草履虫常见的单细胞生物
草履虫
• 放毒型草履虫所以能产生毒素，是由两方 面因素决定的，一是在它的细胞质中含有 一种称为卡巴粒（Kappaparti-cle）的特殊 颗粒，卡巴粒的直径约0.2微米，长约1～5 微米，含有DNA、RNA、蛋白质、糖类等 ，现已公认是一种内共生体。它可进行自 我复制和
发生突变，每个细胞中的卡巴粒数目可从 几个到几百个，草履虫素就是由卡巴粒控 制产生的。另一个因素是在它的细胞核中 含有显性基因K，当核基因K和卡巴粒共存 于一个细胞内，该草履虫就能产生毒素， 可见放毒是由卡巴粒和显性基因K共同决定 的。卡巴粒必须在K基因作用下才能复制， 只有核基因K而无卡巴粒的草履虫是不能产 生毒素的，因为核基因K不能在原先无卡巴 粒的情况下重新产生卡巴粒。
四、草履虫的种类
草履虫的分类：草履虫属于纤毛纲，膜口 目，草履虫科。世界上已经报导过的草履 虫有22种 草履虫结构 我国常见种至少有下述几种。 1． 大草履虫 又叫尾草履虫，长180—280微米 ，后端圆锥形，锥顶角度约45至60度。两 个伸缩泡均有收集管。有小核一个，致密 型，椭圆形。生活在有机质较多的死水或 缓流中。
草 履 虫
二、细胞器及功能
• 草履虫细胞器的功能分工如下： 口沟 ：取食 据估计，一只草履虫每小时大约能 形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有 30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能 吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化 作用。 表膜：氧的摄入，二氧化碳的 排出都通过表膜 大核：营养代谢 小核：内含遗传物质，生殖作用
五、养殖与纯化
• 养殖 • 草履虫是鱼幼苗生长必需的一种饵料 。但其不易被发现，也很难捕捉，因此为 补充其不足，应当人工饲养。其方法是： 取干稻草切成小段，直接浸泡于水中或煮 后浸泡，用稻草浸出液作培养液。然后将 浸过的稻草与水放进玻璃容器内，水占2/3 以上，置于光照充足的地方。再到腐殖质 丰富的地方去取种源，那里的水质应比捞 红虫的坑塘水质清。舀回一桶水，取部分 水体装入无色透明的小瓶内，对阳光细心 观察，
单细胞生物的结构和生活以草履虫为例
解析：在生物圈中有一类只有一个细胞组成的生物，这类 生物被称为单细胞生物。多细胞生物和单细胞生物的基本 区别在于：多细胞生物的身体由许多个细胞组成，而单细 胞生物的身体只由一个细胞组成。 答案：许多、一个
例2下列生物中属于多细胞生物的是（ 物的是（ ）。
），属于单细胞生
A．牡丹 B．狗 C．衣藻 D．葡萄 E．草履虫 F．酵母菌 G．水杉 H．变形虫 1．熊猫 J．海葵 K．水螅 解析：多细胞生物和单细胞生物的基本区别在于：多细 胞生物的身体由许多个细胞组成，而单细胞生物的身体只 由一个细胞组成。从这一点可以很容易地把单细胞生物和 多细胞生物分开。 答案：ABDGIJK CEFH
草履虫
草履虫的分裂生殖
草履虫形态结构
浮ห้องสมุดไป่ตู้植物
酵母菌类
酵母菌的生活史
酵母菌芽殖过程
痢疾内变形虫
眼虫
原生动物
衣藻
腰皮鞭毛类
1、单细胞生物的结构和生活 2、单细胞生物与人类的关系
1、单细胞生物的结构和生活（以草履虫为例）
草履虫结构 功能 纤毛 草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进 表膜 氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜 口沟 细菌和微小浮游植物等食物由口沟进入体内 食物泡 食物泡随着细胞质流动，其中的食物被逐渐消化 胞肛 不能消化的食物残渣从胞肛排出 细胞质 可以流动，食物泡随着细胞质的流动在体内沿路线环流 细胞核 小核：生殖核，圆形 大核：营养核，肾形 收集管、伸缩泡 把体内多余的水分和废物收集起来排到体外
2、单细胞生物与人类的关系
有利的一方面：多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的 天然饵料。草履虫还对污水净化有一定作用。 有害的一方面：疟原虫、痢疾内变形虫等人体寄生虫危害人类健康； 海水中的某些生物细胞大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。
