第六章 行为检核法
学前儿童行为观察与分析-第六章-观察的实施
• 对观察目的的理解： • 1、观察目的是对观察的“起源反思”，回答你想观察什
么，为什么要观察这些内容的问题。观察目的一般比较宽 泛，是一个领域，或者一个方向。 • 例：发现班级里很多孩子都有告状行为→想要了解班级中 幼儿告状行为（观察目的）→观察班级中幼儿告状行为的 情况（明确的语句表述）
（四）观察取样
• 时间取样法：
• 行为的发生相对间隔近而 且频率高；
• 通常是在观察现场的记录 ；
• 通常采用表格符号方式进 行记录，较少使用文字描 述的方式；
• 所得资料通常做量化分析 。
• 事件取样法：
• 行为的发生相对间隔远而 且频率低；
• 通常是观察现场记录与事 后回忆补充记录的结合；
• 通常采用表格符号结合文 字描述的方式进行记录；
一、严格而灵活地执行观察计划
• 严格地执行 • 灵活地执行
• ——1.观察计划的不完善； • ——2.观察对象需要临时变更； • ——3.在观察过程中发现新的、值得注意的事件。
二、进行客观记录
• 例1： • 在集体活动中，我看到晶晶在座位上一动不动，于是问她
：“你怎么了？”晶晶害羞的低下了头，脸涨的通红。 • 修改： • 在集体活动中，晶晶在座位上一动不动，于是我问她：“
幼儿不专注行为折线图
100 80 60 40 20 0 第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第一周 第二周
（三）直方图和饼图
• 常用于：
• 人数比较多的群体的观察结果（次数和比例）；量的分析 结果
• 例：使用行为检核法观察班级中共27名儿童能够连续跳绳的次数。11
行为检核表法
√ √
（5）合作
√
（6）让步
√
记录完成之后,观察者需要对记录的数据资料进行分析。仍以 “莱莱的社会性游戏”为例，观察者可以通过行为检核表记录的数 据资料分析莱莱在区域游戏环节中进行社会性游戏的情况，并结合 莱莱的家庭情况分析其中可能的原因（见下页）
分析与评价
在社会性游戏方面，莱莱没有停留在旁观、独自游戏和平行游戏的阶 段，他已经能很好地参与其他幼儿的小组游戏活动，与同伴进行合作游 戏。为了参与到正在进行的游戏中，莱莱会首先观察小组游戏，了解他 们在做什么，然后在周围走动，当小组幼儿需要帮助的时候,莱莱会主动 伸出援手。比如，他会帮助在积木区搭建城堡的幼儿寻找合适的积木。 在询问能否加入游戏并得到允许之后,莱莱会迅速地投入小组游戏中，保 持与其他幼儿的交谈，并且努力让别人听懂自己的话。当小组游戏出现 冲突时，莱莱会采用协商、合作和让步的方式来解决冲突。综上，与其 他幼儿相比，菜莱的社会性游戏水平较高。
√
7、是否能用积极地方式在游戏中扮演自己的角色
√
（1）保持和他人交谈
√
（2）在说话时和对方保持眼神接触
√
积极扮演角色的方式
（3）在听他人说话时，能专注并看着对方
√
（4）为了能让他人理解，能调整谈话内容
√
8、是否能用积极地方式解决游戏过程中出现的冲突
√
（1）忽视
√
（2）转移注意
√
积极解决冲突的方式
（3）说理 （4）协商
行为项目检核幼儿是否存在这些行为。
斯密兰斯基社会性主题角色游戏量表
幼儿 编号
角色 扮演
想象的转换
材料
动作
情境
社会 互动
语言沟通
无交际
行为安全审核方法
行为安全审核方法行为安全审核是一种用于评估和改善组织和个人行为安全的方法。
它旨在帮助组织识别和解决行为安全风险，以保护员工的生命和健康。
以下是一个关于行为安全审核方法的详细介绍。
一、确定审核的目标和范围：首先，确定审核的目标和范围非常重要。
这包括确定需要审核的行为安全方面的要素，例如工作场所的安全规章制度、操作程序和员工行为等。
