学校德育工作经验交流信息(精选多篇)
德育工作经验交流材料(5篇)
德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。
近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹支配，确保师资、时间到位。
学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。
要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。
学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。
二是仔细钻研，确保教学讨论到位。
我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。
乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。
初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。
低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。
中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。
高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延长，确保教学内容到位。
如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。
因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。
我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。
小学德育工作经验交流材料(5篇)
小学德育工作经验交流材料（5篇）小学德育工作经验交流材料第一篇：马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：一、加强常规管理，培养良好的习惯。
学生从早晨上学放学，一日的常规是否规范、文明，影响良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。
同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得满足，民主意识得培养，管理能力得增强。
班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。
在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。
三、注重家校联系工作。
教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。
我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
德育学校经验交流材料
德育学校经验交流材料德育学校经验交流材料德育学校是一个致力于培养学生品德和社会责任感的特殊教育机构。
在这所学校里，学生不仅能够接受传统学科知识的教育，还能够获得良好的品德教育和全面发展的培养。
下面我将分享我在德育学校的经验。
首先，德育学校非常注重培养学生的品德和道德观念。
学校教育我们要做一个有爱心、有责任感和正直品质的人。
在学校里，我们经常进行主题班会和道德讲座，通过讲述真实的案例和分享优秀的道德典型，激发学生对于正义、公正和道德的追求。
此外，学校也注重培养学生的社会责任感，组织各类志愿者活动和社会实践，让学生走出课堂，亲身体验社会，感受他人的需要，为社会贡献自己的力量。
其次，德育学校注重培养学生的自主能力和合作精神。
学校鼓励学生独立思考、积极探索，培养自主学习能力和解决问题的能力。
学校为学生提供了丰富的实践机会，如社团活动、比赛竞赛以及学生干部岗位，让学生在实践中学会自主管理和组织，培养自信和领导力。
同时，学校也非常重视培养学生的合作精神。
在班级学习中，学校倡导合作学习，鼓励同学之间相互帮助和团队合作，让学生学会倾听他人意见、尊重他人观点、合作解决问题。
再次，德育学校将审美教育融入日常学习中。
学校注重培养学生的审美素养，提高学生的情感情操和审美能力。
学校定期举办各类艺术赏析活动，如音乐会、舞蹈节、美术展等，让学生接触各种艺术形式，开拓视野，培养审美情趣。
同时，学校也注重培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励学生参加艺术创作活动，如绘画、音乐、舞蹈等课程和比赛，培养学生的艺术才能。
