华师大版七年级数学上册第四章角复习.doc

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华东师大版数学七年级上册第4章图形的初步认识复习课件

华东师大版数学七年级上册第4章图形的初步认识复习课件

三、解答题 13.如图所示是一多面体的表面展开图,每个面上都标注了字母,请 回答: (1)如果F面在前面,从左面看是B面,那么哪一面会在上面? (2)折叠成长方体后,俯视图与D面一致,左视图与C面一致,那么 主视图是哪面的视图? 解:(1)C面 (2)A面或F面
14.如图是一个由若干个棱长相等的正方体构成的几何体的从三个方 向看到的形状图.
角的特殊关系
1.∠1与∠2互余,∠1是∠2的余角,∠2是∠1的余角。
∠1+∠2=90°
2.∠1与∠2互补,∠1是∠2的补角,∠2是∠1的补角。
∠1+∠2=180°只考虑数量关系,与位置无关。
结论:同角(等角)的补角相等。
结论:对顶角相等
判断下列各图中的∠1和∠2是不是对顶角。
A.11° B.11.25° C.11.45° D.12.25°
二、填空题 8.(2015秋·南江县期末)已知∠α的余角是35°36′,则∠α的度数是 ___5_4_°__2_4_′ __。. _ 9.如图,水平放置的长方体的底面是长为4,宽为2的长方形,它的
左视图的面积为6,则长方体的体积等于_2_4_。_.。
16.A,B两点在数轴上的位置如图,O为原点,现A,B两点分别以1 个单位/秒,4个单位/秒的速度同时向左运动。
(1)几秒后,原点恰好在两点正中间? (2)几秒后,恰好有OA∶OB=1∶2?
解:(1)设运动时间为x秒,x+3=12-4x,x=1.8,答:1.8秒后,
原点恰好在两点之间。
(2)设运动时间为t秒。①B与A相遇前:12-4t=2(t+3),t=1;②B 与A相遇后:4t-12=2(t+3),t=9。答:1秒或9秒后,恰好有OA∶OB =1∶2。
线段
封闭
每个多边形可以分割 N-2 不重合的三角形。

华东师大版七年级上册数学第四章第6节《角》精品课件

华东师大版七年级上册数学第四章第6节《角》精品课件
终边
顶点
始边
探究2 角的表示方法
(角的符号:∠ )
A
(1)用三个大写字母表示,三个字母应
分别写在顶点及两边上的点,顶点的字 母必须写在中间。
O B
∠AOB 或∠BOA 表示的是同一个角
A
(2)角也可用一个大写字母表示,这个 字母写在顶点处,它只适用于顶点处只
用一个角如上∠O
C

O1
(3)用一个数字(1, 2……)
4.6 角

1、角的定义 (静态) 由两条具有公共端点的射线组成的图形。 (公共端点O叫做该角的顶点,
射线OA、OB叫做该角的两条边)
角的外部 O
B 角的内部
A
判断:下面的图形那些是角?






动态角的概念
角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。
起始位置的射线叫做这个角 的始边。 终止位置的射线叫做这个角的终边。
A
O
B
平角
O
A(B)
周角
AB直线源自OA射线3、写出图中(1)能用一个字母表示的角
A
(
∠A 和∠C
)
E (2)以B为顶点的角
( ∠ABE、∠EBC、 ∠ABC

B
C
(3)图中共有几个角
(小于平角的角)

7个角

(∠A 、∠C 、∠ABE 、∠EBC、 ∠ABC、 ∠AEB 、∠CEB)
角的度量工具:量角器
角的度量
角的度量单位:度,分,秒
1°的60分之一为1分,记作“1′”,即1°=60′ 1′的60分之一为1秒,记作“1″”,即1′=60″

