部编版(2017)八年级上册语文第23课《周亚夫军细柳》 课件

合集下载

周亚夫军细柳部编版八年级语文上册ppt课件

周亚夫军细柳部编版八年级语文上册ppt课件

周亚夫(?—前143) 西汉名将。沛县(今属江苏)人。周勃之子。初封条侯。文帝时,匈奴进攻,他以河内守为将军,屯兵细柳(今陕西咸阳市西南),军令严整。景帝时任太尉,平定吴楚七国之乱,迁为丞相。后以其子私买御物下狱,绝食而死。














ɡòu

zhào
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
营垒。
规定。
控制住车马。辔,马缰绳。
拱手行礼。
铠甲和头盔。这里用作动词,指披甲戴盔。
被感动。
同“轼”,车前横木,这里用作动词,指扶轼。
古义:请允许我。今义:常用于“希望对方做某事”义。
古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义:物体各段之间相连的地方。
上自劳军( )至霸上及棘门军( )军霸上( )
名词,军营
动词,驻守
名词,军队
以宗正刘礼为将军( ) 以备胡( )以军礼见( )
《周亚夫军细柳》选自《史记》,以记人物为主,多描绘人物对话。抓住人物的对话,揣摩人物身份及语气,读准节奏。特别是天子先驱有句话:“天子且至!”文章的句末标点是“!”,要读出先驱借天子之名的威严。皇帝对周亚夫赞赏有加:“嗟呼,此真将军矣!”要读出文帝的由衷赞叹来。朗读时要注意文章所用的对比手法,揣摩体会其中蕴含的情感。
结合现实,谈谈你对周亚夫精神的理解。
示例:当今时代,每一个人的工作都是一道“防线”,只有发扬周亚夫的这种敬业精神,恪尽职守,我们的事业才会取得辉煌的成就。

部编版八年级上册语文《周亚夫军细柳》ppt课件

部编版八年级上册语文《周亚夫军细柳》ppt课件

开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。”于是天
子乃按辔徐行。 军容严整
军令如山
文帝评:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
军纪严明
可得而犯邪!
霸上军、棘门军
反衬对比,突出周亚 夫是“真将军!”
直驰入 ——军纪松弛 守备松懈
将以下骑送迎 ——曲意逢迎
文帝评: 若儿戏耳,其将固可袭而
虏也。


文帝之后六年,匈奴 入侵中原,烧杀抢掠, 形势严峻。为加强防卫, 西汉委派刘礼、徐厉、 周亚夫三位将军分别驻 扎在霸上、棘门、细柳。
结语
本文通过汉文帝巡视、慰劳三军的 场面,对比突出周亚夫严肃治军、忠 于职守、刚正不阿的“真将军”的形 象,展现了细柳军军容严整、军纪严 明的风姿风貌,这种精神值得我们学 习!
作业
必做:
1.熟读成诵,并翻译全文,掌握重点实词、虚词。
2.总结文中刻画人物形象的方法。 3.完成基础训练。
选做:
查阅《史记》,从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、 李广、韩信中任选一人,了解其生平事迹,领略人物风采, 感受《史记》的写人艺术,写一篇400字左右的读后感。
古语云:千军易得,一将难求。
周亚夫军细柳
司马迁
鲁迅评 ?“史家之绝唱, 无韵之《离骚》。”
班固评 ?“其文直,其事 核,不虚美,不隐恶。”
读文
你能用一句话概括文章内 容吗?
本文讲述了周亚夫驻军细柳营时,汉文 帝刘恒去慰问军队的事。
品人
嗟乎!此 真将军矣!
品人
至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之 士不拜,请以军礼见。”
品人
治军严整 军纪严明 刚正不阿 恪尽职守 不阿谀奉承
品人

