译林英语五上Unit8 At Christmas (story time )公开课教学设计
译林英语五上Unit8 At Christmas (story time )公开课教学设计一、教学内容Unit8 At Christmas storytime二、教学目标1.知识目标：1）能听懂、会读、会说、会写词汇：buy, next, put, look, early.2）能听懂、会读、会说、会写句型与日常交际用语：First/Next/Then/Finally,…3）能听懂、会读、会说词汇：Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, pretty, thing, Christmas Eve, stocking, wait for, finally, Christmas Day, turkey, pudding, all, have a good time.4) 能灵活运用Buy，put等动词及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。
2.技能目标：1）培养学生的英语阅读能力，让学生了解学习英语小故事的步骤。
2）能用First/Next/Then/Finally,…一些列表示先后顺序的副词结构。
3.情感目标：1.培养学生学习英语的兴趣，提高学生阅读英语故事的兴趣。
2.让学生了解西方圣诞节相关习俗，培养学生跨文化交际能力。
三、教学重点和难点：1.教学重点：词汇：buy, next, put, look, early.句型：First/Next/Then/Finally,…一些列表示先后顺序的副词结构。
2.教学难点：1）First/Next/Then/Finally,…一些列表示先后顺序的副词结构。
2）能灵活运用Buy，put等动词及短语描述圣诞节的有关活动和习俗。
四、教学准备：相关PPT和练习五、教学过程：Step 1: Listen to the songs（上课前听）PPT: Play some songs about Christmas. (We wish you a Merry Christmas)Ss: Try to sing together.Step 2: Freetalk1. T: Do you like this song?Ss: …T: When do people usually sing it, do you know?Ss: …T: Yes. They sing it at Christmas. 引出课题：At Christmas2. learning aims:T: Today we will learn a story about Christmas. And these are your learning aims. I hope you can read, understand and act this story. And you can use first, second, then and finally to talk about Christmas.Step3: Presentation:1.T: At Christmas, people usually sing the Christmas songs. Do you knowanything else about Christmas? Let’s play a game together. magic eyes. What can you see in the pictures? P lease hands up an tell me. Let’s see who has the magic eyes.S1: …S2: …PPT: 出示模糊图片或者动图： Christmas tree, present, Father Christmas, stocking, turkey, pudding（学生说到那个词就点触发器,这个图片变成清晰的.老师手拿单词卡片教授这个词汇,教完贴在黑板上）2.T: Now I know you can say several things about Christmas. But what peopledo at Christmas, do you know? You can say like this, at Christmas, people… For example: at Christmas, people make nice cards.S3: …S4: …Step 4 story time1.Watch and orderT: I think you know what people do at Christmas. What about our friend Mike and his family? What do they do? Here are four pictures. Let’s watch the videoand put them in the correct order.PPT: 图a 图B图c 图dFirst 图—— Next图—— Then 图—— Finally图T: Ok, we watched the story just now. Mike and his family have a lot of fun in the story. (简单点一下have a lot of fun的意思) They do many interesting things.What do they do at first? Do you get it? Which is the first one?Ss: …T: Oh, you’re right. And which picture is the next one?Ss: …T: Great! And what do they do then?Ss:…T: Yes, cool. What do they do finally?SS:…T: Of course. Your answers are all right. You did a good job.2.Listen and match:1）T: Now we know the orders of pictures.And, look, here are some sentences of the pictures. Let’s listen to t his story and match the pictures with the right sentences.PPT呈现。
