怎样把话说到孩子的心里去
怎样把话说到孩子的心里去?
常有家长发愁地说：“唉！你和他说话，问一句说一句，再问就嫌你烦。
”为什么亲子交流会出现这样的问题？我们来分析一下，大概有这样几种情况：1、家长问得太笼统。
如：“你今天做了些什么？你今天听不听话？……”孩子很难回答，如果家长能问得具体一些，那既可以了解孩子做了什么，喜欢什么，还可以观察到孩子的情绪反应。
2、家长总以问句开始。
如：“作业写完了吗？期中考了多少分？……”枯燥而冷漠，一旦孩子回答是否定的，就会遭受一番批评教育，使孩子感受不到被父母理解和爱。
3、家长聊天时总以“你”做主语。
如：“你今天……，你……，”如果把你换成谁，那结果将大不一样。
家长就能知道孩子对同学的行为有什么样的评价，从而把握孩子在我们看不见时是如何行为处事的，以便有的放矢地引导。
4、家长总是站在道德与规范的制高点去教育孩子。
如：孩子说：“我不喜欢和小明玩。
”父母说：“同学之间应和睦相处”孩子说：“学英语真难”父母说：“英语很重要”。
家长总是时时不忘去“教育”孩子，而不去和孩子共情。
孩子说话幼稚，家长不能有一个诚恳的态度而是随意发笑，使孩子感到害羞。
如此长期下去，孩子便不想和父母说话了。
所以，在生活中，如果家长能掌握一些说话技巧，那么亲子之间的关系也许会更近，很多教育上的问题也就不成其为问题了。
《把话说到孩子心里去》读后感
读《把话说到孩子心里去》有感从事教育职业，我在不断探索，读了卢志丹的《把话说到孩子心里去》感受颇深。
“教育孩子，须从与孩子谈心开始。
最好的父母，就是与孩子心灵相通的父母。
世界上最好的家庭教育，是父母与孩子心与心的交流教育好孩子只有一个关键，就是去赢得孩子的心。
当你赢得了孩子的心，那么，你{说的话就可以“一句顶一万句”，反之，即使你说上一万句，也不过是一万句废话而已。
所以，无论是赞赏或激励孩子，还是批评和拒绝孩子，爸爸妈妈都得让说的每一句话进人到孩子的心灵深处，让这些话成为孩子自己的思想，乃至愿望。
教育原本是心灵的对话，爱你的孩子，与之心灵交融，它也就变得简单了。
”是呀！现在许多的父母多数在抱怨自己的孩子如何的不听话，也在苦恼之中。
每个父母都要面临如何教育孩子，才可以使孩子乐于接受的问题，通俗的说就是怎样才能使孩子听自己的话。
这是当今许多父母棘手的难题。
而现在的教育无论是家庭还是学校都在强调和注重沟通。
如何沟通才能使孩子听进去达到想要的效果，绝对是门艺术课。
只有掌握了沟通这门课的艺术技巧，才能达到有效的交流。
卢志丹的《把话说到孩子心里去》一书以现代的教育理论和大量正反面事例，阐明了父母“把话说到孩子心里去”的现实意义和重要作用，对父母与孩子说话时的态度、方式、语调、措辞、时机等细节进行了深入的讨论，对批评、激励、赞赏、拒绝孩子的说话艺术展开了重点阐述，对父母面临孩子成长过程中的生活学习、交往、挫折、逆反等各种难题时，如何通过说话、谈心对孩子施以正确的、及时的、有力的引导。
读完全书，我的内心是有一点点的窃喜的，因为书中的许一些观点和案例都是和我的拙见与做法是一致的。
当然，我也认识到自身在和孩子沟通方面也有许多需要改善的地方。
这本书给了我很多启示和指引。
“好的父母不仅是孩子的老师，也要成为孩子的朋友”。
这是我非常认同的一句话。
我和女小儿就像好朋友一样，我们一起游戏，一起读书。
她会把她在学校发生的事情与我分享，我会看着她的眼睛认真聆听，也会及时地给她一些建议。
高三家长如何与孩子有效沟通
