邓火聪国防选修课课程纲要
《军事理论教程》教学大纲
《军事理论教程》教学大纲课程名称（中文／英文）：军事理论教程/ Military Theory Course课程编码：课程类型：公共基础必修课适用范围：专科生考核方式：考试（开卷）学时数：18学时学分数：1学分一、教学大纲说明（一）课程性质、作用和任务：军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
（二）课程教学的目的和要求：课程以国防教育为主线，通过课堂教学，使大学生掌握基本军事理论，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
本课程教学目标：（1）使学生了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求；（2）使学生了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想；（3）使学生掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识；（4）使学生了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。
树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情；（5）使学生了解信息化战争的特点，明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。
本课程教学主要有以下几点要求（1）要整体把握军事理论属军事学学科体系，是一门综合性的学科，广泛涉及自然科学、社会科学等众多学科领域。
因此，教学时，要使学生在认真听课的基础上，通览全书，从整体上把握军事理论课的脉络。
只有理解和掌握全书的整体结构的基础上对重点内容，进一步拓宽。
（2）使学生学会创造性思维进行战争必须运用逻辑思维方法，对敌情、我情、地形、天气等诸多作战因素进行分析与综合、比较与类推、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑加工，以便作出正确的判断，制定周密的作战计划。
新编军事学教程大纲【优质】
《新编军事学教程》教学大纲一、课程性质与任务：军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
二、课程的基本要求知识方面：本课程着重讲授讲授古今军事思想、现代军事高技术、信息化战争现代局部战争中的新型作战形式，特别加强对当今世界军事战略格局与我国国家安全环境关系的分析，重点掌握中国国防方面的知识，了解各种常规战争武器知识，了解军用地图的识别和运用。
能力方面：培养学生了解和掌握军事方面的基本知识、基本理论等能力，同时考核学生的思考、分析等实际应用能力。
素质方面：该课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于国防与军队建设的重要论述为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要，通过教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。
三、课程内容：第一章国防知识简介（一）[教学目标和要求]：[了解]：政治、经济、科技、军事和自然条件等国防要素，国防的职能。
[熟悉]：我国武装力量的组成，中国人民解放军各军兵种的编成与任务。
[掌握]：能有运用国防法规，分析公民的各项国防权利和义务，形成积极正确的国防观念。
（二）教学重点和难点：1、政治、经济、科技、军事和自然条件等国防要素。
2、我国武装力量的组成，中国人民解放军各军兵种的编成与任务。
3、能有运用国防法规，分析公民的各项国防权利和义务，形成积极正确的国防观念。
（三）教学内容：第一节中国国防一、国防的基本涵义二、国防的基本要素三、国防的职能第二节国防法规一、中国国防法规的体系和特性二、中国主要的国防法规三、公民的国防权利和义务第三节中国的武装力量一、我国武装力量的组成二、中国人民解放军各军兵种的编成与任务第二章中国军事思想概述（一）[教学目标和要求]：[了解]：军事思想的概念、特点及其发展过程、基本规律。
军事理论课军事知识演讲之中国航母梦想
。貌原 现重号良格 瓦�后之整 修番一过经
!图象想母航国中的作制友网
。母航的产国造建天一 有将终国中�长增的 力国合综国中着随 �
!
.
