南宋诗人朱熹的诗词和诗句
南宋诗人朱熹的诗词名句
南宋诗人朱熹的诗词名句1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》2.问渠哪得清如许？为有源头活水来。
——朱熹《观书有感》3.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
——朱熹《春日》4.应笑俗李麤桃，无言翻引得，狂蜂轻蝶。
——朱熹《念奴娇·临风一笑》5.子孙虽愚，经书不可不读。
——朱熹《朱子家训》6.一粥一饭，当思来之不易。
——朱熹《朱子家训》7.无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。
——朱熹《水调歌头·隐括之齐山诗》8.重资财，薄父母，不成人子。
——朱熹《朱子家训》9.见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。
其沫乃如散珠喷雾，目光烛之，璀璨夺目，不可正视。
——朱熹《百丈山记》10.尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。
——朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》11.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹《劝学诗》12.读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹《读书要三到》扩展阅读：人物评价清康熙称朱熹：集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归。
朱熹学生黄囗在（《朱子行状》）：道之正统，待人而传……由孟子而后，周、程、张子继其绝，至先生而始著。
南宋词人：所不朽者，垂万世名。
孰谓公死，凛凛犹生。
南宋词人：某有捐百身起九原之心，有倾长河注东海之泪。
路修齿耄，神往形留。
公殁不亡，尚其来享。
清初江藩：晦翁是宗孔嗣孟，集诸儒之大成者也。
凤凰网（《理学大师：朱熹》）：作为一位博学多识的大学问家，朱熹有很多方面值得后人学习。
他一生学而不厌，诲人不倦，博览经史，治学严谨，著作宏富。
他在训诂、考证、注释古籍，整理文献资料等方面都取得了丰富的成果。
另外，他对天文、地理、律历等许多自然科学，也都进行过广泛的研究。
他作为封建社会的一位官员，他在努力维护那个制度的同时，也能体察民情，反对横征暴敛与为富不仁者，敢于同贪官污吏和地方豪绅的不法行为作斗争。
在地方官的任期内，朱熹也做了一些如赈济灾荒、鼓励生产等安定民生的有益工作，在封建社会的官员中，不失为一位正直有为的人。
朱熹代表作著名诗词
朱熹代表作著名诗词（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朱熹诗词诗歌作品赏析
朱熹诗词诗歌作品赏析朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁。
祖籍徽州府婺源县，生于南剑州尤溪。
中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
今日我就与大家共享朱熹诗词诗歌赏析，仅供大家参考!朱熹诗词诗歌赏析11春日朱熹〔宋代〕胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
此诗外表上看似一首写景诗，描绘了春日美妙的景致;事实上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美妙愿望。
全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇异。
2观书有感·其一朱熹〔宋代〕半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
(那通：哪)这是一首极其有艺术哲理性的小诗。
人们在品尝书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感受的详细形象加以描绘，让读者自己去领会其中的奥妙。
所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
3劝学诗 / 偶成朱熹〔宋代〕少年易老学难成，一寸光阴不行轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。
“劝”解释为“勉励”的意思。
全诗通过梦未醒、梧叶已落来比方光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而懊悔，不因碌碌无为而蹉跎人生。
青春的日子简单逝去，学问却很难胜利，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
还没从秀丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
《偶成》南宋朱熹的一首七言绝句。
告知我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。
朱熹诗词诗歌赏析21观书有感·其二朱熹〔宋代〕昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
(蒙冲一作：艨艟)一直枉费推移力，此日中流自由行。
本诗借助形象喻理。
它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。
“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。
朱熹春日的诗词鉴赏
朱熹春日的诗词鉴赏
摘要：
1.朱熹及其《春日》诗词背景介绍
2.《春日》诗词的意境和主题分析
3.《春日》诗词的艺术特点
4.总结
正文：
朱熹，南宋时期著名的思想家、哲学家和教育家，是闽学派的代表人物，世称朱子。
他在文学领域也有着卓越的成就，其诗词作品充满了浓郁的哲学气息，给人以深刻的思考。
本文将对朱熹的《春日》进行诗词鉴赏，以领略其诗词之美。
《春日》是朱熹创作的一首描绘春天景色的诗作。
诗中以“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”开篇，描绘了春日里诗人漫步泗水河边的美好情景。
在这美好的时光里，诗人感受到春天的气息，领略到春天的美景，不禁心生欢喜。
诗中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”一句，是诗人对春天景色的深入描绘。
