方式评估。
未来版一年级下册品德与生活《和春姑娘一起玩》电子教案教学设计
未来版一年级下册品德与生活《和春姑娘一起玩》电子教案教学设计教学目标本次教学主要围绕“和春姑娘一起玩”这个主题，带领学生重点掌握以下内容：1.了解春天的特点，如天气、物种等；2.掌握与春天相关的纪念日及习俗；3.培养学生爱护环境，了解植物的重要性；4.培养学生团队合作和分享精神。
教学内容及安排第一节课教学内容1.导入：与学生共同回顾春天的特点，呈现和讲述春天的基本特征。
2.教学重点：介绍与春天相关的纪念日及习俗，如清明节、植树节、雨季、白天长等。
3.互动学习：选出几个学生，让他们逐一介绍自己喜欢的春季活动，老师与其进行互动交流，让学生加深对春季活动的了解和认知。
4.总结：通过本节课的学习，学生能较为全面的了解春季的特点和相应的纪念日和习俗。
教学安排1.时间：40分钟；2.方式：导入（5分钟）+重点讲解（10分钟）+互动学习（20分钟）+总结（5分钟）。
第二节课教学内容1.导入：以“植树节”为例，向学生介绍植树的重要性及意义。
2.教学重点：在讲解植树的同时，辅导教师会给出相关工具及装饰材料，让学生分组合作，互相协作完成植树装饰任务。
除此之外，老师还会给出小编写题集锦，其中包括富有启发性的思维题和问题，用于培养学生的思维和观察能力。
3.总结：通过本节课的学习，学生能较为深入理解植树的重要性，同时能够感受到团队合作与分享精神的重要性。
教学安排1.时间：60分钟；2.方式：导入（5分钟）+重点讲解（15分钟）+实践活动（30分钟）+总结（10分钟）。
第三节课教学内容1.导入：让学生跟随老师一起探究春天的植物，向学生展示春季中各式各样的花卉及其形态特征。
2.教学重点：通过创意活动让学生动手实践，激发其体验认知。
例如，让学生将干净的亲子袜盆装满土壤，并将花卉种植其中，并给予适当的浇水、施肥和检查。
同时，为了保护和传承生命及自然，老师也会让学生了解做好家庭垃圾分类的重要性。
3.总结：通过本节课的活动，学生能够间接了解植物的重要性，学会保护和尊重自然以及生命周期意义上的传承。
苏教版二年级下册品德与生活《我和春天一起玩》教学设计教案
苏教版二年级下册品德与生活《我和春天一起玩》教学设计教案一、教学目标1.认识春天的特点和变化，感受春天气息，增进对春天的热爱。
2.掌握一些简单的春季生活常识，了解如何保护春天，爱护环境。
3.通过活动，培养孩子的观察力、动手能力，积极参与集体活动，增强团结合作精神。
4.陶冶情操，开阔眼界，促进身心健康发展。
二、教学内容•春天的特点和变化。
•春天的常见生活常识，如水、食品、草坪等。
•《我和春天一起玩》故事和相关活动。
三、教学手段和方法1. 手段：•活动现场：校内校外环境、幼儿园花园等。
2. 方法：•亲身体验：让孩子们亲身体验春天的气息和变化，增加感性认识。
•互动游戏：通过游戏的方式，培养孩子们的团队合作精神，提高孩子们积极参与团队活动的兴趣。
•主题讲解：讲述春天的生活常识和相关知识，提供科学知识的学习与应用。
四、教学过程1. 感性认识活动一：观察春天变化•活动内容：带领孩子们外出，观察春天的变化。
•活动过程：老师带领孩子们一同出去观察，让孩子们自行观察并找出春天的特征和变化。
•活动目的：引导孩子们通过亲身体验，感受春天的气息，培养孩子们的观察力，增加感性认识。
2. 知识掌握活动二：春天水的知识•活动内容：让幼儿园始化带领孩子们采集春季的雨水。
•活动过程：在集合前，让幼儿园始化在幼儿园花园里放置一个孩子专用的容器，由每个孩子负责放水。
教师分多次地带领孩子们从花园到集合区，每次集合时在容器里放入适量的雨水。
在水质不佳时，老师可以适当介绍一些水的知识。
•活动目的：让孩子们了解春季水的变化及保鲜方法，掌握水的知识。
同时也培养其眼、手、脑沟通联系的能力。
活动三：草坪的保护•活动内容：通过游戏学习草坪的保护知识。
•活动过程：教师给出多张由草坪图案和图片组成的卡片，让小朋友们合作啦，按顺序摆出一个大草坪图案，张贴在黑板上（草坪图案一定要特别大），小朋友在草坪上放上各种图案，教师让他们说出每种图案的名称，并讲解它们在草坪上的作用和影响，同时教大家保护草坪，不要随便踩草坪，要保护好它们。
苏教版二年级下册品德与生活《我和春天一起玩》教学设计教案
苏教版二年级下册品德与生活《我和春天一起玩》教学设计教案一、教学目标1.知识目标•了解春天的特点和春季常见的花草树木•了解春季应注意的事项 ### 2.能力目标•锻炼学生的观察能力和动手能力•帮助学生善于观察和发现生活中的美好，培养学生的美学情操 ### 3.情感目标•培养学生热爱大自然，善于保护环境的情感•培养学生认识到春天为人们带来的美好和喜悦二、教学内容苏教版二年级下册品德与生活，第一单元《我和春天一起玩》教学内容主要有：春天的特点，春季常见的花草树木以及春季应注意的事项。
三、教学重难点1.教学重点•熟悉春天的特点和春季常见的花草树木•了解春季应注意的事项 ### 2.教学难点•在学生的观察和描述中引导学生熟练掌握花草树木名称的拼音和笔画数四、教学方法1.启发式教学法通过引导学生主动发现、探究，进而提高学生自学能力和探究能力。
### 2.讨论式教学法通过小组讨论、互相交流的方式培养学生的语言表达能力和沟通能力。
五、教学流程1.引入（5分钟）老师播放一段春季花草树木的图片，让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
2.探究（35分钟）1.让学生根据引入的图片，认真观察，发现图片中所绘制的花草树木，通过提问了解学生对花草树木的了解程度，以此引导学生发现生活中的美好。
2.通过小组讨论的方式，让学生分享自己所发现的优美之处，提高学生语言表达和沟通能力。
3.老师带领学生用拼音和笔画数来熟练掌握花草树木的名称。
3.巩固（10分钟）1.通过小组竞赛的方式，学生将所学到的花草树木名称进行排列组合，温故知新，加深记忆。
2.老师引导学生讨论春季应注意的事项，帮助学生了解春季的特点，并培养学生热爱大自然，善于保护环境的情感。
4.总结（5分钟）老师引导学生总结本节课所学到的内容，回答学生提出的问题。
六、课后作业1.复习本节课所学到的春季花草树木的名称，提高记忆水平。
2.在家中参观春天的花草树木，记录笔记，分享到课堂上。
未来版道德与法治一年级下册第7课《和春风一起玩》教学设计
未来版道德与法治一年级下册第7课《和春风一起玩》教学设计一. 教材分析《和春风一起玩》这一课旨在让学生了解和感受春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
通过本节课的学习，学生将能够理解春风的概念，认识到春风带来的变化，感受到春天的美好，从而更加热爱生活。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对于春天的理解可能仅仅停留在表面，对于春风带来的变化和春天的美好可能没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和实践活动，帮助学生深入理解教材内容，感受春天的美好。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解春风的概念，认识到春风带来的变化，知道春天的美好。
