小学信息技术桌面的设置
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是如何个性化设置电脑桌面。
教材通过生动的插图和简单的步骤，引导学生了解和掌握桌面个性化设置的方法。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对电脑产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，乐于动手，勇于尝试。
但同时，他们对电脑的认知仍处于初级阶段，需要教师的引导和启发。
在《设置个性桌面》这节课中，学生需要学习如何根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等，这既符合他们的兴趣，又能提高他们的计算机操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解桌面个性化设置的方法，学会根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等。
2.过程与方法：学生通过动手实践，提高计算机操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对电脑的兴趣，增强信息技术的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：桌面个性化设置的方法。
2.难点：如何调整桌面背景、图标排列等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生动手实践，完成任务。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教学设备、计算机。
2.软件：苏科版三年级信息技术教材、教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么？”、“你们会用电脑做些什么？”等。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示精美的桌面效果，让学生直观地了解个性化设置的意义。
同时，教师简要讲解桌面个性化设置的方法，为学生动手实践奠定基础。
3.操练（15分钟）教师示范如何调整桌面背景、图标排列等，边讲解边操作。
学生在教师的指导下，跟随操作，亲身体验个性化设置的过程。
三年级信息技术下册第三单元第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案冀教版
1. 掌握Windows操作系统的基本界面：学生能够熟练地操作Windows操作系统，包括桌面、窗口和菜单的使用。他们能够自定义桌面背景、调整窗口大小和位置，以及使用菜单进行文件操作等。
2. 提高信息处理能力：学生将能够运用Windows操作系统进行文件管理、文档编辑和图片处理等任务。他们能够熟练地打开、保存、关闭文件，以及使用快捷键来提高工作效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为了达到本节课的教学目标，我们采用了多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求和促进他们的积极参与。
1. 讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍Windows操作系统的基本界面、桌面、窗口和菜单的使用方法。这种方法能够帮助学生了解和掌握操作系统的核心功能，为后续的实践操作奠定基础。
学情分析
考虑到学生层次，我们对三年级的学生进行了详细的学情分析，以便更好地制定教学策略。
1. 知识与能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对Windows操作系统有了一定的了解。他们能够使用鼠标进行基本操作，如打开文件、关闭程序等。然而，对于Windows操作系统的深入功能，如桌面个性化设置、窗口最大化、最小化、还原和关闭等，学生的掌握程度不一。此外，学生对菜单的使用也存在差异，部分学生可能仅限于最基本的文件操作菜单，而对其他功能菜单了解不多。
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】首先，该课程的目标包括：让学生了解桌面个性化的基本概念和重要性；掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法；学会设置计算机屏幕保护程序；了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
同时，通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力，并提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学的重点和难点分别为桌面的背景及主题设置方法和富有个性化的桌面设置技巧。
在教学准备方面，需要准备多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程，以及若干背景图片，供学生选择使用。
确保每位学生都有一台可以操作的计算机。
教学过程分为六个板块：导入新课、新课讲解、实践操作、拓展延伸、课堂总结和作业布置。
在这些板块中，教师通过展示个性化设置后的桌面示例、提问学生、引导学生实践操作等方式，逐步教授桌面背景设置、桌面主题设置、屏幕保护程序设置、图标设置等知识。
同时，鼓励学生分享自己的个性化桌面设置，发挥创意，提高审美能力。
在教学反思中，教师需要注意学生的信息技术水平差异，给予耐心指导和帮助。
此外，课堂上应设置更多互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习积极性和参与度。
总之，《桌面的个性化设置》是一门旨在培养学生信息技术应用能力和审美观念的重要课程。
教师应通过精心的教学设计和准备，引导学生掌握桌面个性化设置的方法，提高他们的综合素质。
【教学目标】1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
2.过程与方法：-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。
三年级信息《整理桌面说课稿》
《整理桌面》说课稿今天我说课的内容是小学信息技术三年级下册第二课整理桌面。
说教材本课和第1课“认识窗口”都属于小学信息技术中操作系统知识模块，是对windows操作系统中的常用设置作初步的了解。