东风，象征着春天的到来，诗人通过东风的面容，看到了春天的万紫千红。
这里，诗人巧妙地运用了借景抒情的手法，将春天的美景与内心的喜悦融为一体，形象地展现了春天的魅力。
在《春日》这首诗中，朱熹通过对春天景色的描绘，传递了他对春天、对生活的热爱。
诗中所蕴含的积极向上的情感，给人以力量，鼓舞人们要珍惜美
好的时光，拥抱生活，奋发向前。
同时，诗人在诗中展现了高超的艺术技巧，使得这首诗成为了一首具有很高艺术价值的佳作。
综上所述，《春日》是一首描绘春天美景的诗作，通过诗人对春天景色的描绘，展现了春天万紫千红的美景，传递了诗人对春天和生活的热爱。
同时，诗人在诗中运用了借景抒情等艺术手法，使得这首诗具有很高的艺术价值。
最经典的十首悼亡诗词
最经典的十首悼亡诗词悼亡诗词是诗歌体裁中的一种，它是用于表达悼念逝去人们的一种诗歌形式。
悼亡诗词在中国文学中有着悠久的历史，从古代的《离骚》、《庐山谣》到现代的《七律·长征》、《哀悼金日成主席》等，都是优秀的悼亡诗词作品。
下面是最经典的十首悼亡诗词及相关参考内容。
一、《七哀诗》——曹丕曹丕是三国时期著名的诗人和文学家，在他的很多作品中都体现了他的才华和情感。
《七哀诗》是他悼念母亲的名篇之一，诗中情感深挚，感人至深。
参考内容：诗中用到了很多现代演绎方式，比如“下马饮君酒”，“隔篱呼取尽香衾”等，表达了曹氏对母亲的思念和悼念之情。
二、《乌衣巷》——刘禹锡刘禹锡是唐代著名的诗人和文学家，他多才多艺，卓尔不群。
《乌衣巷》是他悼念亡父的名篇之一，诗中既有对父亲的惜别之情，也有对人生短暂的感叹。
参考内容：诗中表现了人生的短暂和无常，诗句：“举头空自彳亍，无计留春住”，表达了对时间无情的悲愤之情。
三、《江南逢李龟年》——杜甫杜甫是唐代著名的诗人和文学家，他是唐代诗歌的代表人物之一。
《江南逢李龟年》是他悼念逝去友人的名篇之一，诗中吟咏了他和李龟年的友情和离别。
参考内容：诗中表现了友情的珍贵和无法还回，诗句：“相逢无纸笔，无计谈恩情”，表达了友情之深和离别之苦。
四、《早春呈水部张十八员外》——朱熹朱熹是宋代著名的哲学家、教育家和文学家，他是中国古代文化的重要代表人物之一。
《早春呈水部张十八员外》是他悼念父亲的名篇之一，诗中风格简朴，感人至深。
参考内容：诗中表现了对父亲的怀念和悼念，诗句：“惟切切雕心，相念而已”，表达了对父亲的痴心深切和不舍之情。
五、《挽歌》——辛弃疾辛弃疾是宋代著名的文学家、军事家和政治家，他在文学界享有很高的声誉。
《挽歌》是他悼念好友陆游的名篇之一，诗中表现了他和陆游的友情和相思之情。
参考内容：诗中表现了人生的无奈和命运的无情，诗句：“抬头天外望、不见长安见塞桥”，表达了对逝者的思念和不舍之情。
告诫人们要多读书的诗句
告诫人们要多读书的诗句《观书有感二首·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
一、衍生注释：1. “鉴”：镜子。
古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
2. “渠”：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
二、赏析：这首诗表面上是在写景，描绘了一幅半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动的画面。
但实际上诗人是用“半亩方塘”来比喻读书学习，“问渠那得清如许？为有源头活水来”，这两句诗以巧妙的设问和生动的比喻，告诉人们只有不断学习新知识，才能让自己的内心像那池塘之水一样清澈。
就如同池塘需要源头的活水不断注入才能保持清澈一样，人的心灵也需要知识的不断滋养才能不被蒙蔽，才能充满智慧。
三、作者介绍：朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁。
南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
他的学说对后世影响深远，被尊称为朱子。
朱熹一生致力于讲学和著述，对儒家经典进行了深入的阐释和发展，构建了庞大的理学思想体系。
四、运用片段：我和朋友小明聊天，他总是抱怨自己的想法很狭隘，感觉自己没有什么创新的思维。
我就对他说：“你看朱熹的那句‘问渠那得清如许？为有源头活水来’，咱们的脑子就像那个池塘啊，如果不读书，就没有新知识这个‘活水’注入，那脑子就会变得浑浊，想法自然就很局限啦。
你要是能多读书，就像给池塘不断注入活水一样，思维肯定会变得开阔起来的。
”我觉得读书真的就像给心灵注入活力，不读书的话，人就像干涸的土地，怎么能生长出智慧的果实呢？所以啊，还是要多读书。
《冬夜读书示子聿》古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一、衍生注释：1. “示”：教导、告诫。
2. “子聿”：陆游的小儿子。
3. “躬行”：亲身实践。
二、赏析：诗的前两句“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，强调了古人做学问是竭尽全力的，往往要年轻时下功夫，到老年才有所成就。
描写春季的古诗词句
描写春季的古诗词句“春季”是古代诗人笔下的“常客”，有很多关于春天的古诗词一直被后人所传唱。
非常经典的诗句如下：1、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》5、好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》6、迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》7、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》8、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》9、今夜偏知春气暖，虫声新透绿纱窗。
——刘方平《夜月》10、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》11、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》12、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