跟高三孩子交流，说什么很多人知道我对孩子高考这件事情比较上心，因此总想打听当年儿子上高三时我是怎样为他助力的，甚至还有不少人询问我是否每天亲自督着孩子背英语单词，帮孩子分析试卷等等，其实这些事情都用不着做家长的亲力亲为。
假如每天都在跟孩子周旋这些事情，那么日常交流肯定不会愉快。
针对高考，我只对孩子说一件事。
打个比方：这里有一个360度的大圆圈，孩子是站在圆心的位置，我会告诉他，他想去的学校在圆周的哪个点上、到这个点的距离有多远。
前者能够帮孩子找对方向，不走冤枉路，后者能够让他知道自己应该花多大的力气，以什么样的速度，才能在既定时间到达目的地。
具体来说这件事，就是帮孩子规划好理想的学校及适合的专业，然后告诉他，报考这个学校和专业需要的成绩是什么。
当然，要做到这些，家长就必须先于孩子一步走进高三，研究孩子的兴趣、特长和志向，摸准孩子的“脉”.在搜集、筛选、整理高招信息的基础上，将高考志愿这件事情琢磨透，这样跟孩子“唠叨”起来就都在点儿上，孩子非但不觉得是“废话”，而且还会很有兴趣地主动交流，从而与家长在默契中达到和谐。
记得当初学文科的儿子只想去北大、复旦或者对外经贸这三所学校，我明确地告诉他说：以我对其学校过去三年高考情况的了解和分析，如果想上北大，成绩必须稳定在年级前五名;想去复旦，必须保持在年级前十;去对外经贸大学的稳妥排名是年级前十五名。
当孩子清楚地知道这一切时，其他的话还用再多嘱咐吗?跟高三孩子交流，怎样说很多人都觉得高三孩子压力大、脾气坏、不好沟通。
其实，正常情况下高三孩子的内心并不复杂，他们大部分的压力是来自繁重的课业负担、同学之间的竞争以及老师们的谆谆叮嘱。
但家长们考虑的问题就复杂多了，比如孩子未来的前程问题、自己的面子问题，以及生活压力等问题，所以在思想上比孩子更容易焦虑，交流起来更容易犯急躁的毛病。
我们平常在跟孩子沟通时，有几个方面要注意。
1、说话的时机：在孩子有心理准备的时候很多家长一上饭桌就开始数落孩子，或者趁孩子高兴的时候赶紧跟孩子唠叨几句，觉得此时孩子心情好，什么话都能听进去，其实大多数时候结果往往相反。
让孩子把话说完
暖 的 大伞 ” 的话 刚 说完 ， 室里 就 响 起 了 一 片笑 声 。“ 服 他 教 衣 怎 么像 大 伞 呀 ？ “ 这 都 不 会 ！ … … 教 室 里议 论 纷 纷 ， 位 学 ”连 ” 这 生也 窘 得 满脸 通 红 。怎么 办 呢 ？这 位 老 师也 愣 了一 下 ， 然 这 显 个学 生 的 回答 打断 了老 师 的 教学 思 路 ， 为 他 明 白 ， 单 地 肯 因 简 定 这 个 句 子 的对 与 错 都 不 可 能 让 教 学 气 氛 恢 复 到 刚 才 的 状 态 ． 且有 可 能 让 这个 难 堪 的 学 生 以后 变 得更 加 内 向。于 是 老 并 师 做 了一 个让 学 生 安 静 下来 的 手势 ， 后 问道 ： 同学 们 ， 造 然 “ 他 的 句子 和 大 家想 象 中的 有 点 不一 样 ，我 们 听 他 说 说 他 的 理 由 好 吗 ？” 老师 ， “ 是这 样 的 。这 周 末 ， 爸 带 我 到公 园 里 去 玩 ， 爸 回 来 的 时候 天 下起 了大 雨 ， 们 没带 雨 伞 。 是 爸 爸就 把 衣 服 扣 我 于 子解 开 ， 我 躲 到 他 的衣 服 里 ， 在爸 爸 的胳 膊 窝 里 没 有 淋 到 让 我 雨 ． 得爸 爸 很 疼 爱我 ， 以就 想 到 了这 个句 子 。 