(完整)六年级英语培优辅差记录

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班级六年级时间9 月教师姓名
类别培优学生姓名杨颖、杨城预、陈婉婷、杨碧霞、补新平等
一：名词变复数
1、名词变复数的规律
2、名词变复数的练习
训练内容二：动词变为第三人称单数的
1、动词变为第三人称单数的规律
2、动词变为三单的练习
三：比较名词变复数和动词变为三单形式
通过练习，学生可以更好的掌握动词变为三单以及名词变复数的效果或存在
规律，通过比较来辅导学生可以使学生更好的区分名词变复数和动词问题
的三单形式。

班级六年级时间9 月教师姓名
粟建平、李建萍、黄柒柒、杨文成、谭伟类别辅差学生姓名
粟晓春、杨娅鑫等
一：二十六个字母的读法
二：二十六个字母的写法
强调在书写时一定要用手写体，并且区分二十六个字母的大小训练内容写。

三：二十六个字母的相应的练习。

1.写出下列字母的小写
G I K F
效果或存在
通过学习学生基本上能正确读和学出二十六个字母。

问题。

小学英语培优辅差记录表

注：类别填写培优或辅差。

班级三时间教师姓名张美心类别辅差学生姓名李明睿，吕振兴训练内容你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。

1..2.3A. greenB. redC. yellow效果或存在问题有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。

注：类别填写培优或辅差。

班级三时间教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝训练内容一．将下列图形涂色black orange brownwhite二、连线A B CD（）black stand up.( ) brown .Touch the ground.( ) the ground.( ) your head.效果或存在问题有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。

注：类别填写培优或辅差。

贺庄小学“培优辅差”记录表注：类别填写培优或辅差。

注：类别填写培优或辅差。

班级三时间教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝训练内容一选出每组中不同类的一项。

（）1. A. milk B. juice C. bread （）2. A. egg B. monkey C. duck （）3. A. bread B. noodles C. panda （）4. A. eye B. egg C. ear （）5. A. pen C. crayon二．给图片选择相应的句子。

六年级英语培优辅差总结

2019—2020学年度第一学期六（）班英语培养优生、辅导待进生总结一、取得的成绩和经验(一)培优辅差目标和任务1.通过培优辅差,使学生能养成良好的学习习惯和充分认识学习英语的重要性。

2.培优对象能按照计划提高学生双基能力、阅读能力和听说等英语综合能力，成绩要求稳中有升，并协助老师实施辅差工作，帮助待进生取得进步。

3.辅差对象能按照老师的要求做好，能认真完成作业，提高英语双基能力，逐步提高成绩。

(二)培优辅差的主要做法和措施1.经常找学生谈心，进行思想教育。

加强他们的前途理想教育，增强他们的竞争意识，培养他们的集体观念和荣辱感。

2.对优生适当增加题目难度和数量。

对待进生实施多做，多练的措施，着重于基础知识。

3.狠抓基础知识的教学，做到逐单元，逐课过关，发现问题及时解决。

4.课堂上，多为学生提供自我表现的机会，特别是待进生。

5.加强个别辅导，充分挖掘学生的个性特长。

6.严格要求待进生，特别是课堂纪律，因为待进生形成的原- 1 -因，往往是上课时分散精神而造成的，慢慢地成绩跟不上去了。

7.对于待进生，多与家长取得联系，了解其在家的情况，共同解决待进生各方面存在的问题。

在这一学期里，通过辅导，我班的杨世乐等同学，取得了一定的进步，但也还存在着一些问题，今后还有待改进。

二、主要存在的缺点和不足1.有些学生缺乏意志力，很难坚持参与培优辅差活动。

2.有部分学生基础较弱，成绩提高幅度不大。

3.家长对儿女的学习缺少必要的监督和关心。

三、改进措施和努力方向通过一学期的培优辅差工作，我认为在这项工作中要正确引导学生，并处理好以下几个问题：1.多给待进生一些“机会”。

尽管我们说，机会对每个人是均等的，但事实上，待进生的“机会“，几乎是空，课堂提问、上台表演等各种机会他们很少。

在工作中要多给“机会”给待进生，甚至一些职务适当“下放”，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。

六年级英语培优辅差计划[5篇范文]

六年级英语培优辅差计划[5篇范文]第一篇：六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅潜计划为了提高本学期的英语教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，避免两极分化，使每个学生学有所长，学有所用，除了做好学困生的提高工作外，也要让优生“吃饱”。

为更好地发挥优生的潜能，应采取课内外培优措施，制定培优计划，力争在培优工作中取得好成绩。

一.思想方面的培优辅潜。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.培优辅潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“优潜同桌”结为学习对子。

即“一帮一”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优辅潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅潜的效果。

精编习题，题型设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题型讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．布置好练习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三.在培优辅潜中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

培优辅差记录表

学年 2014—2015 (上) 学科英语年级六年级教师杨成巧宿豫区新庄中心小学六年级培优辅差工作计划一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

五、具体措施。

1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

六年级英语培优辅差方案及措施

六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。

2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。

二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。

2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。

3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。

三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。

2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。

3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。

四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。

2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。

3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。

以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。

请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。

六年级英语培优帮差计划学生成绩情况

六年级英语培优帮差计划学生成绩情况全文共5篇示例，供读者参考六年级英语培优帮差计划学生成绩情况篇1一、指导思想为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据六年级三班学生优生后进生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

二、学情分析：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

3、有的不能完成作业。

三、目标（一）培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

（二）补差目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。

另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。

四、主要措施：1、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。

通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。

2、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

3、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

五、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

2020小学六年级英语培优补差计划(三篇)

小学六年级英语培优补差计划（一）我对六一班学生进行了英语情况分析，发现六一班同学的英语情况极其不理想。

优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班上过半以上的人数。

从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。

而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。

学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。

没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。

经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是英语考试这一基本的能力。

三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。

辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。

训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体措施：（1）培优措施1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。