单细胞生物——观察某种原生动物(草履虫)的取食、运动、趋性++实验教案
实验三观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性废话学科：生物年级：七课时：1 课题观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性教学目标1、用显微镜观察草履虫的外形。
2、用显微镜观察草履虫运动是旋转前进的，并且会避开障碍物。
3、通过滴加肉汁和食盐观察草履虫的趋势，知道草履虫会对外界刺激做出反应。
4、通过观察知道草履虫的身体仅由一个细胞构成，是单细胞生物。
重点掌握通过显微镜观察草履虫取食、运动、趋性的实验方法。
难点通过此实验为例，锻炼如何设计实验观察某原生动物取食、运动、趋性的能力。
材料用具草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维，食盐，肉汁，纱布，擦镜纸。
实验过程一、设计实验1、明确实验目标今天的实验我们要观察草履虫的外形、运动、和趋性，要怎样才能观察到呢？2、选择观察工具生活中没见过草履虫，不知道它的大小，所以我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用显微镜观察。
3、如何取草履虫？用滴管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。
思考：为什么是表层？草履虫的生活需要氧气，表层氧气更充足。
4、如何观察草履虫的外形？草履虫的运动速度很快，不便于观察。
可以在培养液中放几根棉花纤维阻挡它的运动。
5、如何观察草履虫的运动？观察外形时就可以观察到它的运动方式。
想一想：当草履虫前进时被棉花纤维阻挡了，它会怎么办呢？请认真观察，并记录下来。
6、如何观察草履虫的趋性？分别选取对草履虫有害和有利的物质，滴在培养液中，观察它们的运动方向。
二、实验步骤1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2、在载玻片的液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片，制成临时装片。
实验过程3、用低倍显微镜观察草履虫的外形和运动。
4、在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液并连通，在一侧培养液边缘分别放一滴肉汁、一滴食盐，在显微镜下分别观察草履虫的不同反应。
5、做完实验整理好器材和实验桌面。
三、表达和交流先独立完成实验记录，再小组合作，交流质疑。
单细胞生物
（3）结论：
草履虫是一个生物体胞生物？请举一两 个例子。 1、说说草履虫的形态、结构及其 功能。 2、单细胞生物与人类的生活有什 么关系？
板书设计
常见种类 形态 1. 纤毛 运动 2.表膜 呼吸 3.口沟 摄食 4.食物泡 消化吸收 5. 胞肛 排出残渣 6.伸缩泡 . 收集管 收集排出废物 细胞核 7. 8.细胞质 与人类关系 有益 有害 生殖遗传
单 细 胞 生 物
草履虫 •结构 及作 用
1、疟疾是由什么引起的（ ） A、草履虫 B、芽抱杆菌 C、疟原虫 D、按蚊 2、草履虫吸入氧，排出二氧化碳的过程是通 过下列那一结构完成的（ ） A、细胞核 B、细胞质 C、表膜 D、伸缩泡
3、食物进入草履虫体内的通道是（ ） A、表膜 B、口沟 C、口腔 D、胞肛 4、从草履虫胞肛排出的物质是（ ） A、二氧化碳 B、水 C、食物残渣 D、废物
1.草履虫的表膜具有的主要生理功能是（ D ）
A、光合作用 C、运动功能 B、消化和吸收 D、呼吸和排泄
2.草 履 虫 等 都属于 原生动物， 它们 的 身体结 构简单，由一个 细胞 构成整个身体。
3.草履虫的下述结构各有哪种生理功能，用线连接起来
表 膜 食物泡 收集管 纤 毛 胞 肛 收集水和含氮废物 进行呼吸，排出含氮的废物 进行运动 排出食物的残渣 食物的消化和吸收
• 正方：支持保护单细胞生物 • 反方：支持消灭单细胞生物 • 中方：合理的控制和利用单 细胞生物。
