五年级下册综合实践与创新活动教案
河北教育出版社综合实践与创新活动五年级下册《学做图书管理员 》活动设计
冀教版小学五年级下册综合实践活动方案设计第六课：学做图书管理员教学目标：劳动观念：在服务劳动中培养责任与担当。
劳动能力：掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理图书。
劳动精神：培养团结协作、服务他人的劳动精神。
劳动习惯与品质：养成整理图书的习惯，并乐于在生活中服务他人，具有社会责任感。
教学重难点：掌握图书分类的编码秘密，学会科学有效管理图书。
设计思路：课堂以学生讨论分享、实际操作为主，教师起引导、提示作用。
课前准备：教师准备：PPT 电脑标签学生准备：物品：水笔笔记本活动：1.选一选：将班级图书中破损严重或不适宜学生阅读的书本筛选出来；2.查一查：《中国图书分类法》（简称《中图法》）是如何将图书进行分类的？这样分类有什么好处？教学时长：建议两课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们平时会经常去图书馆吗？我们常见的图书馆都在什么地方呢？生分享在课件上参观图书馆。
师：同学们，在你的家里、学校里都有许多书，这些书有人管理吗？在图书馆你是如何快速找到你想要的图书的？让我们一起走进图书的世界，做个小小图书管理员吧！二、活动与体验（一）小调查把家里的图书收集整理一下，看看有多少本，列个表把它们登记下来。
（二）小探究1、现代的图书管理员需要具备哪些素质呢？2、世界上最大的图书馆是？3、传统的图书馆与现代图书馆有哪些不同？4、图书的检索方法有哪些？（三）来体验在了解了图书馆的有关知识后，就让我们走进学校或者沧州图书馆，去了解它的布局、图书分类以及图书资料的检索方法吧！。
1、了解图书管理员的职责。
2、去图书馆参观的注意事项。
（四）动手做让我们利用所学知识，为家里或者班级的图书建个图书角，创造一个属于自己的阅读环境。
参考案例：我家的图书角。
三、拓展与创新活动：我是小小图书管理员四、展示与评价交流一下劳动成果与收获。
2024年度-五年级下册综合实践活动全部教案
制定科学的评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价 。评价内容包括作品的完整性、创新性、实用性等方面。同 时，也要关注学生的参与态度、合作精神等方面的表现。通 过评价，激发学生的学习动力和自信心。
15
04
实践活动三：体验生活
Chapter
16
活动主题及背景
活动主题
通过模拟生活场景，让学生体验不同的生活角色，培养他们的社会责任感和独立 生活能力。
21
活动过程设计
01 活动导入
02
03
04
05
创新思维训练一 创新思维训练二 创新思维训练三 活动总结
通过故事、游戏等方式， 引导学生进入创新思维的 状态，激发学生的学习兴 趣。
头脑风暴。引导学生围绕 一个主题，自由发表意见 ，鼓励学生提出新颖、独 特的想法。
思维导图。指导学生运用 思维导图工具，将复杂的 问题或概念进行分解和重 组，帮助学生理解问题本 质和寻找解决方案。
教师通过讲解或示范， 引导学生了解所选生活 场景的基本情况和角色 要求。
学生分组进入模拟场景 ，按照角色要求进行体 验。教师巡回指导，帮 助学生解决遇到的问题 。
学生完成体验后，回到 课堂分享自己的感受和 收获。其他同学可以提 问或发表意见，促进交 流和思考。
18
教师对整个活动过程进 行总结和评价，肯定学 生的表现和成果，同时 指出需要改进的地方， 为后续活动提供参考。
他们的实践能力和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过跨学科、综合性的实践活动，促进学生知识、能力、情感
、态度和价值观的全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和使命
2024版小学五年级下册综合综合实践活动教案全册
03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。
培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。
知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。
过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。
情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。
任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。
多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。
组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。
收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。
活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。
培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。
提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。
增强学生的环保意识和保护自然的责任感。
0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。
实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：走进科学，探索未知1.2 活动目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
第二章：活动准备与过程2.1 活动准备：学生分组，准备实验器材和材料。
2.2 活动过程：2.2.1 导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2.2.2 实验探究：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.2.3 分享与交流：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。
第三章：活动主题与目标（续）3.1 活动主题：关爱环境，从我做起3.2 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的实践能力。
第四章：活动准备与过程（续）4.1 活动准备：学生分组，准备环保活动材料。
4.2 活动过程：4.2.1 导入：引导学生关注环境问题，激发学生环保意识。
4.2.2 实践活动：学生分组进行环保活动，如植树、清理垃圾等。
4.2.3 分享与交流：学生展示环保成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第五章：活动主题与目标（续）5.1 活动主题：传承文化，弘扬传统5.2 活动目标：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的实践能力。
第六章：活动准备与过程（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