同时，还需要明确要达到的审核目标，例如改善员工行为安全意识、减少事故发生率等。
二、制定审核计划：制定一个详细的审核计划是进行行为安全审核的关键步骤之一。
在制定审核计划时，需要考虑以下几个方面：1. 审核的时间：确定审核的时间，确保所有相关人员都能参与其中，并确保足够的时间来认真审核。
2. 审核的地点：确定审核的地点，通常是工作场所本身，以便能够真实地观察员工的行为和工作环境。
3. 审核的参与者：确定审核的参与者，通常应该包括行为安全专家、管理人员和员工代表等。
他们应该具有相关的专业知识和经验，并能够有效地参与到审核过程中。
4. 审核的方法和工具：根据实际情况，确定合适的审核方法和工具。
例如，可以通过观察、访谈、问卷调查等方式来获取相关信息。
三、进行行为安全审核：在进行行为安全审核时，应遵循以下步骤：1. 收集相关信息：首先，通过观察工作场所和员工行为，收集相关的信息。
这包括工作场所的布局、员工的行为习惯、设备和工具的使用情况等。
同时，还可以通过访谈和问卷调查等方式，了解员工对行为安全的看法和态度。
2. 分析收集到的信息：将收集到的信息进行整理和分析。
这包括评估工作场所的安全性、员工的行为安全意识以及可能存在的安全风险等。
通过分析，可以确定存在的问题和改进的空间。
3. 与参与者进行讨论与交流：将分析结果与参与者进行讨论与交流。
这包括与行为安全专家、管理人员和员工代表等进行沟通，共同制定改进行为安全的措施和计划。
4. 制定改进计划：根据讨论和交流的结果，制定改进行为安全的计划。
小猴子本领大行为检核法
小猴子本领大行为检核法一、引言小猴子是一种聪明、机智的动物，它们以其灵活的思维和出色的本领而闻名。
在猴群中，有一种行为检核法，可以帮助小猴子们更好地发挥他们的能力，成为真正的行为高手。
本文将详细介绍小猴子本领大行为检核法的内容和应用。
二、小猴子本领大行为检核法的概述小猴子本领大行为检核法是一种通过行为检核来评估小猴子们的能力和表现的方法。
这种检核法主要包括以下几个方面：2.1 行为的多样性小猴子要展示出各种各样的行为，包括攀爬、跳跃、模仿、策略等。
只有展示出多样性的行为，才能显示出小猴子的本领。
2.2 行为的灵活性小猴子的行为需要具有一定的灵活性，即能够根据环境的变化和情况的不同做出相应的调整和变化。
这样的灵活性可以体现小猴子的智慧和适应能力。
2.3 行为的创新性小猴子在面对新的情境和问题时，需要能够提出创新的解决方案。
这种创新性的行为能力可以帮助小猴子在复杂的环境中更好地生存和发展。
2.4 行为的协作性小猴子是群居动物，它们之间需要有良好的协作和合作能力。
在行为检核中，小猴子需要展示出与其他猴子的协作，共同完成一项任务或解决一个问题。
三、小猴子本领大行为检核法的应用小猴子本领大行为检核法可以广泛应用于动物行为学研究、动物园管理以及教育训练等方面。
3.1 动物行为学研究通过对小猴子的行为检核，可以深入研究其行为习性、智力水平以及社会行为等方面的内容。
这对于了解动物的行为特征、进化过程以及生态系统的平衡具有重要意义。
3.2 动物园管理在动物园中，小猴子是备受欢迎的动物之一。
通过对小猴子的行为检核，可以评估它们的适应能力和生活质量，为动物园提供更好的管理和保护措施。
3.3 教育训练小猴子本领大行为检核法也可以应用于教育训练领域。
通过对小猴子的行为检核，可以评估它们的学习能力和智力水平，为教育训练提供科学依据和方法。
四、小猴子本领大行为检核法的实施步骤小猴子本领大行为检核法的实施需要经过以下几个步骤：4.1 制定行为检核标准根据小猴子的特点和要求，制定相应的行为检核标准。
行为检核法
.
