入学准备9 我们唱歌,我们做游戏
一年级第一学期每课学习要求
小学语文一年级第一学期教学内容（要求）以及课时安排
概述：
一年级第一学期分为“入学准备、读儿歌识字学拼音、看拼音读课文识字”三个阶段,56篇课文，8首古诗，7次语文快乐宫活动，4次听说活动。
要求能在语言环境中正确认读353个生字，会在田字格中描摹215个汉字（无默写要求）。
能正确认读“词语表”中138个词语（无抄写、默写要求）。
能比较熟练地拼读汉语拼音（无抄写、默写要求）。
能正确朗读课文，基本做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在教师的指导下，大致了解课文的内容。
能背诵8首古诗。
能在老师的指导下，尝试用比较完整的句子说出听到的内容。
根据课程方案的要求，每周有9课时的语文课，一年级第一学期共计153课时，实际教学需135课时，有18课时机动。
另外，每周有1课时的语文拓展课，一年级第一学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。
小学语文一年级第一学期学习内容一览表。
幼儿园开学音乐游戏设计
幼儿园开学音乐游戏设计导语：随着幼儿园新学年的开始，拟定一套合适的音乐游戏设计方案对于培养孩子们的音乐兴趣以及促进他们的全面发展来说至关重要。
本文将探讨一些创意和互动性强的游戏，以帮助幼儿们愉快地适应并融入新的学习环境。
一、音乐探索之旅开学第一天，我们可以组织一场音乐探索之旅，让孩子们在欢快的音乐中感受到学习的乐趣。
可以选择一些简单的乐器音乐，如钢琴、小提琴和鼓等，让孩子们通过欣赏、演唱和模仿等方式亲近乐器。
同时，我们可以邀请一些专业音乐家或者音乐教师给孩子们表演一些经典的乐曲，激发他们的兴趣。
二、互动合奏音乐合奏是培养团队合作和协调能力的重要方式。
我们可以将孩子们分成小组，让每个小组选择自己喜欢的乐器，通过合奏一首简单的歌曲来展示自己的才艺。
这不仅能增加孩子们对音乐的理解，而且能锻炼他们的集体合作精神。
三、节奏射击游戏节奏是音乐的灵魂，如何培养孩子们的节奏感成为了关键。
我们可以设计一款节奏射击游戏，在游戏过程中让孩子们通过击打节奏相应的目标，来锻炼他们的节奏感。
这不仅能让孩子们在游戏中玩得开心，而且能培养他们的集中力和手眼协调能力。
四、舞蹈游戏舞蹈是音乐的延伸，通过舞蹈可以更好地体会音乐的节奏和感情。
我们可以选择一些简单的舞曲，引导孩子们一起跳舞。
在跳舞的过程中，我们可以通过一些动作和手势来表达音乐的感情，让孩子们更好地理解音乐的表达方式。
五、故事配乐游戏音乐和故事的结合可以激发孩子们的想象力和创造力。
我们可以给孩子们播放一段简短的故事，然后让他们根据故事中的情节和氛围来创作配乐。
在这个过程中，孩子们可以亲自参与到音乐的创作中，不仅能培养他们的创造力和音乐才艺，还能增强对故事的理解和记忆。
六、音乐表演秀音乐表演秀是展示孩子们音乐才艺的绝佳机会。
我们可以邀请孩子们登台表演自己喜欢的乐曲，让他们充分展示自己的音乐天赋和表演能力。
这不仅能提高孩子们的自信心，而且能激发孩子们对音乐的热爱。
七、音乐游戏大串烧在幼儿园开学的时候，我们可以组织一场音乐游戏大串烧活动，将之前介绍的各种音乐游戏形式进行组合和创新，让孩子们充分体验音乐的魅力和游戏的趣味性。
幼儿园开学儿歌唱游活动方案
幼儿园开学儿歌唱游活动方案一、活动目的和意义开学季是幼儿园一年中的重要时刻，为了让孩子们在欢快的氛围中愉快地适应新学期的生活，幼儿园计划开展一场儿歌唱游活动。
通过这次活动，旨在激发孩子们的音乐兴趣、培养团队意识，提高他们的语言表达能力和社交能力。
