室内游戏观察记录表
幼儿园大中小班室内区域活动观察与指导记录表 (7)
室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月8日 (上午) 第2周星期：四班级：中（9）班指导教师：建构区我们投放了大量的木制积木，重在培养孩子们的想象能力，能够根据自己的想象进行积木搭建。
但是每次进区角之前，我们要强调进区规则，简单介绍本次活动的主题。
但是，孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩自己的，我们有意识让孩子们合作，让孩子们体验合作的愉快。
室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月22日 (上午) 第4周星期：四班级：中（9）班指导教师：室内区域游戏观察与指导记录表日期：4月19日 (上午) 第8周星期：四班级：中（9）班指导教师：观察：根据主题《我们身边的科学》，今天在区角里提供了幼儿带来的会动的玩具，选择这个区角的大多是男孩子，在活动中，李佳航仔细观察、介绍自己玩具发现玩具种类的丰富多彩。
接着，鼓励他们动手操作、讨论，初步探索玩具不同的玩法。
通过幼儿幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们的不同启动方式。
最后，以游戏“玩具找朋友”结束活动，孩子们根据玩具不同的启动方室内区域游戏观察与指导记录表日期：5月3日 (上午) 第10周星期：四班级：中（9）班指导教师：今天美工区的孩子们用彩纸折房子，室内区域游戏观察与指导记录表日期：5月17日 (上午) 第12周星期：四班级：中（9）班指导教师：室内区域游戏观察与指导记录表日期：5月17日 (上午) 第12周星期：四班级：中（9）班指导教师：今天的图书馆一改前一阵的冷落局面，骤然地热闹了起来，熙熙、睿睿相继来到图书区。
熙熙拿到了今天学过的那本《小兔子开铺子》，和睿睿一起看了起“你看，这是小兔子，它要开铺子了”，“哎呀，小动物会来买东西吗”，室内区域游戏观察与指导记录表日期：5月31日 (上午) 第14周星期：四班级：中（9）班指导教师：观察：益智区投放的新操作材料“螃蟹排队”，引起了幼儿的兴趣。
任汐晨和邵子涵小朋友两个人合作操作一个递蟹壳，子涵说：“接下来是放黄螃蟹吗？”邵子涵说：“肯定是黄色的，红色下来就是黄色。
室内自主游戏记录表
1.受欢迎的材料：2.未使用的材料：
察
教师调整策略
内
容
幼儿 游戏 行为
游 戏 剪 影
可多张
幼
儿
行
为
及
教 师
可从游戏主题是否明确、自主发起游戏的能力、规则意识、同
支 持
伴间的交流合作、游戏的参与度、解决问题的能力等方面进行
策 略
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析
观
察
内
容
幼儿
表现
与
情感、技能、知识等方面分析
发展
班级
室内自主游戏观察记录表
观察 时间
记录人
游戏发起
观察目标
表现性游戏
探索性游戏
欣赏性游戏
其 他
活动 幼儿自主游戏 兴趣 （参与人数）
装扮
建构
表演
益智
科学
阅读
环境 欣赏
各类 游戏 的 参与 人数
备注
教师观察分析：会自主选择的 x 人，存在从众心理的 x， 应对策略：
教师材料的支持
观
材料 互动
幼儿与材料的互动
幼儿园大班室内自主游戏玩管状花性积木观察记录
幼儿园大班室内自主游戏玩管状花性积木观察记录幼儿园孩子在使用积木进行建构游戏时，可以感受各种形状特征，比方正方形、圆形、三角形等。
在收拾整理积木时，可以引导幼儿体验图形之间的转换。
如两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。
山东厚朴整理了大班孩子开展搭积木游戏活动我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。
今天区域活动中参加搭积木的幼儿有五名，分别为：小明、小芳、小华、小强等。
木制建构大型积木小明是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。
我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺在一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？
聪明且任性的孩子。
他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。
”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。
