英语学科组活动记录
小学英语组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。
2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。
在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。
以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。
（2）问题：学生的英语听说能力较弱。
解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。
（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。
解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。
英语组教研计划活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：英语组全体教师活动主持人：张老师一、活动背景为了进一步提升我校英语教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，英语组特制定本教研计划，并定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学效率的方法。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习和借鉴。
3. 通过经验分享，拓宽教师的教学思路，提高教学效果。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课- 主题：探讨如何有效提高学生英语口语表达能力。
- 过程：首先，由张老师介绍本次集体备课的主题和目标。
接着，各位教师结合自己的教学经验，就如何设计课堂活动、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的口语表达能力等方面进行讨论。
最后，张老师对大家的讨论进行总结，并形成一份详细的备课方案。
2. 教学观摩- 主题：观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和技巧。
- 过程：由李老师展示一节精彩的英语课。
课后，观摩教师们就李老师的课堂设计、教学方法、课堂管理等方面进行点评和讨论。
大家一致认为，李老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
3. 经验分享- 主题：分享在教学过程中积累的有效经验。
- 过程：王老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术辅助教学的经验。
她表示，通过多媒体技术的运用，课堂变得更加生动有趣，学生的学习效果也得到了显著提高。
其他教师也纷纷分享了自己的教学心得，如如何进行课堂管理、如何设计作业等。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩和经验分享，教师们不仅学到了新的教学方法和技巧，还增强了团队凝聚力。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提升。
2. 教师们学会了如何运用多媒体技术辅助教学。
最新英语教研活动记录(12篇)
英语教研活动记录(12篇)英语教研活动记录第1篇：活动时光：2021。
11。
25活动地点：教研组活动室参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。
主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。
（一）叶校长作指示。
英语学科的重性，教研务实与创新。
（二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。
在教学《A，B，C》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料，采取了不一样的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节，我以猜口形的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。
二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc的音。
针对此目标，我选择了不一样的教学方法。
学习Aa 的时候，用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音，再让学生反复良好习惯，体会Aa是怎样发音的。
于是，学生自然而然的说出先读a，也能够利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教师研讨：（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理等问题，对赵英妮的字母单词课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。
使在座的各位教师收获颇丰。
（二）、丁宝香：首先肯定了毋教师的自身素质十分优秀，教态自然从容，字母单词的教学设计也花了很多心思。
还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点提议。
学校英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升英语教学效果，促进学生核心素养发展活动参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越注重学生的核心素养培养。
为了进一步提升我校英语教学质量，促进教师专业成长，学校英语教研组决定开展以“提升英语教学效果，促进学生核心素养发展”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，教研组长李老师对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨英语教学中的问题，提高教学质量。
2. 经验分享（1）教师A分享：《基于核心素养的英语阅读教学策略》教师A结合自身教学实践，从阅读教学目标、教学方法和评价方式三个方面，详细阐述了如何将核心素养融入英语阅读教学。
她强调，教师在教学过程中要关注学生的阅读兴趣，引导学生积极参与，提高阅读能力。
（2）教师B分享：《运用多媒体技术提高英语课堂教学效果》教师B介绍了如何利用多媒体技术辅助英语教学，通过图片、视频、音频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
她认为，多媒体技术在英语教学中的应用，有助于丰富教学内容，提高教学效果。
3. 互动讨论（1）针对教师A的分享，教师们纷纷提出自己的看法。
有的教师认为，阅读教学要注重培养学生的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力；有的教师则提出，在阅读教学中，要关注学生的个性化需求，开展分层教学。
（2）针对教师B的分享，教师们就多媒体技术的应用展开了热烈讨论。
有的教师表示，多媒体技术确实有助于提高课堂效果，但也要注意避免过度依赖，以免影响学生的自主学习能力。