9
幼儿日常情绪检核表
项目
1.经常表现出来的情绪行为反应是积极的（高 兴、快乐、活泼开朗等）？
2.经常表现出来的情绪行为反应是消极的（沉 默寡言、愁眉苦脸、表情淡漠等）？ 3.受老师批评时是否表现为无所谓？ 4.是否常出现丢脸的情绪？ 5.收到老师的表扬时出现自豪愉快的表情？ 6.被别的小孩攻击时，是否默默承受？
……
是否
.
5
项目
饭前便后 能够洗手
不乱扔垃 圾
不随地吐 痰
能够保持 个人卫生
不挑食
幼儿日常习惯检核表
幼儿1 幼儿2 幼儿3 幼儿4
√
√
√√√ຫໍສະໝຸດ √√√√
√
√
√
√
√
√
按时吃饭
√
√
√
√
睡觉
不爱拿别 人的东西
√
√
……
.
……
6
二、行为检核法的优缺点
1.优点： 行为检核法使用起来方便、容易。 ——事先的准备工作至关重要（观察哪些行 为、包括哪些项目） 行为检核法记录的内容，可运用于多方面的 研究。 可与其他观察方法结合使用，所以适用范围 比较广。
……
是否
.
10
二、行为检核法的操作步骤
（一）设计观察表
记录表的 表现形式 6 完善观察 记录表格 5
1
列出所要观察内 容的重要项目
2 列出目标行为
根据观察目的设 4 计记录表
3 依照逻辑组 织目标行为
.
11
1.列出所要观察内容的重要项目
观察前必要的准备 要清楚我们要观察什么？ 例如：了解5岁孩子的数学能力如何？ 列出认为重要的项目： （1）认识圆形、三角形、正方形、长方形 （2）知道圆形、三角形、正方形、长方形的
行为检核法
.
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4.根据观察目的设计记录表
题项
1.当提到形状名称时， 能把形状挑出来。 圆形
正方形
三角形
是 否 备注（否）
.
15
5.完善观察记录表
第一部分：观察对象及情境中具有稳定性的 3项.依目照，逻如辑年组龄织、目性标别行、为观察时间等信息。 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量பைடு நூலகம்应物体——理解顺序词汇
……
是否
.
10
二、行为检核法的操作步骤
（一）设计观察表
记录表的 表现形式 6 完善观察 记录表格 5
1
列出所要观察内 容的重要项目
2 列出目标行为
根据观察目的设 4 计记录表
3 依照逻辑组 织目标行为
.
11
1.列出所要观察内容的重要项目
观察前必要的准备 要清楚我们要观察什么？ 例如：了解5岁孩子的数学能力如何？ 列出认为重要的项目： （1）认识圆形、三角形、正方形、长方形 （2）知道圆形、三角形、正方形、长方形的
.
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5.完善观察记录表
第二部分：观察行为 3.依照逻辑组织目标行为 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量对应物体——理解顺序词汇
.
