【幼儿园】阅读活动：我的影子
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解影子的形成、特点及与物体的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成及其与物体的关系。
重点：让幼儿学会观察、描述影子，并能用语言表达自己的观察和想象。
四、教具与学具准备教具：故事课件、影子卡片、手电筒、画纸、画笔等。
学具：幼儿用书《我的影子》、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，用手电筒照射物体，观察影子的形成和变化。
引导幼儿观察自己的影子，讨论影子与物体的关系。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解影子的特点。
教师提问，引导幼儿回答，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示影子卡片，让幼儿观察并描述影子的特点。
教师邀请幼儿上台演示，用自己的身体和动作创造影子，引导幼儿观察、描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的影子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述自己的影子。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的形成影子的特点观察与描述影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并用语言描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是一个黑色的人形，跟我一样高，当我抬起手时，影子也抬起手。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等多种教学方式，让幼儿充分了解影子的特点，并学会观察、描述影子。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他物体的影子，了解不同物体的影子特点。
组织幼儿进行影子游戏，培养他们的观察力和想象力。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成影子作品，增进亲子关系。
小班语言教案：分享阅读《我的影子》
小班语言教案：分享阅读《我的影子》教学目标•通过阅读《我的影子》这篇童话故事，培养孩子对语言文字的兴趣和阅读能力。
•帮助孩子理解故事中的情节和生词，培养孩子的情感和思维发展。
•训练孩子的朗读和表达能力，通过故事的分享和探讨，帮助孩子学习如何互相合作、分享和尊重他人。
## 教学准备•童话故事《我的影子》的中文版和英文版。
•一个大屏幕或投影仪。
•实验室老师或助教的帮助和协助。
•课堂讲义或讨论问题的工作表格。
## 教学过程介绍《我的影子》1.分享故事 - 教师可以读出故事并提供一个大略的背景概述，例如作者是谁，他们的国家和文化等。
介绍大意并提问他们是如何理解故事的主题等。
2.看图预测 - 教师可以展示一些图像，让学生预测故事中的情节和人物如何发展。
3.确定新词 - 给学生提供一个故事中的单词列表并确定新的词汇。
或者可以在学生带来的故事中找到单词，以使他们更积极参与。
### 阅读和分享4.打开故事 - 教师可以在大屏幕或投影仪上打开中文或英文版的故事，让全班同学一同阅读。
5.合作 - 讲解学生如何在团队合作中分享和讨论，并指导如何对故事事件进行思考。
6.分享 - 让学生分享他们的记忆和印象，然后鼓励同学们分享他们的思孝和感悟。
教师可以鼓励学生分享他们生活和故事的相关体验或情感，纯粹故事的讨论即可。
7.确认学生对故事的理解 - 确保每个学生都理解故事的大意，并能够指出故事中的一些关键事件和细节。
### 教学反思和未来教学改进8.总结 - 教师可以总结与分享。
强调教学中的重点或学生所需掌握的知识和技能。
任务教师可以向学生询问故事的总体印象，学生有什么收获，这或许可以激发同学们的总结能力。
9.记录反馈 - 对故事的分享反馈记录。
如果有不理解词语或相关的问题可以帮助他们。
10.未来教学改进 - 根据学生在教学过程中的反应和学习效果，及时调整教学方法和策略以及分享资源和经验，以便未来的教学更具有效和趣味性。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过该课程，引导幼儿观察、认识和描述自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子的特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力。
3. 增进幼儿对自我认知的理解，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察影子，并用语言描述影子的特点。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对影子的感受。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子。
引导幼儿注意影子的形状、大小、位置等。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手电筒和白布演示影子的形成过程，让幼儿了解影子是由光线照射到物体上产生的。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方的影子，并用语言描述。
4. 影子画创作（15分钟）引导幼儿用画纸、彩笔等材料，把自己的影子画下来。
5. 影子故事分享（10分钟）邀请幼儿分享自己的影子画，让其他幼儿猜一猜、说一说。
6. 影子剧场（10分钟）组织幼儿分组，用卡片和投影仪创作影子剧，激发幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 课程主题：我的影子2. 影子特点：形状、大小、位置3. 语言表达：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起观察影子，并用自己的话描述。
2. 答案：根据观察，描述影子的特点，如形状、大小、位置等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课程中的参与程度和语言表达能力，针对个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多表达，将所学知识应用到实际中。
