《自我新形象》教案
《自我新形象》教学教案设计
《自我新形象》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
培养学生积极认识自我，树立自信心的能力。
1.2 教学内容：讲解自我认识的概念及其重要性。
引导学生通过自我观察、自我反思来认识自己。
分享建立自信的方法和技巧。
1.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人反思等教学方法。
1.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人反思报告来评估学生对自我认识的理解和应用能力。
第二章：塑造积极心态2.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极面对生活挑战的能力。
2.2 教学内容：讲解积极心态的概念及其重要性。
引导学生学习调整心态的方法和技巧。
分享积极心态对个人成长的影响。
2.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。
2.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对积极心态的理解和应用能力。
第三章：建立良好习惯3.1 教学目标：让学生理解良好习惯对个人成长的重要性。
培养学生养成良好习惯的能力。
3.2 教学内容：讲解良好习惯的概念及其重要性。
引导学生了解不同领域的良好习惯。
分享培养良好习惯的方法和技巧。
3.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人行动计划等教学方法。
3.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人行动计划来评估学生对良好习惯的理解和应用能力。
第四章：培养沟通能力4.1 教学目标：让学生理解沟通能力的重要性。
培养学生有效沟通的能力。
4.2 教学内容：讲解沟通能力的概念及其重要性。
引导学生学习沟通技巧和方法。
分享提高沟通能力的心得体会。
4.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。
4.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对沟通能力理解和应用能力。
第五章：塑造个人风格5.1 教学目标：让学生理解个人风格的重要性。
培养学生塑造个人风格的能力。
5.2 教学内容：讲解个人风格的概念及其重要性。
引导学生了解自己的性格特点和风格。
《自我新形象》优质课教案
《自我新形象》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够认识自我，了解自己的优点和不足，学会塑造自我新形象的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的人生态度，树立自信，勇于面对挑战。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识自我，塑造自我新形象。
三、教学过程【导入】同学们，你们知道吗？每个人都有自己独特的魅力，就像每一朵花都有它的美丽。
今天，我们就来探讨一下如何塑造自我新形象，让自己变得更加自信、美丽。
【新课导入】1.观看视频《改变自己》，引导学生思考：视频中的人物是如何改变自己的形象的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？2.小组讨论：结合视频内容，小组讨论如何认识自己，如何塑造自我新形象。
【案例分析】1.教师展示一位同学的真实案例，引导学生分析这位同学在塑造自我新形象的过程中遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。
2.学生分享自己的案例，教师点评并给出建议。
【角色扮演】1.学生分组，每组选择一个角色，如：职场新人、学生、家庭主妇等，模拟角色在塑造自我新形象过程中的情景。
2.每组进行角色扮演，其他同学观察并给出评价。
2.学生分享自己的感悟，教师点评。
【课后作业】1.完成一份自我分析报告，包括自己的优点、不足、目标等。
2.制定一份个人形象塑造计划，包括短期和长期目标。
四、教学反思本节课通过观看视频、小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我，学会塑造自我新形象。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个性化需求，引导学生树立正确的人生观、价值观，助力学生健康成长。
重难点补充：教学重点：通过实践活动，使学生能够具体操作并内化塑造自我新形象的方法。
教学难点：帮助学生建立持续的自我提升意识，并将新形象融入日常行为习惯。
教学过程：【导入】师：同学们，你们有没有想过，每天醒来，你看到镜子里的自己，是什么样的感觉呢？今天，我们就来聊一聊，如何让镜子里的人焕然一新。
教案范文《自我新形象》教学设计
《自我新形象》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解自我形象的概念，认识到自我形象对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极面对自我，树立正确自我形象的意识。
3. 引导学生学会从多方面来塑造和提升自我形象，提高自信心。
二、教学内容：1. 自我形象的概念与意义2. 自我形象的构成要素3. 自我形象与心理健康的关系4. 塑造和提升自我形象的方法5. 自我形象在个人成长中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我形象的概念、意义、构成要素等基本知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何塑造和提升自我形象，促进学生互动。
4. 经验分享法：邀请学生分享自己的成长经历，激发学生积极性。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示自我形象的基本概念和案例。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备经验分享的时间和空间，鼓励学生发表自己的观点。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自我形象的意义。
2. 讲解自我形象的基本概念和构成要素，让学生了解自我形象的本质。