他 的话 刚 说 觉 所 ” 完 ， 室 里 就响 起 了一 片掌 声 。 师 在 不失 时 机 地 总结 后 顺 利 教 老 地 进 入 了下 一 个教 学 环 节 。 我欣 赏 这 个孩 子 的 回答 ， 实讲 它 感 动 了我 ： 也 很 佩 服 老 我 这 位 老师 的教 学智 慧 ， 事后 和她 交 流 的时 候 ． 只是 轻 轻 一 笑 她 说 ： 我 只是 想 让孩 子 把 话说 完而 已 ！” “ 是 呀 ， 让 孩 子 把话 说 完 ” 多 简 单 的 几个 字 ， 而 在 教 学 “ ， 然 Ｔ作 中又 真 的 有 多 少老 师 能 够 做 得 到 呢 ？对 孩 子 的 回答 我 们 往往过于“ 简洁 ” 评 价 为 “ ” “ 对 ” “ ” “ 好 ” 我 们 地 对 或 不 、好 或 不 ， 更 多 的是 站 在 成人 的角 度 ，从 知 识 的 眼光 去 看 待 我 们 自 己给 孩 子们 提 出的一 个 个 问 题 ，然 后 用我 们 的标 准 去 评 价 他 们 的 认知 ， 带着 很 大 程 度 的 所谓 “ 性 ” 分 ， 理 成 一旦 我 们 发 现 孩 子 们 的 回答 违 背 了 我们 这 一 原 则 的 时 候 ．我们 往 往 武 断 地 说 一 句 “ 了” 不对 ” 下 去 再 好 好 想想 … …” 他 们 失 去 了把 话 说 完 错 “ “ 让 的 权 利 。孩 子 们把 话 说 完 的 权 利得 不 到老 师 的重 视 、 重 ． 尊 自 我 表 现 的欲 望得 不 到 合 理 的 满 足 ， 此 以往 ． 们 就 只能 把 Ａ 长 他 己 的认 知 、 密 、 想 埋 藏 在 心 里 ． 至 最 后 对 老 师 产 生 默 默 秘 思 甚 的 对 抗 情 绪 ． 至于 双方 相 互 不信 任 ， 成最 终 的 沟 通 困难 ： 以 造 然 而 更严 重 的 是 ， 师 剥夺 了孩 子 的这 一 机 会 ． 子 的表 达 能 老 孩 力 长期得 不 到 训练 提 高 ， 以后 学 习 、 往 中就 会 表 现 出表 达 在 交 难 ， 乏 自信 ， 而 产 生 自卑 情 绪 ， 至 给 孩 子 的 心 灵 造 成 缺 进 乃 伤 害 在孩 子 们 的世 界里 ， 们是 怎样 看 问 题 、 世 界 的呢 ？ 心 他 看
育儿经验：如何把话说进孩子心里
育儿经验：如何把话说进孩子心里?有位教育专家曾说，“世界上最好的家庭教育，就在父母和孩子的对话中。
”我们的交流都是通过对话来实现的，但怎么样才能让孩子听话？怎么才能把话说进孩子的心里？说什么样的话才是最合适的呢？1.李女士和丈夫离婚之后，脾气开始变得很坏，这让上小学的女儿不知道如何应对妈妈。
李女士只要情绪不佳就会向女儿抱怨，抱怨她的爸爸不负责任，抱怨她不听话、不懂事。
女儿变得越来越消极，开始想逃离这个家，想躲避这个世界。
终于有一天，女儿留下了一张纸条，离家出走了。
纸条上写着：“妈妈，我不是您的出气筒，既然您那么讨厌我，为什么还要生我呢？您的话真的让我很伤心。
我走了，别找我，您也找不到我！”李女士看到纸条，才知道自己那些无意间发泄情绪的话深深伤害了女儿。
但事实上，哪有不爱孩子的母亲呢？生活中，很多父母都会像李女士一样，无意识的说出一些让孩子无法承受的过激语言，殊不知，这样不仅会让孩子产生消极或叛逆心理，还会让他们更加不听劝告，不理会父母的教导。