如开展“寻找影子”的游戏，引导幼儿发现生活中的影子现象。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
2. 例题讲解中影子的形成过程。
幼儿园小班语言教案-小班阅读活动我的影子
2021 年 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
小班阅读活
的影子
1
仅供参考
小班阅读活
的影子
作者 冯婷
海市大盈幼儿园
一 设计意图
影子是光 固定物体之间产生的现象 影子的无穷变化 其蕴含的独特美感往往 孩子们
流连忘返，乐 疲 们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形 的呢？小班幼儿对 一
谁吗？让 们一起来把自己的神秘好朋 请出来吧 ”带幼儿到户外 光处，请幼儿 察地面被
太 照出来的自己的影子
师 们每个人的神秘好朋 就是自己的影子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师 小朋 们，仔细 察 有那些物体 有神秘的好朋 ？
佳佳 看 大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋
心开 旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋
佳琪 滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋
活
二 活 目标
1 愿意 伴交流自己在游 中的发现，并 确运用 “ 的影子会……”
2 促进幼儿读图能力的发展，能把图画的 要内容和文字对应起来
活 准备
小书人手一份 教学大书 有 光的户外活 场地
四 活 过程
一 请出“神秘的朋 ”导入 题
师 “ 们每个小朋 都有一位神秘的好朋 ，她和 们每个人长得一样，你们想知道它是
中一 小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋
教师小结 影子是光 透明物体之间产生的一种现象 光照射过来，被物体挡住，在物体
形 一片黑暗的区域， 个黑暗的区域就是物体的影子
二 引导幼儿进行 图书内容相 的游 活 —— 和影子做游
1 游 ——“ 的影子会……”
引导幼儿在太 进行和图书相 的活 如走路 跳舞 摆造型 向左向右转等等 ，
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《我的影子》。
通过该章节的学习，让幼儿感知影子的形成和变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养幼儿观察和描述影子的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原因和变化规律。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有影子的小卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示画有影子的小卡片，引导幼儿观察影子的形状。
b. 讲解影子的形成原因，让幼儿了解影子与光源的关系。
c. 示范描述影子，让幼儿模仿和学习。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师指导幼儿用画笔和剪刀制作自己的影子卡片。
b. 幼儿在画纸上描绘自己的影子，并与同伴分享。
a. 教师邀请幼儿展示自己的影子作品，引导幼儿描述影子的特点。
b. 鼓励幼儿与同伴分享观察到的有趣现象。
5. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“影子捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受影子的变化。
b. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我的影子》2. 内容：a. 影子的形成原因b. 影子与光源的关系c. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子，并描述影子的特点。
2. 答案示例：我的影子是黑色的，它的形状像一个小人，跟着我一起动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成和变化，培养了他们的观察力和语言表达能力。
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我和我的朋友》，详细内容为第三节《我的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的影子，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述影子的特点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿观察自己和他人的影子，提高观察能力。
3. 培养幼儿与影子做朋友的情感，培养关爱自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解影子，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿观察影子的变化，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、投影仪、手电筒、卡片、黑板。
学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事图片，讲述《我的影子》的故事。
（2）教师通过提问，引导幼儿用语言描述影子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察自己的影子，与同伴交流分享。
（2）教师选取几名幼儿，让他们站在阳光下，观察影子的变化。
4. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“踩影子”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识影子。
5. 影子画（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的影子，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《我的影子》2. 内容：（1）影子的特点：黑黑的、长长的、跟着我走。
（2）影子的变化：早上影子长，下午影子短。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的影子。