华师大版七年级上册数学四单元(图片的初步认识)习题复习课件

华师大版七年级上册数学四单元(图片的初步认识)习题复习课件

18.写出下列立体图形的具体名称:
圆锥
四棱锥
圆柱
三棱柱

7 个面,____ 10 个顶点. 19.如果有一个直棱柱有15条棱,那么它有____ 20.指出如图所示的立体图形中的柱体、锥体、球.
解:①②⑤⑦⑧是柱体;④⑥是锥体;③是球
21.如图是一个直七棱柱,它的底面边长都是2cm,侧棱长是5cm,观
(1)这个棱柱共有多少个面?计算出它的侧面积.
(2)这个棱柱共有多少条棱? (3)这个棱柱共有多少个顶点?
解:(1)有8个侧面,2个底面,共有8+2=10个面,它的侧面积 为:3×6×8=144 cm2 (2)这个棱柱共有棱:8+8×2=24(条) (3)这个棱柱共有8×2 =16个顶点
12.埃及的金字塔,给我们的形象是( B )
左视图 ,通常将__________ 主视图 、___________ 俯视图 与 到的投影,称为__________
__________ 左视图 称做一个物体的三视图.
知识点:由立体图形到视图
1.如图所示的立体图形,其主视图是( C )
2.如图几何体的俯视图是( D )
3.(2014·河南)将两个长方体如图放置,则所构成的几何体的左视图
3.下列几何体中,棱柱有( C )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
4.如图中的几何体中,由4个面围成的几何体是( C )
5.下列图形中,含有曲面的是( C )
A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.下列说法中,正确的个数是( C ) ①柱体的两个底面一样大;②圆柱、圆锥的底面都是圆;③棱柱的底面 是四边形;④长方体一定是柱体;⑤棱柱的侧面一定是长方形. A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

最新--秋华师大版七年级数学上册第四章同步教学课件:4.6.1角共21张 精品

最新--秋华师大版七年级数学上册第四章同步教学课件:4.6.1角共21张 精品

⑷27°14′=
27
7
3°0

西北
东北
西

西南 南
东南
如果位置在东、南、西、北方向上时,表示为:正东,
正南、正西、正北;如果位置在东、南、西、北的两个方
向的夹角平分线时,表示为:东北,东南、西北、西南;
如果位置在其他情况时,表示为南(北)偏东(西)**度
例2 如图,OA是表示北偏东300方向的一条射线, 仿照这条射线,画出表示下列方向的角:
B
A
C
∠BAC
1
∠1
O
∠O
α
∠α
试用不同的方式分别表示下图中的每一个角
B
B
C
A
C
A
D
单独一个字母表示的缺点:当顶点处不是一个角时,用 一字母表示,不知道是表示那个角。
将图中的角用不同的方法表示出来,并填 写下表
B
5
4 3
2 1
E
D
A
C
∠1
∠3
∠2
∠4
∠5
∠BCE ∠BAC ∠BCA ∠BAD ∠ABC
30°

120°
90°
除了“度”之外,还有其它的度量单位吗?
1°的60分之一为1分,记作“1′”,即1°=60′
1′的60分之一为1秒,记作“1″”,即1′=60″
例1 计算: ⑴ 1.45°等于多少分?等于多少秒? ⑵ 1800″等于多少分?等于多少度?
解:分析要把度化成分或秒,需要乘以60或3600 当然要把秒化成分或度,需要除以60或3600
(1)南偏东250
西北

A
东北
(2)北偏西60北0 C

2024年秋新华师大版七年级上册数学教学课件 4 小结与复习

2024年秋新华师大版七年级上册数学教学课件 4 小结与复习

其他三个角也都成为直角,此时,这两条直线互相垂
直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的
交点叫做垂足.
垂直的表示方法: AB,CD 互相垂直,记作“AB⊥CD”, A
也可记作:l⊥m (或 m⊥l ).
C
l
O mB D
知识回顾
垂线的基本事实:同一平面内,过一点有且只有一条 直线与已知直线垂直. 垂直平分线:垂直并且平分一条线段的直线叫做这条 线段的垂直平分线. 垂线段的性质:连接直线外一点与直线上各点的所有 线段中,垂线段最短.简单说成:垂线段最短. 点到直线的距离:从直线外一点到这条直线的垂线段 的长度,叫做点到直线的距离.
知识回顾
4. 同位角、同旁内角、内错角
1 2
12
知识回顾
5. 平行线 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.
A
B
AB∥CD
C
D
读作:“AB 平行于 CD”
a
a∥b
b
读作:“a 平行于 b”
知识回顾
注意:平行线的定义包含三层意思. (1)“在同一平面内”是前提条件; (2)“不相交”就是说两条直线没有交点; (3) 平行线指的是“两条直线”而不是两条射线 或两条线段.
知识回顾
平行线的判定和性质的区别和联系 联系:都反映了角的数量关系和直线的位置关系之间 的相互转换. 区别:平行线的判定以两直线平行为结论,即由两角 相等或互补得到两直线平行,是由数量关系得到位置 关系;平行线的性质以两直线平行为条件,即由两直 线平行得到两角相等或互补,是由位置关系得到数量 关系.
C
A
12
3O
B
D
知识回顾
2. 对顶角
如果两个角有一个公共顶点,并且