2.能力目标：培养学生观察春天、感受春天的能力，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3.情感目标：让学生体验到春天的美好，从而更加热爱生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春风的概念，认识到春风带来的变化，知道春天的美好。
2.难点：培养学生观察春天、感受春天的能力，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
五. 教学方法采用情景教学法、观察法、讨论法、游戏法等教学方法，引导学生观察春天、感受春天，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
六. 教学准备1.教具准备：春风图片、春天景色图片、相关视频资料等。
2.环境准备：教室环境布置成春天的样子，如摆放春天的花卉，挂上春天的图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春风图片和春天景色图片，引导学生观察和描述春天的特点，让学生感受到春天的美好。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示相关视频资料，向学生介绍春风的概念，以及春风带来的变化，让学生了解到春天的美好。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，讨论春风带来的变化和春天的美好，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对春风概念和春天美好的理解程度，引导学生进行思考。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，通过绘画、写作等形式，表达自己对春天的感受和热爱。
苏教版品德与生活二下《我和春天一起玩》教学设计
苏教版品德与生活二下《我和春天一起玩》教学设计第二课时：
活动预备：
1、预备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。
2、展现做风车过程，可预备好实物投影仪。
3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。
活动过程：
春天到了，春风吹醒了花草树木，在这阳光明媚的春天小朋友们想不想和春天一起玩啊？今天老师就带着大伙儿一起玩风车！
活动（一）——做风车：动手动脑
1、教师出示一个差不多做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？
2、教师用实物投影仪演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情如何样呢？
活动（二）——玩风车：玩中探趣5
1、这么漂亮的风车如何才能转起来？
嘴吹
2、我们如何让风车转得更快呢？
教室里跑一圈
3、小小讨论会：还能够作成哪些形状的风车呢？出示收集到的各种风车并向大伙儿简单介绍。
活动（三）——我和春天一起玩
1、春风吹呀吹，风车转呀转，我和春天一起玩，来到池塘边，发觉了什么？（小燕子歌曲）
2、春风吹呀吹，风车转呀转，我和春天一起玩，来到果园里，桃花梨花杏花
3、春风吹呀吹，风车转呀转，我和春天一起玩，来到竹林
4、春风吹呀吹，风车转呀转，我和春天一起玩，来到草坪上除了玩风车还能玩什么（风筝谣）
5、总结：
今天我们一起亲手制作了风车，风车专门好玩，只要同学们用心观看用心摸索，你会发觉风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着许多知识。
我和春天一起玩
苏教版二年级思品 7、我和春天一起玩活动目标：1.通过游玩观察，让学生更加亲近大自然，喜欢在大自然中活动，并在活动中增长知识，从而更加热爱大自然，热爱科学。
2.培养学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
3.在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
活动准备：1.布置学生观察春天景物的变化；2.准备有关麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，小燕子飞翔等春景的图片或课件及春姐姐的图片；3.准备做好风车所需的小棒、剪刀、铁丝、大头针等工具。
活动过程：一、走进春天1、同学们，寒冷的冬天过去了，快来看，嫩绿嫩绿的柳枝，金黄金黄的油菜花，还有这红艳艳的樱花，它们都在高兴地告诉我们，什么季节来啦？生：春天。
2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边，春天万物复苏，很多公园的花也都开放了。
咱们也去瞧瞧。
①你们看这是哪里（图）？（图）红梅公园。
早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
一到休息日，便涌动着看花的人流。
（知道么，梅花是先开花再长叶。
）②这里大家肯定都知道：青枫公园（图）。
春天来了，青枫公园里樱花早已悄然盛开，在深绿色的枝叶中探出娇艳的脸额，灿烂得就像天边的那抹云霞。
③这里又是哪里呢？生：荆川公园对这里就是为纪念常州抗倭英雄唐荆川而建的荆川公园。
在这里海棠花脱去“棉衣”露出真容。
美丽的海棠，每一片花瓣都那么晶莹剔透。
二、春天玩什么1、春天这么美，你们听到了吗？百鸟叫，百花开，它们都在热情的招呼我们，小朋友们快快来，和春天一起玩吧!你们想和春天一起玩吗？那么我们就去和春天一起玩。
（出示课题）齐读：我和春天一起玩。
2、我们在春天可以玩什么呢？（同桌交流）3、春天里好玩的可真多呀！出示图片：采草莓、放风筝、郊游。
你们是不是也坐不住了，想马上到春天里去痛快地玩玩？让我们分组来设计一个心目中的春游活动方案吧4、（幻灯片出示）请你们在方案中写清楚：到哪去？玩什么？1）.打开书P.22 （背景音乐：春天在哪里）2).小组代表汇报本小组设计的春游方案。
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小学优质课品德与生活《我和春天一起玩》教学设计欣赏案例目标要求：1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。
指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
活动重点、难点：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.活动时间：2课时第一课时活动准备：1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。
2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和父母一起放风筝的场面等。
3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。
制作春姐姐的图片。
活动过程：活动（一）————走进春天1、小朋友都很喜欢春天。