由于学生桌面相关设置信息比较陌生，又加上本节课内容较多，因此对三年级的学生来说学习本课有一定的难度。
知识与技能目标：1、了解什么是电脑桌面，掌握改变桌面背景的基本操作方法，并学会把自己喜欢的图片设置为桌面背景； 2、学会排列桌面上的图标；过程与方法目标：在教师指导下学生根据书上的提示学习、掌握设置桌面的操作技能与方法，并通过比赛展示将学习激情推向高潮；情感态度与价值观目标：1、培养学生良好的审美观；2、培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：排列桌面上的图标；改变桌面背景的基本操作方法。
教学难点:如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。
课时安排：1课时课前准备：1、制作一个含漂亮桌面的PPT。
2、各种要练习的桌面图片发送到学生机常用文件夹中。
3、教师机和学生机桌面图标打乱并设为不为自动排列。
说教法根据小学信息技术课程的基本理念以及教学目标与学生的特点，本节课采用的教学方法如下：（一）任务驱动法任务驱动法是一种让学生通过完成实际任务，来获取知识、提高能力的教学方法。
本节课通过让学生在老师创设的情景中，完成一系列的操作，让学生学会桌面设置操作，使学生投入学习，通过任务的完成，掌握各种操作方法。
（二）合作学习法合作学习法是强调利用合作与交流的方式来促进学习，这种学习方法有利于培养学生的合作意识与合作精神，符合建构主义学习理念。
本节课的内容对大部分同学来说操作是简单的，但是理解和灵活的运用还是挺难的，并且学生差异较大，利用合作学习法，可以使学习过程中，能力强的学生帮助落后的学生，这样既能使落后的学生得到及时的帮助，也锻炼了学习好的学生，弥补学生之间的差异。
（三）演示教学法演示法是直观性教学原则的具体化，能够为学生提供丰富的感性经验，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿及反思
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿一、说教材本课是小学信息技术四年级下册的教学内容，主题是《桌面的个性化设置》。
这一课旨在通过实践操作，让学生掌握如何根据自己的喜好，对计算机桌面进行个性化设置，包括主题、背景、锁屏界面等，以及屏幕保护程序的设置。
同时，学生还将学习如何调整显示、声音、电源等设置，进一步加深对计算机操作系统的理解和应用。
二、说教学目标1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化设置的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够熟悉显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.过程与方法：・学生能够通过观察、实践、讨论等方式，自主学习和探究桌面个性化设置的方法。
・学生能够培养问题解决能力和创新思维，尝试不同的设置方案，实现个性化的桌面效果。
3.情感态度与价值观：-学生能够体会个性化设置带来的乐趣和美感，增强对信息技术的兴趣和热爱。
-学生能够认识到个性化设置也是个人品味和风格的体现，培养审美能力和创造力。
三、说教学重难点1.教学重点：-桌面的背景及主题设置。
・显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.教学难点：・富有个性化的桌面设置，如何引导学生根据自己的喜好和风格进行设置。
四、说学情分析对于小学四年级的学生来说，信息技术课程往往充满了新奇和吸引力。
在四年级下册的第5课《桌面的个性化设置》中，学生主要学习如何调整计算机的桌面背景、窗口样式以及图标等，以满足个性化的需求。
在课前，大部分学生对计算机的基本操作已有一定的了解,能够较为熟练地使用鼠标和键盘进行简单的操作。
然而，对于桌面个性化设置这样的进阶内容，学生的了解程度参差不齐。
一些家庭环境较好的学生可能在家中就已经尝试过类似的设置，而一些学生则可能对此毫无了解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每个学生都能跟上教学进度，并能在实践中体验到成功的乐趣。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握如何更改桌面主题、设置桌面背景、调整桌面图标布局，以及了解屏幕保护程序的作用与设置方法。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生体验个性化的桌面设置过程，培养学生自主探究和动手实践的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣，通过个性化的桌面设置，培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握桌面主题、背景、图标布局及屏幕保护程序的基本设置方法。
2.教学难点：如何根据个人喜好进行富有个性化的桌面设置。
三、教学准备1.多媒体教室或计算机实验室，确保每位学生都有一台可操作的计算机。
2.准备一些精美的桌面背景图片、主题包及屏幕保护程序素材，供学生选择参考。
四、作业设计1.基础作业：-要求学生根据自己的喜好，选择一个主题并设置为桌面主题。
-选择一张自己喜欢的图片，设置为桌面背景，并调整图片显示方式为拉伸、平铺或居中。
-调整桌面图标的大小和排列方式，使桌面更加整洁美观。
2.拓展作业：-鼓励学生尝试设置屏幕保护程序，并了解屏幕保护程序的作用。
-要求学生收集或创作一些个性化的桌面图标，替换默认的桌面图标。
-引导学生思考并尝试，如何通过桌面的个性化设置，展示自己的个性和喜好。
3.创新作业：-鼓励学生设计一套完整的桌面个性化方案，包括主题、背景、图标、屏幕保护程序等，并给出设计理念和创意说明。
■举行一次“最美桌面”评选活动，让学生展示自己的作品，并进行互评和讨论。
五、作业评价与反馈1.教师对学生的作业进行及时批改和评价，关注学生在设置过程中的创意和个性化表达。
2.针对学生在作业中出现的问题和困惑，进行集体讲解或个别辅导。
3.鼓励学生将个性化的桌面设置应用到日常生活中，并与其他同学分享自己的设置经验和心得。
通过本课的作业设计，旨在让学生在掌握基本操作技能的同时,能够发挥想象力和创造力，打造出属于自己的个性化桌面。
《第5课桌面的个性化设置》作业设计方案-小学信息技术甘肃版23四年级下册
