人教版小学一年级趣味语文演示教学

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一年级趣味语文课件

一年级趣味语文课件一、教学目标1. 掌握生字新词，理解意思了词语的意思。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并表演课本剧。

3. 感受诗歌的情境，培养学生学习语文的兴趣。

二、教学重点1. 掌握生字新词。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点感受诗歌的情境，培养学生学习语文的兴趣。

四、教学准备教学课件、头饰、卡片五、教学过程（一）导入新课小朋友们，你们喜欢做游戏吗？那我们一起来做个“找朋友”的游戏。

（课件出示）这是什么意思呢？读读这句诗，你理解吗？请你们用自己喜欢的方式读读这句诗。

学生自由朗读。

谁愿意来读给大家听一听？大家一起来评一评。

再请一个同学来读一读。

谁能有感情地读给大家听一听？根据学生的回答，引导他们互相评议。

（二）理解“糊涂”的意思你们都读得很好，老师相信大家一定能读懂诗句的意思。

请同学们一起看课文中的这个词语（课件出示“趣味语文课件糊涂”），谁来理解这个词语？你还能说些什么这样的词语呢？看来同学们都积累了不少这样的词语呀！（三）感受诗歌的情境现在，让我们一起回到一年前（课件出示不倒翁），听听它告诉我们什么？谁能通过自己的朗读告诉大家，你有什么收获？（课件出示“趣味语文课件”学生答）你有什么疑问吗？带着问题，我们到课文中找找答案吧！请同学们在小组内交流自己的收获和疑问，并试着解决。

你们真会思考。

下面请你们用自己喜欢的方式再读读这首诗，把觉得不好懂的地方画下来，可以互相讨论一下。

学生自由朗读。

你们读懂哪些地方？现在谁能来回答这个问题？（根据学生回答，课件出示有关语句。

）这么多同学都举手了，那就让我们全班小朋友一起来交流吧！大家讨论得真激烈啊！这首诗不仅告诉了我们一个谜语，还告诉我们一个有趣的故事。

老师希望你们继续思考，相信你们会有更多的收获。

）（四）指导朗读和表演现在，请你们看着屏幕，让我们一边欣赏精美的图片，一边把自己体会到的感情，读给同桌听一听。

再请几对同桌合作表演课本剧，其他的小朋友当小评委，看谁是最棒的演员。

部编人教版一年级语文上册《语文园地二》精品教案教学设计小学优秀公开课1

《语文园地二》教学设计教学目标1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。

(重点)2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。

(重点)3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

(难点)4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

课前准备1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。

(教师)2.制作相关的多媒体课件。

(教师)3.若干小棒、短线绳。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、识字加油站1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2.多媒体课件出示班级课程表。

仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

4.教师出示生字卡片：wén shùxuéyīn yuè文数学音乐(1)自己练习拼读。

(2)指学生领读。

(3)开火车读。

设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。

二、用拼音1.按照声母顺序连一连。

过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。

(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。

学生自由读，开火车读，同桌合作读。

b p m f d t n lɡk h j q x zh ch sh r zc s y w(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。

”(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。

(4)学生动笔按照声母顺序连一连。

指学生展示自己连出的图案。

2.还能摆什么？快来试试看。

过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。

(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。

小学语文部编人教版一年级上册《1 天地人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文部编人教版一年级上册《1 天地人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案3.课件出示“人物图”。