二、活动时间和地点活动时间定在开学后的第一周，具体安排为每天上午的音体活动时间。
活动地点为幼儿园广场以及配套的多功能音乐室。
三、活动流程安排1. 游戏前的热身活动（10分钟）：- 教师带领孩子们做一些简单的放松运动，如摇手腕、扭腰等，以减轻他们的紧张情绪。
- 教师和孩子们一起鼓掌、拍手，营造活跃的气氛。
2. 儿歌学唱环节（30分钟）：- 教师根据幼儿的年龄特点选定一些活泼有趣的儿歌。
- 教师通过示范和口头指导，逐句教孩子们唱歌，并重点讲解歌词的含义。
- 教师可以使用一些简单的手势或动作来帮助孩子们更好地理解和记住歌词。
3. 儿歌游戏互动环节（40分钟）：- 教师组织孩子们进行儿歌唱游互动，可以分成若干小组进行比赛。
- 每个小组轮流唱一首儿歌，其他小组可以通过鼓掌或跟唱来评判谁唱得最好。
- 教师还可以在游戏过程中设置一些趣味小挑战，如用手指拼出歌名、模仿动物叫声等，增加游戏的趣味性和互动性。
4. 儿歌表演环节（30分钟）：- 教师对口型技巧和动作进行示范，要求孩子们进行模仿。
- 教师和孩子们一起进行儿歌的集体表演，将活动气氛推向高潮。
- 孩子们可以穿上自己喜欢的服装，增加表演的趣味和可爱度。
5. 活动总结和反思（10分钟）：- 教师带领孩子们回顾整个活动的过程，鼓励他们分享自己的感受和经验。
- 教师提醒孩子们注意要反复练习儿歌，以便在以后的生活中更好地表达自己。
- 教师也可以针对本次活动进行总结，思考如何进一步改进和提升儿歌唱游活动的效果。
四、活动所需资源和准备工作为了顺利进行儿歌唱游活动，幼儿园需要准备以下资源和开展相应的准备工作：- 音响设备：确保音质清晰、稳定。
准备期9 我们唱歌,我们做游戏
3、通过范读、组织学生跟读、师生的问答读等各种形式训练学生正确朗读，其间逐渐让学生建立完整句子的概念及完整、简洁表达的初步意识。
4、通过幸运星和找朋友游戏帮助学生对这两个词语的熟识度，并且拓宽学生的词语认知范围，感受到校园生活的快乐。
（2）跟着老师写一写。
注意“戏”的右边是一横，不要写成两横。
4、再读词语。
（1）指名读。
（2）开小火车读。
（3）齐读。
5、指导学生和图画上的小朋友一起玩玩手指游戏。
（（1）老师边念儿歌，边做动作。
两个拇指弯弯腰，点点头。
两个小指勾一勾，做朋友。
两只手掌碰一碰，拍拍手。
（（2）学着老师的样，分句念儿歌，做动作。
小学语文电子教案
执教：
年级
课题
日期
一年级
9我们唱歌，我们做游戏
教学目标
知识与技能
1、在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。
2、认读词语“唱歌”和“游戏”。
3、在老师指导下认识笔画“提”。
4、能正确朗读句子，做到不加字，不漏字，不改字。
过程与方法
1、从游戏手指歌入手，激发学生对学习的兴趣，感受到学习是快乐的。
唱：
（1）跟老师读一读，注意读准翘舌音。
歌：
（1）注意右边“欠字旁”不要和“反问旁”搞错。
（2）给“歌”找朋友。
（歌曲、歌声、歌手、歌唱、歌舞、歌剧）
游：
（1）初步认识“左中右结构”。
（2）认识笔画名称：“提”。
①指名边说边书空。
②集体书空。
幼儿园开学音乐活动安排
幼儿园开学音乐活动安排随着新学年的开始，幼儿园将迎来新一轮的音乐活动。
音乐活动对于幼儿的全面发展和良好情感体验十分重要。
因此，在幼儿园开学时，一项丰富多彩的音乐活动安排是至关重要的。
本文将探讨幼儿园开学音乐活动的具体安排，以及如何通过音乐活动促进幼儿的成长和发展。
1. 音乐欢迎会开学第一天，通过举行音乐欢迎会，能够为幼儿们带来积极的开学体验。
音乐欢迎会可以由园内的音乐老师带领，让幼儿们参与到欢快的音乐表演中，欢迎他们的到来。
