人力资源及培训程序(测试仪器厂)
仪器校准培训资料
仪器校准培训资料仪器校准培训资料1.量规仪器校准之基本观念1、校准之⽬的1.1维持量规仪器的“准确度”避免检测时之误判。
1.2可以追溯⼀个共同的基准，减少产品检测争议。
2、何谓“校准”？（或“计量”或“校正”）2.1定义：使⽤校正标准件对“量规仪器”进⾏测试（与调整）以了解其“准确度”之⾏为称为“仪器校准”。
3、校准之作业区分i.绝对校正i.——以物理上的定律与特性所发展出来的原级标准直接对“被校件量规仪器”进⾏校正ii.——通常国家计划实验室多属此类ii.⽐对校正i.——将校正合格后精密度较⾼量程较⼤的仪器或标准对“待校件”加以量测，或⽐较，以显⽰误差值。
ii.——⼜分有“标准件校正法”及“标准件与限度样品”校正法两种。
iii.——通常各⼯业⼚商所进⾏之校正多属此类。
2.基本名词与定义1、准确度 (Accutacy)2、---- 重复量测的数据平均值与真值或基准值之差异3、精密度（Precision）i.---- 同⼀量具重复测时，其量测数据门之差异程度3、稳定性（Stability/或飘移Drift）---- 在某⼀时间量测标准件之平均值与下⼀次时间量测标准件之平均值差异4、重复性---- 同⼀量测者，使⽤同⼀量具，多次量测同⼀产品之同⼀特性，所得之量测值分布5、再现性（或再⽣性）---- 不同量测者，使⽤同⼀量具，多次量测同⼀产品之同⼀特性，所有量测平均值之差异（最⼤减最⼩）6、线性（Linearity）---- 在量具之预期的⼯作范围（量程）内偏移值的差值7.2 总不确定度U t=U s（系统不确定度）+U R（随机不确定度）7.3 系统不确定度来⾃：7.3.1 量具仪器本⾝之精密度或最⼩刻度7.3.2⼈员之操作因素,或观测因素7.3.3环境影响因素7.3.4仪器之“稳定性”与“灵敏度”。
7.3.5追溯校正基准之差异7.4 随机不确定度7.5 校准实验室之量测报告表⽰法为：Y+U t8、企业如何决定其量规仪器之合格允差---- 关系式：U s(仪器最⼩刻度)≤(仪器合格允差范围) ≤U t ≤(产品公司范围)⼀、哪些量规仪器需要校正？1、ISO9001条⽂中即明⽂规定[检验、量测与试验设备（包括软件）应建⽴并维持控制，校准和维修的⽂件化程序]2.需要校正者2.1 ⽤于产品之检验、量测或试验设备，以判定品质的仪器量规或软件。
IATF16949实验室控制程序
文件制修订记录1.0目的为确实规范实验室之管理，使制程品质管控达到品质保证之要求。
2.0范围公司所属仪校、可靠性实验之量测仪器、化验设备及相关作业人员均属之。
3.0职责3.1可靠性实验：品保部3.2仪器校正：品保部4.0定义实验室环境：温度21-25℃,湿度35-65﹪。
5.0程序内容5.1政策:精细、精准、精确;5.2仪器设备及工具:5.2.1各类仪器设备须备有操作说明书，名称型号，准确度及操作范围。
5.2.2各类仪器设备须具有校验纪录。
5.2.3各类仪器设备须备有保养表。
5.3人员训练:5.3.1仪校、可靠性实验之人员需依【人力资源管理程序】经教育训练合格及备有记录始得担任。
5.4作业管制5.4.1品保部负责标准件的送校、保管及维持，使量测仪器合乎国家标准。
5.4.2品保部定期校正量测仪设，记录于【检测设备管理台帐】内并保存校正记录，使仪设确认在合格状态下操作。
5.4.3品保部分析校正记录及调整校正周期，量测仪设的登录、管制、召回与校正，维持校正场所之环境控制在规定范围之内。
5.4.4可靠性试验之方法条件依照厂内于二级文件、三级文件操作说明书来实施。
5.4.5实验室检测能力见附件《实验室检测能力一览表》。
5.5处理方式5.5.1仪器若校验发现异常情形时，应即停止该设备之使用,经送修或调校后的仪器需经过校验合格后，才能归还责任单位使用。
5.5.2标识:5.5.2.1实验样品取样数量按产品标准文件要求执行。
5.5.2.2实验样品要明确标识“已测试”和“待测试”;5.5.2.3所有置于现场之仪设均应贴有状态标示，以显示该仪设的使用区分或使用状况。