小芳是个聪明能干的女孩子。
首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。
”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。
幼儿园大中小班室内区域活动观察与指导记录表 (12)
室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月2日 (上午) 第2周星期：四班级：中（2）班指导教师：游戏内容生活区：系鞋带；美工区：搓元宵（手工）、全家福（绘画）；益智区：圈数字、接下去是几；建构区：小区楼房（建构积木、雪花片）；阅读区：幼儿画册《花灯谣》、各类图书。
指导要点1.重点指导美工区的幼儿能用够用不同颜色的橡皮泥搓有馅的元宵。
2.引导幼儿游戏结束后把橡皮泥按颜色归类收好。
材料投放1.为美工区“搓元宵”提供橡皮泥、泥工板等材料。
2.为阅读区投放一些有关元宵节的故事书。
观察与分析张艺雯和王奕辰等几位小朋友一起在美工区里玩泥工，我说，明天就是元宵节了，小朋友们会搓元宵吗？王奕辰立马说道：“那个太简单了。
”我就让孩子们先搓一些元宵，准备过明天的元宵节。
果真，没过一会儿，小朋友们就大大小小搓好了不少元宵。
我就问她们元宵里有没有馅，大家都说没有放馅。
我就说有馅的元宵比较好吃，可是张艺雯摇摇头说不会搓。
于是我坐下来带着他们一起搓元宵，把不同颜色的一点点橡皮泥搓圆当馅，另外一种颜色搓成小锅子一样，把馅包起来，然后封口，搓圆就好了，其他小朋友都跟我一起做成了有馅的元宵，唯独王奕辰，只是拿着不同颜色的橡皮泥胡乱搅糊，我就请孩子们做完元宵把橡皮泥按颜色归类。
指南目标：喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想分析：搓没有馅的元宵大家都会了，但是有馅的元宵对于孩子们来说还有点难度，好在孩子们比较认真，而且对于学习新的本领比较感兴趣，所以大部分孩子完成的都不错，但是黄俊熙是比较喜欢吹嘘的，但是却又最没有耐心，所以只有他没有做成功有馅的元宵。
跟进与调整之前因为有说不同颜色的橡皮泥不要混一起，但是这样就分不出馅料，而且现在中班下学期了，孩子们能够做出一些逼真的东西，不仅仅局限于简单的印刻等，所以不要限制孩子们一定要把颜色分开，只是到收起来的时候把颜色分开来收就可以了。
室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月22日 (上午) 第4周星期：四班级：中（2）班指导教师：游戏内容生活区：穿鞋带、系鞋带；美工区：开心帽（手工）、全家福（绘画）；益智区：比较厚薄、接下去是几；建构区：小区的楼房（建构积木、雪花片）；阅读区：幼儿画册《竹篱笆与牵牛花》、各类图书。
区域游戏观察记录表7
晨晨通过这段时间在五味坊里的游戏操作，已经能熟练扮演里面的各种角色、使用各种工具，而且在游戏材料整理这一块有了很大进步。不仅能按照材料种类分类摆放，而且很注重摆放的美观性。
指导策略：
1.发展“以老带新”，以幼幼互助的方法帮助更多孩子提高整理物品的能力。
2.在老师的帮助下减少整理物品的时间，提高整理物品的效率。
区域游戏观察记录表
班级：大二班指导教师：xx
开放游戏名称
五味坊、知心茶馆、书香坊、益智坊、巧手坊等
观察内容
五味坊
观察时间
2019.6.19
游戏情实录：
区域游戏结束了，今天的掌柜是晨晨，等小朋友们都离开区域之后，她开始整理区域里的物品。她首先将所有布织布做成的蔬菜放在一个盒子里，接着再将黏土制作的蔬菜放在另一个盘子里，然后再讲包子、饺子、春卷依次整齐地摆放在蒸笼里，之后再将盒子和蒸笼摆放回柜台中。等到所有菜品都摆放好后，她又仔细的看了看，调整了锅具、托盘、碗筷等物品位置后才满意地点了点头，离开了区域。
区域游戏观察记录表6
妍妍对于新投放的游戏材料能够很快掌握其大致的基本使用方法，并且对顾客睿睿提出的问题能及时想办法解决，从而使得游戏能够顺利解决。但妍妍对新材料的使用方法还没有完全掌握，缺少了温杯的过程，导致茶杯是脏的却没有及时发现。
指导策略：
1.对于妍妍在今天活动中的出色表现进行表扬。
2.将泡茶的步骤做成一个小的展板，帮助茶技师能够清楚泡茶步骤，同时也可以向顾客介绍茶具的正确使用方法。
区域游戏观察记录表
班级：大二班指导教师：xxx
开放游戏名称
玩偶剧场、知心茶馆、书香坊、建构区、益智坊等
观察内容
知心茶馆
观察况实录：
今天在知心茶馆里投放了新的游戏材料，一套崭新的茶具。孩子们可有兴趣了，都跃跃欲试。