那么，你们认识她吗？2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。
就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？活动（二）————我和春天玩什么1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。
2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。
3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。
活动（三）————我的活动设计1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。
2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。
活动（四）————春游真快乐1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。
2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。
3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？第二课时：活动准备：1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。
2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。
3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。
活动过程：活动（五）————做风车：动手动脑1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？活动（六）————玩风车：玩中探趣1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。
2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。
活动（七）————议风车：玩中探知1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？2、科学小论坛：小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。
论题如下：风车为什么会转动？风车转动与风车的形状，材料有什么关系？怎样才能使风车转得更快？3、总结：风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。
愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。
欣赏案例目标要求：1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。
指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
活动重点、难点：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.活动时间：2课时第一课时活动准备：1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。
2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和父母一起放风筝的场面等。
3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。
制作春姐姐的图片。
活动过程：活动（一）————走进春天1、小朋友都很喜欢春天。
那么，你们认识她吗？2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。
就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？活动（二）————我和春天玩什么1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。
2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。
3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。
活动（三）————我的活动设计1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。
2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。
活动（四）————春游真快乐1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。
2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。
3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？第二课时：活动准备：1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。
2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。
3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。
活动过程：活动（五）————做风车：动手动脑1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？活动（六）————玩风车：玩中探趣1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。
2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。
活动（七）————议风车：玩中探知1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？2、科学小论坛：小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。
论题如下：风车为什么会转动？风车转动与风车的形状，材料有什么关系？怎样才能使风车转得更快？3、总结：风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。
愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。
欣赏案例目标要求：1、情感与态度：通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。
指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。