第六章：活动主题与目标（续）6.1 活动准备：学生分组，准备传统文化活动材料。
6.2 活动过程：6.2.1 导入：引导学生了解传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
6.2.2 实践活动：学生分组进行传统文化活动，如学习民间艺术、体验传统手工艺等。
6.2.3 分享与交流：学生展示活动成果，分享活动过程中的体验和感悟。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
冀教版五年级下册综合实践与创新活动 《身体的秘密 》活动设计
冀教版小学五年级下册综合实践活动方案设计第三课：身体的秘密一、教学目标:1、使学生科学、正确了解自己和别人的身体结构。
2、培养学生搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。
3、培养学生自我保护意识,了解保护身体的基本方法。
二、活动准备:1、学生的准备:活动前的调查记录,对19页的问题有了初步的认识。
2、教师的准备:搜集大量的有关身体结构的教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问。
三、活动形式: 集体活动、小组活动四、教学过程：一、谈话引入同学们，你了解自己的身体吗？想探索身体的奥秘吗？让我们先想一想关于身体我们有哪些疑问？最好把想了解的问题都写出来，再以小组为单位对问题进行梳理。
然后寻求大家共同感兴趣的问题进行研究。
1、为什么有男女之分？2、大脑怎样指挥我们的身体？3、人的身高与什么有关系？4、为什么要打预防针？5、人为什么离不开水？6、人有多少块骨骼，多少根头发？多少个细胞？7、汗液为什么是咸的？二、活动与体验（一）查资料要想探索我们身体的奥秘，首先需要通过各种途径去查询相关的资料。
以便对身体内部的结构，各种器官的作用等情况有一个初步的了解。
1、血液是怎样工作的？2、舌头上不同的部位的味蕾能感觉不同的味道，是真的吗？3、脚的结构图是什么样的？4、人体的内脏结构是怎样的？（二）小探究身体里有很多奥秘值得我们去发现，去分析很多问题，等待我们去关注，去探究，我们可以分成小组分别去了解身体的各部分机能，然后一起交流，分别介绍人体的各个系统。
功能及应该注意的事项，全面的感受生命的神奇。
1、骨骼、肌肉、关节等是在谁的统一控制和调节下，完成人体的这种动作？我们平时活动时应注意什么？2、我们为什么要用鼻子呼吸？为什么冬天人们容易患呼吸系统的疾病？如何预防呢？3、人体是怎样通过循环系统，将营养不断的输送给人体各种组织和器官，来维持生命的？4、为什么说心脏和血管的功能，在很大程度上决定人的健康状况和体制水平？（三）来体验我们每个人都是独一无二，与众不同的，去问问自己的父母是否还保留着你从小到大成长过程中的各种资料。
小学五年级下学期综合实践与创新活动教(学)案
五年级《综合实践与创新活动》(下册)教案一、《小小气象员》一、教学目标：1、知识与技能目标①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2、过程与方法目标①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。
②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。
3、情感态度与价值观目标①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。
②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。
二、教学重点与难点：1、教学重点：①制作气象图标和气象日历②气象变化对生活各个方面的影响③形成书面总结2、教学难点气象与我们生活的关系。
三、教学时数：三课时第一课时教学过程：(一)准备阶段1.子课题的选择(1)提出大主题大主题“气象与生活”的容涉及围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个围，便于学生更好选择小的活动主题。
(2)确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。
学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。
最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。
子课题预设：“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。
五年级下册综合实践活动教案(通用12篇)
五年级下册综合实践活动教案（通用12篇）五年级下册综合实践活动教案篇1教学内容活动一大家一起踢纸球活动二剪纸小作坊活动三纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。
2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。
3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。
教学重点及难点：1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。
教学具准备：彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。
课时安排：3课时第一课时大家一起踢纸球教学目的：1、通过教学，使学生了解足球的.结构及质地还有运动员对足球的要求。
2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。
3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点及难点：1、学会制作纸球2、怎样才能让球更牢固，不会散。
教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。
教学过程：一、研究足球1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。
2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。
二、制作纸球1、对怎样做纸球进行讨论。
2、确定做纸球的步骤思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。
不足之处：太轻、踢不远弹性不足，落地后起不来。
……四、改进纸球分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。
五年级下册综合实践活动教案篇2活动目的：1.通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2.通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3.培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。
人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。