我的影子朋友
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》科学教案：我的影子朋友教学目标：1. 让学生了解光的传播和反射原理2. 培养学生观察、实验和思考的能力3. 培养学生合作和交流的能力4. 通过实验操作，引导学生探索光线传播和反射的规律教学准备：1. 教学投影仪或板书2. 实验器材：平面镜、小灯泡、黑纸板、尺子、相机等3. 学生实验手册4. 操作台教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回顾光的传播和反射的知识，让学生回想并总结自己见过的影子现象，让学生预测一下他们今天将要进行的实验。
2. 实验（30分钟）a. 让学生分组进行实验，每组2-3人。
b. 让学生在黑纸板上放置一个小灯泡，将小灯泡的光线照射到一面平面镜上，观察光线的变化。
c. 让学生用相机拍摄实验中的影子变化，并记录下实验过程和结果。
d. 让学生观察并分析实验中的影子现象，试图解释实验结果。
3. 总结（10分钟）a. 每组学生依次陈述他们的实验结果和观察现象。
b. 教师进行引导性的问答，帮助学生总结光线传播和反射的规律。
c. 教师解释和补充光的反射原理，并与学生进行讨论和思考。
教学反思：本节课主要通过实验操作的方式，让学生亲自观察和实践，引发学生思考和探索光线传播和反射的规律。
实验的设置让学生能够亲身体验影子的变化，从而加深对光的反射原理的理解。
在实验过程中，学生需要合作和交流，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，学生观察和记录实验过程的能力也得到了提升。
通过教师的引导和解释，学生基本可以理解光的反射原理，但对于实验中的一些细节和现象的解释可能还不够完整，教师需要进一步引导学生进行思考和讨论。
此外，为了更好地巩固和拓展学生对光的传播和反射的理解，可以设计一些延伸性的实验和练习来进一步加深学生的理解和应用能力。
大班科学《我的影子朋友》教案
大班科学《我的影子朋友》教案一、教学目标1.了解影子的形成原理；2.探究影子的形状和大小与光源的方向和距离的关系；3.鼓励学生通过观察、解释和比较，加强他们对周遭事物的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.影子是什么2.影子的形成原理3.影子的形状与大小4.光源的方向和距离对影子的影响5.制作影子游戏三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师出示一张简单的影子图片，让学生用自己的话描述影子是什么，以及影子是怎么出现的？2. 发现影子和探究影子的形成原理（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生自由活动，去室外、教室或者其他地方寻找影子，看看是否发现不同的影子。
并且可以通过让学生举手、表演等方式，来展示学生们获得的发现。
接下来，教师可以向学生简单介绍影子的形成原理，即，当光线遇到一个不透明的物体时，它会被阻碍，无法穿过物体，在物体后面，就会形成一个暗的区域，这就是影子。
3. 影子形状与大小（20分钟）教师可以通过实际演示、投影或其他方式，让学生观察不同形状的物体所产生的影子，例如洋葱、球、卡片等，然后让学生总结影子的形状和大小与物体的形状、大小有什么关系。
4. 光源的方向和距离对影子的影响（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生使用影子进行互动游戏，让学生根据不同的光源方向和距离，来预测影子的形状和大小，并且互相检验和验证自己的预测结果。
5. 制作影子游戏（30分钟）最后，教师可以让学生根据所学知识和想象，自己设计一个影子游戏，并且在班级内互相分享和玩耍。
这种方式既能增强学生的想象能力和动手能力，同时也能巩固他们所学的知识。
四、教学反思本节课的主题是“我的影子朋友”，在教学过程中，我从几个方面进行了探究和引导，包括影子的形成原理、影子的形状和大小，以及光源的方向和距离对影子的影响等。
同时，在教学过程中，我注重了学生的参与性和动手能力，让学生通过互动游戏和制作影子游戏，加深对所学知识的理解和掌握。
