县教育科学“微型课题”申报评审书
课题申报评审书
课题申报评审书尊敬的专家评审委员会：我谨向贵评审委员会推荐本课题申报，以期获得您的认可和支持。
以下是对该课题的相关参考内容的详细描述：1. 研究背景和意义：在这一部分，我们可以阐述为什么这个课题是重要和有意义的。
我们可以引用过去的研究成果、相关的理论和实践问题，以及在该领域中的现有缺口和需要进一步深入研究的问题。
2. 研究目标和问题：这一部分应详细描述本课题的研究目标和关键问题。
我们应该清晰地表达我们希望通过这个课题解决什么问题，以及所追求的目标。
我们可以阐述导致这个问题存在的原因，并解释为什么这个问题值得深入研究。
3. 研究方法和设计：在这个部分，我们需要解释我们将使用的研究方法和设计。
我们可以阐述采用的定性研究、定量研究还是混合研究设计，并给出相应的理由。
方法的选择应考虑到研究目标、可行性和适用性。
4. 预期成果：这一部分应描述我们预计可以实现的研究成果。
我们可以列举出可能的研究结果和发现，并解释这些成果对学术界和实践领域的贡献。
5. 研究计划与时间安排：在这个部分，我们应该详细说明研究计划和进度安排。
我们可以将整个研究过程分解为几个主要的步骤，并给出每一个步骤所需的时间和资源。
我们还可以说明我们的研究是否已经开始或者准备就绪。
6. 预期研究的局限性：在这一部分，我们应诚实地声明我们预期研究可能存在的局限性和不确定性。
我们可以解释可能的方法缺陷、样本大小限制、数据收集问题等等。
这能帮助评审委员会明确研究的局限性并为未来的研究提供启示。
总之，以上是本课题申报的相关参考内容。
我们相信通过认真的研究和科学的设计，我们能够取得有意义的研究成果。
我们真诚希望能够得到贵评审委员会的支持和指导，以共同推动该课题的研究工作。
衷心感谢您抽出宝贵时间评审本申请，并期待与您的进一步沟通。
谨启。
敬上。
教育科学规划课题申报、评审书
聊城市教育科学规划课题申报、评审书课题名称学校、家庭、社会三位一体的育人机制研究课题主持人所在单位申报日期2016 年 5 月11 日聊城市教育科学规划领导小组办公室制一、课题研究人员基本情况主持人姓名性别女行政职务教师民族汉专业技术职务二级教师出生年月研究专长音乐教学联系电话最后学历本科最后学位学士毕业学校第一学历：于2012 年毕业于遵义师范学院校（院）学制 4 年第二学历：于年毕业于校（院）学制年工作单位兰沃联合校课题组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位研究专长课题分工未评职称数学收集整理资料未评职称语文收集整理资料三级教师舞蹈收集整理资料二级教师美术收集整理资料二级教师书法收集整理资料二级教师数学收集整理资料二级教师数学收集整理资料1二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别乡级课题名称《小学生语文课程标准教材建设及教学实验研究》课题完成情况已结题论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人课题主持人发表或出版的主要论文或论著2三、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所需要解决的问题（1）课题提出的背景随着当代社会的飞速发展,学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。
市场经济大潮的冲击,人们生活方式和价值观念的变化 ,离异家庭以及留守儿童的增多,使当代农村较偏远、落后地区中小学生教育问题比以往更为突出。
这些问题如得不到及时解决,将会严重影响整个地区青少年学生的受教育问题。
（2）课题所要解决的问题1.学校方面：重课堂轻实践，与家庭、社会的沟通太少。
2.家庭方面：教育观念陈旧，方法落后，跟不上新时代教育要求的步伐。
3.社会方面：为教育提供的资源与支持不够，所担负的责任较少。
3课题研究论证报告2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析⑴本课题研究的现状与趋势分析教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。
为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
小课题申请评审书填写说明
小课题申请评审书填写说明第一篇：小课题申请评审书填写说明小课题申请评审书填写说明此说明针对小课题申请部分内容的填写做简要填写说明，仅供参考。
一、封面一和封二课题的类别-----学段加学科填写，如小学语文、初中物理、高中化学，课题名称-----就是根据课题指南选出的课题名称或结合自己的工作实际自行拟定课题。
主持人所在单位------按单位公章填写并加盖公章。
填表日期------就写填表那天二、第一页研究专长：意思是在哪个方面比较有研究，一般只写一个方面就行了，如：幼儿语言教学、幼儿游戏设计。