华师大版数学七年级上册第4章小结与复习

华师大版数学七年级上册第4章小结与复习

第4章小结与复习【学习目标】1.让学生能从实物图中抽象出立体图形和平面图形,了解简单立体图形与三视图的联系,能根据立体图的展开图识别出立体图形;2.理解并掌握直线、射线、线段、线段的中点、角、角的平分线的概念及两个根本领实;3.会比拟两条线段的长短和两个角的大小,掌握余角和补角的概念,能运用线段和角的和、差、倍、分的知识进展有关计算.【学习重点】三视图和直线、射线、线段、角的有关概念及计算.【学习难点】立体图形的三视图、立体图形的展开图及运用几何语言进展简单的推理.行为提示:创设问题,情境导入,结合生活中的实际例子,充分调动学生的积极性,激发学生求知欲望.行为提示:让学生阅读教材,尝试完成“自学互研〞的所有内容,并适时给学生提供帮助,率先做完的小组内互查,大局部学生完成后,进展小组交流.情景导入生成问题知识构造我能建:知识梳理我能行:一、几何图形1.长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各局部不都在同一平面内,它们是立体图形.2.线段、射线、直线、角、三角形、长方形、圆等它们的各局部都在同一平面内,它们是平面图形,从不同方向看立体图形得到的视图是平面图形.3.有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的外表适当的剪开,可以展开成立体图形的展开图,立体图形的展开图各有不同.二、直线、射线、线段1.两个根本领实:两点确定一条直线;两点之间,线段最短.2.比拟两条线段的大小方法有度量法和叠合法.三、角1.有公共端点的两条射线组成的图形叫做__角__.它也可以看成由一条射线绕着它的端点__旋转__而成的.2.比拟角的大小的方法有度量法和叠合法.3.从一个角的顶点出发,把这个角分成两个相等的角的射线,叫做这个角的平分线.4.余角(两个角的和为90°)和补角(两角的和为180°)的性质:同(等)角的余角__相等__;同(等)角的补角__相等__.5.方位角是表示__方向__的角,一般__南北__在前.自学互研生成能力知识模块一立体图形和平面图形典例1:如图,写出以下图形的名称.学法指导:,要找出其中的规律;2.立体图形的展开图可以用折纸的方式试一下;3.没有图形的题,一定要考虑充分,一般会有几种情况.行为提示:教师结合各组反应的疑难问题分配任务,各组展示过程中,教师引导其他组进展补充、纠错、释疑,然后进展总结评分.展示目标:知识模块一展示重点在于让学生掌握立体图形与平面图形的特征,能从实物图中识别出相应的立体图形和平面图形;知识模块二展示重点在于让学生会画简单的立体图形的三视图,会根据一个立体图形的三视图猜想这个立方体;知识模块三展示重点在于让学生认识常见的立体图形的展开图,并会根据展开图进展相关的计算;知识模块四展示重点在于让学生会掌握“三线〞的联系与区别,并会进展线段的和差计算;知识模块五展示重点在于让学生会用不同的方式表示一个角,并会进展角的和差计算.知识模块二立体图形的三视图典例2:如图,是由一些小立方块所搭几何体的三种视图,假设在所搭几何体的根底上(不改变原几何体中小立方块的位置),继续添加一样的小立方块,以搭成一个大正方体,至少还需__54__个小立方块.知识模块三立体图形的展开图典例3:如下图的正方体盒子的外外表上画有3条粗黑线,将这个正方体盒子的外表展开(外外表朝上),展开图可能是(D),A),B),C),D)知识模块四 直线、射线、线段典例4:线段AB =6cm ,点C 在直线AB 上,且BC =2cm ,M 为线段AC 的中点,求线段AM 的长.解:∵M 为AC 的中点,∴AM =12AC (1)如图1,当点C 在线段AB 上时,∵AC =AB -BC =6-2=4(cm),∴AM =2cm.图1图2(2)如图2,当点C 在线段AB 的延长线上时,∵AC =AB +BC =6+2=8(cm),∴AM =4cm.综上所述:AM 的长为2cm 或4cm.知识模块五 角典例5:如图,直线AB 、CD 相交于点O ,OM 平分∠BOD ,∠NOM =90°,∠AOC =50°.(1)求∠AON 的度数;(2)写出∠DON 的余角.解:(1)∠AON =65°;(2)∠DOM 、∠BOM .交流展示 生成新知1.各小组共同探讨“自学互研〞局部,将疑难问题板演到黑板上,小组间就上述疑难问题相互释疑;2.组长带着组员参照展示方案,分配好展示任务,同时进展组内小展示,将形成的展示方案在黑板上进展展示.知识模块一 立体图形和平面图形知识模块二 立体图形的三视图知识模块三 立体图形的展开图知识模块四 直线、射线、线段知识模块五 角检测反应 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书;【课后检测】见学生用书.课后反思 查漏补缺1.收获:________________________________________________________________________2.存在困惑:________________________________________________________________________。