既然如此，何不试试管住自己的嘴巴呢？首先，要学会控制自己的情绪，不带情绪的教导孩子。
当父母情绪不佳的时候，不妨转移一下注意力，先去做别的事情，等情绪平复后，再教导孩子，这样说起话来才会更加客观。
其次，学着做个“哑巴”。
如果父母不能控制自己的情绪，那么不妨学着做一段时间的“哑巴”。
总之，想要让孩子听话，就一定要管住自己的嘴，做一个“惜字如金”的家长。
2.莹莹的妈妈和佳佳的妈妈都想知道孩子今天在幼儿园过得怎么样，玩得怎么样，于是展开了这样的对话。
莹莹妈妈：“今天在幼儿园都做了什么呢？”莹莹：“没做什么啊。
”莹莹妈妈：“那都吃了什么啊？”莹莹：“吃了什么，我都忘了。
”佳佳妈妈：“宝贝，你回来啦！看你高兴的样子，今天一定玩得很开心吧！”佳佳：“妈妈，你怎么知道的？我今天跟莹莹一起画画了，我们画了一个大大的城堡，还画了公主和王子，可有意思了！”佳佳妈妈：“是嘛，听起来真不错，我真想欣赏一下呢？”佳佳：“可是，妈妈，今天我忘带了，要不明天带回来给你看吧！”佳佳妈妈：“好啊！对了，宝贝你饿不饿啊，想吃什么？妈妈去给你做！”佳佳：“中午我们吃的是炒饭，下午是南瓜饼，妈妈，我们晚上吃饺子吧！”佳佳妈妈：“好啊，没问题！”可以看出来，莹莹妈妈像是在质问孩子，问得很生硬；而佳佳妈妈完全相反，和孩子对话平等态度，平等对话，成功打开了孩子的话匣子。
如何引导孩子说出内心真正想法
如何引导孩子说出内心真正想法在孩子的成长过程中，家长和老师常常会遇到一个共同的难题，那就是孩子不愿意或者无法说出自己内心真正的想法。
孩子们可能因为害怕被批评、担心被误解或者缺乏表达能力而选择保持沉默，这给家长和老师的沟通和教育工作带来了困难。
因此，如何引导孩子说出内心真正想法成为了一个备受关注的话题。
本文将从倾听、尊重、理解和引导等方面，探讨如何有效地引导孩子说出内心真正想法。
倾听是第一步倾听是有效沟通的基础，也是引导孩子说出内心真正想法的第一步。
家长和老师应该给予孩子足够的时间和空间，耐心倾听他们的发言，不要急于打断或者给予评判。
当孩子感受到自己被尊重和理解时，他们会更愿意打开心扉，表达内心真实的想法。
尊重孩子的感受尊重是建立良好亲子关系和师生关系的关键。
家长和老师在与孩子沟通时，要尊重孩子的感受，不要轻视或者忽略他们的情绪。
当孩子表达情绪或者想法时，即使我们不能完全理解或赞同，也要尊重并接纳，给予肯定和鼓励。
只有在尊重的氛围中，孩子才会敞开心扉，勇敢地表达内心真正想法。
理解孩子的世界要引导孩子说出内心真正想法，首先需要理解孩子的世界。
家长和老师应该站在孩子的角度去思考问题，设身处地地感受他们的情绪和需求。
通过与孩子建立情感连接，了解他们的兴趣爱好、困惑烦恼以及内心深处的渴望和恐惧，才能更好地引导他们开诚布公地表达内心真实想法。
引导积极表达除了倾听、尊重和理解外，引导孩子积极表达也是非常重要的。
家长和老师可以通过一些具体而开放的问题来激发孩子思考和表达欲望，比如“你今天最开心的事是什么？”、“有什么让你感到困惑或者不安的地方？”等等。
同时，也可以通过绘画、写作、角色扮演等方式来帮助孩子表达内心真实想法，让他们找到适合自己的表达方式。
建立信任关系信任是引导孩子说出内心真正想法的基石。
家长和老师需要通过言行举止来建立与孩子之间的信任关系，在日常生活中展现出对孩子的支持、理解和包容。
只有在信任基础上，孩子才会敞开心扉，勇敢地表达内心真实想法，并且愿意接受家长和老师的引导和建议。
耐心地听孩子把话说完