今天的茶技师是妍妍。她学着老师的模样，将茶叶放到茶杯中，接着用水将茶杯倒满。然后，将茶杯拿起，把泡好的茶水倒入小的品茶杯中。接着将一杯茶送给前来饮茶的顾客睿睿。睿睿端起茶杯说:“哎呀！这个茶杯好脏呀？”妍妍听到了，看了看茶杯说:“不好意思，我帮你去洗洗吧！”接着将杯子拿到卫生间，洗干净之后又重新倒了一杯茶送给了睿睿。
大班室内区域活动观察记录
观察教师：
观察教师：室内区域活动观察记录
观察教师：室内区域活动观察记录
观察教师：室内区域活动观察记录
观察教师：室内区域活动观察记录
观察教师：
观察教师：
观察教师：
观察教师：室内区域活动观察记录
观察教师：
室内区域活动观察记录
观察教师：室内区域活动观察记录
观察教师：
观察教师：
观察教师：
幼儿观察记录表（室内区域/户外区域）
观察教师：室内区域活动观察记录
观察教师：室内区域活动观察记录
室内区域活动观察记录
室内区域活动观察记录
室内区域活动观察记录。
小班室内区域活动观察记录表4
室内区域活动计划班级小（4）班主题名称亲亲热热一家人室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称亲亲热热一家人室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称亲亲热热一家人室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称亲亲热热一家人室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称春天真美丽室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称春天真美丽室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（2）班主题名称春天真美丽室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称:春天真美丽室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称春天真美丽室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级:小（4）班主题名称:六个好宝贝室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称六个好宝贝室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称六个好宝贝室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称六个好宝贝室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称夏天真快乐室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称夏天真快乐室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称夏天真快乐室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称夏天真快乐室内区域活动观察记录室内区域活动计划班级小（4）班主题名称夏天真快乐室内区域活动观察记录。
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室内游戏观察记录表
接着又说：“我跟小老虎拍过照，”我说：“你真勇敢，你不怕它吗”她说：“我小时候怕，但现在不怕了。
”接着她又搭了一个圆圈，把小老虎、小狮子放在圆圈里面，我问她：“这又是干什么呢”她说：“我把它们都圈起来了。
”玩了一会儿之后，她就开始挠腿了（我猜她可能玩累了，感到无聊不想玩了）
行为分析：
虽然萱萱不能吃棒棒糖，但是她为了不让灿灿因为拒绝她的棒棒糖而感到伤心就给小狮子吃，懂得考虑小伙伴的感受。
她说以前她怕大老虎，但现在不怕了，说明萱萱知道自己比以前大了，成长了。
并且她喜欢小老虎并不害怕小老虎，由此可见她是一个很喜欢小动物的小女孩，最后萱萱对积塑失去了兴趣，有点无聊，说明小班的小孩专注力还比较弱。
支持策略：
1、根据《指南》中3-4岁幼儿愿意和小朋友一起游戏，萱萱一直是一个人独自玩，应鼓励她和其他的小朋友一起玩耍。
2、根据《指南》中3-4岁幼儿能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，萱萱最后玩累了，应鼓励萱萱可以自己去选择喜欢玩的玩具。
3、根据《指南》中3-4岁幼儿为自己的好行为或活动成果感到高兴。
萱萱在连续完成了几个小游戏后，应支持她为自己感到高兴。