华师大版七年级上册数学 4-6-1 角

华师大版七年级上册数学 4-6-1 角

总结归纳
有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 两条射线的公共端点是这个角的顶点 两条射线是这个角的两条边.
合作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
1
(1)表示角的几何符号是什么? (2)表示一个角有几种方法? (3)用三个大写字母表示一个角应注意什么? (4)什么情况下可以用角的顶点表示这个角? (5)用希腊字母和阿拉伯数字表示一个角应注意什么?
例3 计算下列各题:
(1)153°39′+25°40′38″; (2)90°-37°24′38″;
(3)25°53′28″×5;
(4)15°20′÷6.
解:(1)153°39′+25°40′38″
=178°79′38″=179°19′38″.
(2)90°-37°24′38″ =89°59′60″-37°24′38″=52°35′22″.
课堂小结
⒈角是由两条具有公共端点的射线组成的图形,角的要素为顶点和边.
⒉角有四种表示方法:①可三个大写字母表示;②可用一个数字来表示; ③也可用一个希腊字母来表示;④可用一个大写字母来表示,但必须是在不引 起混淆的情况下,才用一个大写字母来表示.
⒊角的度量单位是度、分、秒.
按遵上尊不律听起要离窗时守课衣敬做秩立爱涂注开、上课时、老与序提期必护写意教关课堂衣超师。有问间须公、保室闭学,礼着短堂问。按共刻持要电离生不仪要裙服教题座财划整源开课得,整、从学位物。室理教堂无与洁拖任应表,环好室行故老,鞋课关先就不境桌须为缺师不等老的举坐得卫椅经规课问得进师事手。在生,老范、候穿入管,课。并师的迟。无教理保经桌协允内到袖室。持教、助许容、背。课师门老后是早心堂同窗师方:退、良意关可。吊好后墙离带纪,壁门开 。
形可知这样的顶点有两个,分别是B,C.

华师大版七年级数学上册第四章--图形的初步认识复习

华师大版七年级数学上册第四章--图形的初步认识复习

你能解决下列问题吗? 1、图中共有几条线段?几条射线?几 条直线?能用字母表示出来的分别用 字母表示出来。
A B C
2、判断下列说法是否正确:
(1)延长射线OA;(2)直线比射线长, 射线比线段长;(3)直线AB和直线CD相 交于点m;(4)A、B两点间的距离就是连 结A、B两点间的线段。
3.用一个钉子把一根细木条钉在木板上, 用手拨木条,木条能转动,这表明 过一点有无数条直线 ;用两个钉子把 ___________ 细木条钉在木板上,就能固定细木条,这 两点确定一条直线 说明________________ 。
知识点3:直线
(1)直线的概念:把线段向两方无限延 伸所形成的图形. (2)直线的表示方法:可用这条直线上 的两个点表示,也可以用一个小写字母 表示. (3)直线的基本性质:经过两点有一条 直线,并且只有一条直线. (4)直线的特点:没有端点,向两方无限 延伸,不可度量,不能比较大小.