最后，德育学校非常重视学生的综合素质发展。
学校注重培养学生的体育、心理和社交等方面的素质。
学校鼓励学生参加体育锻炼，组织各类体育比赛和运动会，培养学生的体魄和团队合作精神。
学校也注重学生的心理健康，设置心理辅导员，为学生提供情绪管理、压力释放等相关服务。
此外，学校也注重培养学生的社交能力，组织各类社交活动和交流会，让学生学会与他人交往、沟通和合作。
德育工作中的经验交流材料
德育工作中的经验交流材料德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、品德修养和社会责任感。
在长期的工作实践中，我积累了一些经验和心得，下面将与大家分享。
首先，德育工作需要全体师生的共同参与。
作为学校师范班的学生党员，我始终坚持以身作则，努力做到模范带头，争做学生们的榜样。
我积极参加学校组织的各项德育活动，主动承担社会实践任务，与学生们一起参与志愿服务活动，以自己的实际行动影响和带动着学生的思想和行为。
只有全体师生齐心协力，才能达到德育的最终目的。
其次，德育工作需要注重以人为本。
在教育过程中，学生是活生生的个体，他们的特点、优势和困惑都不尽相同。
因此，我们需要根据学生的实际情况，因材施教，为每个学生量身定制德育计划。
举个例子，我曾经遇到过一个学生，他平时成绩优异，但却缺乏社交能力。
于是，我结合他的情况制定了一系列的社交实践活动，比如组织集体活动、鼓励他参加社区志愿服务等，最终他的社交能力有了显著的提高。
因此，关注每个学生的需求是德育工作的关键。
再次，德育工作需要与实际生活相结合。
德育工作不能仅仅停留在课堂上，还应该贴近学生的生活，与他们的日常生活相结合。
例如，我曾经组织学生开展“讲文明、树新风”主题活动，在学生宿舍楼贴上了一系列宣传标语，内容包括尊重别人、保持环境卫生等，有效地提升了学生的文明素养。
通过将德育工作与实际生活相结合，学生们能够更好地理解和接受德育的意义和内涵。
最后，德育工作需要不断创新和改进。
在这个快速变化的社会中，德育工作也需要跟上时代的脚步，不断更新和改进。
在我的工作中，我积极学习新的德育理念和方法，并将其运用到实际中。
例如，我学习了一种基于游戏化教学的德育方法，在班级中组织学生们开展德育游戏，让学生们在游戏中学习并形成正确的价值观。
这种创新和改进可以激发学生的学习兴趣，提高德育工作的效果。
总之，德育工作是一项长期而又细致的工作，需要全体师生的共同参与和努力。
而我在德育工作中的经验就是：1. 做一个模范带头的榜样，努力影响和带动学生的思想和行为；2. 注重因材施教，量身定制德育计划，关注每个学生的需求；3. 将德育工作与实际生活相结合，贴近学生的生活，让他们更好地理解和接受德育的意义和内涵；4. 不断创新和改进，学习新的德育理念和方法，提高德育工作的效果。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的德育工作经验。
我是一名中学德育工作负责人，工作多年来，我积累了一些关于德育工作的心得和经验。
在此，我愿意与大家共同交流分享，相信会有所收获。
学校作为培养学生成才和培养良好公民的重要场所，德育工作尤为重要。
德育工作要将学生的个性发展与社会和谐进步相结合，让学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代青年。
首先，德育工作要注重理念的引导。
培养学生正确的价值观和人生观，是我们的首要任务。
我们要让学生明白什么是真、善、美，引导他们做一个有道德的人。
通过讲故事、开展讨论、组织社会实践等方式，在课堂内外以鲜明的案例引导学生。
让他们能够树立正确的人生标准，为自己的人生奋斗方向明确道路。
其次，德育工作要注重实践的培养。
德育工作不仅仅是纸上谈兵，更主要的是要让学生在实践中体验和感悟。
我们要组织学生参与社会实践活动，比如帮助贫困地区的孩子、参观福利院等。
通过这些实践活动的参与，学生能够真实地感受到社会的不公和贫富差距，从而激发他们的社会责任感和同情心。
只有在实践中，学生才能真正明白什么是道德，什么是责任。
再次，德育工作要注重激发学生的创新能力。
现代社会对人才的要求越来越高，我们要注重培养学生的创新能力和创造力。
通过在德育工作中引导学生寻找问题、解决问题的过程，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
我们可以开展一些有趣的创新活动，比如“发明小制作”、“创意小实践”等，激发学生的创新思维和创造力。
最后，德育工作要注重个性的培养。
每个学生都是独一无二的，我们要关注每个学生的个性特点，注重个别差异化的培养。