5.5.3所有用于量测目的之量测仪设，均应标贴“校正合格标识”且在校正有效期限内。
5.5.4未通过産品标准检测时按【不合格品管理程序】处理。
5.6实验室认可:5.6.1凡委外仪校和实验的单位必须有国家认可的资格证书。
5.7相关记录依【记录管理程序】处理。
6.0需要保存的文件员工培训、教育和考核程序记录控制程序不合格品控制程序实验室检测能力一览表7.0需要保存的记录检测设备管理台帐实验室检测能力一览表。
FCCA验厂文件清单---6.28
FCCA验厂文件清单1.0工厂设备及工作环境1. 下列区域是否有足够的照明:生产区、调试区、成品区、检验区、包装区及装货区。
2.生产区、成品区及包装区是否清洁有序？3.检验区是否独立，并设有检验桌及良好的通风系统？4.工厂是否能提供有害/变质物质检验及空气湿度控制程序并保存有经常性的检查记录（自测或第三方）5.审核过程中并未发现有可能造成产品污染的破损窗户或屋顶？6. 工厂是否设有金属检验设备？（如工厂不适用，得分记为N/A）7. 工厂是否有执行严格的利器管理程序，以保证剪刀、小刀、刀片、玻璃及断针等不会混入产品中？1.1 机器校准及保养1.工厂的机器设备是否适合生产该产品？2. 工厂是否有定期清洁及维修机器设备的文件系统及程序？3. 工厂机器设备是否能保持清洁并运行良好？4. 最近一次的维护日期、校准日期及其有效期是否已在机器设备及生产工具上得到适当标识？5. 待修机器设备及生产工具是否已得到了适当标识以防止意外的使用？6. 主要的生产工具是否得到了适当清洁有序的存放？存放架是否有适当标识？7. 工厂是否对机器、工具、多余的零件及设备是否有清单交保存最新的库存记录？8.工厂是否有专业的维修部门/人员？2.0质量管理体系1.工厂已建立了适合于其产品及工序的质量管理体系。
2. 工人及管理人员都熟悉这些质量方针和目标。
3.工厂已建立文件化的客户投诉处理系统及产品回收程序？4.工厂的质量部门是独立于生产部门的吗？《关键项》5. 生产管理人员会与质检部门一起就解决质量问题展开讨论。
6.工厂已经建立了相关的系统或程序，用于控制可能对产品或人员造成不利影响的自然/物理/化学污染风险？7.工厂已对风险化学品、原材料、生产过程中使用的设备及工具进行了风险评估。
3.0来料控制（入库及存储）1.已运行适当的先进先出（FIFO）原材料管理系统。
2. 工厂已建立了关于原材料、附件及零件采购的质量检验程序。
3.对原料的进出数量进行了监控及记录。
大学人力资源管理复习资料
人力资源管理第一章、人力资源概述1、资源：经济学通常把为了创造物质财富而投入生产过程的一切生产要素称为资源。
2、当代经济学家将资源分为以下几类：自然资源资本资源(资金、机器、厂房、设备、产品）信息资源人力资源3、人力资源－－人所具有的对价值创造起贡献作用并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和4、人力资源的数量（1）绝对数量：是一个国家或地区中具有劳动能力、从事社会劳动的人口总数。
绝对数量=劳动适龄人口—适龄人口中丧失劳动能力人口+适龄人口之外具有劳动能力的人口。
（2）人力资源的相对量(即人力资源率）人力资源率：指人力资源的绝对量占总人口的比例，是反映经济实力的重要指标。
5、人力资源的质量（1）定义：人力资源所具有的体质、智力、知识、技能水平、劳动者的劳动态度。
常体现为劳动者的体质水平、文化水平、专业技术水平、劳动积极性。
(2）衡量指标①健康卫生指标②教育状况指标③劳动者的技术等级状况指标④劳动态度指标(3）影响人力资源质量的因素：①遗传和其他先天因素②营养因素③教育方面的因素第二章、人力资源管理概述1、管理的目标：一个中心就是组织的目标，两个基本点就是效率和效果2、管理活动就是要在组织目标的指引下，增进管理的效果，提高管理的效率。