棱柱
圆柱
三棱柱
锥体
四棱柱

五棱柱

棱锥
圆锥
三棱锥 四棱锥
六棱柱

五棱锥
六棱锥
认识多面体
若围成立体图形的面是平的面,这样的立体图形又称为多面体
著名的欧拉公式:
V+F-E=2 多面体可以按面数来分类,如下列图形中:
四面体
六面体
八面体
3.1 画立体图形
观察 立体图 主视图 三视图 左视图 俯视图
7部分,11部分,
1.度量法 2.叠合法 用尺规法作一条线段等于已知线段。 3.线段中点的定义和简单作法。 ● ● ● A C B
1 AC CB AB 2
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华师大版七年级数学上册《图形的初步认识》综合复习一一角(-)知识点11、角的定义和表示方法(1) 角的概念:角是由 ________ 具有公共端点的 _____ 组成, _____________ 是角的顶点,两条_是角的两边。

(2) 角的第二定义:角也可以看做由一条射线绕端点旋转所形成的图形.如下图中的 角,可以看做射线0A 绕端点0按逆时针方向旋转到0B 所形成的,我们把0A 叫做角的始 边,0B 叫做角的终边.(3) 用角度表示方向。

用“南、北”偏“东、西”加角度表示方向。

(4) 角的表示方法方法_: ___________ 方法二: _____________ 方法三: ______________ 方法四: _________________例1、八点三十分,这一时刻,时针与分针夹角是( ) (A) 70° ・(B) 75° .(C) 80° .(D) 85° ・例2、从8点10分到8点40分,吋钟的吋针转过 ______ 度,吋钟的分针转过 ______ 度. 例3、如图,ZA0C 与ZB0D 都是直角,且ZA0B:ZA0D=2:ll.求ZA0B 与ZB0C 的度数.例4、如图,A,B,C 分别代表学校、图书馆、小红家,学校和图书馆分别在小红家的北偏 西方向,学校又在图书馆的北偏东方向,那么图中点A 表示 _______ ,点B 表示 ______ ,点 C 表示 ______(二) 、知识点21、角度之间的进率关系和计算(1) 两种特殊的角:第一种情况是绕着端点旋转到角的终边和始边成一直线,这时所 成的角叫做平角(straight angle);第二种情况是绕着端点旋转到终边和始边重合,这时所成 的角叫做周角(perigon).(2) 把周角分成360等份,每一份就是一度,记作1。

.当一个角并不正好是整数度数, 与氏度单位一样,考虑用更小一些的单位.把一度分成60等份,每一份就是1分,记作1’ ; 而把一分再分成60等份,每一份就是1秒,记作1”.这样,角的度量单位度、分、秒有如下 关系:东31° =60' , 1' =60” 。

(3)对角进行简单的加减运算,如:34° 34’ +21° 51'=55° 85’ =56° 25’180° -52°31’ =179° 60z・52° 31’ =127° 29'例1、1个周角二 __ 个平角二____ 个直角.例2、108° 42 "二 _________ 度;35.28°二_____ 度 ____ 分_____ 秒.例3、计算:3③ 68°20,-37°33,④ 70。

一① 36。

55‘ + 32° 15’② 62°25,x 3(三)、知识点31・角的平分线:从-个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角的,这条射线叫做这个角的平分线2•余角:两个角的和等于_____ ,就说这两个角互为余角,简称互余。

3•补角:两个角的和等于_____ ,就说这两个角互为补角,简称互补。

注意:互余或互补是指两个角的关系,只与它们的和有关,与位置无关4.性质:同角或等角的余角相等。

同角或等角的补角相等。

例1、己知0E平分ZAOB, 0D平分ZBOC, ZA0B为直角,ZE0D二70°,则ZB0C的度数为________ ・例2、如图,直线AB, CD相交于点0,因为Zl + Z3=180°,Z2+Z3=180°,所以Z1=Z2的依据是()A.同角的余角相等B.等角的余角相等C.同角的补角相等D.等角的补角相等例J如图,O是直线AB上一点,ZAOE = ZFOD = 90°,OB平分ZCOD,图中与ZDOE互余的角冇哪些?与ZDOE互补的角冇哪些?C例4、直线AB上一点0,任意画射线0C,已知0D、0E分别是ZAOC、ZB0C的角平分线,求ZD0E的度数.例5、一副三角尺可拼成很多角,如下图是由一副三角尺拼成的2个图形,请你计算:在第一个图中:ZACD= ____________ ° , ZABD= ____________ °;在第二个图中:ZBAG= __________ ° , ZAGC= ____________ ° o课堂练习(一)、填空.I.18.32° =18°(Y()" ,216° 42’ = _______________ ° .2.若一个角的余角是这个角的4倍,则这个角是 _______ ,这个角的补角是 ______ •3. _____________________________ 互为补角的两个角可以都是角,或者一个是角,一个是—角.(填“钝角”、“锐角”、“直角”)4. __________________________________ 己知Zl=43°27’,则Z1的余角是,补角是___________________________________________ .5.计算:180° -52° 18' 36"・25° 36" X4二 ______________ .6. __________________________________________________________ 若时钟表示的时间为5点15分时,时钟的时针和分针所成的锐角是_____________________ ° .7. _______________________________________________ 在ZAOB的内部引出OC,OD 两条射线,则图中共有_______________________________________ 个角。