(新)部编人教版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》优秀课件

(新)部编人教版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》优秀课件

原文: 至营,将军亚夫持兵揖曰:‚介胄之士不拜,请以
军礼见。‛天子为动,改容式车,使人称谢:‚皇帝敬劳将 军。‛成礼而去。
注释:
持兵:手持兵器。
介胄之士:穿戴着盔甲的将士。介,铠甲。胄,头盔。 动:感动。
式车:在车上俯身扶着车前的横木 ,表示尊敬。式,通
‚轼‛。 谢:告知。 去:离开。
译文:
来到营中(大帐前),将军周亚夫手持兵器作揖说:
原文: 天子先驱至,不得入。先驱曰:‚天子且至!‛
军门都尉曰:‚将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之
诏。’‛
注释:
先驱:先行的卫队。 且:将要。 闻:听从。 诏:皇帝发布的命令。
译文:
天子的先行卫队来到军营前,(却被拦住)不得进 入。先行的卫队中的卫兵说:‚天子将要驾到!‛军门 都尉说:‚周将军有令:‘军营中只听从将军的命令, 不听从天子的命令。’‛
7.乃:于是上乃使使持节诏将军(就
亚夫乃传言开壁门(才 副词)
副词)
(四)词类活用
1.介胄之士 (名词用作动词,穿戴盔甲)
2.军细柳 (名词用作动词,驻军) 3.乃使使持节诏将军(名词用作动词,下诏)
(五)文言句式
1.判断句
此真将军矣 点拨:语意上表示判断。
2.省略句
(1)已而之细柳军 点拨:省略主语,应为“已而(皇上的车队)之细柳军”。
5.皇帝进入细柳营的过程是怎样的?说明了什么? 【答案】本题运用定向—分析—归纳法解答。皇帝进 入细柳营的过程为“天子先驱至,不得入”——“上 至,又不得入”——“使使持节诏将军”“亚夫乃传 言开壁门”,说明细柳军管理严格,从侧面表现出周
亚夫治军严明。
6.简析人物形象。 【答案】 周亚夫:治军严谨、忠于职守(刚正不阿)。

部编版语文八年级上册《周亚夫军细柳》课件ppt

部编版语文八年级上册《周亚夫军细柳》课件ppt

环节五 比异知命运
即有缓急,周亚夫真可任将兵。
环节五 比异知命运
吴楚之变 太子事件 叛降处置 辞职被捕
得罪窦太后 皇帝不悦 皇帝不听 皇帝听凭饿死
环节五 比异知命运
时人已识真将军, 哪知垂老饿丧吞。 口带斜纹非论命, 一朝天子一怒昏。
拓展训练 拓展阅读
周亚夫的故事告一段落了,但我们阅读 《史记》的路才刚起步。
• 商末纣王暴虐荒淫,橫征暴敛,比干叹日:“主过不谏非忠也,畏死不言非勇也,过则谏不 用则死,忠之至也”。遂至摘星楼强谏三日不去。纣问何以自恃,曰“恃善行仁义所以 自恃”。纣怒,“吾闻圣人心有七窍信有诸乎?”遂杀比干剖视其心。
环节五 比异知命运
天汉二年李陵抗击匈奴,兵败投降,朝廷震惊。司马迁 认为李陵投降出于一时无奈,必将寻找机会报答汉朝。于是 他就直言其说。武帝大怒,以为这是替李陵游说,并借以打 击贰师将军李广利。就把他打入狱,遭了酷刑,也就是宫刑。 腐刑既残酷地摧残人体和精神,也极大地侮辱人格。司马迁 悲痛欲绝,想到了自杀。可后来他想到,人总有一死,但 “死或重于泰山,或轻于鸿毛”,如果就这样“伏法而死”, 就像牛身上少了一根毛,是毫无价值的。他想到了孔子、屈 原、左丘明和孙膑等人,想到了他们所受的屈辱以及所取得 的骄人成果。司马迁毅然选择了腐刑。面对最残酷的刑罚, “是以肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知所往。 每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也。”他忍辱负重地活了下来 只为写《史记》。
周亚夫军细柳
“冻死不拆屋,饿死不掠夺。”

“撼山易,撼岳家军难。”


古往今来,凡是克敌制胜、所向披靡的军队 都有一个共同点:

军容严肃、军纪严明!
今天,我们就要通过一篇短文,

人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》课件28共27张PPT29

人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》课件28共27张PPT29

将 军 周 亚 夫
6
作者知多少
司马迁,字子长,西汉人,是伟大的历
史学家、文学家。他年轻时漫游全国各地,
丰富了阅历,了解了社会。汉武帝元封三年,
其父司马谈去世,他继任太史令,开始广泛
阅读史料,着手《史记》的写作。后因替投
降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱,受到宫刑。
出狱后,满怀悲愤,以极大的毅力,继续
《史记》的编写,公元前91年书成。《史记》
本文是《史记·绛侯周勃世家》中的 一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘 时,他与丞相陈平共谋诛诸吕,立孝文皇 帝。周亚夫是周勃之子,先为河内守,以 贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝,曾任河 内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善 于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下 狱,绝食而死。本文即记载他为河内守驻 军细柳时的一段事迹。
既出军门群臣皆惊文帝曰 嗟乎此真将军矣曩者霸上棘门军若 儿戏 耳其将 固可袭而虏也至于亚夫可得而犯邪称善者久之
__之后六年, __大入边。 乃 以宗正__为将军, 军__ ;祝兹侯__为将军,军__ ;以河内守__为将军, 军__ ,以备胡。
上自__ 。至__及__军,直 驰 入,将以下骑送迎。 已而__细柳军,军士吏__ ,锐__ ,彀__ , 持满。天 子__至,不得入。先驱曰:“__且至。”军门__曰: “__令曰:‘军中__将军令,不闻__之诏。’居无何, __至,又不得入。于是上乃使使__诏将军:“吾欲入 劳军。” __乃传言开壁门。 __谓从属车骑曰“将军约, 军中不得__ 。”
2
驻周

亚 、

人 名



[]
司军
马 迁
细地 柳名
3
背景助读
汉文帝后六年(公元前158年),匈奴入侵,烧杀劫掠, 形势严峻。为了加强防卫,汉朝委派刘礼、徐厉、周亚夫三 位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长 安较近,汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军 的记实。

最新人教2017部编版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》精品优质课件 (共47张PPT)

最新人教2017部编版八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》精品优质课件 (共47张PPT)

铠甲
:“
头盔

介 胄之士不拜,请以军礼见。”
‚穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼,请允许我行军礼拜见皇上。‛ 神情改变 同“轼”,车前横木。 被感动
天子为动, 改容
动词,派遣。 告知
天子被感动了,脸的神情也改变了,俯身抚着车前的横木 (向亚夫表示敬意),
表示敬意。 完成 劳军之礼 离开
式车。
使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成
3、将军约,军中不得驱驰。
将军约定(规定),军中不得骑马奔驰。 4、军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
军营将士都身披铠甲,(手持)磨得锋利的兵刃, 43 挽弓搭箭,(戒备森严)
1.下列说法不正确的一项( B ) A、本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面, 表现了周亚夫治军严整,忠于职守的‚真将军‛ 特点。
第三部分:写汉文帝深明大义, 赞叹周亚夫治军严格。
皇帝到霸上、棘 门军营
直驰入 将以下骑送迎
皇帝到细柳军营
军士吏被甲,锐兵刃, 彀弓 弩,持满。 天子先驱至,不得入。
将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子 之诏。
上至,又不得入。 壁门士吏谓从属车骑曰:“将 其将 固可袭而虏也。 军约,军中不得驱驰。 天子乃按辔徐行 将军亚夫持兵揖曰:“ 介胄之 士不拜,请以军礼见。” 天子为动, 改容式车。
· ·
入:侵入 备:防备
边:边境
· 之:到,往 3、已而之细柳军 · 直:径直 4、直驰入 · 5、将军约,军中不得驱驰 约:规定 · 徐:慢慢地 6、于是天子乃按辔徐行 · 7、将军亚夫持兵揖曰 兵:兵器 揖:行礼 ·· 介胄:穿着铠甲戴着头盔 8、介胄之士不拜 ·· 9、使人称谢 称谢:告诉说 ··
45
下列说法不正确的一项( A ) A、本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象, 直接描写他的地方也很多。 B、文中写霸上、棘门军与细柳军的对比,意 在描写细柳军的严明军纪。 C、文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多, 却画龙点睛,使人物形象跃然纸上。 D、本文通过汉文帝综视、慰劳细柳军的场面, 表现了周亚夫治军严整、忠于职守的‚真将 军‛的特点。