学生用练习纸连线图first 语篇图next 语篇图then 语篇图 finally 语篇T: Now, let’s check the answer. First, … Next, … Then,… Finally, …2）一幅图一幅图分开处理：(板书注意画格子)T：First, what do they do?S: …T: 板书 first 图 buy presents, see Father ChristmasT：Next, what do they do?S: …T: 板书，Next，图 put…on… put…underT：Then, what do they do?S: …T: 板书，Then，图 wait for, open presentsT：Finally, what do they do?S: …T: 板书，Finally，图 have dinner, eat3.Read after the tapeT: Now, we know what they do at first, what they do finally. Next, let’s read after the tape sentence by sentence.Ss: Read after the tape.4.Read in groupsT: You can read after the tape. Now, I hope you can read in groups.You can choose your own way to read it.5.Read togetherT: OK. Do you finish your reading? We know what they do at first, what they do finally. But what do they do before Christmas/on Christmas Eve/ on Christmas Day? Let’s read it together. Please hold your books an d read loudly.6.Retell the storyT: You read very well. You can read fluently and loudly. Can you try to retell it?Try to tell me this story without your books. Ok? Here are some sentences for you.Ss:7.Act the dialogueT: Yes, this is the whole story. . I think this is an in teresting story. Don’t you think so? So here comes this task: Act the story. First, I’ll act with some of you. (手拿头饰说I’ll be Helen) (手拿头饰问Who wants to be Mike/Mike’s father/ Mike’s mother/ Mike’s little brother?) (手拿圣诞帽问 And who wants to be FatherChristmas?)师生示范表演一轮后T: Oh, we act very well I think. Here are some presents for you.Now, six students a group and prepare in groups.Ss: Prepare and act.Step 5 Consolidation1.Oh, You are good at acting! And you finish this task very well. And nowcomes another task: Interview Mike’s family. Look, this is the Smile English club.And their project of November is research what people do at Christmas. Themembers of this club are interviewing people in the street now. Look! This is …He is interviewing someone now. (放视频)2.Oh, look he meets Mike and his family. Please help him to finish thisinterview.T: Look, If I am Tommy. And some of you are Mike’s family. How do we do the interview? (拿头饰问,Who wants to be …?) Look carefully!师生共同示范T: Now you can prepare in groups.3. We know what Mike and his family do at Christmas. What do people do at Christmas? Let’s open our books. Please read the sentences and match.Step 6 Ticking time。
译林版(三起)五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas (story time )
译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas(story time)教学背景本节课是译林版（三起）五年级上册英语教材的第8单元，是story time，讲述了一个关于圣诞节的故事。
教学目标•能够听懂、理解并模仿故事中的对话内容；•能够阅读故事并理解大意；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学重点•学习并理解圣诞节的相关词汇；•学习并理解故事内容；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学难点•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学方法阅读故事、听力训练、问答式教学。
教学过程Step 1： Warm-up1.与学生们打招呼：“Hello, boys and girls!”2.帮助学生们回顾上一节课学过的内容。