——高鼎《村居》13、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——僧志南《绝句》14、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》15、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》16、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》17、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》18、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》19、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》20、二月湖水清，家家春鸟鸣。
——孟浩然《春中喜王九相寻》下面选取几首经典诗句进行原文赏析。
绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
赏析：这首诗描写了春天美丽动人的景色。
诗的第一句，就从大处着墨，描绘出一幅在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。
第二句诗人进一步以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草、浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。
第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。
观书有感两首·其一古诗词
观书有感两⾸·其⼀古诗词观书有感两⾸·其⼀古诗词 《观书有感⼆⾸》是宋代学者朱熹的组诗作品。
下⾯是观书有感两⾸·其⼀古诗词，快来看看吧！ 观书有感⼆⾸·其⼀ 朱熹·宋代 半亩⽅塘⼀鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活⽔来。
【翻译】 半亩⼤的⽅形池塘像⼀⾯镜⼦⼀样打开，清澈明净，天光、云影在⽔⾯上闪耀浮动。
要问池塘⾥的⽔为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活⽔。
【写作背景】 庆元⼆年（1196年），为避权⾂韩侂胄之祸，朱熹与门⼈黄⼲、蔡沈、黄钟来到新城福⼭（今黎川县社苹乡⽵⼭村）双林寺侧的武夷堂讲学，并写下《福⼭》⼀诗。
在此期间，他往来于南城、南丰。
在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进⼠题名记》⼀⽂，⽂中对建昌⼈才辈出发出由衷赞美。
⼜应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴⽒厅堂书写“荣⽊轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴⽒兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》。
还在该村写下了“问渠那得清如许，为有源头活⽔来”（《观书有感》）的著名诗句。
朱熹离村后，村民便将蛤蟆窝村改为源头村，民国时曾设活⽔乡（今属上塘镇）以纪念朱熹。
在南丰曾巩读书岩⽯壁上刻有朱熹⼿书“书岩”⼆字，在岩⽳下⼩池壁上刻有朱熹⼿书“墨池”⼆字。
【诗意赏析】 《观书有感⼆⾸》是南宋程朱理学家朱熹的组诗作品。
这两⾸诗是描绘其“观书”的感受，借助⽣动的形象揭⽰深刻的哲理。
从题⽬看，这《观书有感》这两⾸诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论，弄不好，很可能写成“语录讲义之押韵者”。
但作者写的却是诗，因为是从⾃然界和社会⽣活中捕捉了形象，让形象本⾝来说话。
作为⼀⾸有哲理性的⼩诗，诗⼈朱熹借助池塘⽔清因有活⽔注⼊的现象，⽐喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
⼈们在读书后，时常有⼀种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的⼿法，将这种内⼼感觉化作可以感触的具体⾏象加以描绘，让读者⾃⼰去领略其中的奥妙。
(诗词阅读题)朱熹(水口行舟)(泛舟)(孤鹤思太清)阅读答案附赏析
【注】朱熹：南宋著名思想家。祖籍安徽徽州婺源（今属江西）。
①太清：天空。②千年质：古代以鹤为长寿的仙禽，故此称千年质。③九皋：深远的水泽地。
1.简析空有叫群声中空字的妙处。（4分）
2.这首诗运用了什么表现手法？孤鹤的形象寄托了作者怎样的思想感情？（4分）
参考答案
1.空字，写出了孤鹤徒然为失群呼鸣，突出了孤鹤孤独凄凉之极。（2分）而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，字里行间寄寓诗人感伤叹婉的情怀。（2分）
2.这首诗主要运用了借景抒情（寓情于景、触景生情、托物言志）的手法，风雨夜行，孤舟危机重重，但风雨后仍是青山绿树，形象地表明了诗人在逆境中的达观态度，虽然身处逆境，仍能以平常心面对现实，坚定信心。
2.阅读下面一首宋诗，回答问题。
次韵雪后书事二首(其一)
朱熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
4．人的要常常读书多读书作为知识的源头活水才能保持思想的清新活力。
5.将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。
6.C。
2.厚积才能薄发（2分）大的船舰能够在江水中自由飘飞，就是因为与向来相比承载它的水流足够充足。（2分）读书做学问，做任何事情，都要打好雄厚的基础，日积月累，才能驾驭自如，取得事半功倍的效果。（2分）
4.阅读下面一首宋诗，回答问题。
孤鹤思太清
朱熹
孤鹤悲秋晚，凌风绝太清①。
一为栖苑客，空有叫群声。
矢矫千年质②，飘摇万里情。
2.这首诗运用了比喻（托物言志或象征）的手法，（１分）描写了一只失群的仙鹤，被关入园林之中，虽有漂游万里的雄心，却不能展翅飞翔，（１分）含蓄地表达了作者希望摆脱束缚，充分施展自己抱负的情怀，以及在现实中无法实现这种理想的悲哀。（２分）
古诗《观书有感》的原文翻译及赏析优秀7篇
古诗《观书有感》的原文翻译及赏析优秀7篇【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩；3、了解哲理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读4、培养鉴赏诗词的能力【重点难点】理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的；【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。