我们可以通过学生个案分析、小组讨论等方式，发现每个学生的优点和不足，并在具体的德育工作中对其进行个别指导。
只有真正关注每个学生，才能够更好地发挥他们的潜能和才华。
总之，德育工作是培养学生成为有道德、有文化、有纪律的新一代青年的重要途径。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料尊敬的校长、各位领导、教师和同学们：大家好！我是xx中学的刘老师，今天很荣幸能够在这里与大家交流我的德育工作经验。
在过去的几年中，我一直担任中学德育工作的主管。
作为一名德育工作人员，我深刻认识到德育工作的重要性，也付出了辛勤的努力和不懈的耐心，取得了一些可喜的成绩。
首先，我着力于培养学生的良好道德品质。
我坚信，德育的核心是培养学生的良好道德品质，包括诚实守信、敬老爱幼、团结友爱、勤劳勇敢、守纪守法等。
在我的工作中，我经常组织学生参加各种道德教育活动，如开展主题班会、组织德育课堂、举办道德讲座等。
通过这些活动，我帮助学生树立正确的价值观，增强了他们的责任感和良好的行为习惯。
其次，在校园文化建设方面，我也做了一些探索和尝试。
我积极参与学校规范化管理的建设工作，并将德育内容与校园文化融合在一起。
例如，我组织学生举办了“文明校园微心愿”活动，号召大家积极投稿，表达对美好校园的向往和承诺。
此外，我还利用校园广播、墙报等宣传媒体，加强了德育的宣传力度，让学生和全校师生共同参与到德育建设中。
最后，我深入学生群体，注重个性辅导。
在工作中，我发现每个学生都有其独特的个性和需求，因此我采取了个性化的辅导方式，帮助学生解决心理和学业上的问题。
有的学生自卑，我给予他们积极的鼓励和支持；有的学生学习成绩较差，我与他们建立了良好的师生关系，帮助他们制定学习计划和方法；有的学生纪律不好，我与他们进行了深入的交流，帮助他们找到行为的原因并给予相应的引导。
通过个性化辅导，我让每个学生感受到了关心和关爱，帮助他们成长为更好的人。
总之，我的德育工作经验主要集中在培养学生的良好道德品质、推动校园文化建设以及个性化辅导。
在工作中，我不仅坚持以学生为中心，关注他们的发展和需求，还积极寻找新的教育方法和手段，提升德育工作的有效性和可持续性。
我相信，只有在广大教师、学生和家长的共同努力下，德育工作才能取得更大的成果。
德育经验交流
德育经验交流第一篇：德育经验交流规范学生的行为，一个学校的学风，校风，是学校的生命所在，是教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。
德育工作计划一、指导思想认真贯彻落实市委十一届七中全会精神，以市年度德育工作意见为指导，以校学期工作计划为依托，坚持科学发展观，进一步完善德育常规管理，深化德育特色活动，巩固养成教育，以质量为根，以学生为本，从大处着眼，小处着手，注重实质问题，讲究实际效果。
努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康的合格学生，创设学生喜欢、家长满意、社会称赞的和谐校园。
二、工作目标1．抓好一支队伍：加强行风师德建设，培养一支专业化德育队伍。
2．贯穿一个旋律：以人为本，发展学生个性，培养学生特长。
3．强化一项工作：以日常行为规范教育为抓手，培养学生良好的礼仪素养，营造和谐校园的氛围。
4．认定一个课题：《小学生礼仪教育“教育力”的提升研究》。
5．开展一系列活动：文艺、体育和社会实践活动等。
6．营造一个环境：加强校园环境建设和文化建设，营造和谐校园环境。
7．树立一批典型：文明之星、师德标兵等。
三、重点措施（一）重视德育队伍建设，发挥德育的主体作用。
在学校范围内营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促使大家能用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将奉献敬业精神落到细微处，有效促进和推动学校德育工作。
1．完善年级组机制。
挑选师德修养好，素质优良的骨干教师担任年级组长。
加强自主学习，发挥其主动性与积极性，每月召开一次年级组长例会，要求各年级组依据学校工作计划，结合学生年龄特点，开展体现年级特色的德育活动，年级组长要及时协调组内工作，每月要对本年级组学生学习、常规、礼仪等情况进行小结，表扬先进，指出不足，明确下阶段目标。
2．加强班主任队伍建设。
根据苏州市有关文件精神，加强对班主任工作的管理和培训。
继续做好辅导员的校本分层培训工作，通过聆听专家讲座、撰写工作案例、开展班主任论坛、组织队活动观摩、进行基本功比赛等活动，不断提高班主任的业务水平和工作能力。
德育工作经验交流
德育工作经验交流德育工作经验交流德育工作经验交流1为构建和谐稳定的社会环境，迎接党的“十八大”召开，营造学校、家庭、社会共同关注学生健康成长的良好氛围。