3、效果涉及是否“做正确的事”,效率涉及组织是否“正确地做事”.4、传统人事管理与现代人力资源管理的差异：管理视角视员工为第一资源、资产视员工为负担、成本管理目的重视培训开发重使用、轻开发管理内容非常丰富简单的事务管理管理地位战略层执行层部门性质生产效益部门单纯的成本中心管理模式以人为中心以事为中心管理方式强调民主、参与命令式、控制式管理性质战略性、整体性战术式、分散性5、人力资源管理的含义：企业为了获取、开发、保持和有效利用在生产和经营过程中必不可少的人力资源,通过运用科学、系统的技术和方法进行各种相关的计划、组织、领导和控制活动，以实现企业的既定目标。
7、人力资源管理包含人力资源规划、工作分析、招聘录用、绩效管理、薪酬管理、培训开发、员工关系管理等七个方面。
人力资源实训总结
人力资源实训总结人力资源实训总结（通用5篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是店铺为大家收集的人力资源实训总结（通用5篇），欢迎大家分享。
人力资源实训总结1为期一周的人力资源管理综合实训专周紧张而有序的进行着，在我们积极、忙碌的一周的实训状态下结束了。
在这一周中我学到了不少知识，不光是忙碌，更多的是收获。
这次主要是实验，主要是让我们自己亲自去动手操作，在实践中来得出我们对实验的认知和感悟。
本次心理仪器测试共有七个，下面一一介绍：一、错觉试验仪实验步骤：1、仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，试验时选择中间一种做实验，其余的两种用挡板挡住。
2、仪器直立于桌面，我位于一米远处，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，让我感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为止。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
3、记录下自己的错觉量值。
实验结果：5mm二、注意力分配试验仪在一分钟内同时按下听到的低、中、高音与另一边所亮的灯，看自己在一分钟内同时按压正确与错误的次数。
实验结果：正确59次，错误10次。
三、空间位置顺序试验仪在整个过程中辨别仪器所亮的灯的先后位置，首先要记忆灯亮的先后位置，再按照那个顺寻按一遍，正确则继续，错误则停止。
实验结果：4分钟。
四、时间知觉测试仪每次测试我们是进行的5次，一切准备工作做好后，就进行测试。
在开始后会先听到一段声音，这时就要求被试在心里数节拍，等声音停后，被试根据之前数的节拍来按键，确定声音的长短，然后看两次声音的相差秒数，这样共计5次。
五、瞬间记忆试验仪被试在2秒钟内瞬间记忆的强弱。
共有5次，每次有3组数据，要在两秒钟内记住3组数据，然后在每次结束后根据所要求填写的进行数据的填写，这样反复5次。
人力资源管理师(二级)
组织结构分析 组织决策分析
组织关系分析
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第一单元 企业组织结构变革--能力要求
2、组织结构分析（三个方面） 3、组织决策分析 4、组织关系分析
通过以上四个方面能提供组织结构制定和改 进设计方案提供可靠依据。
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第一单元 企业组织结构变革--能力要求
（二）实施机构变革 1、企业组织结构变革的征兆 2、企业组织结构变革的方式变革的故事.ppt 3、排除组织结构变革的阻力 （三）企业组织结构评价
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第一单元 企业组织结构设计
二、新型组织结构模式 （一）多维立体组织结构：又称多维组织、立体组织或
多维立体矩阵制等，将矩阵制与事业部制有机地结合 在一起。 形成了三类主要的管理组织机构系统： 一是：按产品划分的事业部，即利润中心； 二是：按职能划分的专业参谋机构，即专业成本中心； 三是：按地区划分的管理机构，即地区利润中心； 主要应用于跨国公司和规模巨大的跨地区公司。
人力资源管理师（二级）
第一章 人力资源规划