3、了解哲理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。
4、培养鉴赏诗词的能力。
【重点难点】重点：理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美。
难点：理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。
了解诗借景喻理的特点。
【课前准备】1、查阅资料，了解朱熹，并可以用自己的话介绍朱熹。
2、收集朱熹的读书名言和古诗，弄懂它们的意思。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。
读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
十年浮海一身轻，乍睹藜涡倍有情。
世上无如人欲险，几人到此误平生。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。
一息尚存，此志不容稍懈，可谓远矣。
百学须先立志。
勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
未得于前，则不敢求其后；未通于此，则不敢志乎彼。
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
主一无适便是敬。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
盛日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
百尺竿头，再进一步。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？3、预习《观书有感》，理解诗意。
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南宋诗人朱熹的诗词和诗句
【篇一】南宋诗人朱熹的诗词
一、《泛舟》
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻;
向来枉费推移力，此日中流自在行。
这首诗，是把泛舟比方学道的。
昨天的夜里，我到江岸边来，见
那春水已经涨起来了，很多大号船只，停泊在水面上的，好似羽毛一
般地轻浮。
回想从前水浅的时候，空费了多少推移的气力，到了今日，水已涨足，船在江心里，尽能够自由行动了。
二、《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊;
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
诗人虽是南宋有名的理学家，但这首诗却写得生动形象，深入浅出，富有理趣。
诗的一、二句写景，“一鉴开”点明了湖面之平静，“共徘徊”即进一步强调了湖水的清澈，又为湖水注入了一股活力。
诗人没有单纯地停留在写景上，而是针对湖水之清展开思考，用一问
一答把一个哲理性的问题阐述明白。
后人经常用三、四两句诗来比喻
在工作或学习上要持续汲取新鲜养分，才能取得持续进步。
三、《春日》
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这是一首写春之诗，它描写了春天万物新生、花团锦簇的特点。
但有人认为，这首诗看似写景，实际上是一首哲理诗。
泗水以前是孔
子弦歌讲学、教授弟子的地方，朱熹是儒学大师，以泗水寻芳暗指追
寻孔子之道，可能性很大。
若真如此，诗歌的意思就改头换面了。
“新”暗指人们受到儒学熏陶之后的新气象，“东风”指圣人之道如
春风化人，“万紫千红”表达儒学内容丰富多彩、遍地开花。
四、《次韵雪后书事》
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
诗作前半扣住诗题“雪后”，写雪后寻梅之事。
诗作以“雪后书事”为题，描写诗人的行为和心态，展示了一位为故人惆怅忧虑的哲
人形象。
诗作结构端严：除首尾呼应之外，颈联的“折寄遥怜人似玉”照应颔联的“昨夜月明依旧开”，颈联的“相思应恨劫成灰”照应颔
联的“前时雪压无寻处”，将诗题“雪后”与“书事”两个主体绾合
一处。
【篇二】南宋诗人朱熹的诗句
1、百学须先立志。
2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
3、活到老，学到老。
4、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
5、问渠那得清如许，为有源头活水来。
6、立身以立学为先，立学以读书为本。
7、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
8、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。
9、胸怀坦荡，正大光明。
10、礼即理也。
11、日省其身，有则改之，无则加勉。
12、大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其诌媚轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。
13、朋友，以义合者。
14、涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行
又次之。
15、自修则人不得以非理相加。
16、自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
17、读书，始读，未知有疑；其次，则逐步有疑；中则节节是疑。
过了这个番，疑逐步释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
18、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
19、涵养为首，致知次之，力行又次之。
20、家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。
国课早完，即囊橐无余，自得至乐。
读书志在圣贤，为官心存君国。
守分安命，顺时听天。
为
人若此，庶乎近焉。
21、施惠勿念，受恩莫忘。
凡事当留余地，得意不宜再往。
人有
喜庆，不可生妒忌心。
人有祸患，不可生喜幸心。
善欲人见，不是真善。
恶恐人知，便是大恶。
见色而起淫心，报在妻女。
匿怨而用暗箭，祸延子孙。