学生猜字,教师相机出示“人”字的演变过程。

二)表演识字1.教师出示卡片,上面写有“天、地、人”三个字。

请三名学生分别扮演“天、地、人”,用动作或语言表演出字义。

2.学生自由分组,每组选出一名同学扮演“天、地、人”,其他同学通过表演猜出字义。

三)联系生活识字1.教师出示图片,如天空、地球、人物等,让学生联系生活中的实际场景,认识并说出相应的汉字。

四)情境识字1.教师出示情境图片,如天空中的太阳、地上的花草、人们的活动等,让学生在情境中感受汉字的意义并说出相应的汉字。

设计意图】通过多种方法,让学生从不同角度认识“天、地、人”三个生字,并感受汉字的美丽和变化。

同时,通过表演、联系生活、情境识字等活动,让学生在实践中体验识字的乐趣,培养学生的主动识字意识。

4.2第二学时教学活动1【导入】激趣导入,认识“你、我、他”1.互动活动一:教师出示三张图片,分别是自己、学生和教室外的人。

请学生说出这三张图片中的人分别是谁。

2.互动活动二:教师出示三张图片,分别是自己、学生和一只小狗。

请学生说出这三张图片中的人和小狗分别是谁。

3.教师板书“你、我、他”。

引言:我们在生活中经常使用“你、我、他”这三个词,它们分别代表什么意思呢?我们一起来认识一下吧。

设计意图】通过互动活动和引言,让学生在实际情境中感受“你、我、他”三个人称代词的基本意思,为后续的识字活动打下基础。

2【导入】二、多种方法，认识“你、我、他”一)看图猜字1.教师出示图片,如自己、学生、其他人等,让学生猜出相应的汉字。

2.教师出示图片,如自己和朋友、自己和家人、自己和宠物等,让学生猜出相应的汉字。

二)表演识字1.教师出示卡片,上面写有“你、我、他”三个字。

请三名学生分别扮演“你、我、他”,用动作或语言表演出字义。

2.学生自由分组,每组选出一名同学扮演“你、我、他”,其他同学通过表演猜出字义。

小学一年级趣味语文教学教案5篇

小学一年级趣味语文教学教案5篇#__一年级趣味语文教案1教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。

(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。

)2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

6、读全文，注意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一)图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。

(二)小组合作，学习2—6自然段。

1、过渡乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。

同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。

小学一年级趣味语文教案

篇一：人教版小学语文一年级上册-《在家里》教学设计《在家里》教案（第一课时）湖北省通山县通羊二小：李江琳一、教材分析本课是人教版一年级上册识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。

词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。

图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让他们吃水果，家庭充满温馨。

二、教学目标知识与技能：1、认识8个生字，会写2个字：上、下。

2、认识笔画“”和偏旁“氵、扌、火”过程与方法：通过看图和识字，让学生们练习说句子，认字。

情感态度与价值观：学做一个孝顺的好孩子。

三、教学重难点重点：认识沙发、报纸、茶几、台灯、电话和挂钟等8词语。

难点：识字和写字四、课前准备：卡片、图片、课件五、教学过程：一）、激趣导入，创设情景。

1、导言：老师带来了一首好听的歌，一起一听听，唱的是什么？（示课件：播放歌曲《让爱住我家》）（生回答）2、是呀，我们都有一个温暖的家，小朋友们在家里到底是怎样的呢？今天我们就来学习第三课《在家里》板题，读题。

过渡：同学们，今天有个小朋友邀请我们去她家去做客，你们愿意吗？那我们就出发啦！二）、指导看图，初步感知。

1、叮咚，我们来到了小红的家。

（示课件：课文插图）请同学们看看小红的家里有哪些人？他们在干什么？你觉得她们家怎么样？2、再请同学们仔细观察：小红家里有哪些东西？（生说师贴实物图片）3、谁能用：“小红家里有??有??还有??说一句话。

三）、循序渐进，识记生字。

1、（出示本课生词卡片）生词娃娃和图片妈妈走散了，你能把它们送回图片妈妈的身边去吗？如果你不认识生词娃娃，可以找拼音姐姐来帮忙哟！指名学生把生词卡片贴到对应图片下面（由图及文，整体感知识记生词）2、他们贴得对不对呢，请同学们借助拼音叫叫他们的名字。

不会的读的可以问同桌，也可以问老师。

多读几遍。

请打开书，自由大声带拼音拼讲读生词。

(借助拼音识记生词)3、检查：（示课件：带拼音的生词）谁来读第一个词？指名读，读得对，全班跟随读，读错了，老师正音。

小学一年级趣味语文教案(设计5篇)