联系方式：填写主持人的联系方式，方便联系。
主要参与者姓名填写时应注意：主持人不用填写在这里。
名字要准确,和单位报表一致。
特别注意：丽-莉静-晶这样类的写法。
想好了、商量好了再填，一般不允许变更。
原则上参与者不超过8人。
主要参与者研究分工的写法：就写在研究过程中做什么事。
比如：撰写立项申请评审书、撰写研究报告、设计研究方案、设计问卷、撰写研究报告、开展行动研究、进行数据分析等。
预计完成时间：一般填2014年12月中上旬。
三、第二页选题的意义和价值选题的意义：一般填写本课题的研究在理论上有什么意义，主要是让您学习思考一下你所教学科的学科教学论，看看通过您的研究能丰富哪个部分的内容。
一般的书写格式是：通过---------研究，概括出（发现）-----方法、途径或策略（规律），丰富了------理论，对发展-------理论具有积极的作用。
选题的价值：一般写本课题研究在实践上有什么实用价值，主要让您思考一下这个研究与您工作的联系，能解决您工作上的哪个方面的难题，对他人解决这类问题有什么参考的价值。
一般的书写格式是：通过-------研究，找到有效解决--------问题的方法、途径或策略，对提高-----水平（或改善学习），具有一定的实践价值。
概念界定写清楚课题中核心概念的内涵和外延。
如：《幼儿良好习惯培养方法的研究》需要界定的主要概念是习惯，需要写清楚习惯的概念，习惯的种类，我们要培养的是哪几种习惯。
教育科研微型课题申请评审书
1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内）
“小学美术课堂”这里指的是按教学常规要求进行的美术课堂教学，即在以40分钟为一节课的单位时间里，以班级为单位在教室里进行的教学活动方式。要求在一节课内要完成教学任务，达到教学目的。这种教学形式的特点是地点固定、时间固定、学生集中、内容集中、目标性强、环节紧凑。一节真正意义上的美术课不能照本宣科，还必须根据本地学情、教学设备、因地制宜、因人制宜、因时制宜地备课、准备教具、制定教学方法和采用教学手段，充分发挥学生的主观能动性和创造性，以培养学生的审美能力，综合实践能力和创新精神为最终目的教学实践活动。
3．改革措施（准备采用的解决问题的方式、方法、策略等，限600字内）
该课题目的是体现“以人为本”的教育理念，主要研究如何调动学生的学习兴趣，利用学生求知欲，学生养成课堂学习的习惯。在实验研究过程中，利用灵活多变的教学手段去激发学生求知欲，使其成为每个学生主动学习的内驱力，进而养成良好的学习习惯，以求对学生今后的继续学习起到积极的促进作用。
由此见，如何培养学生养成良好的美术课堂习惯已经是迫在眉睫的事情，于是我决定，就以此为我课题研究的主题，探讨小学生美术课堂养成教育的策略研究。
2．研究范围、方法、周期、步骤（限200字内）
（1）利用“课前预习”，培养学生搜集学习材料的好习惯。课前让学生带着问题去搜集有关材料。通过这一过程，学生做好了课前的充分准备，为课中练习奠定了必要的物质基础，同时也让学生养成了带学习工具的良好习惯，他们逐渐体会了动手操作的快乐。
（5）借鉴别人的做法：建立教师、学生、家长相结合的评价联系卡。
研究方法：
该课题目的是体现“以人为本”的教育理念，主要研究如何调动学生的学习兴趣，利用学生求知欲，学生养成课堂学习的习惯。在实验研究过程中，利用灵活多变的教学手段去激发学生求知欲，使其成为每个学生主动学习的内驱力，进而养成良好的学习习惯，以求对学生今后的继续学习起到积极的促进作用。采用的研究方法有：
西峡县教科研课题申请评审书
㈡课题研究的内容
本课题研究的内容是“学生质疑能力的研究”课堂教学模式的构建及基本模式框架下的教学策略和评价体系。课题主要围绕着三个方面去研究：
1、教师课堂提问的方式和方法的研究。
2、学生问题意识与能力的研究。
专
家
组
意
见
评审专家签字：
年 月 日
领导小组审批意见
组长签字：
年 月 日
六、中期检查
课题进展情况检查、汇报记录
年 度
课题进展情况
检查（汇报）人
提交的重要阶段性成果
成果名称
作者姓名
成果形式
交流、出版情况
七、研究成果（摘要）
论文、研究报告、专著摘要、课件、学件简介等。
八、课题鉴定记录（本项由成果鉴定专家组填写）
㈡实施阶段（2011．9——2012．4）
1、实验教师进行集体备课，制定教学计划。
2、对全体学生进行初次测试，确定实验班的基础水平。
3、课题组成员随堂听课，跟踪了解实验效果，对教案、个案、案例、进一步研讨。
4、举行校内数学教师公开课，请镇中心校领导，及镇优质课教师来学校听课指导，集思广益，总结经验，进一步尝试运用。