单细胞生物与人类生活的关系
有益：净化污水、鱼的饵料 有害：引发疾病，形成赤潮
1.单细胞生物的身体只有一个细胞
2.它们生活在水中、土壤里，也有的 寄生在人体 3.它们有对人类有益的一面，也有对 人类有害的一面
观察草履虫知识讲解
A．将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡
B．限制草履虫的运动，便于观察
C．限制颜色的反差度，可以进行对比观察
D．与草履虫比大小
4、草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过（ D ）
A．收集管 B．伸缩泡 C．表膜 D．胞肛
5、草履虫体内多余的水分排出体外的途径是（B ）
A．食物泡 B．伸缩泡 C．胞肛 D．口沟
口沟：细菌和微小的浮 游植物由口沟进入体内。
纤毛
前端
后端
表膜：氧的摄入、二氧化 碳的排除都通过表膜。
大核 小核 细胞质
收集管 伸缩泡
细胞核
把体内多 余的水分 和废物收 集起来， 排到体外
草履虫的生活：
1.呼吸：草履虫的呼吸作用是通过表膜（细胞膜）实现的，氧 气通过表膜进入，二氧化碳通过表膜排出。
2.取食:草履虫通过口沟取食食物，进入体内形成食物泡，随着 细胞质的流动消化其中的物质，不能消化的食物残渣由胞肛排 出。
一个草履虫每小时大约能够形成60个食物泡， 每个食物泡中大约含有30个细菌，因此草履虫一天 大约可以吃掉4.3万个细菌。
实验：
1.草履虫的生活环境是怎样的？ 2.草履虫的主要食物是什么？ 3.草履虫对环境有什么作用？ 4.草履虫可以运动吗？它依靠什么运动?
★草履虫是一种常见的单细胞生物，常生活在有机
第四节 单细胞生物
你知道世界上最大、最小的 动物是什么吗？
最大的动物——
最小的动物——单细胞动物
一、单细胞生物
1.概念: 生物圈中 有不少肉眼很难看 见的生物，它们的身体只有一个细 胞构成，称为单细胞生物。
2.单细胞生物的生活环境: 大 多数生活在水域环境中，有些 寄生在生物体身上。
几种单细胞生物
2.2.4单细胞生物
(7)运动方式
G旋转前进
三、选择题 1 ) D A.变形虫 ( B.小瓜虫 C.喇叭虫 D.草履虫
2、草履虫消化食物的结构是（ C） A．口沟 B．细胞质 C．食物泡
D．伸缩泡
3、制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为（ B ） A．将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡 B．限制草履虫的运动，便于观察 C．限制颜色的反差度，可以进行对比观察 D．与草履虫比大小
单细胞种类繁多，结构和生活方式差异很大。下面以草履虫为例， 了解它的形态结构，探讨它是怎样生活的。
实验——观察草履虫
实验目的：观察草履虫的外形和运动。 材料用具：草履虫培养液、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管
方法步骤：
1、提取草履虫培养液
1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼 观察草履虫。 草履虫呼吸需要氧， 培养液表层有氧。
• 3.水域中的单细胞生物是鱼类的 天然饵料 ，草 履虫还对 污水净化有一定的作用，疟原虫、 痢 疾内变形虫 能侵入人体，危害健康。海水中某 些单细胞生物大量繁殖时可以形成 赤潮 ，危 害渔业。
复习与巩固
动物的结构层次
细胞——组织——器官——系统——动物体
植物的结构层次
细胞——组织——器官——植物体
草履虫对有害刺激的逃避反应（图）
草履虫的生殖方式
接合生殖
分裂生殖
运动 纤毛摆动，旋转前进
消化 口沟、胞肛，食物泡
呼吸 表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。 排泄 伸缩泡收集，表膜排出。 分裂生殖
生殖
应激性 对外界刺激产生反应。
构成草履虫的各结构与其 功能相统一构成一个完 整独立的生物体
细胞是生命活动的基本单位
小核 大核
细胞质 胞肛
草履虫实验报告