当然，在教学过程中，还需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，尽可能简单和生动的方式进行引导和教学，让学生能够充分发挥自己的好奇心和想象力，进行探究和发现。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够了解到自己身上的影子以及它的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 影子主题的图片和卡片。
2. 投影仪和幻灯片。
3. 绘本《影子玩偶》。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师先给幼儿展示一个物体和它的影子，让幼儿观察并猜测那个影子属于什么物体。
接着，老师引导幼儿探讨影子出现的原因，并带领幼儿念诵一首关于影子的儿歌。
2. 学习（20分钟）：（1）通过投影仪或幻灯片展示一些影子的图片，引导幼儿观察和思考影子的形状和变化。
（2）使用卡片让幼儿进行搭配游戏，找出物体和它们的影子。
（3）组织幼儿形成小组，观察他们自己的影子，并讨论影子的出现和变化。
3. 合作探究（30分钟）：（1）带领幼儿到室外，进行一次有趣的影子游戏。
每个小组选择一位幼儿充当“影子人”，其他小组成员模仿“影子人”的动作，通过观察影子与身体的对应关系来猜测“影子人”做了什么动作。
（2）鼓励幼儿尝试寻找可以产生有趣影子的方式，比如使用手做动物的影子、用自己的影子与影子人进行互动等。
4. 归纳总结（15分钟）：（1）教师与幼儿一起回到教室，将观察到的影子现象进行总结，通过幻灯片的展示概括出影子的特点。
（2）读绘本《影子玩偶》，让幼儿通过故事了解一个人的影子是如何和他亲密相伴的。
5. 反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们对影子的了解有什么变化。
（2）鼓励幼儿分享他们在合作探究中的发现和经验。
（3）教师在最后提问中引导幼儿思考，为什么自己的影子会随着自己的动作而变化。
四、教学延伸1. 可以让幼儿使用身体的不同部位尝试制造不同形状的影子，鼓励他们进行创造性的探索。
2. 可以邀请幼儿与自己的影子合作进行形象创作，绘制影子拼贴画。
3. 可以在进一步的课堂延伸中，让幼儿了解阴影和阳光的关系，培养他们对光的认识。
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案
小学二年级语文《我的影子朋友》优质教案一教学目标：1、巩固复习生字词2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
3、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解影子变来变去的原因。
2、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学准备：词语卡片、多媒体、小黑板教学过程：一、复习导入1、识字游戏：孩子们，今天我继续学习：《我的影子》今天呀，我们要和影子一起做许多游戏，(1) 抽读生字卡片：2 小组，这组的火车开得可真快呀，你们同样很棒)(2) 齐读生字卡片：相信其他小朋友也同样做得到，一起叫出他们的名字吧!)(3) 出示带生字的句子测读：孩子们越来越棒了，如果我跟你增加一点难度，你们还敢接受我的挑战吗? 我挥挥手，影子也挥挥手。
我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。
走着走着，嘿，我的影子变成了《白雪公主》里的小矮人了! (指名读：每句两人，再齐读这两句) 你们太了不起了，这么多生字的句子都可以读得这么好，那课文你们也一定能读得很精彩!二、学习新课1 提自读要求：翻书28 页! 现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，想想这个小作者发现了什么有趣的事情!开始吧!2、自读完，完成填空：孩子们都读得很认真，那谁能帮老师完成这个填空?(出示句子) “我”在路灯下发现了______，我和影子朋友一起玩，“我”发现了影子会。
影子真有趣啊，到底有多有趣呢?我们一起到课文里去看一看!3 学习第一段：(1)、齐读第一段：孩子请立起书来，一起读第一段，找一找我和影子在什么游戏!一天晚上，起!(2)、我和影子在玩什么游戏呢? 汇报：我挥挥手，影子也挥挥手。
我来当你的影子好吗?我们来试试，你读我跟着你做。
你觉得这个游戏怎么样?那你再读一读这有趣的游戏。
呵呵，多有趣啊，我挥挥手，他也跟着我挥挥手，就像另一个我一样。
谁再来读，读的更有趣味。
你像调皮的影子一样可爱!还有谁想和我做游戏?(指名三人读) 我们一起来玩：一起读：我挥挥手。