然而现在的社会越来越重视考查学生解决实际问题的能力，我在平时工作中经常听到老师们埋怨：说有些学生简直没有一点点解决实际问题的能力，对于给出的数学信息根本提不出什么数学问题。我认为不能一味地埋怨学生，我们老师不妨也认真反思反思，平时自己在教学中有没有教会学生提出问题的能力？有没有在教学中向学生传授数学中要解决的问题究竟是指什么？有没有把现实和抽象的数学知识联系起来？数学问题和习题到底有什么本质的区别？这正是我在平时教学中的困惑，从事数学教学工作后，我深深地发现学生不会主动地提出问题，而是机械地对教材或教师给出的习题进行被动地学习。因此我想通过对该问题的研究去强化学生提出问题的意识，让小学生学会提出问题，从而培养学生从自己提出的问题入手最终达到解决问题。
教育科研微型课题申请评审书 (二年级写话兴趣培训研究)
XX小学教育科研微型课题申请·评审书课题名称小学二年级学生写话兴趣培养课题研究选题分类 C课题申请人所在单位课题申请人所在单位填表日期XX市XX区XX小学教务处制申请者的承诺：本人自愿申报XX小学教育科研微型课题。
我保证如实填写《XX小学教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《XX小学教育科研微型课题管理办法》和南溪区教育局教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。
XX小学教务处有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式三份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。
1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。
A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。
五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、未尽事宜，请与教务处联系一、研究人员基本信息二、课题研究方案三、评审意见。
教育科研课题申请·评审书
XX学院教育科研课题申请·评审书课题类别课题名称课题负责人负责人所在部门填表日期XX学院科技处申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守XX学院的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
XX学院有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按照院科技处的有关规定，用计算机准确如实填写各项内容。
二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
三、封面课题类别按下列选项填写。
A. 科技类重点课题B. 科技类一般课题C. 人文社科类重点课题D. 人文社科类一般课题E. 科技类博士资助课题F．人文社科类博士资助课题四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与院科技处联系。
五、本表须经课题负责人所在部门领导审核，签署明确意见，承担信誉保证。
六、课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
七、主题词按研究内容设立。
主题词最多不超过3个。
主题词之间空一格。
八、主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。
九、预期成果指最终成果形式，请选项填写。
A．专著、教材B. 论文C.研究报告D. 工具书E.产品（仪器、软件、教具、设备等）F. 其他（请注明具体形式）十、经费类别A．申请资助经费B.自筹经费申请经费填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
一、数据表八、经费预算九、推荐人意见注：推荐人姓名需本人签字十、课题负责人所在部门意见十一、科技处意见。
教育科研课题申报评审书
附3教育科研课题申报评审书课题名称：课题主持人：所在单位：申报日期：一、课题研究人员基本信息姓名性别男民族汉出生年月行政职务专业技术职务小学一级研究专长小学教育最后学历本科学位电话工作单位E-mail通讯地址邮政编码其它教育科研课题完成情况参与教独立论文或论著名称发表论文（论著）的期刊（出版社）及发表日期育科研或以情况第一作者身份公开发表的论文或论著二、课题研究内容与论证报告（一）课题的核心概念的界定关键词：学生综合素质评价从“现实引发的思考”以及“在研究和实践中的探索”两个方面，谈谈（1）在学生综合素质评价实践中要树立正确的观念、付出相当的热情；（2）要明确学生综合素质评价的重要性和必要性，善于发现问题，提出问题，并在此基础上积极寻求解决问题的方法，增强学生综合素质评价的科学性、可行性和实效性。