17
3.依照逻辑组织目标行为 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量对应物体——理解顺序词汇
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24
第六章
行为检核法
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1
课前活动
行为检核法画正字
行为检核法画正字摘要：一、行为检核法的概念二、行为检核法的应用场景三、行为检核法的步骤1.确定目标行为2.制定关键结果3.设计检核标准4.制定行动计划5.执行与反馈四、行为检核法的优点五、行为检核法的局限性六、总结正文：行为检核法是一种通过设定目标行为、关键结果、检核标准和行动计划，以实现个人或团队目标的管理方法。
它不仅可以帮助我们提高工作效率，还能提升工作质量。
下面将详细介绍行为检核法的概念、应用场景、步骤、优缺点以及总结。
一、行为检核法的概念行为检核法，又称为“关键结果法”（Key Results Method），是一种目标管理工具。
它通过明确目标、关键结果、检核标准和行动计划，以实现目标的有效执行。
行为检核法强调目标的可衡量性和可执行性，通过不断反馈和修正，确保目标达成。
二、行为检核法的应用场景行为检核法适用于各种个人和团队工作场景，如项目管理、团队协作、个人成长等。
无论是在企业、政府部门还是非营利组织，行为检核法都可以帮助我们更高效地实现目标。
三、行为检核法的步骤要使用行为检核法，我们需要遵循以下五个步骤：1.确定目标行为：明确要实现的目标，确保目标具有可衡量性和可执行性。
2.制定关键结果：为每个目标设定关键结果，关键结果是达成目标所需实现的具体、可衡量的成果。
3.设计检核标准：根据关键结果，制定具体的检核标准，用于评估执行过程中的成果。
4.制定行动计划：为实现目标，制定具体的行动计划，明确责任人、时间节点和执行方式。
5.执行与反馈：按照行动计划执行，并定期进行反馈和修正，确保目标达成。
四、行为检核法的优点行为检核法具有以下优点：1.提高工作效率：明确目标、关键结果和行动计划，有助于我们更专注地执行任务。
2.提升工作质量：通过设定检核标准，我们可以确保工作成果的质量。
3.强化团队协作：行为检核法可以让团队成员明确各自的责任和目标，提高协作效果。
4.促进个人成长：通过不断反馈和修正，我们可以发现自己的优点和不足，进而制定针对性的提升计划。
行为检核法画正字
行为检核法画正字
摘要：
1.行为检核法简介
2.行为检核法的作用和意义
3.行为检核法的实施步骤
4.行为检核法的应用案例
5.行为检核法的优缺点分析
正文：
行为检核法，又称为行为审核法，是一种通过对个体行为进行系统性检查和评估，以达到提高其行为质量和效率的目的的方法。
它起源于上世纪60 年代的美国，经过几十年的发展和完善，已经成为一种广泛应用于企业、学校和政府部门的有效管理工具。
行为检核法的作用和意义主要体现在以下几个方面：一是可以帮助组织或个人识别并改进不良行为，提高工作或学习效率；二是可以促进组织或个人形成良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；三是可以强化组织或个人的目标意识和责任意识，提高工作或学习的积极性和主动性。
实施行为检核法的步骤主要包括：明确目标，即确定需要检核的行为或目标；制定标准，即根据目标确定相应的行为标准；进行检核，即按照标准对行为进行实际检查和评估；提出建议，即根据检核结果提出改进行为的建议；实施改进，即根据建议进行行为改进。
行为检核法的应用案例非常广泛，比如在企业中，可以应用于员工的工作
行为检核，以提高工作效率和质量；在学校中，可以应用于学生的学习行为检核，以提高学习效果和学习成绩；在政府部门中，可以应用于公务员的工作行为检核，以提高政府效能和公众满意度。
行为检核法的优点在于其科学性和实用性，能够帮助组织或个人识别并改进不良行为，提高工作或学习效率。
然而，其缺点在于实施过程中可能遇到的抵触和阻力，以及对检核者和被检核者都可能带来的心理压力。
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行为检核法的定义
行为检核法是指将一系列行为项目进行排列， 并标明关于这些项目是否出现的两种选择， 供观察者判断后选择其中之一并做出记号的 方法，也称为清单法。 记录的方法是二选一，即“是”或“否”。
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幼儿日常情绪检核表
项目
1.经常表现出来的情绪行为反应是积极的（高 兴、快乐、活泼开朗等）？
2.经常表现出来的情绪行为反应是消极的（沉 默寡言、愁眉苦脸、表情淡漠等）？ 3.受老师批评时是否表现为无所谓？ 4.是否常出现丢脸的情绪？ 5.收到老师的表扬时出现自豪愉快的表情？ 6.被别的小孩攻击时，是否默默承受？
.