主讲：傅 红 梅
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历届真题所占比重
200311单项选择题 6分 多项选择题 2分 简答题10分 200406单项选择题 8分 多项选择题 4分 综合分析题 30分。 200411单项选择题 5分 多项选择题 2分 综合分析题 30分。 200505单项选择题 8分 多项选择题 4分 综合分析题 30分。 200605单项选择题 5分 多项选择题 8分 简答题10分 综合分析题 30分。 200705 单项选择题 8分 多项选择题 12分 案例分析题 20分。 200711单项选择题 8分 多项选择题 12分 案例分析题 20分
中船重工西安东仪科工集团有限公司人力资源管理调查报告
企业简介中船重工西安东仪科工集团有限公司隶属中国船舶重工集团公司，是国家“一五”期间156个重点工程之一。
公司位于历史文化名城西安，占地67万平方米，总资产38亿元，现有员工2700余人。
经过50余年的奋斗，公司现已发展成为以电子产品装配调试、水声工艺测试研究、可靠性环境试验及小型精密机械加工为专业特色，机、电、声、磁等多个专业相结合的国家高新技术企业。
先后获得国家科技进步奖等科研成果100余项及“中央企业先进集体”等荣誉称号，通过了GJB9001B—2009质量体系认证、环境与职业健康安全管理体系认证、国家测量管理AAA认证、武器装备科研生产单位一级保密资格审核认证等多项国家级认证。
多年来，公司始终贯彻“军民结合，寓军于民”的发展思路，全面优化民品产业结构，努力做稳输配电、精密测量仪器、烟草机械等成熟产业；强力发展新能源、矿用安全装备、环保科技等新兴产业；重点推动水能设备、综合试验、三产经营开发等特色产业，稳步实现了民品产业的健康发展。
公司发展战略中船重工是国家战略性产业的重要组成部分，是中国海军装备建设的主体力量，承载着核潜艇、常规潜艇、大型水面舰艇以及水中兵器等军品的研制生产任务，是国防现代化建设不可或缺的重要力量。
中船重工集团以科学发展观为统领，从面临的形势、发展的态势出发，站在新起点、抢占制高点、创出新水平，将集团公司2020年前的发展战略目标定为“三步走、翻四番”：第一步，2010年前提前实现主要经济指标在2000年基础上翻三番；第二步，“十二五”进入世界500强；第三步，2020年前实现主要经济指标在2000年基础上翻四番，把集团公司建设成为中国最强最大、国际一流的船舶集团，成为中国海军的坚强后盾、中国造船业的主导力量。
战略是组织成功的根本，它确定了组织的长期发展方向、经营范围、竞争优势与行动策略。
东仪科工集团公司作为中船重工的下属企业，紧紧围绕中船重工集团的战略部署，根据公司自身发展状况，制定了战略指导方针及主要任务目标。
新入职的人事培训计划
公共场所儿童设备管理制度第一章总则第一条为了保障儿童在公共场所的安全和健康成长，保障公共场所儿童设备的正常使用和维护，制定本规定。
第二条本规定适用于各类公共场所的儿童设备管理，包括儿童游乐场、儿童图书馆、儿童乐园等各类儿童活动场所。
第三条公共场所应当加强儿童设备的管理，提高设备的安全性和使用率，为儿童提供安全、健康、有益的儿童活动环境。
第四条公共场所应当制定相应的儿童设备管理制度，并配备专业人员负责设备的维护和管理。
第五条公共场所应当加强对儿童设备管理的监督与检查，发现问题及时处理。
第六条地方政府应当加强对公共场所儿童设备的管理，提供必要的指导和支持。
第二章设备管理第七条公共场所应当在儿童设备使用前，对设备进行严格检查，确保设备的安全性和稳定性。
第八条公共场所应当针对不同种类的儿童设备，制定相应的管理规定，包括使用年龄、使用范围、使用时间等。
第九条公共场所应当加强对设备使用者的管理，对不符合规定的使用者应予以制止和处罚。
第十条公共场所应当定期对儿童设备进行维护，对设备的损坏及时进行修复，保证设备的正常使用。
第十一条公共场所应当对儿童设备进行定期的安全检查，对发现的安全隐患及时进行整改。