3. 分析典型案例，让学生认识到自我形象对个人成长的重要性。
4. 小组讨论：布置讨论题目，让学生探讨如何塑造和提升自我形象。
5. 经验分享：邀请学生分享自己的成长经历，激发学生积极性。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定提升自我形象的行动计划。
8. 课后跟进：关注学生在实践中的表现，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和分享环节的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对提升自我形象行动计划的制定和实施。
3. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的意见和建议。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，邀请心理健康专家进行讲座，进一步引导学生关注自我形象。
2. 开展心理健康知识竞赛，激发学生学习自我形象相关知识的兴趣。
3. 设立心理健康角，提供心理咨询和辅导，帮助学生解决实际问题。
《自我新形象》教学教案设计
《自我新形象》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解自我新形象的概念，认识到自我形象对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极面对自我，勇于改变的意识和能力。
二、教学内容1. 自我新形象的定义与重要性2. 自我认知与自我接纳3. 改变自我形象的方法与技巧4. 自我欣赏与自信心培养5. 实践与应用：设计自己的自我新形象三、教学方法1. 讲授法：讲解自我新形象的定义、重要性以及相关理论知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对自我新形象的认识和体会。
3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何改变自我形象，树立自信心。
4. 实践法：引导学生设计自己的自我新形象，培养自我欣赏和自信心。
四、教学准备1. 教材：《自我新形象》教学指导书2. 课件：相关理论知识、成功案例、活动素材等3. 教具：白板、马克笔、海报纸、彩笔等4. 视频资料：关于自我形象改变的短片五、教学过程1. 导入：播放短片，引发学生对自我新形象的的思考。
2. 讲解自我新形象的定义与重要性，让学生认识到自我形象对个人成长的影响。
3. 分组讨论：让学生分享对自我新形象的认识，讨论如何树立自信心。
4. 案例分析：讲解成功案例，引导学生了解改变自我形象的方法与技巧。
5. 实践环节：让学生设计自己的自我新形象，包括外在形象和内在品质。
8. 课后跟进：通过、邮件等方式，了解学生在生活中践行自我新形象的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答和实践活动中的积极性。
2. 学生作业：评估学生设计的自我新形象方案的创新性和实用性。
3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解他们对自我新形象的理解和应用。
4. 学生反馈：收集学生对教学过程和内容的意见和建议，以促进教学改进。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课程中的收获和改变。
2. 开展自我形象主题的课外活动，如摄影比赛、征文活动等。
3. 推荐相关阅读材料，让学生进一步深入了解自我认知和自我成长。
《自我新形象》教学教案
《自我新形象》教学教案一、教学目标1. 让学生认识到自我形象的重要性，理解自我形象与自信心之间的关系。
2. 帮助学生了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。
3. 培养学生塑造良好自我形象的方法和技巧，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 自我形象的概念与意义2. 自我形象的构成要素3. 自我形象与自信心4. 认识自己的优点和不足5. 塑造良好自我形象的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解自我形象的概念、意义、构成要素及自我形象与自信心之间的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的认识和经验，互相借鉴。
4. 实践活动法：引导学生参与角色扮演、情景模拟等活动，实际操作塑造良好自我形象的方法与技巧。
四、教学准备1. 教材：《自我新形象》教案2. 课件：自我形象的相关图片、案例、视频等3. 活动材料：角色扮演、情景模拟等实践活动所需道具4. 评价工具：自我形象评估表、小组评价表等五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对自我形象的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解自我形象的概念、意义、构成要素及自我形象与自信心之间的关系。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的认识和经验，互相借鉴。
5. 实践活动：引导学生参与角色扮演、情景模拟等活动，实际操作塑造良好自我形象的方法与技巧。
7. 作业布置：要求学生课后填写自我形象评估表，思考如何改进自己的自我形象。
六、教学评价1. 评价方法：采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式对学生的学习效果进行评价。
2. 评价指标：a. 学生对自我形象的认识和理解程度；b. 学生参与讨论和活动的积极性和主动性；c. 学生在实践活动中的表现和应用能力；d. 学生制定的自我形象提升计划的合理性和可行性。
七、教学拓展1. 推荐阅读：为学生推荐一些关于自我形象、自信心和人际交往的书籍和文章，鼓励学生进行自主学习。
《自我新形象》教学教案设计