4. 总结与反思教研组长李老师对本次活动进行了总结，她指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在交流中碰撞出许多有益的教学思路。
她强调，英语教学要关注学生的核心素养，注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。
同时，教师要积极探索新的教学方法，提高教学效果。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
制定英语教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高英语教学质量，促进学生全面发展四、活动目的：1. 分析本学期英语教学情况，找出存在的问题和不足；2. 共同探讨提高英语教学质量的策略和方法；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 关注学生全面发展，提高学生的英语素养。
五、活动内容：1. 总结本学期英语教学情况（1）教师发言：各年级英语教师对本学期教学情况进行总结，包括教学进度、教学效果、学生学习情况等。
（2）组长点评：针对各年级教师的教学情况，教研组长进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 分析存在问题（1）教师发言：各年级教师结合自身教学实践，分析存在的问题，如：教学方法单一、课堂管理不到位、学生参与度不高、英语素养培养不足等。
（2）组长点评：针对存在的问题，教研组长提出改进措施，如：丰富教学方法、加强课堂管理、提高学生参与度、关注学生英语素养等。
3. 探讨提高英语教学质量的策略和方法（1）教师发言：各年级教师分享提高英语教学质量的策略和方法，如：采用任务型教学法、开展英语角活动、利用多媒体技术辅助教学等。
（2）组长点评：针对教师提出的策略和方法，教研组长进行点评，强调要结合实际情况，灵活运用。
4. 关注学生全面发展，提高学生英语素养（1）教师发言：各年级教师讨论如何关注学生全面发展，提高学生英语素养，如：开展课外阅读、组织英语演讲比赛、鼓励学生参加英语角等。
（2）组长点评：针对教师提出的措施，教研组长进行点评，强调要关注学生的个体差异，因材施教。
5. 教学经验交流（1）优秀教师发言：邀请优秀英语教师分享教学经验，如：如何激发学生学习兴趣、如何提高学生英语口语表达能力等。
（2）教师讨论：各年级教师结合自身教学实践，讨论如何借鉴优秀教师的经验，提高自己的教学水平。
六、活动总结本次英语教研组活动圆满结束，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们明确了本学期英语教学的重点和难点，提高了对提高英语教学质量的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
中学英语教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：英语教学策略探讨及教材分析四、参与人员：中学英语教研组成员、部分英语教师五、活动内容：1. 活动开场主持人：各位老师，大家好！今天我们中学英语教研组活动的主要目的是为了探讨英语教学策略，分析教材，提高我们的教学质量。
下面，让我们开始今天的活动。
2. 教学策略探讨（1）组内交流各位老师，首先请分享一下你们在日常教学中常用的教学策略。
教师A：我认为，在英语教学中，激发学生的学习兴趣非常重要。
我经常通过组织游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师B：我赞同你的观点。
同时，我还注重培养学生的口语表达能力。
在课堂上，我会尽量让学生多开口说英语。
教师C：我觉得，对于基础薄弱的学生，我们要关注他们的个体差异，制定个性化的学习计划。
（2）专家讲座接下来，我们有幸邀请到了我校英语教研组组长，为我们进行教学策略的讲座。
教研组组长：首先，我想强调的是，我们要充分了解学生的需求，关注他们的个体差异。
在此基础上，我们可以采取以下教学策略：1. 创设情境，激发兴趣：教师可以通过图片、视频、歌曲等多种形式，为学生创设真实、有趣的英语学习情境。
2. 注重口语训练，提高听说能力：在课堂上，教师要引导学生多开口说英语，鼓励他们参与讨论、表演等活动。
3. 关注个体差异，制定个性化学习计划：对于基础薄弱的学生，教师要耐心辅导，帮助他们逐步提高。
4. 加强课堂互动，提高教学效果：教师可以通过提问、小组合作等方式，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
3. 教材分析（1）教材版本介绍我校目前使用的英语教材是人民教育出版社出版的《英语》。
（2）教材内容分析教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写四个方面。
在教学中，我们要注重以下内容：1. 听力：培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调的敏感度。
2. 口语：提高学生的口语表达能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。
教研组研讨英语活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国英语教学改革的不断深入，英语教师的教学理念和方法也在不断更新。
为了提高英语教学质量，促进教师的专业发展，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“创新英语教学策略，提升学生英语素养”的研讨活动。
本次活动旨在通过集体研讨，探讨如何运用创新的教学策略，激发学生学习英语的兴趣，提升学生的英语综合素养。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：英语教研组全体教师、学校领导、部分兄弟学校英语教师四、活动流程1. 开场致辞学校领导对本次研讨活动表示了高度重视，并对英语教研组提出了期望和要求。
2. 主题发言由教研组长王老师做主题发言，王老师结合自身教学经验，分享了“情境教学法在英语教学中的应用”的实践案例，并就如何创设有效的教学情境进行了深入剖析。
3. 分组研讨全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行研讨：- 如何运用多媒体技术提高英语课堂教学效果？- 如何激发学生学习英语的兴趣？- 如何培养学生的英语口语表达能力？- 如何进行有效的英语教学评价？4. 小组汇报各小组分别汇报研讨成果，分享创新教学策略和经验。
5. 专家点评邀请了兄弟学校英语教研组长张老师对本次研讨活动进行点评，张老师对教研组的研讨成果给予了充分肯定，并提出了宝贵的意见和建议。
6. 总结发言教研组长王老师对本次研讨活动进行了总结，强调了创新教学策略的重要性，并对今后的英语教学工作提出了新的要求。
五、活动内容1. 情境教学法在英语教学中的应用王老师在主题发言中提到，情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
她以“英语角”为例，详细介绍了如何创设真实的语言环境，让学生在情境中学习、运用英语。
2. 多媒体技术在英语教学中的应用小组一在研讨中提出，多媒体技术能够丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性。
他们分享了利用PPT、视频、音频等多媒体资源进行英语教学的成功案例。
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