（二）研究的目标、内容与重点评价的目的（为什么评价？为谁评价？）学生的发展需要目标，需要导向，需要鼓励，评价应该是既考虑学生的过去，也重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确性的结论，而要更多地体现对学生的关注和关怀，以促进学生的健康、全面成长。
因此，评价工作不能忽视评价的主体——学生。
评价的目的是为了引导和促进学生的发展和完善，所以评价工具的创设、评价细则的完善等整个操作过程，我们都要依据这一目的。
研究的内容：学生的学业成绩，学生的综合素质，两者的关系以及评价研究的重点：新一轮基础教育改革明确指出：新课程需要新的教育评价，其根本目的是促进学生的发展；学生评价是课程实施的重要组成部分，它是当前新课程改革的一个关键环节。
不久前，“多元智能理论”的创始人、美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德·加德纳向上海的专家学者和学生作了题为“以多元智能观看教育”的讲座，他认为，我们应该用新的价值标准来衡量和教育以后的学生。
目前，已有不少地区或城市在初中或高中阶段试行学生综合素质评价，作为升学参考计入升学成绩，社会各界对此褒贬不一。
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建立机械基础学生自主学习的课堂机制。
尊重学生个体差异，引导他们积极探索自主学习机械基础策略
课堂有效性教学策略的研究。
3.研究的思路
1、教育调查法：对中职生进行调查，了解中职生机械基础自主学习能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其对策。
2、个案跟踪研究法：跟踪某一具体中职生组机械基础自主学习活动，通过个案来分析学生探究能力的一般规律，探索在教学中培养学生探究能力的基本策略。
《机械基础》是职业学校机械类专业的一门专业基础课,教学内容枯燥乏味,学生的学习兴趣低,难以达到较好的教学效果。而中职生,大多是应试教育的落伍者,在学校的教育里,多数对传统的学习方式、学习内容、教学方式已经产生了一种逆反意识,学生习惯于依赖于被动地学习,老师不讲的内容、不总结的知识点和方法、不布置的习题,大多数学生不会主动去学习、思考、分析和总结。
低碳经济背景下机械电子行业的发展前景
2013年19期
《电子技术与软件工程》
《汽车机械基础》教学体会
市二等奖
2013年7月
宿迁市教育局
2.未来要实现的主要学术目标
1、探索在中职机械基础教学中培养学生自主探究能力的途径和方法。
2、研究提高中职生机械基础自主性学习能力的策略。
3.目前工作岗位上想解决的问题
专家组组长（签字）
年月日
3.县教育科研部门意见（校级课题此项免除）
单位盖章负责人（签字）年月日Fra bibliotek编号：
泗阳县教育科研“微型课题”
申报评审书
课题名称：培养中职生机械基础自主性学
习能力的策略研究
主持人姓名：xxx
工作单位：江苏省中等专业学校
申报日期：2014-9-10
泗阳县教育局教育科学研究室制
一、基本信息
姓名
性别
男
出生年月
职称
讲师
手机
电子邮箱
1.过去体现自己思想的论文
论文名称
级别或等第
日期
报刊名称或评奖单位
二、课题研究设计与论证报告
1.研究的目标
(1)树立“以人为本”的教育理念，重视机械基础课堂教学的实效与质量。
(2)在现代教育理论指导下，构建机械基础有效课堂教学模式，着力提高学生自主学习能力和创新能力，促进学生和谐健康发展。
(3)满足学生自主学习需求，创建机械基础积极课堂环境。
2.研究内容（或子课题设计）
成果名称
成果形式
完成时间
对中职生进行调查，了解中职生机械基础自主学习能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其对策。
调查问卷
2014年10-2015年1月
进行课题总结，撰写相关的论文
总结性论文
2015年8月
三、课题评审结果
1.课题主持人所在单位意见
单位盖章负责人（签字）
年月日
2.专家评审意见（校级课题此项免除）
3、经验总结法：应用该方法总结在教学中培养学生探究能力的基本策略。
4.研究过程与方法
一、具体操作过程：
（一）起始阶段：（2014年10月-2015年1月）对中职生进行调查，了解中职生机械基础自主学习能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其对策。
（二）探索实施阶段：（2015年2月-2015年5月）依据中职生机械基础自主学习教育中学生反馈的信息，及时调整设计方案，并进行实施，统计各类数据，搜集、整理资料作为课题研究的事件来源，并对前期研究的成果进行阶段性的评估。
（三）总结阶段：（2015年6月-2015年8月）结合课题研究，总结研究经验，并评估研究成果。积极参加校县级实验教学的观摩活动，请教专家评定，参加县市级论文，参加校级展示课加强交流并进一步完善课题研究。
二、研究方法：
本课题的研究采取师生共同参与，根据研究内容，将采用调查研究、竞赛法等。
5.预期研究成果