2. 唱歌比赛在开学初阶段，可以组织一场唱歌比赛。
可以准备一些幼儿熟悉的儿歌或童谣，让每个班级派代表去进行比赛。
这样的活动能够调动幼儿的主动性和参与积极性，同时也能提高幼儿自信心。
3. 乐器体验课为了培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力，可以开设乐器体验课。
通过让幼儿近距离接触各种乐器，让他们亲自试弹，体验不同乐器带来的声音和快乐。
这样的体验将有助于培养幼儿的音乐创造力和动手能力。
4. 音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐活动中常见的一种形式。
可以设计一些有趣的音乐游戏，如“音乐抢椅子”、“跟着音乐起舞”等，让幼儿在游戏中感受到音乐的魅力，并通过游戏培养幼儿的音乐感知和协作能力。
5. 亲子音乐会亲子音乐会是一种家庭参与的音乐活动。
幼儿们可以和家长一起参加音乐会，并一同欣赏一些优秀的音乐表演。
这种活动能够加深幼儿对音乐的理解和感知，并增强家庭和学校之间的沟通和互动。
6. 进行音乐创作音乐创作是培养幼儿创造力和表达能力的一种方法。
可以邀请专业音乐老师来园，引导幼儿们进行简单的音乐创作。
幼儿可以通过掌握一些简单的音乐素材，进行歌曲的编创，或是自由创作一些简短的旋律。
7. 音乐剧表演音乐剧表演是一种集体创作和表演形式。
可以根据孩子们熟悉的故事或教材，设计一个小型音乐剧表演。
通过幼儿们的参与和表演，培养他们团队合作和表达能力，并且通过音乐剧表演的过程，提高幼儿们的综合艺术素养。
8. 音乐故事会音乐故事会是结合音乐和故事的一种教育活动。
幼儿园开学亲子音乐游戏活动计划
幼儿园开学亲子音乐游戏活动计划一、活动目的和意义音乐在幼儿的成长中扮演着重要的角色，可以促进幼儿语言、运动、情感和认知的发展。
通过亲子音乐游戏活动，可以帮助幼儿更好地融入学校环境，培养与父母与同伴合作的能力，提升幼儿的音乐素养和综合能力。
二、游戏活动安排1. 活动前准备在开学前，与家长进行沟通，邀请他们参与亲子音乐游戏活动，让他们提前了解活动内容，并组织相关教师进行培训和准备。
2. 活动主题和内容根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的音乐游戏主题，如动物世界、四季变化等。
活动内容可以包括唱歌、跳舞、音乐故事和乐器体验等。
3. 游戏环节一：唱歌通过唱歌，可以培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
可以选择一些经典的童谣和儿歌，引导幼儿与家长一同合唱。
借助音乐的力量，让幼儿与家长的互动更加愉快。
4. 游戏环节二：跳舞音乐舞蹈是幼儿最喜欢参与的活动之一。
可以准备一些简单的舞蹈动作，与家长一同跳舞。
通过跳舞，可以培养幼儿的大肌肉协调能力和节奏感，也可以增强幼儿与家长的亲子关系。
5. 游戏环节三：音乐故事音乐故事是将音乐与故事情节相结合的一种活动形式。
可以选择一些与主题相关的音乐故事，以互动的方式呈现给幼儿和家长。
通过参与故事中的声音模仿、动作表演等活动，培养幼儿的情感表达和理解能力。
6. 游戏环节四：乐器体验在活动中设置乐器体验区域，让幼儿和家长体验各种乐器的音色和演奏方法。
可以为幼儿提供简单易学的乐器，如小鼓、铃铛等。
通过乐器体验，可以开拓幼儿的音乐视野，培养幼儿对乐器的兴趣。
7. 游戏环节五：亲子合唱在活动的最后，安排一段亲子合唱，让家长和幼儿一同演唱这段时间学习的歌曲。
通过亲子合唱，可以增强家长与幼儿的沟通和与幼儿园的联系，也可以提升幼儿的自信心。