TPP ……
。物筑建的大巨
此如到看难很亦上地陆在�度高的楼层02�积面的场球 足个两于当相�米07达度高�米08达度宽�米033达可 度长舰母空航的型大�舰军的大庞最是舰母空航。大
�
。动行队 编母航成组下卫护等舰洋巡艘多在需�大 响影件条境环受飞起机飞载舰�击攻受易 �大标目是点弱其。里海万07�万04达力 能航续的母航力动核。里海00061�0008 达力航续的舰母空航规常。节53�03速航 大最舰母空航代现。能性海航的好良有具
运 曾 蓓 姚 思斯章 恋 叶 涛 周 亮 周 华文朱 :员成组小 讲 演T P P 识 知 事 军 之 课 论 理 事 军
�么什到想够能们学同母航到提
等炮舰和器武中水、弹导空舰和 潜舰、舰舰有备装还舰母空航。内以架05机斗战落起距 短�直垂和机升直载�下以吨万3在量水排载满��舰 洋巡潜反为称的有�舰母空航型小。标目上陆和下水、 面水、中空击攻机飞动出�度速动出的机飞架多02飞起 射弹内钟分03以能。架十数机飞载�吨万6�吨万3量水 排载舰母空航型中�架021�架07机飞载�吨万9�吨万 6量水排载满舰母空航型大代现。力击攻大巨有具 �
国泰 廷根阿 度印
�
�
西巴 牙班西 利大意 国法 国英 斯罗俄 国美
�呢母航有拥家国些哪
烈光梁 长部防国-----�母 航有没远永够 能不国中是但 �国中 有只的母 航有没中国大
� �
=母航 造 �群斗战母航制编需 �术技缺
�
�因原的母航产国有没国中
�买购外国从好只就那 �造能不还己自以所
教学大纲汇编
教学大纲汇编东华理工学院国防生（四年制）军政训练课程教学大纲汇编（初稿）执笔人：赵克锋专业负责人：赵克锋单位负责人：李忠实参加讨论人员：李忠实赵克锋王新年宋建勇万军林谭锋陈更昌吴红雨海军后备军官学院军事教研室二00五年七月一日东华理工学院国防生（四年制）军政训练课程教学大纲汇编（初稿）第一部分大纲说明建立依托普通高等教育培养军队制度，是党中央从世界军事变革和加速我军高素质干部队伍建设的战略高度，做出的科学决策。
早在1997年，江泽民同志就指出“军队干部生长要逐步走开军队自己培养和依托国民教育并举的路子，从更大的范围依托国民教育”美国1916年就制定了有关法规，其新任军官有70%是从地方大学生培养的。
目前，我军干部队伍的科学文化水平，与军队现代化建设的需要和打赢未来高技术条件下局部战争的要求还有一定的差距，努力培养和造就大批具有现代高科技知识的新型军事人才，已经成为我军二十一世纪建设和发展的战略性任务。
仅仅依靠军队院校培养已不能满足部队对高素质人才的需要，建立符合我国国情、军情的依托普通高等教育培养军队干部制度，是军队解决人才的需求、接生军事教育投入、建设高素质干部队伍的战略举措，是加速我军高素质干部队伍建设的必然选择，对于实施科教兴国、科技强军，全面加强军队现代化建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
根据《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》的精神和《海军依托东华理工学院培养军队干部协议书》有关规定，军事教研室在结合普通高等学校国防生军政训练课程设置（总政）内容的有关要求，结合我院培养国防生本科专业的实际情况，制定《东华理工学院国防生本科专业（四年制）军政训练课程教学大纲》（简称《大纲》）。
一、课程的性质国防生军政训练课程是普通高等国防生本科专业的必修课。
国防生军政训练课程是根据《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》的精神为指导，按照《海军依托东华理工学院培养军队干部协议书》有关规定，从普通高等教育来培养国家军队干部人才战略服务。
普通高等学校军事课教学大纲
普通高等学校军事课教学大纲（2006年修订）依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育和普通高等学校的实际，制定本《大纲》。
一、课程性质第一条军事课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
二、课程目标第二条军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
三、课程要求第三条军事课（含军事理论教学和军事技能训练）列入普通高等学校的教学计划，考试成绩记入学生档案，学校应当按照本《大纲》组织实施军事课教学，严格考勤考核制度。
第四条军事理论教学时数为36学时。
学校在完成规定的学时外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲座。
在军事课教学中，要注重理论联系实际，掌握好深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量。
第五条军事技能训练时间为2—3周，实际训练时间不得少于14天。
在组织军事技能训练时，要以中国人民解放军的条令条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。
四、课程内容第六条军事理论教学内容和教学目标第七条军事技能训练内容和教学目标五、课程建设第八条军事教师是完成军事课程目标的具体执行者和组织者。
学校应当在教育行政部门核定的教师总编制内，按照军事课程教学任务配备相应数量的合格军事教师。
第九条军事教师要努力提高自身思想素质和业务能力，积极参加教学改革和学术研究，不断提高教学质量，开创教学科研工作新局面。
普通高等学校军事课教学大纲
普通高等学校军事课教学大纲依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，制订《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）。