第十二条公共场所应当定期组织相关人员进行设备使用培训，提高设备使用者的安全意识和管理水平。
第三章安全保障第十三条公共场所应当落实安全责任制，明确设备管理责任人，对设备管理过程中出现的问题及时处理并做出记录。
第十四条公共场所应当设立专门的安全监督岗位，加强对儿童设备的安全监测，及时发现并排除安全隐患。
第十五条公共场所应当制定应急预案，对设备安全问题进行预案演练，提高工作人员的应急处理能力。
第十六条公共场所应当及时向社会公布设备的安全使用规范，加强对使用者的安全宣传教育，提高公众的安全意识。
第十七条公共场所应当加强与相关部门的合作，加强对设备的监管力度，保障设备的安全性。
第四章效果评估第十八条公共场所应当定期对儿童设备的管理情况进行评估，制定改进措施，提高管理水平。
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1.目的
为了保证质量体系运行的持续有效性，提高现有的人力资源的质量，优化人力资源结构，使人力资源满足质量管理体系要求，制定本程序。
2.范围
本程序适用于公司人力资源需求确定及公司内部所有对质量有影响的工作人员的培训。
3.职责
3.1办公室
负责公司《年度培训计划》的制定及监督实施；负责上岗基础教育；组织对培训效果进行评价。
3.2技术科负责对操作工的岗位业务技能培训考核。
3.3厂长负责《年度培训计划》的批准，确定各级管理人员的任职要求。
4.工作程序
4.1培训需求的识别
4.1.1应视从事影响质量的活动的人员的能力需求，分别对新员工、在岗员工、转岗员工、各类专业人员、内审员等，根据他们的岗位责任制定并实施培训需求。
4.1.2新员工培训
a ) 公司基础教育：包括企业简介、员工纪律、质量、安全和环保意识、相关法律法规、质量管理体系标准基础知识等的培训，由办公室组织进行。
b ) 岗位技能培训：学习生产作业指导书、所用设备的性能、操作步骤、安全事项及紧急情况的应变措施等，由技术科组织进行，并进行书面或操作考核。
4.1.3在岗人员培训
按培训计划，每年应对在岗员工至少一次全面的岗位技能培训和考核。
4.1.4特殊工作人员培训
a ) 关键工序人员的培训，由工程技术部负责培训；
b ) 电工、驾驶员等需要取得国家授权部门相应的培训合格证书；
c ) 质量管理体系内审员应由质量认证咨询机构培训、考核、持证上岗。
4.1.5技术人员培训
各类技术人员是新产品开发的主力军，应创造条件使他们的知识不断更新，由办公室安排外送培训。
4.1.6转岗人员培训（同4.1.2b）
4.1.7通过教育和培训，使员工意识到：
a ) 满足顾客和法律法规要求的重要性。
b ) 违反这些要求所造成的后果。
c ) 自己从事的活动与公司发展的相关性。
4.2培训计划实施
4.2.1每年年底各部门向办公室上报下年度“培训需求申请表”,办公室编制“年度培训计划”（包括培训内容、对象、时间、考核方式等内容），经厂长批准后监督实施。
4.2.2每次培训各部门应填写“培训记录表”，记录培训人员、时间、地点、教师、内容及考核成绩等，培训后将有关记录、试卷或操作考核记录等交办公室存档。
4.3评价所提供培训的有效性
通过理论、操作考核、业绩评定和观察等方法，评价培训的有效性，评价被培训的人员是否具备了所需的能力。
4.3.1每年第四季度办公室组织各部门、培训负责人及员工代表，开年度培训工作会议，评价培训的有效性，征求意见和建议，以便更好制定下年度的培训计划，将评价的结果填写在“员工培训档案”，并妥善保管。
4.3.2办公室加强员工日常工作业绩的评价，可随时对各部门员工进行现场抽查，对不能胜任本职工作的员工，应及时暂停工作，安排培训、考核、或转岗，使员工的能力与其从事的工作相适应。
5.相关文件
5.1 《岗位人员任职要求》
6.记录
6.1 QR-6.1-01 培训需求申请表
6.2 QR-6.1-02 年度培训计划
6.3 QR-6.1-03 培训实施记录表
6.4 QR-6.1-04 员工培训档案
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