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动教学计划：我的影子朋友教学计划（带教学反思）泰班科学活动我的影子朋友教学计划（反思教学）主要包括教学目标，教学准备，关键难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容。
它可以积极探索阴影之谜，感知阳光的阴影。
角色，获得影子形成的具体体验，可以与同龄人一起玩手影游戏，提高观察力和想象力，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，快来看看我影子朋友的课程计划。
教学目标：1.可以积极探索阴影之谜，感知阳光在形成阴影中的作用，并获得有关阴影形成的特定经验。
2.与同伴一起玩手影游戏，以提高观察力和想象力。
3.在影子游戏中，增强探索科学活动的愿望。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对你的身体感兴趣，愿意观察你的身体;在户外活动中玩'阶梯影'游戏。
2.选择阳光下的天气并在户外进行。
主要困难：阳光对阴影形成的影响。
教学法：游戏方法，观察方法。
教学过程：一，进口部分。
1.游戏“找到影子”来刺激孩子对阴影的兴趣。
老师：'今天，老师为你带来了一个非常有趣的谜语。
你想听吗？“老师：'有一位好朋友一直跟着你。
他的身体是黑色和黑色。
他没有和你分手。
当你离开时，他也去了。
你停下来然后停下来。
谁是这位好朋友？“老师：'你的影子朋友在哪里？“2.引导孩子在户外阳光充足的地方找到阴影。
老师：'你找到了自己的影子吗？它在哪里？“小孩子根据老师的谜语猜测答案。
杨：'想想。
“年轻人：'宠物。
“杨：'尘土。
“杨：'影子。
“孩子们感觉到了阴影的存在。
杨：'找到了。
“杨：“它在我身后。
“杨：“它就在我身边。
“杨：“它在我面前。
“由于大班的孩子喜欢谜语的形式，他们以谜语的形式被引入，这刺激了孩子们的活动的兴趣，调动了孩子们的热情，并为以下活动铺平了道路。
然后传递老师的问题'你的影子朋友在哪里？ '向下一步的逻辑过渡，带领孩子到太阳寻找阴影。
大班科学教案《我的影子朋友》
大班科学教案《我的影子朋友》【教学目标】1. 学习并理解光的传播规律，了解光的直线传播和反射的基本原理。
2. 能够通过简单的实验和观察，感性的认识光的传播及反射方向。
3. 培养学生观察、实验和探究的能力，锻炼学生动手能力和思维能力。
【教学准备】1. 影子舞会的音乐和灯光设备。
2. 讲解板书及相关实验器材：LED光源、透明平板、尺子等。
3. 教学PPT及课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 师生一起听音乐，欣赏影子跳舞的景象，引出今天的主题：“我的影子朋友”。
2. 引导学生讨论：人在室内、室外、阳光下、晚上等不同环境下影子的形状、颜色、大小等变化情况。
3. 善用PPT和多媒体，用生动形象的图片来展示影子的变化情况，激发学生的好奇心和探究欲望。
二、实验探究（20分钟）1. 用LED光源补充光，通过让学生对着透明平板作不同的角度照射，在平板后面观察到的图形来说明光的直线传播。
同时，老师让学生在平板上摆放不同的物体，来让他们感性的认识光线的反射情况。
2. 通过带领学生进行反射实验，探究光线的反射方向和规律。
具体操作步骤是：将一张大白纸挂在墙上，让学生从不同方向往纸上照射；其中，老师也可以改变纸的位置和角度，让学生在观察的基础上来总结光线的反射角度和规律。
三、小组讨论（10分钟）1. 针对今天的实验探究内容，老师组织学生进行文本讨论，发现光在传播过程中会出现哪些问题，如何利用光的特性解决问题等。
2. 指导学生集中讨论，学生可以随意发表评论，并对其他人的言论进行评价和补充，以集思广益的方式达成更深层次的学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 打开PPT，回顾今天的课程内容，总结光的直线传播和反射的重要性、原理和特性。
2. 师生一起回答问题，详细讲解和解释PPT上的知识点。
五、课后作业（5分钟）1. 提供相关参考书目，鼓励学生自主阅读。
2. 请学生完整记录相应实验操作过程和反思，形成个人作品。
3. 每个学生在课外拍摄自己的影子照片，分析分析静态和动态、室内和室外等不同情况下影子的变化情况，最好写成短文。
大班科学活动：我的影子朋友(优秀教案)