2. 答案：幼儿画出的影子作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了影子，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他影子，如树木、建筑物的影子，引导幼儿发现影子的变化规律，培养幼儿的观察力。
小班主题详案教案及教学反思《我的影子》
小班主题详案教案及教学反思《我的影子》一、主题概述《我的影子》是一本适合小班幼儿的绘本，内容讲述了主人公发现自己的影子并通过互动的方式与影子互动的故事。
通过阅读这本书，我们旨在帮助孩子们认识自己的影子，并通过互动的方式探索影子的特性和变化。
二、教学目标1.让幼儿通过阅读理解绘本内容，从中掌握一些基本的知识和技能。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的互动行为和合作意识。
三、教学准备1.绘本《我的影子》。
2.影子投影仪。
3.影子制作材料：灯光、纸板等。
四、教学过程第一课：认识影子教学目标1.让幼儿了解影子是什么，以及它是如何产生的。
2.激发幼儿对影子的好奇心，并鼓励他们用自己的方式与影子互动。
教学步骤1.教师出示幻灯片，介绍影子的概念，并可通过问答的方式引导幼儿思考。
2.分发绘本《我的影子》，让幼儿阅读，并指导他们回答一些与故事相关的问题。
3.制作影子投影仪，利用灯光让幼儿观察自己的影子，并鼓励他们尝试不同的动作和姿势来改变影子的形状和大小。
4.组织小组活动，让幼儿分组互相制作影子并互相猜测正确的答案。
第二课：影子的变化教学目标1.培养幼儿观察身边事物影子变化的能力。
2.让幼儿了解影子的变化是如何发生的，并发现其中的规律。
教学步骤1.教师通过示范和解释，让幼儿了解影子的变化是如何发生的，并鼓励他们观察身边事物的影子变化。
2.带领幼儿到户外，通过观察阳光下的影子，在小组内讨论影子随时间、光线和物体位置变化的规律。
3.回到教室，让幼儿用纸板制作不同形状的物体，并观察它们的影子变化。
4.引导幼儿绘制观察到的影子变化，并与他们分享和讨论自己的观察结果。
五、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对影子的产生和变化非常感兴趣，并且主动参与了各种互动活动。
通过这个主题的教学，幼儿的观察力得到了培养，对自身的影子变化有了更深刻的理解，并且通过制作影子和观察的互动，培养了幼儿的创造力和合作意识。
我认为，在今后的教学中，可以结合其他主题，通过像这样的互动活动，加强幼儿的主动参与，培养他们的多元思维和社会技能。
幼儿园小班语言优质教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言优质教案《我影子》含反思一、教学内容《我影子》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容围绕幼儿对自我影子认知、观察与表达进行展开。
主要涉及幼儿观察自己影子在不同时间、不同光线下变化，并通过简单语言描述影子。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成，知道影子与光线关系。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发幼儿对自然现象好奇心。
3. 培养幼儿与人分享、合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光线关系。
教学重点：让幼儿学会观察影子，用简单语言描述影子。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、卡片、画笔、画纸、故事书《我影子》。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿在户外阳光下观察自己影子，让幼儿亲身体验影子与光线关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子变化，引导幼儿解影子是由光线产生。
（2）讲述故事书《我影子》，让幼儿跟随故事中小主人公一起探索影子奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己身体摆出不同姿势，观察影子变化。
（2）让幼儿用画笔在画纸上画出自己影子，并用彩色笔进行装饰。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论影子与光线关系。
（2）请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 影子是由光线产生。
2. 影子与光线关系：影子随着光线方向、强度和角度变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察并记录一天中不同时间、不同光线下影子变化。
2. 答案：根据观察记录，描述影子与光线关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对影子现象浓厚兴趣。
但在引导幼儿理解影子与光线关系方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察其他物体影子，并尝试用简单语言描述，提高幼儿观察与表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿学习活动，共同探索自然现象奥秘。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何让幼儿亲身体验影子与光线关系。
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活动目标1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”；2、促进幼儿读图能
力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。
”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。
光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？
幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么？
幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比
谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
（三）图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。