《自我新形象》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认识的重要性培养学生正确认识自我，树立自信心的能力引导学生通过自我观察、自我反思来了解自己的特点和优势1.2 教学内容自我认识的意义自我观察与自我反思的方法认识自己的优点和不足1.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此对自己的认识和看法自我反思：让学生通过填写自我观察表，了解自己的特点和优势案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解正确认识自我的重要性第二章：塑造自我形象2.1 教学目标让学生了解自我形象的概念和重要性培养学生积极塑造自我形象的能力2.2 教学内容自我形象的概念和意义塑造良好自我形象的方法和技巧2.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此对自我形象的看法和经验视频观看：观看相关视频，了解塑造良好自我形象的方法和技巧第三章：提升自我能力3.1 教学目标让学生了解自我能力的重要性培养学生提升自我能力的方法和技巧引导学生通过学习、实践等方式来提升自己的能力3.2 教学内容自我能力的重要性提升自我能力的方法和技巧学习方法和实践技巧3.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此提升自我能力的方法和经验学习方法讲解：讲解有效的学习方法和实践技巧案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解提升自我能力的重要性第四章：培养自我习惯4.1 教学目标让学生了解良好自我习惯的重要性培养学生培养良好自我习惯的方法和技巧4.2 教学内容良好自我习惯的意义和作用培养良好自我习惯的方法和技巧自我约束和自我激励的策略4.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此培养良好自我习惯的方法和经验案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解良好自我习惯的重要性第五章：塑造积极心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性培养学生塑造积极心态的方法和技巧引导学生通过积极思考、积极行动来塑造积极心态5.2 教学内容积极心态的概念和意义塑造积极心态的方法和技巧积极思考和积极行动的策略5.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此塑造积极心态的方法和经验积极心态讲解：讲解如何通过积极思考和积极行动来塑造积极心态案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解积极心态的重要性第六章：建立良好人际关系6.1 教学目标让学生了解良好人际关系的重要性培养学生建立和维护良好人际关系的能力引导学生学会倾听、沟通和合作6.2 教学内容良好人际关系的作用和意义倾听、沟通和合作的技巧处理人际关系冲突的方法6.3 教学方法角色扮演：让学生通过角色扮演，实践倾听、沟通和合作的技巧小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此处理人际关系冲突的经验案例分析：通过分析成功人士的人际关系处理方式，让学生了解建立良好人际关系的重要性第七章：培养自我领导力7.1 教学目标让学生了解自我领导力的重要性培养学生自我领导的能力引导学生通过目标设定、时间管理等方法来培养自我领导力7.2 教学内容自我领导力的概念和意义目标设定和时间管理的技巧自我领导力的实践方法7.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此培养自我领导力的方法和经验目标设定和时间管理讲解：讲解如何通过目标设定和时间管理来培养自我领导力案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解自我领导力的重要性第八章：培养创新思维8.1 教学目标让学生了解创新思维的重要性培养学生培养创新思维的能力引导学生通过思维导图、头脑风暴等方法来培养创新思维8.2 教学内容创新思维的概念和意义思维导图和头脑风暴的技巧创新思维的实践方法8.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此培养创新思维的方法和经验思维导图和头脑风暴讲解：讲解如何通过思维导图和头脑风暴来培养创新思维案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解创新思维的重要性第九章：实现自我目标9.1 教学目标让学生了解实现自我目标的重要性培养学生实现自我目标的能力引导学生通过制定计划、克服困难等方法来实现自我目标9.2 教学内容实现自我目标的意义和作用制定计划的技巧和步骤克服困难和挫折的方法9.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此实现自我目标的方法和经验制定计划讲解：讲解如何通过制定计划来实现自我目标案例分析：通过分析成功人士实现自我目标的案例，让学生了解实现自我目标的重要性第十章：持续自我成长10.1 教学目标让学生了解持续自我成长的重要性培养学生持续自我成长的能力引导学生通过终身学习、反思和改进来持续自我成长10.2 教学内容持续自我成长的概念和意义终身学习和反思的技巧持续自我成长的实践方法10.3 教学方法小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此持续自我成长的方法和经验终身学习和反思讲解：讲解如何通过终身学习和反思来持续自我成长案例分析：通过分析成功人士的案例，让学生了解持续自我成长的重要性重点和难点解析一、认识自我1.1 重点和难点解析：正确认识自我对于个人成长至关重要。
《自我新形象》优秀教案
《自我新形象》优秀教案一、教学目标1.让学生正确认识自己，挖掘自我潜能，塑造积极向上的新形象。
2.培养学生勇敢面对自己的不足，勇于挑战，不断进步的精神。
3.提高学生的自我认知能力，激发学生自我成长的动力。
二、教学重难点1.让学生认识到自己的优点和不足，找到改进的方向。
2.培养学生自我激励的能力，激发学生自我成长的动力。
三、教学过程1.导入新课（1）让学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挫折，引导学生思考如何面对和克服。
2.知识讲解（1）讲解自我认知的重要性，让学生明白了解自己的优点和不足是成长的第一步。
（2）讲解如何发现自己的优点和不足，通过自我观察、他人评价等方法。
（3）讲解如何塑造新的自我形象，包括设定目标、制定计划、自我激励等。
3.案例分析案例一：小明发现自己的数学成绩总是不理想，但他并没有气馁，而是通过自我观察，找出自己的不足，制定学习计划，逐步提高成绩。
案例二：小华在班级中表现出色，但他并不满足现状，而是不断挑战自己，参加各种竞赛，提升自己的能力。