耐心地听孩子把话说完
孩子对世界充满好奇，他们小小的脑袋里装了很多问题。
大多数父母在孩子问第一个问题的时候还是充满耐心的，如果孩子连着问三个以上的问题，一些父母就会不耐烦，甚至会粗暴的打断孩子，不让孩子再问了。
这种做法其实伤害了孩子的好奇心。
每个孩子都有自己的心声，他们未必能向大人那样清楚的表达自己的想法，作为家长一定要耐心倾听，了解孩子的真实感受。
当孩子在说话时，要用眼睛看着他，表现出你有兴趣听。
当确实有事情要忙时，没有时间和精力听孩子说话，要向孩子说明情况，和他约定下次交流的时间。
如果家长不赞成孩子的某些看法，应该用合适的语言告诉孩子不赞同他的什么观点并说出理由。
要注意的是在提出反对意见时，不要过于强势，想用父母的威严去让孩子信服自己。
一定要给孩子时间表达自己的心声，等他说完他想说的话再评论。
当孩子说话的时候，家长和教师都要耐心、细心，不随意打断孩子的说话，不随意的否定孩子的看法，更不要孩子还没有说几句话就去责备孩子。
耐心地倾听孩子的诉说，不仅有利于了解孩子真实的想法，还能够让孩子把更大的兴趣投入到谈话中去。
静下心来，耐心地听孩子把话说完，走进孩子的世界，回答孩子的问题，这样才能创造更多与孩子交流的机会，才能真正地教育好孩
子。
老师初次家访家长说话技巧
老师初次家访家长说话技巧老师家访家长说话技巧家长应该怎样应对老师家访1家长面对老师家访时要说些什么1. 你想得很周到。
你对孩子一视同仁，让我很感动。
2. 孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。
3. 你很细心!你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。
4. 你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。
5. 你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。
6. 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
7. 您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利。
8. 从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多。
我和孩子都很爱你。
9. 当你青丝变白发，你的桃李已满天下。
亲爱的老师，向你道声辛苦了。
10. 你很关爱学生!不但教给学生如何求知，还教会孩子如何做人，感谢你。
2家长怎样和老师进行沟通1.说话有礼貌。
有些家长对老师说话不注重礼貌，喜欢说老师的不是，甚至有些家长为了老师对孩子的批评和老师大吵特吵，其实这样会引起老师的反感，本来想对你的孩子好，也让老师心不甘情不愿的，这样对我们的孩子实在无利。
2.用心听老师教诲。
老师在说话的时候，用心地聆听，让老师觉得你是一个负责任的家长，从而愿意用心地去教导你的孩子。
3.多说孩子的不是。
在老师面前多说说自己孩子的缺点，让老师觉得你不是一个包庇孩子的家长，从而愿意和你沟通。
4.多夸老师的好。
任何一个人都喜欢别人的夸奖，当然老师也不例外，如果你话头话语里有对老师的赞扬，让他心里舒服的话，那么他就会更用心地去教育你的孩子。
5.向老师保证自己的会用心。
一定要向老师保证你一定会用心地和老师配合教育自己的孩子，这样可以让老师觉得你对孩子的重视。