大班科学活动：我的影子朋友活动目的通过本次科学活动，让幼儿了解影子是由光线投射到物体上形成的，理解影子的形成与光的传播有关，让幼儿在游戏中培养观察能力、想象力、合作意识等多种素质。
活动准备1.展示物：有明亮的手电筒等发光物品、棉花、衣服扣子等小物品、白色纸张等。
2.环境布置：教室要能用蒙上窗户做到光线暗淡的状态，方便幼儿观察，活动中尽量保持安静，让幼儿更好地观察影子的变化。
3.人员准备：教师和一名二年级以上的学生作为“影子队员”，负责引导幼儿玩游戏。
活动步骤第一步：引入活动教师与“影子队员”将手电筒举在空中，让幼儿体验灯光中的温暖和明亮。
然后，教师让幼儿站在距离白色纸张1米左右的地方，借助手电筒和身体，让幼儿认识自己身上的影子，引导幼儿开展对自己影子的更多观察。
第二步：认识影子1.潜心观察。
让幼儿将手放在白色纸张上，观察自己手上的影子变化，然后改变手的位置和角度，观察影子的变化。
教师可以引导幼儿观察影子的大小、形状和颜色等。
2.探究光线。
将白纸往上倾斜，手电筒照射光线，看到由不同距离、方向、角度而形成的影子的不同形态，教师可以引导幼儿多角度观察，猜想光线是从哪个方向照射出的。
3.分析影子。
教师引导幼儿分析影子的特点，找出影子和身体之间的关系，并且通过比较自己和其他幼儿影子的不同，让幼儿认识到同样的物体，因为光线角度、方向不同而影子呈现不同形态。
第三步：玩游戏，盼“影子朋友”1.给孩子时间去找到一些小物品，像衣服扣子、棉花等，并把它们放在白纸上，教师点亮手电筒，孩子们看到物品的“影子”，随着手电筒的移动，影子也露出了自己的身影，这时幼儿该惊奇地发现，它就像一个陪伴自己的影子朋友一样。
2.引导幼儿正式开始玩“找影子朋友的游戏”，让要参加游戏的幼儿一个个走进“黑洞”，即暗室内，他们要尽可能地选择不同形状的小物体，然后点亮手电筒，把物体映射到白纸上，尽可能多地创造影子和影子朋友，当然还要讲究美学，看哪种影子朋友最美。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有一定空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，通过观察和操作，幼儿对影子的产生和变化有了直观的认识。
在分享交流环节，大部分幼儿能够用语言表达自己的感受和认识。
但在扩展活动中，部分幼儿对光线和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在分享交流环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评价幼儿在扩展活动中的观察能力和对光线和影子关系的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
5. 教学反思：教师总结教学活动中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学内容：1. 影子的产生和变化规律。
2. 光线与影子之间的关系。
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瞧！我们造的小星星！
看 看 这 些 树 叶 影 子 画 ！
把 这 个 漂 亮 的 树 叶 描 下 来 ！
灯 光 把 这 个 木 偶 的 影 子 放 得 有 多 大 ！
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要 让我 影趴 子在 消地 失上 ，， 就影 得子 让就 这消 个失 孩了 子。 消 失 ！不 ！
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躲在阴影里影子就消失了！
还我 有们 两四 个个 头人 ，只 八有 只一 手个 ！身 子 ！
为 什 么 我 一 个 人 有 几 个 影 子 ？
• 通过应用，我们感觉到主题教学是一种 以幼儿的自主探究为核心的、以获取有 价值的“学习经验”为本位的课程。是 一种开放的、生成性的课程，是以活动 形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、 于其他幼儿交互作用的过程中，逐渐建 构和形成的一种课程。主题教学是一种 适合幼儿发展的课程。
我的影子朋友
影 子 和 画 中 的 不 一 样 ， 它 是 躺 在 地 上 的 它抬 又起 和来 你， 的看 手它 连怎 在么 一连 起！ 了 ！
可我 是们 ，跳 一起 会来 儿试 就试 掉！ 下 来 了 ！
想 什 么 办 法 能 办 法 让 影 子 消 失 ？