人教版八年级上册(2017部编版)第23课《周亚夫军细柳》课件(共25张PPT)

人教版八年级上册(2017部编版)第23课《周亚夫军细柳》课件(共25张PPT)

②运用对比,让人事碰撞,能形成反差,使人 物性格、事情的性质得到更鲜明将军令,不闻天子 之诏。’”这句话表现了什么?
这句话表明在细柳营中,将军之令高于皇帝之 令,足见周亚夫治军有方,军纪严明。
合作探究:
(1)文帝在细柳营处处受阻,却不 以为怒,反而直赞“此真将军矣”, 从中可以看出文帝是一个怎样的人? 文帝是一个以国家利益为重,能够接受 下级正确意见,胸怀宽广的明君。 (2)周亚夫是一个怎样的人? 周亚夫是一个治军严整,忠于职守, 军纪严明,治军有方、刚正不阿的人。
合作探究:
(3)文帝对周亚夫、徐历、刘 礼三位统帅各是怎样评价的?
知晓背景: 汉文帝后六年(公 元前158年),匈奴 入侵,烧杀劫掠,形 势严峻。为了加强防 卫,朝廷委派刘、徐、 周三位将军分别驻扎 在霸上、棘门、细柳。
读准字音: 祝兹zī侯 棘jí 门 彀goù 弓弩nǔ 按辔pè i徐行 持节诏zhào将军 从属车骑 jì 介胄zhò u 作揖yī 称chēng谢 嗟jiē乎 曩nǎng者 其将固可袭而虏lǔ也 可得而犯邪yé
在周亚夫严格的训练下,他们纪律严明、令 行禁止、战斗力强;能够胜任任何作战任务。
合作探究:
(6)第二段重点写的是文帝在细柳营劳军的情 形,为什么要交代文帝在霸上及棘门劳军的情 形?这种写法给你什么启示? ①在细柳营劳军,文帝亲身感受到周亚夫治军 严整,忠于职守,军纪严明,将士恪尽职守, 常备不懈,与在霸、棘门所遇情形形成鲜明对 比,更加突出周亚夫治军有方、刚正不阿的特 点。
自主学习:学生自读第一小节,结合注释,翻译课文:
提示下列词语解释:
乃:于是,就;以:任命,任用; 为:担任;以:用来
汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。 于是,朝廷任命宗正官刘礼为将军,驻军在霸 上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;任命河 内郡郡守周亚夫为将军,驻军在细柳:以防备 匈奴侵扰。

部编版八年级语文上册《周亚夫军细柳》PPT课件

部编版八年级语文上册《周亚夫军细柳》PPT课件

衬托出周亚夫恪尽职守、 刚正不阿
“若儿戏耳” “群臣皆惊”“此真将军矣” “可得而犯邪”
表明天子对细柳军和周 亚夫的高度赞美以及群 臣对周亚夫的敬佩
周亚夫
一丝不苟,刚正不阿(人); 治军严明,令出如山(将); 恪尽职守,尽职尽责(臣)。
“群臣皆惊”,“惊”字意蕴丰富,请说明群臣为何而“惊”。
一、为周亚夫而“惊”:①“惊”其治军严明; ② “惊”其刚正不阿、 恪守军礼; ③“惊”其拘泥军纪怠慢天子,损天子之威。 二、为汉文帝而“惊”:“惊”其深明大义、礼仪周至。
文学常识
2.司马迁:字子长,西汉史学家、文学家、思想家。司 马谈之子,任太史令,被后世尊称为史迁、太史公、历史 之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了 解风俗,采集传闻。初任郎中,奉使西南。二十八岁任太 史令,继承父业,著述历史。后因替李陵败降之事辩解而 受宫刑,调任中书令,发奋继续完成所著史籍。
军。”
派遣
使节
将要,快
营垒
缰绳
对…说
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不 得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰: 拱手行礼
“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称
谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 被感动
铠甲和头盔
通“轼”车前横木 先前
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者
谢谢观看
疑难字词
[jí]
棘曩