三、活动实施活动可以在幼儿开学的第一个星期进行，安排在上午或下午的合适时间段。
活动地点选择在教室或户外广场，根据具体情况确定。
四、活动评估活动结束后，可以与家长进行交流，了解他们对活动的反馈和建议，以进一步改进活动计划和提高活动效果。
上海市小学语文学科学习准备期教学指导意见
上海市小学语文学科学习准备期教学指导意见(征求意见稿)为了有效落实《关于小学低年段(一至二年级)课程调整方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，语文学科特制定以下学习准备期的教学指导意见。
一(指导思想(1)适度减少教学内容，放慢教学节594F，切实减轻学生学业负担，促进学生身心的健康发展。
(2)加强师生情感交流，消除入学新生对新环境的陌生感。
(3)引导入学新生初步了解语文学习的基本规范，激发他们学习语文的兴趣，充满自信地学习语文。
二(内容安排主题序号学习内容课时安排我 1 我是小学生。
(小学生) 2上 2 我天天上学校。
(我天校) 2学 3 学校里同学多。
(里同多) 2了 4 王老师教我们语文。
(老师语文) 25 我们在操场上玩。
(们上玩) 2上 6 上课了，我们读书，我们写字。
1.5课 (读书写字)真 7 老师问:“你会读儿歌吗,”1.5开 (问会说儿)我说:“我会读。
”心 8 你来问，我来答，问问答答真快乐1.5(你答快乐)9 校园里，我们唱歌，我们做游戏。
1.5(唱歌游戏)10 日月水火，汉字真奇妙。
1.5(日月水火)11 日月明，小大尖，识字真有趣。
1.5(明大尖)古诗 12 《画》 1说明:小学语文一年级新编的入学准备部分，包括11个看图学词学句和一首古诗，用1-12表示。
每个看图学词学句从上至下分别是词语、插图、句子、生字、识字指导及活动提示组成。
(一)这部分编写的主要特点:1(“学习内容”突出“入学准备”。
11个看图学词学句有两个主题。
第1至第5，主题为“我上学了”，具体内容是熟悉学校的同学、老师和环境。
第6至第11主题为“上课真开心”，具体通过问问答答、做做各种游戏等活动，让学生知道语文学习的基本习惯和方法，激发他们学习语文的兴趣。
2(“学习要求”注重兴趣激发和习惯培养。
幼儿园开学音乐游戏方案
幼儿园开学音乐游戏方案一、背景介绍幼儿园开学是孩子们重返校园的时刻，为了让他们更好地适应新环境、开拓视野，音乐游戏成为一种很好的选择。
本文将从目的、游戏内容、游戏形式等方面，提出一种适合幼儿园开学的音乐游戏方案。
二、目的开学音乐游戏的目的在于增进孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，同时帮助他们适应新的学习环境。
通过音乐游戏，孩子们可以更好地融入集体，培养团队合作意识，提高自身的表达能力和表演能力。
三、游戏内容1. 音乐启蒙：通过简单的音乐节拍和呼吸练习，引导孩子们感受音乐的节奏和节拍，培养他们的音乐感觉。
2. 音乐编曲：引导孩子们使用简单的打击乐器，如小鼓、铃鼓等，进行音乐编曲。
教师模仿一段简单的旋律，孩子们按照旋律打击乐器，从而培养他们的音乐创造力和协调能力。
3. 音乐合唱：选择一些简单易懂的儿歌，让孩子们一起唱。
教师带领他们熟悉歌词和旋律，并进行口形训练，使孩子们能够清晰地表达歌词。
4. 舞蹈表演：选定一支简单的舞蹈，教师进行示范，然后由孩子们跟着一起学习。
通过舞蹈表演，培养孩子们的节奏感和舞台表演能力。
四、音乐游戏形式1. 环形游戏：孩子们坐成一个圆圈，教师拿着乐器和孩子们一起参与。
教师敲节拍，孩子们跟随敲打乐器，形成一个和谐的音乐环。