20xx年7月30日上午，在罗绍建校长的主持下，召开了立化小学“倾听家长心声，走进学生心灵”家访活动部署会，全体教师参加了会议。
会上，校长向全体教职工宣讲了《荔波县教育局关于开展“倾听家长心声，走进学生心灵”全县教师大家访活动的通知》，对全校教职工家访活动作出了详细的布署，要求全体教职工家访实行“三个全覆盖”，即：实施推进覆盖全县中小学校，参与对象覆盖全体教师，登门走访覆盖全体学生家庭。
实施“四个面对面”，即：家长心声面对面倾听，学生心灵面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨。
做到“四个进一步”，学校与家庭关系进一步紧密，教师与家长关系进步融洽，教师与学生关系进一步和谐，家长与子女关系进一步优化。
使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。
要求每位教师对分配的学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，做到心中有数，从而确定家访内容、家访时间。
校长还要求各位教师结合实际，做好家访计划和日程安排，要不顾辛苦，对学生家庭进行全面走访，了解他们的困难，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难，耐心地向学生家长讲述学校的管理模式，教育理念，教师情况，以便推动教师家访工作常态化、制度化、规范化。
通过这次家访活动，虽然很累，却很欣慰。
因为我明白了：只有老师走进家庭，家长走进学校，家校携手，才能双进共赢。
以前我总认为教师的舞台就是三尺讲台，通过这次家访我才明白教师的舞台不仅仅局限三尺讲台，更要走进家长，走进家庭，这样才能全面地了解自己的学生，关爱学生。
原来教师本应该是一个服务于学生，服务于家庭，服务于社会的角色。
10月31日放完学后，我随同几名老师开始了今天的家访活动。
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学校德育工作经验交流信息(精选多篇)第一篇：学校德育工作经验交流信息2021年1月12日向阳中心校组织召开了以“抓常规、重实效、育人为本”为主题的德育工作经验交流会。
旨在为下属各小学搭建沟通的平台互通有无取长补短共同研究德育工作如何有效开展。
交流活动中各小学分别从本校的实际入手以学生的养成教育为主线介绍了各自学校的经验。
同时各个学校还抓住本校德育工作的一个或几个亮点展示了学校德育工作所取得的阶段性成果。
最后向阳中心校领导对此次活动进行了总结对德育工作突出的学校给予了表彰奖励。
并结合学校三年发展规划提出了我乡下一阶段德育工作的目标和要求。
我们相信向阳中心校对德育工作的重视一定能换来向阳教育发展的美前景！第二篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流德育是学校教育的重要组成部分是人的全面发展的动力是强化学生非智力因素的重要途径。
几年来我校领导班子紧密结合学校实际树立先进的德育理念加强德育队伍建设坚持德育工作创新拓宽德育工作渠道取得了良的德育成果。
我们学校的校训是：“尚德求真博采创新” 校风是：“求真向善明务实” 教风是：“敬业精业、创新奉献” 学风是：“乐学、勤学、善学、博学”我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风还确定了“实施素质教育德育先行德治、法治并行”的德育工作思路。
我校的德育工作主要有以下几个特点：一、强化德育目标管理1、德育工作的方针为：“三十六字”讲法律献爱心；靠方法抓队伍；树典型讲系列；多活动重参与；勤指导用考评；搞科研有创新。
2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。
3、增强一种意识：为学生服务的意识。
4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。
5、抓住两条主线：一是养成教育；二是班级管理。
6、搞三个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；规工作与重点工作相结合。
7、学会五种能力：实施素质教育引导学生学会做人学会求知学会生活学会健体学会创新。
二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。
注重教师自身的示作用及“隐性”影响使德育教育的关键。
教师不仅是知识的传授者还要用自身高尚的师德来塑造学生。
学校以师德建设年为契机开展师德建设大讨论活动。