6.希望老师能够多多教育。
当然最后的时候千万别忘了，让老师在孩子的身上多费费心，说老师辛苦了。
老师心里也会舒服。
3老师家访家长说话技巧家访时应该注意什么老师家访时，家长应该注意这几个方面：1、提前和老师沟通好时间。
2、保持孩子和老师在放松的状下交流，让老师也能看到孩子最真实的状态。
把话说清楚如何进入孩子的内心世界
把話說清楚─如何進入孩子的內心世界現代的父母常有不知如何與孩子溝通的困擾，與孩子之間的距離也會隨孩子年齡的增長而日新加巨。
其實只要稍稍改變一下與孩子溝通的態度，要進入孩子的內心世界也並非難事。
通常在與孩子溝通時，只有大人在說：「你該如何如何」「你犯了什麼錯」，可是事實上，在這同時你或許忽略了孩子正以他們的眼光在看大人，他們正無聲的批評著。
例如：晚上十一點多，孩子尚未入睡，而你也毫無要上床的跡象，這時你趕孩子快快上床，他或許會說聲「哦」然後乖乖入睡，然而這時在他心裡卻藏了未說出的疑惑：「大人都好，不用早睡，希望我是大人就好。
」如果妳的孩子是藏著這份疑惑上床，那你們的溝通就不完全，因為你讓他帶著不甘心入睡。
其實我們仔細思量：孩子要心裡有這種感受是的，而這份不公平也是真的。
在小孩的眼中，大人也一樣有瑕疵的，只是他不敢說出來。
我們不得不承認：大人的問題、大人的矛盾，遠比孩子多得真多的。
曾經有孩子天真的說：「大人真好，可以打小孩。
」這也是個深植我們思量的問題，為什麼大人可以罵小孩呢？或許有人會回答：「他不知危險所在」「他不知我對他好」「他不知好歹，不知分寸」但我們仔細考量，這所謂的分寸在那？你教過他沒？在你生氣的同時是否想過要趕緊負起教育的責任呢？事實上所有思考邏輯真正出的問題的是大人呢！所以我們談如何進入孩子的內心世界時，希望大家能以自我的檢討開始，必須大人先改變，而讓妳孩子能察覺到你的改變。
大人首先要學會盡量跟孩子接近，以平等的態度對待他，或許有人會擔心：「我是長輩，怎能以平等態度和孩子相處？」其實這所謂平等是無損尊嚴的，因為明的妳是他的長輩，有義務責任照顧他，除了養他外，更要教育他；而在精神上千萬別忽略了孩子也是個獨立的個體，也需要別人尊重。
大人在跟孩子接觸時會有挫折感，也常抱怨孩子的不聽話，然而這聽話的標準又何在呢？夫妻之間時爾都會因不了解彼此的價值觀而有所爭吵，況且是個未受完整教育的小孩呢？所以要小孩去猜大人的價值標準是很難的，因為他永遠跟不上你的步伐，所以這聽話的內容如果沒有翻譯成他所能了解的語言，你所下的命令要求都是白說的，他並非不想聽話，而是聽不清楚。
怎样跟青春期的孩子沟通(精选6篇)
怎样跟青春期的孩子沟通(精选6篇)怎么跟青春期的孩子沟通篇一家长要有青春期意识青春期孩子的抵触情绪是一个普遍存在的问题，不用特别紧张。
作为家长，想要正常地与孩子交流，就要了解他们这个时期的特点。
第一、独立性增强。
随着自我意识的形成，他们变得有主意了，如果父母仍然把他们当小孩子，与孩子沟通时总是居高临下的态势，期望孩子还能像以前那样乖;一开口总是教育的口气。
那么，孩子是不会向你敞开心扉的。
第二、情绪两极化。
青春期孩子情感浓烈，热情奔放，他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。
此时，家长应该学会察言观色，多关心孩子的内心世界，才能进行有效地沟通。
第三、心理加上锁。
孩子进入青春期，结束了少年不知愁滋味的孩童时代，进入了多事之秋，出现心理闭锁的现象。