Step 2： Pre-reading1.导入圣诞节相关单词，帮助学生们理解故事中的内容。
2.让学生们预测故事内容。
Step 3： While-reading1.告诉学生们这是一个关于圣诞节的故事。
2.播放故事的录音，并让学生们跟读。
3.根据故事内的问题进行问答，帮助学生提高听力和理解能力。
Step 4： Post-reading1.给学生们5-10分钟的时间阅读故事，并提出问题，帮助学生们理解故事大意。
2.让学生们在小组内讨论圣诞节的传统和习俗，并把他们的讨论记录在白板上。
3.让学生们用自己的话描述故事中发生的事情，并用学过的词汇和句型来描述圣诞节。
Step 5： Homework1.让学生们写一篇关于圣诞节的短文，并描述他们和家人朋友都会在圣诞节做些什么。
2.在下次课堂上收集学生们的作品，并组织一次短文朗读比赛。
小结通过本节课的教学，学生们对圣诞节有了更深入的了解，并且掌握了描述圣诞节的基本语言和句型。
同时，通过阅读、听力和口语练习，学生们的听说读写能力都得到了很好的提高。
小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)Unit 8 At Christmas(story time)课件
“next”, “then” and “finally”.）
Then, （然后）
Finally,（最后）
I can talk about Mike’s family’s Christmas.（我能谈论
“next”, “then” and “finally”.）
Next,(接着）
Then, （然后）
Finally,（最后）
I can talk about Mike’s family’s Christmas.（我能谈论
迈克家人的圣诞节）
Task 1
put pretty things on the tree
First
Next
Then
Finally
First, (首先) Next,(接着）
I know how to decrate the Christmas tree .（我知道怎样装饰圣诞树） I can understand the activities at Christmas . （我能理解圣诞节的活动） I can use “first”, “next”, “then” and “finally”.（我会使用“first”,
Story time
Let’s sing
Christmas
Christmas Eve
Tips:
每年12月25日是全世 界大多数基督徒纪念 耶稣诞生的日子。 由于圣经记载耶稣生 于夜间，故传统称12 月24日夜为“圣诞夜” 或“平安夜”。 在圣诞节人们会准备 圣诞树，给朋友和心 爱的人准备圣诞节礼 物并在圣诞夜放在他 们的长筒袜里面，还 会和朋友们一起唱圣 诞歌，制作圣诞卡片， 和家人朋友一起吃圣 诞大餐等。总之，圣 诞节是个象征着美好 的日子！
Unit 8 At Christmas 说课稿(Story time)-五年级英语上册同步备课 译林
Unit 8 At Christmas 说课稿（Story time）-五年级英语上册同步备课译林版（三起）教学目标1.通过故事了解西方圣诞节的文化习俗2.培养学生的听、说、读、写能力3.能够用英语简单表达如何庆祝圣诞节教学重点与难点教学重点1.学生能理解故事的情节和主要人物2.学生能用英语简单表达如何庆祝圣诞节教学难点1.学生能用英语描述相关的圣诞节文化习俗教学准备1.教师预先准备好课件，包含故事相关的图片、音频、视频等2.学生需要准备笔记本、铅笔等用具教学过程教学活动一：导入1.通过展示圣诞节相关的图片，如：圣诞老人、礼物、万圣节南瓜灯、圣诞树等，引导学生热情地参与进来。
2.鼓励学生谈谈过圣诞节的经历，如收到的礼物、赠送礼物给家人的感受等，从而调动学生的学习兴趣。
教学活动二：故事学习1.展示故事事件的相关图片和单词，如：Deer、Santa Claus、present、Christmas Tree、snowflake等，让学生能够更好地理解故事情节。
2.教师通过展示视频或音频播放故事，并在故事播放前提前提问，激励学生的思维和想象力。
3.学生合作讨论，根据故事提出几个问题和对话，通过师生互动，让学生在交流中学习。
教学活动三：语音教学1.引导学生学习并模仿音频中的语音和语调。
2.教师可以根据学生的发音纠正错误，提高学生的学习效果。
教学活动四：语言输入1.学生根据故事背景和学习的单词和语句，写下简单的对话，加深对故事情节的理解和记忆。
2.鼓励学生积极使用英语进行思考和交流，培养学生的英语运用能力。
教学活动五：语言输出1.圣诞节即将到来，教师鼓励学生分组讨论如何庆祝圣诞节，用英语讨论圣诞节礼物、食品、装饰和活动等话题。
2.让学生表演庆祝圣诞节的场景，增强学生的英语交流能力和自信心。
总结通过故事学习、语音教学和语言输入和输出等多种教学形式，让学生在英语学习中充分感受西方文化的魅力，掌握英语听、说、读、写能力，提高学生的国际化视野和英语应用能力。
牛津译林版2021年五年级英语上册Unit 8 At Christmas Story time课件
First Let’s watch
Before Christmas eat
12月24日
Christmas Eve
buy
Who are they?
put
12月25日WhatCdhoristhtmeaysdDoa?y
仔细观看卡通，找出视频中与左 侧时间相对应的场景图片！
Choose pictures A.
First, we sing some Christmas songs. Next, we make cards（贺卡） for our family and friends. Then, Christmas Eve comes. We eat apples for a good wish. Finally, it is Christmas Day!
Finally
Finally, evening comes, I listen to music, read stories …
Now Let’s watch a video.
听、看并尝试猜一猜是哪个节日呢？
Christmas
Before Christmas Christmas Eve Christmas Day
Finally, it iCshristmas Day! Wwe ake up early
and open our present. We have abig lunch. We eat a turkey and Christmas pudding.
We all have a good time!