组织教师进行政治学习与业务学习学习《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规。
并通过“走出去”到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学学习先进教育思想与教育方法。
通过这些手段有效的提高了教师的师德素质与德育能力形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。
三、德育管理工作实现“五化”。
1、德育管理规化德育管理要实现规化就要有相应的工作制度作保证。
为此学校制定了《班主任评估细则》、《班主任工作职责》、《学生奖惩条例》、等十余项有效的保证了学校德育工作的正常进行。
在常规管理中德育处用争创达标班开展百分竞赛为纽带全面拉动德育常规工作使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。
2、德育内容层次化不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的并各有其特点学校针对学生的发展规律对各年级有不同的德育重点。
初一注重明行为学习习惯养成教育。
初二注重培养良的意志品质作控辍保学不良行为学生的帮教转化工作防止两极分化。
初三加强人生观、世界观、科学观教育。
处理做人与成才的心理健康教育作走入社会前的良人格的培养树立“三百六十行行行出状元”的就业理念。
3、德育渠道络化利用更多的现代化宣传手段开展形式多样贴近学生生活的德育活的让每个学生都参与感受加强校园的化建设,形成良的校园化。
德育运行机制四条线：第一条现是社会由法制校长、社区、乡镇组成发挥德育辅助功能；第二条线是家庭以家长学校为依托发挥家庭教育主动功能；第三条线是学校由德育领导小组负责发挥学校主阵地的功能；第四条线是学生有学生会、校团支部组成发挥学生德育的自律功能。
四条线各成体系又互相配合完成德育目标。
4、德育方法多样化教育有“法”但无定“法”德育也是如此。
德育方法要有针对性要符合学生的身心发展规律要体现时代特点要为学生的终身服务。
学校德育以爱国主义教育为中心开展“六爱”教育活动即爱自己、爱父母、爱他人；爱家庭、爱学校、爱国家。
由小到大有顺序分层次的培养学生关爱他人热爱祖国的美情操；开展学、爱、做历史名人的弘扬民族精神教育培养学生自信心和民族自豪感。
5、德育活动系列化学校即社会所以学校的德育不能离开社会的主旋律要突出时代的气息奏响时代的最强音。
我们充分利重大节日和纪念活动日为契机开展有特色的德育系列活动。
利用培养弘扬民族精神月、明礼貌教育月、法制教育月、安全教育月等开展对学生各种形式教育并不断丰富和完善活动内容。
四、加强法制教育做实综合治理工作创学校德育特色。
1、拓宽法制教育渠道加强法制教育增强师生的法制观念逐步实现以法治校、依法执教。
2、积极与法制校长、法制辅导员配合整治校园周边治安环境保证学校的正常教育教学秩序。
3、与班主任签订《社会治安综合治理目标管理责任状》明确责任实现目标。
4、开展控辍保学帮教转化工作有效预防学生违法犯罪。
5、健全学校综治工作制度完善综治档案使综治工作规化、制度化。
五、开展“弘扬三种精神、奉献一颗心”德育创新活动。
结合我区师德建设年工作要求和学校的工作实际学校领导班子成员一致认为：搞师德建设工作必须以消除师生情感障碍为切入点要消除师生情感障碍必须从“师爱”做起。
全校开展了《展(更多章请关注：w.hrd.co)师德风采、创优秀群体、树教育新风》活动通过活动的开展提高教师的师德修养建立良的师生关系创造良的育人环境让爱洒满校园。
活动分为学习阶段、自查阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段进行。
通过开展此次活动全体教师的精神面貌发生了很大变化。
在活动中学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查每月进行一次师德总结每学期进行一次师德经验交流。
不断总结经验推广典型通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识提高了教师的道德素质同时也提高了学校的办学质量。
学校领导班子在认真总结活动成果的基础之上对教师提出要求：加强各教研组和各学科之间合作形成攻关型的学年组和教研组集中个方面的智慧攻三关即：攻学生心理关、教育科研关、学法指导关。
结合师德建设年工作在开展“万名教师进家庭活动”中我校共有800余名在校学生每年利用暑假期间动员全校任课教师普遍家访一次对班级个别学生每月走访一次在万名教师进家庭活动中我校本学年度教师家访达915人次。
并写了家访记实。
我校共有20名党员每个党员帮助两名学困生定期找其谈话做帮教记实。
有的党员主动帮助学困生解决生活困难。