通假字
军士吏被甲(被,通“披”,穿着)
[pèi]

[zhòu]

天子为动,改容式车(式,通“轼”,车前横木)
译读课文
侵入 边境
驻军,名词作动词
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。


10 11
军细柳 上自劳军 至霸上及棘门军 曩者霸上、棘门军
军:驻军 军:军队 军:军营 军:军队 使:派遣 使:使臣
{于是上乃使使持节诏将军
于是上乃使使持节诏将军

12 13
军中闻将军令,不闻天子之诏 诏:皇帝的命令 诏:通告 于是上乃使使持节诏将军
{上自劳军
皇帝敬劳将军
·
·
·
·
·
·
·
·
劳:慰劳
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及 其属下都骑着马迎送。
已而之(到、往)细柳军,军士吏被(披)甲,锐兵刃,彀(拉 弓)弓弩,持满
不久来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲, 兵器锐利,开弓搭箭,弓拉得如满月一般,戒 备森严。
天子先驱至,不得入。
皇上的先行卫队到了营前,不准进入。
(君子坦荡,有什么说什么,不阿谀奉承别人 而取得富贵,不违反做人原则而取得地位。)
塑造人物的方法有很多,请你说一说!
文中在塑造周亚夫形象时,都 运用了哪些描写方法呢?你来 讲一讲!
亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰: “介 胄之士不拜,请以军礼见。” 将军令曰 将军约
• 课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为 什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘 门?这样写有什么好处?
对比三:三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能事。
嗟乎,此真将军矣!曩者霸 上、棘门军,若儿戏耳,其 将固可袭而虏也。至于亚夫, 可得而犯邪?
借文帝之口再作对比,进一 步衬托出周亚夫“真将军” 的风范。
“细柳”、“细柳营”、“细 柳兵”等成了后人用来比喻军纪 严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪 松弛的典故。
到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到地说: “我是盔甲在身的将士,不能跪拜,请允许 我以军礼参见。
天子为动(感动),改容式车(在车是俯身扶着车前的横木,表示尊 敬)。使人称谢(告知):“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
皇上被感动了,脸 上的神情改变了, 俯身靠在车前横木 上,派人致意说: “皇帝敬重地慰劳 将军。”劳军礼仪 完毕后辞去。
··
劳:慰问,犒劳。
文帝之后六年(1)
(1)文帝:公元前157年在位。
吕后死后,汉高祖刘邦之子刘恒, 公元前180至周勃等平定诸吕, 在位期间,执行“与民休息”的 政策,减轻地税、赋役和刑狱, 使农业生产有所恢复发展,又削 弱诸侯势力,以巩固中央政权。 旧史家把他与景帝统治时期并举, 称“文景之治”。 后六年即公 元前158年。
《史记》是我国第一部纪传体通史。它记 叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间(前104— 101)大约三千多年的历史。它既是历史巨著, 又是杰出地传记文学。鲁迅赞《史记》:“史 家之绝唱,无韵之《离骚》” 《史记》原称《太史公书》,到了唐代才称 作《史纪》。全书一百三十篇,由十二本纪、 十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。
) 棘 (jí 弩 (nǔ) 胄 (zhòu) 曩 (nǎng) 诏 (zhào) 祝兹(zī)
读准字音 彀 (gòu) 辔 (pèi) 嗟 (jiē) 被 (pī) 车骑 (jì ) 作揖(yī)
一、词语解释 1、匈奴大入边 2、以备胡
· ·
入:侵入 备:防备
边:边境
· 之:到 3、已而之细柳军 · 直:径直 4、直驰入 · 5、将军约,军中不得驱驰 约:规定 · 6、于是天子乃按辔徐行 徐:慢慢地 · 7、将军亚夫持兵揖曰 兵:兵器 揖:行礼 ·· 8、介胄之士不拜 介,铠甲。胄,头盔。 ·· 9、使人称谢 称谢:告诉说 ··
第一层:从“上自劳军”—— “天子先驱至,不得入”。 写细柳营军容严整,常备不懈。
第二层从“先驱曰:‘天子且 至’”到“于是天子乃按辔徐 行”,写细柳营军纪严明,连 天子也不例外。
第三层:从“至营——成礼而 去”,写细柳营军礼严谨,一 丝不苟。
小结第二段
• 写周亚夫在细柳营严格治军。 作者用了较多的笔墨从正面、 侧面较详细地来描述刻画细柳 营威赫森严的军容,和一丝不 苟的军纪。