put
Work in groups
Traditional food(传统食
物)
We eat …
译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit8 At Christmas(Story time)
译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit8 At Christmas（Story time）一、教学目标1.熟练掌握本单元的词汇和短语，如：tree，presents，decorate，etc.2.能够听懂、口头表达和朗读本单元的故事。
3.能够理解本单元所涉及的文化背景及相关节日的习俗。
4.能够合作完成小组任务，提高团队合作与沟通能力。
二、教学准备1.教材：《译林版（三起）五年级上册》2.课件：At Christmas.ppt3.翻版故事书：The Night Before Christmas4.手工制作的装饰品和礼品：如彩纸、卡片、礼盒等三、教学流程1. Warm-up首先，老师通过呈现装饰精美的圣诞树和礼品让学生们引入到节日氛围中，让学生们用感官感受圣诞的气氛，同时巩固本单元的生词，如tree，presents等。
2. Presentation接着，老师在课件上展示舞台、万圣节和圣诞节的不同场景，引导学生们回顾、比较两个传统节日的异同点。
3. Story time3.1 Pre-reading 老师让学生们阅读课本中At Christmas的图片，引导学生们预测故事的情节并激发学生们的兴趣。
3.2 While-reading 老师让学生带着问题去阅读书本上的故事。
前半部分老师可以口头讲述，后半部分则可以让学生们自己阅读。
通过阅读故事，让学生们加深对圣诞节文化的理解。
3.3 Post-reading 老师可以设计一些有趣的活动来帮助学生们更好地理解、记忆和应用故事中的词汇和短语。
比如，让学生们合作制作圣诞卡片或者粘贴装饰品，使用故事中的词汇和短语来完成，从而提高团队合作和沟通能力。
4. Post-task老师可以设计一些练习，结合视频或图片等素材来检验学生们对于故事的理解，同时巩固所学知识，如去填空、打一段话或者回答一些问题等。
5. Extension老师可以运用所学知识扩展到其他学科，如写一篇圣诞节的议论文或者设计一个有趣的圣诞节活动等。
译林版五年级上英语Unit 8 At Christmas Story time教案(含教学反思)
五上Unit 8 At Christmas Story time教学目标：1.会读，会复述Story time的内容2.了解圣诞节的相关知识，能用英语介绍圣诞节3.会读，会说词汇：Christmas , present, always, turkey , pudding, pretty , wake up , stocking , finally 等教学重点：1.了解圣诞节的相关活动2.了解并能简单复述课文教学难点：1.present, always , turkey , pretty的发音教学准备： PPT ，短语字条，圣诞物品剪图教学过程：Step 1. Listen to a song 《We wish you a Merry Christmas!》1. Listen to the song2. What holiday is it about ? (Christmas, the most important festival in Western countries )3. What do you know about Christmas ?(学生说自己所知道的圣诞节，适当展开描述)Step 2. Presentation1. What else do you want to know about this festival ? (学生提问：When? What do people do / eat / play ? )2. 通过一张日历介绍圣诞节的时间（Christmas Day is on the twenty-fifth of December , Christmas Eve is on the 24th of December）3. 解决第二部分问题：What to do /eat/play ?(1) Mike is an English boy, he knows it very well . Let’s ask him .(学生提问：Hi, Mike. What do you do at Christmas?)(2) 看视频（课文）回答：What do they do at Christmas ? ( 学生根据所听，任意回答其相关活动)（3）T: Oh , they do so many things at Christmas. What do they do first /next /then / finally ?Learn :first /next /then / finally ,并将单词贴在黑板上学生按时间顺序，分别回答相应的活动，师将字条贴在黑板上对应的词后面逐图朗读，确认答案。
译林英语五年级上册Unit8 At Christmas(Story time)说课稿
译林英语五年级上册Unit8 At Christmas（Story time）说课稿我说课的内容是译林新版英语五年级上册Unit 8 At Christmas的Story time部分。
这个部分主要描述了在圣诞节来临之际，Mike和家人一起准备和庆祝圣诞节的一系列活动。
按时间先后顺序，课文分别展示了购买圣诞树和圣诞礼物、装扮圣诞树、在平安夜将长筒袜放置在床头以及在圣诞日吃大餐等多个场景。
本课时的教学重点是：1、学习一些与圣诞节有关的单词和短语，如Christmas, present, Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, stocking, Christmas Day, tu rkey, pudding；2、学习First/Next/Then/Finally, …一系列表示先后顺序的副词结构；3、学习用buy, put等动词及短语来描述圣诞节的有关活动与习俗。
本课时的教学难点是：1、理解和运用First/Next/Then/Finally, …一系列表示先后顺序的副词结构；2、能灵活运用buy, put等动词及短语描述圣诞节的有关活动与习俗。
二、说教法基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，坚持以圣诞节这一话题为核心，以理解文本信息为主线，以任务型活动安排本课教学，通过听录音、看图、看动画、联系上下文等形式来完成这些任务，帮助学生在完成任务的过程中提升其听、说、读、写的能力。