《桌面的个性化设置》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《桌面的个性化设置》课程的学习，使学生能够掌握Windows操作系统中桌面个性化设置的基本方法，包括更换壁纸、调整图标、设置任务栏等，从而提高学生的信息素养和实际操作能力，培养其创新意识和审美能力。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 壁纸更换：学生需自行选择喜欢的图片作为电脑桌面壁纸，并学习如何通过系统设置进行更换。
2. 图标调整：学生需了解图标的大小、排列方式对桌面美观度的影响，并尝试调整图标的大小和排列顺序。
3. 任务栏设置：学生需学会如何调整任务栏的位置、大小、透明度等，使其更符合个人使用习惯。
4. 个性化工具栏：鼓励学生根据个人需求，创建个性化的工具栏，如快速启动栏、常用程序栏等。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 更换壁纸时，应选择积极、健康的图片，避免使用不恰当的内容。
3. 图标调整和任务栏设置需符合Windows操作系统的规范，不得随意修改导致系统运行异常。
4. 个性化工具栏的创建需考虑个人使用习惯，方便快捷地打开常用程序。
5. 作业完成后，需保存并提交个人作品，作品需有明确的文件名和简介。
四、作业评价1. 评价标准：本次作业的评价将从操作规范性、创意性、美观度等方面进行评分。
2. 互评与自评：学生之间可相互评价作业，同时需进行自评，总结本次作业的收获与不足。
3. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况，给予针对性的评价和建议，鼓励学生发扬优点，改正不足。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对本次作业进行总结，指出普遍存在的问题及解决方法。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，以资鼓励。
3. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将提供相应的辅导和帮助，确保学生能够掌握相关知识技能。
4. 作业反馈将作为下次课程教学的参考，以便更好地调整教学进度和内容，满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案，希望学生在完成作业的过程中，能够更好地掌握桌面的个性化设置技能，并提升自己的实际操作能力和创新意识。
黔教版信息技术三年级下册第1课《Windows XP的桌面》教案
黔教版信息技术三年级下册第1课《Windows XP的桌面》教案一. 教材分析《Windows XP的桌面》是黔教版信息技术三年级下册的第一课，主要让学生认识Windows XP的桌面环境，学会使用桌面上的图标和任务栏，掌握窗口的基本操作。
本节课的内容是学生学习信息技术的基础，对于培养学生的信息素养和计算机操作能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于Windows操作系统的基本界面有一定的了解。
但是，他们对Windows XP的操作熟练度还不够，需要通过本节课的学习，进一步熟练掌握Windows XP的桌面操作。
三. 教学目标1.让学生认识Windows XP的桌面环境，了解桌面上的图标和任务栏的作用。
2.培养学生熟练使用Windows XP桌面操作的能力，提高学生的信息素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握Windows XP的桌面操作，包括图标的点击、窗口的移动、大小调整等。
2.教学难点：任务栏的使用，窗口的多个标签页切换。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
3.情景教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中掌握知识。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行Windows XP操作系统。
2.软件准备：准备教学所需的PPT、教学素材等。
3.教学环境：确保网络畅通，便于学生查找资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解Windows XP桌面的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Windows XP的桌面环境，让学生了解桌面上的图标和任务栏。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，学会点击图标、打开应用程序。
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——设置桌面背景与屏幕保护
安定区北关小学 王海霞
一、设置Windows98 桌面的背景
（一）设置带有图案的背景
1.在桌面空白处单击 鼠标右键，在弹出的菜 单中选择“属性”，出 现“显示属性”对话框。
2.在“背景”标签的 选项中选择一个图片， 在对话框中的显示器里 可以预览效果，选择后 单击“确定”按钮，桌 面背
4.设置完后，单击“确定”按钮。
尝试练习
请同学们选择“屏 幕保护程序”一栏中 的“字幕”一项，单 击“设置”按钮，输 入“北 作计算机到一定时间就会自动运行的 程序。它的主要功能是当我们较长时 间不使用计算机的时候，保护我们的 显示器不被烧坏。
步骤：
1.在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷 菜单中选“属性”。
2.在“显示属性”对话框中，选择“屏 幕保护程序”选项。
3.在“屏幕保护程序”一栏中选择任意 一项，选择后对话框中的计算机会显示预 览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏 幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当 我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护 程序就会自动运行。
景就改变了。
（二）设置用其他收集到的图片作背景
在“背景”标签选项中，点 击“浏览”按钮，在“打开”对 话框中，从“搜寻”一栏中打开 自己喜爱的图片所在的文件夹， 选中这张图片，单击“打开”按 钮，在预览窗口中就会出现这张 图片，最后，单击“确定”按钮 就可以了。
二、设置windows98的屏幕保护