过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。
他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈。
第四、内心充满了矛盾和冲突。
青春期是长大成人的开始，此时，他们既非大人，又非孩子，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。
怎么跟青春期的孩子沟通篇二1.转变观念把孩子当成大人当孩子事事都与你对着干时，我们要意识到孩子已经长大，过去简单说教已不适用。
反思自己的言行，是否把自己与孩子放在一个平等的地位上。
他们有自己的思想、见解、喜好和独立的人格。
当希望他们按照父母的愿望去做事时，父母是否询问了他们的看法，考虑了他们的感受。
2.尊重隐私与他们成为朋友到了青春期，由于性发育渐近成熟，他们开始关注异性。
写个字条，发个短信，甚至放学时结伴而行，此时的家长大可不必惊慌。
只要按时上学放学，认真完成作业，成绩没有下滑，就不必兴师问罪。
3.引导孩子参加体育运动在他学习劳累之时，情绪烦躁之日，负面情绪有个释放的出口。
同时还可以增强竞争意识，合作意识，开发智力，提高学习效率。
4.孩子发怒时让他把话说完有许多家长，在孩子发怒时，他的火气比孩子还要大，以维护做家长的权威，殊不知，这样做的结果，使孩子的负面情绪得不到宣泄。
《把话说到孩子心里》读书心得
《把话说到孩子心里》读书心得最近在看卢志丹老师主编的《把话说到孩子心里》。
书中指出了和谐沟通的三步骤：接纳、理解、建议。
并通过大量翔实的案例帮助家长们看到孩子如何在接纳中，一步一步由对抗变成合作，由强硬变得柔顺，看到孩子在理解中变得信任我们，并充满力量，看到孩子如何接受了看似不可能接受的建议。
书中讲到了沟通不好的原因，其中有一点就是自以为是。
比如我们在以我们觉得应该的方式爱着对方，而没有想到对方需要什么样的爱。
我们往往在心里对一件事情产生一个先入为主的态度，我们就很自然地在这种态度的影响下观察一切事物。
这时候我们观察到的事物，与其说是一种事实，倒不如说是一种片面支持自己观点的论据。
现在许多的父母多数在抱怨自己的孩子如何的不听话，也在苦恼之中。
每个父母都要面临如何教育孩子，才可以使孩子乐于接受的问题，通俗的说就是怎样才能使孩子听自己的话。
这是当今许多父母棘手的难题。
而现在的教育无论是家庭还是学校都在强调和注重沟通。
如何沟通才能使孩子听进去达到想要的效果，绝对是门艺术课。
只有掌握了沟通这门课的艺术技巧，才能达到有效的交流。
卢志丹的《把话说到孩子心里去》一书以现代的教育理论和大量正反面事例，阐明了父母“把话说到孩子心里去”的现实意义和重要作用，对父母与孩子说话时的态度、方式、语调、措辞、时机等细节进行了深入的讨论，对批评、激励、赞赏、拒绝孩子的说话艺术展开了重点阐述，对父母面临孩子成长过程中的生活学习、交往、挫折、逆反等各种难题时，如何通过说话、谈心对孩子施以正确的、及时的、有力的引导。
书中说到：“没有不听话的孩子，只有不会说话的父母。
”看完此书对这句话深有反思。
与孩子交流时说话的态度、方法、方式、时机是直接影响说话的效果。
和孩子说话是一种心境，我们往往和孩子交谈时是以一副父母的姿态和权威在和孩子交谈、沟通。
我说的你就应听，最好不要有意见，因为我们是你的父母，我们说的都是我们生活总结来的真理、迷经，都是对的，反驳就是不听话。