2. 感受音乐：孩子们带着眼罩，听教师演奏各种乐器的声音，然后猜测是哪种乐器。
通过这个游戏，培养孩子们对乐器声音的辨别能力。
3. 音乐寻宝：教师事先隐藏一些乐器，孩子们根据音乐的提示找到乐器，并进行试音。
这个游戏既能培养孩子们的音乐感知能力，也能锻炼他们的动手能力。
五、游戏流程1. 游戏前准备：教师准备好所需的乐器、音乐和其他辅助器材，确保游戏的顺利进行。
2. 游戏导入：教师介绍本次游戏的主题和规则，以及目标。
鼓励孩子们积极参与，营造游戏氛围。
3. 游戏展开：依据不同的游戏形式和内容，逐一展开游戏环节，引导孩子们参与其中，并提供必要的指导和帮助。
4. 游戏总结：教师引导孩子们对游戏活动进行反思和总结，分享自己的感受和体会。
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两个拇指弯弯腰，点点头。 两个拇指弯弯腰，点点头。 拇指弯弯腰 两个小指勾一勾，做朋友。 两个小指勾一勾，做朋友。 小指勾一勾 两个手掌碰一碰，拍拍手。 两个手掌碰一碰，拍拍手。 手掌碰一碰
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唱
唱戏 歌唱 独唱 一唱一和
歌
歌名 歌声 儿歌 歌颂 歌曲 歌手 引吭高歌
唱歌 校园里，我们_________， 校园里，我们_________， _________ 做游戏 我们_________。 我们_________。 _________
手指游戏
两个拇指弯弯腰， 两个拇指弯弯腰， 点点头。 点点头。 两个小指勾一勾， 两个小指勾一勾， 做朋友。 做朋友。 两只手掌碰一碰， 两只手掌碰一碰， 拍拍手。 拍拍手。
校园里， 校园里， 我们唱歌 唱歌， 我们唱歌， 我们做游戏 游戏。 我们做游戏。
照样子，说一说： 照样子，说一说：
1、语文课上，我们读儿歌。 、语文课上，我们读儿歌。 2、数学课上，我们———— 。 、数学课上，我们 3、————课上，我们唱歌。 、 课上， 课上 我们唱歌。 4、———课上，我们 、 课上， 课上 我们————。 。
游
这个笔画叫做“ 这个笔画叫做“提”。
我
校园里， 校园里， 我们做游戏 游戏。 我们做游戏。
照样子，说一说： 照样子，说一说：
1、语文课上，我们读儿歌。 、语文课上，我们读儿歌。 2、数学课上，我们———— 。 、数学课上，我们 3、————课上，我们唱歌。 、 课上， 课上 我们唱歌。 4、———课上，我们 、 课上， 课上 我们————。 。
我们做游戏。 我们做游戏。 做游戏
游
游山玩水 游客 游手好闲 导游 游泳 旅游 遨游 游人
戏
歌名 歌声 儿歌 歌颂 歌曲 歌手 引吭高歌 载歌载舞
你能用“游戏”说一句话吗？ 你能用“游戏”说一句话吗？
1、暑假里，我和姐姐经常做捉迷藏的游戏。 、暑假里，我和姐姐经常做捉迷藏的游戏。 游戏 2、爷爷教了我几个他小时候玩的游戏。 、爷爷教了我几个他小时候玩的游戏。 游戏 3、下课铃响了，小朋友们快乐地在小花园里 、下课铃响了， 游戏。 玩游戏。
校园里， 校园里， 我们唱歌， 我们唱歌， 我们做游戏。 我们做游戏。
动词——表示动作的词 动词
唱歌
你能用“唱歌”说一句话吗？ 你能用“唱歌”说一句话吗？
1、你会唱歌 唱歌吗？ 唱歌 2、爷爷在教居委会的老人们唱歌 唱歌。 唱歌 3、学校里要举行唱歌 唱歌比赛，我很想 唱歌 参加。 4、妈妈唱歌 唱歌真好听！ 唱歌
校园里， 校园里， 校园里， 校园里， 我们唱歌， 我们唱歌， 我们————， 我们 ， 我们做游戏。 我们————。 我竖画三角， 画撇画捺画圆圈。 画撇画捺画圆圈。