【题 解】
本文是《史记· 绛侯周勃世家》中的一节。绛 侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时,他与丞 相陈平共谋诛诸吕,立孝文皇帝。周亚夫是 周勃之子,先为河内守,以贤封为侯。历仕 文帝、景帝两朝,曾任河内郡太守、中尉、 太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著 称。后因得罪景帝下狱,绝食而死。本文即 记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
文帝之后六年,
匈奴大入边(2)。乃以宗正刘礼为将军(3),军霸上(4) ; 祝兹侯徐厉为将军(5),军棘门(6);以河内守亚夫为将军 (7),军细柳(8);以备胡。
(2)匈奴:我国古代北方的游牧民族。 (3)宗正:官名,负责皇 族内部事务的长官,由皇族担任。 (4)军:驻军。霸上:古地名, 因地处霸水西高原上得名,在今陕西西安市东。 (5)祝兹侯:封 号。 (6)棘门:原为秦宫门,在今陕西咸阳东北。 (7)河内: 郡名,今河南北部地区。守,郡的行政长官。 (8)细柳:古地名, 在今陕西省咸阳西南,渭河北岸。
第三部分:写汉文帝深明大义, 赞叹周亚夫治军严格。
文章通过文帝劳军的场 面塑造了周亚夫的形象, 文帝是如何评价周亚夫 的?
你同意文帝的观点吗?请你从文中 找出依据来!
治军严格、刚正不 阿、 恪尽职守、不卑不亢
军容严整 军纪严明 军礼严谨 千军易得, 一将难求
“君子直言直行,不婉言而取富,不屈 行而取位。”
于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将 军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传 令打开军营大门。
壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约(规定),军中不得驱驰。”于 是天子乃按辔徐行。
守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营 中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好按住缰绳,让马慢慢 行走。
至营,将军亚夫持兵揖(双手抱拳行礼)曰:“介(铠甲)胄(头 盔)之士不拜,请以军礼见。”
先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将 军令,不闻天子之诏。’
先行的卫队说:“皇上即将驾到。”镇守军营的 将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命 令,不听从天子的诏令。’”
居无何,上至,又不得入。
过了不久,皇上驾到,也不让入军营。
于是上乃使(派)使(使者)持节(节:符节, 古代使臣用来做凭证 的东西)诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁(营垒)门。
对比一:细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。” “不得入”“又 不得入”“乃传言” ——军容严整,常备不懈,严阵以待, 军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮,守备松懈。
对比二:文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方, 令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者(刚才)霸上、棘门军, 若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝 说:“啊!这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军 营,简直就像儿戏一样,那里的将军是完全可以通过偷 袭而被俘虏的,至於周亚夫,岂能被侵犯?”长时间对 周亚夫赞叹不已。
匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派 宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐 厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周 亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。
将 军 周 亚 夫
• 第一段简明地介绍了故 事发生的背景和开端, 交待了边境的紧张形势 和刘、徐、周三军的驻 地。上(指汉文 Nhomakorabea)自劳军
皇上亲自去慰劳军队。
相关文档
最新文档