草履虫研究实验报告一、研究目的：1挑选出草履虫较适宜的培养液2探究草履虫生存及繁衍的最适PH值二、草履虫简介：草履虫隶属于原生动物门，纤毛虫纲。
是一种典型的单细胞生物。
个体较单细胞生物来说较大，且容易培养繁殖。
是草履虫是原生动物门的代表性动物，是一种良好的实验材料，在教学和科学研究中都有很重要的应用。
三、实验步骤1草履虫的野外采集和纯化在野外的水池当中去取一定量的水样，用滴管在载玻片上地两至三滴水样，盖上盖玻片，（提前在滴水样之前在载玻片上放置少量棉花纤维）在显微镜下观察，如果没有草履虫则再从水样中取，重复上述过程。
将取到草履虫的载玻片在500ml煮沸的玉米汁中涮洗，将玉米汁放置于温暖的地方（约20度）。
维持1天的时间。
然后再从培养液中（吸取之前要将）吸取1ml的培养液观察，若有少量的草履虫则再次用新的培养液涮洗，重复2次。
得到较为纯净的草履虫培养液。
2备选培养液的配置目的一：我们一共配置了3种的培养液以供选择(1)大米培养液：取1000ml蒸馏水水再加入l0g大米煮沸15分钟后，玲却、过滤、定容后分装。
(2)大麦培养液：100ml水加2g大麦煮沸15分钟，冷却、过滤、定容后分装。
(3)鸡蛋黄培养液：用托盘天平称取0.6g煮熟的鸡蛋黄，用玻璃棒磨碎．加入到装有100mL 蒸馏水的烧杯瓶中搅拌均匀。
每种培养液分别制备5组。
一共是15个培养基，每组100ml培养液。
目的二：我选取稻草培养液取1000ml的蒸馏水加20g的干稻草煮沸10分钟，冷却，过滤。
将上述培养液分装在12个烧杯中，共分为4组，每组3个，选用缓冲溶液将4个组PH值分别调成5、6、7、8。
每组3个烧杯。
3接种培养液从纯化好的草履虫培养液（摇匀的）中先吸出0.1ml培养液滴在血球计数板上，在滴加几滴浓盐酸，以便杀死草履虫，防止草履虫四处游动，不便于计数。
用显微镜观察，计算出草履虫的浓度。
重复3次，取平均值。
分别向所有的培养液当中滴加1ml的玉米汁培养液，将其都放置与同一地点，温暖的地方（约20度）。
1.3.4 单细胞生物(教学设计)-七年级生物上册同步高效课堂(人教版2024)
1.3.4 单细胞生物一、教学目标1.生命观念：通过学习草履虫以其精致复杂的结构完成各种生理功能，初步形成生物的结构与功能相适应的生物学观点。
2.科学思维：（1）通过探究探究草履虫对外界环境刺激的反应，能够客观分析实验结果，培养学生基于事实进行科学推理的能力。
（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）举例说出单细胞生物与人类生活的关系，形成爱护环境保护生态的意识。
（2）关注单细胞生物与人类的关系，引导并培养学生正确认识生命，热爱生命的责任态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：单细胞生物的结构和功能；单细胞生物与人类的关系。
2.教学难点：使用显微镜观察草履虫；单细胞生物的结构和功能。
三、教学设计思路本节“单细胞生物”是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识，因此需要为学生提供各种图片和视频，让学生从中建立单细胞生物的结构和功能整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：眼虫也是一个细胞，它为什么能独立生活呢?”让学生依据图中的结构和自己已有的知识、经验来进行推理和思考，引导学生形成“单细胞生物也能独立生活”的初步认知，以此导入新课。
关于“常见的单细胞生物”的学习，可通过展示各种单细胞生物的图片，引导学生阅读课文，了解单细胞生物常见种类和生活环境，教师再进行补充和讲解。
接下来，关于“单细胞生物的结构和功能”的学习，可以草履虫为例来了解单细胞生物是如何独立完成生命活动的。
学生对草履虫缺乏感性认识，可通过实验进行讲解，通过自行观察认识草履虫，了解它的结构及其生活，让学生认同单细胞生物只有一个细胞，但也能独立完成各项生命活动，最后再播放“观察草履虫”的操作视频，进行再一次巩固，加深学生的印象。
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B ）
2、草履虫生活在（ D ）