幼儿日常情绪检核表
项目
1.经常表现出来的情绪行为反应是积极的（高 兴、快乐、活泼开朗等）？
2.经常表现出来的情绪行为反应是消极的（沉 默寡言、愁眉苦脸、表情淡漠等）？ 3.受老师批评时是否表现为无所谓？ 4.是否常出现丢脸的情绪？ 5.收到老师的表扬时出现自豪愉快的表情？ 6.被别的小孩攻击时，是否默默承受？
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3.依照逻辑组织目标行为 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量对应物体——理解顺序词汇
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（二）实施行为观察
运用表格进行记录，只要在合适的空格 打勾。 既可在活动现场观察记录，也可边观察 边记录，也可以事后进行记录。 进行行为检核时，尽量保持客观。
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5.完善观察记录表
第二部分：观察行为 3.依照逻辑组织目标行为 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量对应物体——理解顺序词汇
.
3.依照逻辑组织目标行为 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量对应物体——理解顺序词汇
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2.列出目标行为
（Target behaviors）
当老师说到下列形状的名称时，能把形状挑 出来：
是
否
圆形
正方形
三角形
长方形
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3.依照逻辑组织目标行为 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量对应物体——理解顺序词汇
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4.根据观察目的设计记录表
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二、行为检核法的优缺点
2.缺点： 缺乏详细的情节和背景资料。
行为检核法最主要的缺点在于，它只是对 行为是否发生进行记录，缺乏详细的情节和背 景资料。在运用这种方法时，需要依据观察目 标，谨慎地配合使用其他的观察法。
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详细的情节和背景资料
发生背景，什么情况下发生？ 如何产生？ 如何发展？ 行为的频率？ 时间长短？ 行为的质量如何？
题项
1.当提到形状名称时， 能把形状挑出来。 圆形
正方形
三角形
是 否 备注（否）
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5.完善观察记录表
第一部分：观察对象及情境中具有稳定性的 3.依项照目逻，辑如组年织龄目、标性行别为、观察时间等信息。 ——难易程度、字母顺序等
例如：中班幼儿数学能力检核 按照名称取物——从一数至十——理解数量间 关系——按照数量对应物体——理解顺序词汇
……
是否
.
幼儿日常习惯检核表
项目
幼儿1
幼儿2
幼儿3
幼儿4
……
饭前便后
√
√
√
√
能够洗手
不乱扔垃
√
√
圾
不随地吐
√
√
√
√
痰
能够保持 个人卫生
√
√
√
不挑食
√
√
按时吃饭
√
√
√
√
睡觉
不爱拿别 人的东西
√
√
……
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二、行为检核法的优缺点
1.优点： 行为检核法使用起来方便、容易。 ——事先的准备工作至关重要（观察哪些行 为、包括哪些项目） 行为检核法记录的内容，可运用于多方面的 研究。 可与其他观察方法结合使用，所以适用范围 比较广。
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（三）统计分析
1.对记录结果进行统计
2.根据统计结果进行分析与解释
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练习
观看视频：亲子互动（小石头和小豌 豆画姥爷）
运用行为检核法（亲子互动量表） 评估婴幼儿发展状况，并撰写婴幼儿 行为观察分析报告。
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作业
观看视频： 运用行为检核法（0～3岁婴幼儿
综合能力发展评估量表）评估婴幼 儿发展状况，并撰写婴幼儿行为观 察分析报告。
……
是否
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二、行为检核法的操作步骤
（一）设计观察表
记录表的 表现形式 6 完善观察 记录表格 5
1
列出所要观察内 容的重要项目
2 列出目标行为
根据观察目的设 4 计记录表
3 依照逻辑组 织目标行为
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1.列出所要观察内容的重要项目
观察前必要的准备 要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ楚我们要观察什么？ 例如：了解5岁孩子的数学能力如何？ 列出认为重要的项目： （1）认识圆形、三角形、正方形、长方形 （2）知道圆形、三角形、正方形、长方形的 正确名称 （3）能从一数到十……（P73）
第六章
行为检核法
主讲人：
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课前活动
双十一马上要到了， 你打算买很多东西， 想把要买的东西一 样不忘地买回来， 可以怎么做？
购物 清单
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一、行为检核法的定义
清单：是人们生活常用到的一种方法。通常 当人们需要做一系列事情时，为了不遗漏每一 项，事先逐一列出每一项，完成一项就划掉一 项，直至全部完成。