三、说流程Step 1 Greeting and Warming-up这个部分我准备播放Song time的歌曲We wish you a Merry Christmas，一来为课堂预热，营造圣诞节的节日氛围；二来提出问题What can you see in the cartoon?来培养学生仔细观察的能力，同时引出Christmas tree, Christmas和课题At Christmas。
译林版(三起)五年级上册英语教案：Unit8AtChristmas(Storytime)
译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas（Story time）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和朗读Story time部分的内容；学生能够学会用英语描述圣诞节的活动和习俗；学生能够学会书写有关圣诞节的短文。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力；通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够了解西方的圣诞节文化，尊重和接纳不同的文化习俗；学生能够积极参与课堂活动，乐于与同学交流合作。
二、教学内容1. 词汇：Christmas, tree, present, stocking, Father Christmas, chimney, pudding等。
2. 句型：—What do you do at Christmas? —We .3. 短文：Story time部分的内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和朗读Story time部分的内容；用英语描述圣诞节的活动和习俗；书写有关圣诞节的短文。
2. 教学难点：正确运用一般现在时描述圣诞节的活动和习俗；理解并运用相关词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放圣诞歌曲，让学生感受圣诞氛围，引导学生谈论圣诞节的习俗。
2. 新课呈现：展示Story time部分的图片，引导学生观察并预测故事内容；播放录音，学生跟读并理解故事内容；教师讲解重点词汇和句型。
3. 活动练习：学生分角色朗读故事；学生用英语描述故事中的圣诞节活动；学生讨论并分享自己家庭的圣诞节习俗。
4. 巩固拓展：学生根据故事内容，编写自己的圣诞节短文；学生互相交流并展示自己的短文。
六、板书设计1. Unit8 At Christmas2. 重点词汇：Christmas, tree, present, stocking, Father Christmas, chimney, pudding等。
五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas. 第一课时Story time. 译林版
五年级上册英语教案 - Unit 8 At Christmas第一课时：Story Time教学目标1.听懂关于《The Christmas Story》的故事内容，并能够做到流利的朗读。
2.学习并掌握故事中出现的生词及其意思。
3.运用新学单词及句型，表达对圣诞节的喜爱和祝福。
教学重点1.故事的内容及流畅的朗读方式。
2.新学单词及其意思。
3.运用新学单词及句型，表达对圣诞节的喜爱和祝福。
教学内容1. 学生自主学习请先让同学们自行阅读课本第39页，并找出以下生词的意思：manger, wise men, camel, gift。
2. 合作讨论请同学们分为小组，以小组为单位进行讨论，回答以下问题：1.Do you like Christmas? Why?2.Do you know any stories about Christmas? Please share.3. 教师讲解1.讲解圣诞节及其起源；2.让同学们朗读《The Christmas Story》故事，并耐心纠正发音及用词错误；3.介绍生词manger, wise men, camel, gift的意思。
4. 合作分享请同学们以小组为单位，分享以下问题：1.What is your favorite part of the story?2.Do you know any other Christmas stories? Please share.5. 艺术创作请同学们以自己的方式创作一张与圣诞节有关的卡片，并在上面用新学单词及句型，表达对圣诞节的喜爱与祝福。
教学反思本课时主要是通过故事的形式，让同学们了解圣诞节及其文化含义，并学习一些与圣诞节相关的单词及句型。
通过小组讨论与分享，使同学们能够在轻松愉悦的氛围中更好地表达自己的观点。
最后，通过艺术创作的形式，巩固了学生对新学单词及句型的掌握。
译林版五年级英语上册Unit 8 At Christmas period1课件
Reading time
Reading time
Reading time
Reading time
Retell the text:
We always have a lot of fun at Christmas.
First, we buy … for… We also buy… We sometimes go …
最后
卡片
通常放在句子最前面，用来表示时间的先后顺序。
tidings 消息 wherever 无论什么地方
Story time
We always have a lot of fun at Christmas.
What do people need（需要） at Christmas?
Watch and order
过C春hr1节is3t。mas1D4ay is p1o5pular16 S1p7ring F1e8stival1i9s in W20estern21countr2i2es. 23 p2o4pular 2in5China2.7
由于2圣8经记2载9耶稣3生0 于夜3间1 ，故传统称12月24
日夜为"圣诞夜"或"平Ch安ris夜tm"a。s Eve Christmas Day
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
do
Next, we put … We also put… It looks …!
Retell the text:
Then, … comes. We put … and wait for …
Findoally, … We … and … We have … We eat … and … We all …!