A海水中 B人体中 C土壤中 D池塘或水沟 3、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过 （ B） A胞肛 B伸缩泡 C 口沟 D胞咽 4、观察草履虫时，常放一些棉花纤维，目的是 （ B） A固定草履虫 C分隔培养液 B使草履虫运动缓慢，便于观察 D吸收培养液
5、草履虫体内物质的运输是依靠（
一、填空题
1、草履虫从外到内是 表膜 、 细胞质 和 细胞核 。 食物泡 （负责消化）等结构。 此外还有 纤毛 （负责运动）、 2、虽然单细胞生物体仅由 一个 消化 、 呼吸 、 生殖 、 细胞构成，但能独立完成 运动 等生命活动。
3、一个草履虫每天大约能吃很多个细菌，因而对污水 有 净化 作用。 4、同多细胞生物一样，单细胞生物也能 趋向 逃避 有害的刺激。
单细胞生物 草履虫
其他单细胞生物 课堂练习
有利的刺激，
单细胞生物与人类的关系
选择题： １、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸 取草履虫的最好部位是（C ） Ａ培养液的中层 Ｂ培养液的任意部分
Ｃ培养液的表层
Ｄ培养液的下层
２、草履虫在水中是怎样运动的（ Ａ利用鞭毛摆动做螺旋运动 Ｂ利用纤毛摆动做螺旋运动 Ｃ利用鞭毛摆动做直线运动 Ｄ利用纤毛摆动做直线运动
你知道世界上最大、最小的 动物是什么吗？
最大的动物——
最小的动物——单细胞动物
常见的单细胞生物—细菌
常见的单细胞生物—酵母菌
常见的单细胞生物—草履虫
常见的单细胞生物—衣藻
常见的单细胞生物—眼虫
介于动物和植物之间的单细胞真核生物
常见的单细胞生物—变形虫
酵母菌
草履虫
衣藻
眼虫
变形虫
这些生物有哪些共同特点？都是有一个细胞构成 他们广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤等环境中。个 体微小，肉眼不易看到、但能独立的完成营养、呼吸、 生殖等各种生命活动。
单细胞生物与人类的关系酵母用于食品工业1.衣藻、眼虫、草履虫等许多单细 胞生物是浮游生物的组成部分，是 鱼类的天然饵料
污水处理厂
2. 细菌能分解污水中的有机物，使 污水净化；草履虫能吞食细菌，使 细菌不过分生长，达至生态平衡。
1.有些单细胞生物会寄生在人体，危及人体 健康
疟原虫
痢疾内变形虫
下面就让我们来认识一下单细胞生物吧。
草履虫
形状像倒转的草鞋底，全身布满 纤毛一般生活在有机质丰富、水流平 缓的池塘或水沟中 主要食物是细菌和单细胞藻类，对 污水有一定的净化作用
在适宜的环境中，草履虫通过细胞分裂 进行生殖
草履虫的结构 和功能：
与营养有关
3 纤毛 4 口沟
运动
进食的部位
大核
起生殖作用， 与遗传有关
观察变形虫
伪足
食物泡
细胞核
细胞质
伸缩泡 细胞膜 伪足不仅具有运动的功能，还具有围住食物完成 摄食的作用，它的主要食物是单细胞生物
食盐
培养液
培养液
培养液
肉汁
通过观察草履虫对外界刺激能否作出反应？ 结论：草履虫能对外界刺激作出反 应。草履虫能够趋向有利刺激，逃 避有害刺激。
草 履 虫 对 外 界 刺 激 的 反 应 实 验
B ）
Ａ食物泡的流动
Ｃ纤毛的摆动
Ｂ细胞质的流动
Ｄ伸缩泡的收缩
6、下列不是草履虫特点的是（ B） A能自由运动 C对刺激反应灵敏 B具有细胞壁 D以现成有机物为食
7、食物进入草履虫身体消化及排除的途径（ A） A口沟 食物泡 胞肛 C收集管 伸缩泡 表膜 B细胞质 表膜 胞肛 D收集管 伸缩泡 胞肛
小核
1 表膜 呼吸和排泄
2 细胞质
5 食物泡
6 伸缩泡
随细胞质流动， 消化食物 收集代谢废物和 多余的水，并排 出体外
收集管 7
收集代谢废物和 多余的水，并排 出体外
8
胞肛
排出食物残渣
草履虫的生殖：分裂生殖
变形虫
全身直径不到1mm，主要生活 在池塘或水流缓慢藻类较多浅 水中，它的食物主要是单细胞 生物
2.有些细菌会使人得传染病，危害人 体健康
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒 )
3.海水中的某些单细胞生物会恶性繁殖， 造成赤潮，危害渔业生产和海洋生态
1.单细胞生物的身体只有一个细胞
2.它们生活在水中、土壤里，也有的 寄生在人体 3.它们有对人类有益的一面，也有对 人类有害的一面
课堂练习