8. __________________________________________________________________ 如图3,ZBOC=60° ,OE,OD 分别为ZAOC,ZBOC 的角平分线,则ZEOD二 ____________________ ,Z COE= _________,ZBOE的角平分线是________ .9.如图4,OM,ON 平分ZAOB 和ZBOC,ZMON=60°,那么ZAOC= ______________ ,ZBOO _________.10. ____________________________________ 角a的补角是它的余角的4倍,则角a = ________________________________________________________________ .II._______________________________________________________________ 如图5,已知ZCOE=ZBOD=ZAOC=90°,则图中与ZBOC相等的角为 _________________________ ,与Z BOC互补的角为_______ ,与ZBOC互余的角为________ .CE 0 A(5) (二)、选择1.互为补角的两个角的比是3:2,则这两个角是()A. 108° ,72°B. 95° ,85°C. 100° ,80°D. 120° ,60°2•如图7,以C为顶点的角(小于平角)共有()・A.4个B.8 个C. 10 个D. 18 个3.己知ZM0N=30° , ZN0P=15°,则ZM0P=().A. 45°B. 15°C. 45°或15°D.无法确定(三)计算1•如图,ZAOB:ZBOC=3:5, OD, OE 分别是ZAOB 和ZBOC 的平分线,若ZD0E=60°,求Z AOB⑺和ZBOC的度数.2.如图,己知OB 平分ZA0C,且Z2:Z3:Z4二2:5:3,求Zl, Z2, Z3, Z4 的度数.R3.以ZAOB的顶点0为端点射线OC,使ZA0C:ZB0C=5:4.⑴若ZA0B=18°,求ZA0C与ZBOC 的度数;(2)若ZAOB二m°,求ZAOC与ZBOC的度数.(四)、知识点4 --- 拓展提高1、角的个数(单循环,高斯算法);例]、如图,OAi, 0A2,…,0A】。

是以0为端点的十条射线,ZAiOAio<90° ,则图中以0 为顶点以这些射线为边、角度小于平角的角共有多少个?例2、已知:直角ZAOB,以点0为端点在ZAOB的内部画出1995条射线,以OA、0B 及这些射线为边的锐角的个数是多少?2、用代数式和简单的一元一次方程解角的计算。

(注意分情况讨论)例1、证明:一个锐角一半的余角的2倍,减去这个锐角2倍角的补角,仍等于原角。

例2、(1)-个角,它的余角的2倍,与它的补角的*互补。

求这个角的度数。

(2)互补的两角之差是28。

,求其中一个角的余角.例3、从点0引出6条射线OAQBQCQDOEQF ,且= OF平分ZBOC, ZAOE = ZDOF, ZEOF = 140\ 求ZCOD的度数。

例4、已知ZAOB=40。

,自0 点弓I射线0C,若ZAOC: ZCOB=2:3-求0C 与ZAOB 的平分线所成的角的度数.例6、吋钟里,吋针从5点整的位置起,顺吋针方向转多少度时,分钟与吋针第一次重合?思考题:(灵活运用角的表示方法)(1)如图所示,已知ZAOB=90° , ZAOC = 30° , OM 平分ZAOC, ON 平分ZBOC, 求ZMON的度数;(2)如果(1)中的ZAOB = a ,其他条件不变,求ZMON的度数;(3)如果(1)中的ZBOC = 3 (B为锐角),其他条件不变,求ZMON的度数;(4)从⑴、(2)、(3)的结果中能得出什么结论?BII - NAM。

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