（2）让学生讨论案例中的主人公是如何塑造新的自我形象的，以及他们取得了哪些成果。
4.小组讨论1）你认为自己有哪些优点和不足？2）你如何塑造自己的新形象？3）你打算如何实现自己的目标？5.实践活动（1）让学生根据讨论成果，制定一个关于塑造新自我形象的计划。
（2）教师选取部分学生的计划，进行点评和指导。
（3）让学生在课后按照计划行动，并记录成长过程。
（1）让学生谈谈本节课的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
四、课后作业1.写一篇关于自己塑造新自我形象的计划。
2.记录自己在实践过程中的成长点滴，与同学分享。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生认识到自己的优点和不足，找到改进的方向，激发学生自我成长的动力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，让他们在实践中提升自己。
整体教学效果较好，达到了预期的目标。
《自我新形象》优秀教案
《自我新形象》优秀教案
《自我新形象》优秀教案
《自我新形象》优秀教案
【教材分析】
1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书
二、讲授新课：
1、小组讨论，动手填写：P55新期待，全班交流。
2、教师设问：你对自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必须确立个的成长目标。
来规划新未来
A演员B教师C航天员D足球运动员
2、人是社会的，社会是我们成长沃土，每个人要从社会需要与自身的实际出发，确立个人的
A外在形象B学习计划C偶像D成长目标
3 、小张性格内向，做事稳重，她根据自己的性格特点选择了公安保密工作，并很快适应，因工作出色受到上级的表扬，这说明
A人要根据自己的个性选择适合自己的、独特的成长之路
B应选择热门或挣钱的工作
C应根据自己的喜欢选择专业
D选择职业应听父母的安排
4、关于”追星“现象，下列说法中，错误的是
A是一种很正常的心理现象
B是一种盲目从众现象，应予以禁止
C有利于完善自己
D是我们从不同榜样身上学习不同优点的一种途径
（三）、分析题：
周杰伦的歌声征服了亿万青少年，许多人将其作为自己崇拜的偶像，李翔就是其中这一。
为了让自己早日成为周杰伦第二，在李翔的文具盒、课本、作业本上，就连自己的卧室都贴满了周杰伦的照片，不仅如此，就连自己的发型，乃至一举一动也都模仿周杰伦。
（1）李翔的做法对吗？
（2）你认为李翔今后应该怎样做？
四、课堂小结：学生自主谈收获，谈心得。
五、作业：
1制作决心卡
2完成分析题。
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《自我新形象》教案
《自我新形象》教案
一、教材分析
教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。
教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
二、学生分析
随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。
所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
三、综合设计思路：
引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。
认识自我把握自我
1、教师从成语导出问题：
以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些可以分为哪两类（如可以分为‘消极性’的`，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。
成语实际上是人类生活经验积累的反映。
由上可见，人类似乎无所不知，
但却少自知；人类自我作践，自寻烦恼。
教师导语:
请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;
我们常说"旁观着清,当局着迷",要认识自己是不容易的.那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我.
2、自画像:
1.每个同学在白纸上画一幅自画像,表现自己的形象,可以很具体,也可以很抽象.然后,在纸上书面回答:"我是谁"
.要求写下10个"我是……"的句子.
(说明:1.不要作太多的思考,想到什么就写下来.
2.内容可以很具体,如我是一个男孩,我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)
2.每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画,这么写.
3.选代表全班交流,展示自己的自画像,并说明为什么要这么画,这么写.
教师总结:
刚才同学们已经对自我作了初步的认识,要想全面地看清自己,就必须参考他人的意见,想象一下,如果一个人从来不照镜子,他有如何看清自己,知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识.
3、他画像:
1.同桌两人既做照镜人,又做镜子.每人在纸上写上同桌的优点及缺点.(说明:尽可能写的详细,但要注意用词)
2.同座位的两人互相交流、比较,我自己眼中的"我"和别人眼中的"我"是否一样,然后想一想,"我"究竟是一个怎样的人?
教师导语:在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的缺点我自己看不见.但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解,这其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分.他人的意见不可不听,但是要照单全收恐怕也非上策.
4、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”
你怎样理解这句话？
5、结束
跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。
我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！
四、教学中存在的疑问：
“爱美之心，人皆有之”，那么美的标准是什么？面对现实中的现代学生老师是很难引导的，所以教师要处理好引导的方式方法，避免说教。
真正解除学生心中的困惑。