小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。

2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

3、认识文中3对意思相反的词。

4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：1识字、写字。

2、理解诗句所描绘的画面内容。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点：理解诗句的意思。

教学过程一、看图。

1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。

(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。

1、借助拼音读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音练习多读几遍生字。

3、指名读生字，纠正读音，口头组词。

三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。

1、指导学生读准生字的读音。

2、根据以前学过的字来学会分析字形。

3、指导学生按笔顺写字。

4、引导学生口头组词。

5、学生在书上描写生字。

四、学习诗句，理解意思。

1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。

(2)指名读前两行。

再让学生说说自己的理解。

板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。

“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。

(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。

教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。

2、学习后两行诗句。

(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。

②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。

人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计

人教版：小学一年级上册语文第5课《爷爷和小树》教案及教学设计【导语】《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。

体现了人和树之间密切、和谐的关系。

学生在朗诵中，可以潜移默化地遭到爷爷爱惜小树的行动的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。

以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【教案】教学目标：1、认识10个字。

2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。

3、正确、流利地读课文。

4、知道树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。

教学准备：1、字卡2、画有冬天和夏天小树的黑板教学流程：（一）激趣引入你们爱好小树吗？今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。

板书课题：爷爷和小树看了课题，你想知道什么吗？（利用亲切的对话，引发学生的爱好，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。

）（二）自读课文，学习字词让我们一起到课文中找寻答案吧。

自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。

（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。

在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。

）教师指导你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。

（让学生找不认识的字，利用这种生字出现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。

）引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。

组织学生分小组学习剩余生字，交换识字的方法。

汇报，反馈。

（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交换。

）认识偏旁“刂、冫、人、灬”（三）朗诵课文，感悟课文学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。

（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。

）冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？读读课文，然后告知我爷爷是怎样做的？帮助学生知道“暖和的衣裳”大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。

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1、加一加。

你能把下列汉字加一个笔画变成另一个字吗？看谁变得多！
日（）目（）云（）土（）米（）木（）万（）司（）一（）小（）王（）大（）乌（）问（）牛（）木（）人（）丁（）2、下列汉字加两笔会变成什么字？你能变出几个？
千（）山（）杏（）
干（）尺（）口（）
儿（）门（）十（）
力（）立（）人（）
与（）中（）又（）
3、减一减。

下列汉字减一笔能变成一个什么字？你能变出几个？
龙（）伐（）戒（）
吉（）灭（）宇（）
荼（）查（）
4、移一移。

下列的字，你能把他们的部件移动一下位置，使它变成另一个字吗？
部（）另（）吞（）呆（）5、仿写。

从：（）
晶：（）
6、日字加一笔
日: 、、、、。

7.找找无所不在的“口”，每行写出一个就可以了。

（1）口在上：员、
（2）口在右：
（3）口在口中：
8.请在括号里写出下面植物是哪个季节开花的。

桂花（）桃花（）
腊梅（）荷花（）
9、选字填空，可写序号。

①坐②座③作④做
( )用 ( )车 ( )好事一( )桥10、把前后句用线连起来。

欲穷千里目春风花草香哑巴吃黄连没安好心春眠不觉晓粒粒皆辛苦竹篮子打水一清二白随风潜入夜处处闻啼鸟外甥打灯笼有苦难言迟日江山丽只是近黄昏小葱拌豆腐人人喊打夕阳无限好润物细无声过街老鼠一场空
谁知盘中餐更上一层楼黄鼠狼给鸡拜年照旧
11、排列顺序，可写序号。

(5分)
①中国②亚洲③海淀④北京
排列：
天-- ( )--( )--( )--( )--( )--( )
①成年②幼儿③青年④老年⑤少年
排列：
12、把下列不同类的词划去. (8分)
1、燕子乌鸦老鹰小鸟麻雀
2、桃花桂花雪花月季一串红
3、粉红碧绿杏黄白雪天蓝
4、指南针火药电灯造纸术活字印刷术
13、填上数字成为成语。

(18分)
( )心( )意 ( )刀( )断不( )不( )
( )颜( )色 ( )嘴( )舌( )拿( )稳
( )全( )美 ( )方( )计 ( )军( )马
14、猜字谜。

(6分)
两人土上谈心。

( ) 十五天。

( ) 一加一不是二。

( )
15、词语接龙。

(词语不能重复，一个得1分)(15分)
学生——生日——日月
—( )--( )--( )--( )--( )
家
--( )--( )--( )--( )--( )--( )。