爱心是沟通师生心灵的桥梁是教育的推动力高教师特别关心爱护后进生教育方法得当处处以身作则用自己的人格魅力去感染教育学生深受学生的爱戴。
严谨治学是树立师德形象的基础。
教师在学生中不仅要树立德高者形象还要树立博学者形象我校青年教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生深受学生欢迎。
全体教师按照学校的要求结合自己的教育教学实践写一篇《师德案例分析》学校建立了师德档案主要内容有：个人简历、师德考核表、师德计划、师德案例和名言、师德论、师德反思、师德总结等。
由于我们在师德建设和进一步加强和改进未成年思想道德建设中拓宽工作思路坚持创新的精神推动学校整体工作的开展。
今后我们决心继续加强和改进对教师和学生的思想道德建设增强广大师生凝聚力使我校教育教学质量再上一个新的台阶。
第三篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
因此学校教育不仅抓智育更重视德育还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践使诸方面教育相互渗透、协调发展促进学生的全面发展和健康成长。
因此学校必须把德育工作摆在重要位置并认真学习德育工作政策件提高认识树立教书育人管理育人服务育人的思想为了确保学校德育工作的顺利实施我们学校在德育管理工作的主要做法是：一、学校领导重视将德育工作放到学校工作的首要地位。
我校建立了以校长为组长班主任为组员的学校德育工作领导小组和德育工作络模式制定相应的德育工作管理制度制定学生德育教育序列化实施方案把德育工作摆到学校工作的日程上来通过合理安排德育和智育活动的时间和空间形成多渠道、多途径、多方式的德育合力络优化学校德育环境注重对学校的校园化建设通过校园环境化向学生传递德育教育信息。
二、加强师德建设全面提高教师思想素质。
1、组织师德理论学习《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等资料以教育行评为契机有效地加强了师德建设。
2、继续加强班主任队伍建设。
组织了班主任联系座谈会通过交流取长补短提高了班级管理水平。
三、加强教师队伍管理确立全员育人的大服务观。
要抓学校的德育工作还必须认真贯彻“全员育人”“寓德于教”的要求德育工作不仅仅是学校行政人员和班主任的工作而是全体教职员工的职责。
通过全体教师的共同努力在学校形成“全员育人、齐抓共管”的良氛围四、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能。
1、爱国主义教育（1）本学期继续抓每周一的升旗仪式和国旗下讲话激发学生爱国热情树立正确的国家意识培养爱国主义意识。
（2）学生通过阅读课外书籍活动进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育（1）加强安全知识的宣讲教育.（2）继续抓学生校内、校外的安全工作签定有关责任书规制度落实各种措施。
本学期此项工作运行良未发生任何安全事故.（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》对一些苗头性现象及时加以教育杜绝学生违法犯罪现象。
（4）开展了系列宣传教育活动如黑板报、专题广播等学生受到良的教育。
3、明礼貌教育加强了学生常规教育特别是明礼貌教育以《中小学生守则》、《中学生日常行为规》为内容帮助学生养成良的行为习惯收到了良的教育效果。
第四篇：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂是学生健康成长和学校工作的保障。
多年来在县教育局的亲切关怀和精心指导下我们始终把德育工作摆在首位牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想秉承“以人为本让每一个孩子都受到良教育”的办学理念着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局形成了“突出一条主线三个结合育人”的德育模式全面推进了素质教育的深入发展。
一、突出一条主线着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获人生。
完美的人格是建立在良的行为习惯基础上的。
良行为习惯的养成需要常抓不懈强化训练。
因此我校以学生养成教育为主线狠抓学生德育工作把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节每一个细节中以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：1．抓制度建设使学生养成教育有章可循。