一、课程定位军事课是普通高等学校学生的必修课程。
军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
二、课程目标普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
三、课程要求军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。
军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。
《军事理论》教学时数36学时，记2学分；《军事技能》训练时间2—3周，实际训练时间不得少于14天112学时，记2学分。
课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者），各学校可根据本校实际情况在确保完成“必讲（必训）”内容的基础上，灵活选择“选讲（选训）”内容，但必须完成总学时。
普通高等学校要严格按纲施教、施训和考核，严禁以任何理由和方式调减、占用教学、训练内容和时数。
四、课程内容（一）《军事理论》教学内容、教学目标与教学时数注：带*的为必讲课目，其余为选讲课目。
（二）《军事技能》训练内容、教学目标与教学时数注：带*的为必训课目，其余为选训课目；训练日按每天8学时计算。
五、教师发展军事课教师是完成军事课教学目标的具体执行者和组织者，学校应当按照教学时数和授课学生数量配备相应数量的军事课教师。
国防军事课程设计开发
国防军事课程设计开发一、课程目标知识目标：1. 让学生了解国防军事的基本概念，掌握我国国防军事的历史与发展；2. 使学生理解不同军事装备的类型、特点及在国家安全中的作用；3. 引导学生掌握基本的军事战略和战术知识。
技能目标：1. 培养学生分析国家安全形势、提出军事解决方案的能力；2. 提高学生运用所学知识进行军事辩论和军事题材写作的能力；3. 培养学生运用现代信息技术收集、整理军事资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、关心国家安全、维护国家利益的情感；2. 增强学生的国防意识，树立正确的军事观念；3. 培养学生尊重和平、珍视生命、勇敢担当的价值观。
本课程针对年级学生的认知特点，结合国防军事学科性质，强调知识性与实践性的统一。
通过本课程的学习，旨在使学生在掌握国防军事知识的基础上，提高综合运用能力，培养爱国主义精神，形成正确的国防观念。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 国防军事基础知识：包括国防的定义、作用及我国国防政策；我国军事历史概览；军事组织结构及职能。
教材章节：《国防军事概述》2. 军事装备与技术：介绍各类军事装备的发展历程、性能特点及应用；现代战争中的信息技术和武器装备。
教材章节：《军事装备与技术》3. 军事战略与战术：分析我国古代至现代的经典军事战略和战术；探讨不同战争形态下的战术应用。
教材章节：《军事战略与战术》4. 国防军事现状与未来：分析当前世界和我国的国防军事形势；探讨未来国防军事发展趋势。
教材章节：《国防军事现状与未来》5. 国防军事实践：组织学生进行军事题材辩论、写作和实地考察等活动，提高学生的实践能力。
教材章节：《国防军事实践》教学内容按照以上五个方面进行组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确各部分内容的安排和进度，结合教材章节，保证教学内容的连贯性和完整性。
通过本章节的学习，使学生全面了解国防军事知识，为培养国防意识和国防人才奠定基础。
《现代军事理论》课程大纲(新)
《现代军事理论》课程教学大纲课程编号：000401L0 适用专业：所有专业课程类型：公共课课程性质：必修课课程学时：24 课时课程学分：2学分一、课程定位《现代军事理论》课程是普通高等学校本、专科学生的一门公共必修课。
军事理论课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
并通过安全教育培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养以及应有的安全防范意识和知识技能，保障和促进社会的稳定。
二、课程目标1.专业能力目标(1) 使大学生了解中国国防、军事思想、国际战略环境、信息化战争等方面的军事理论基础知识;(2)使大学生掌握人民防空、“三防”防护、公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组织、认识自然灾害等方面的知识和技能。
2.方法能力目标(1)提高大学生对国家安全形势的关注，增强大学生的民族危机感，激发学生对军事的兴趣；(2)使大学生在认识、思想和行为等三方面掌握安全防范知识和技能，形成积极正确的安全观，养成良好的安全防范行为习惯。
3.社会能力目标(1) 增强大学生国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，并为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础；(2) 使大学生在掌握安全防范知识和技能，形成正确的安全观，养成良好的安全防范行为习惯，并能为社会安全、稳定做出积极的贡献。
三、课程设计1.设计理念课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民以及胡锦涛关于国防与军队建设的重要论述为指导，以国防教育为主线，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要，根据教育部总参、总政指定的教学大纲，结合学校办学定位和人才培养战略目标，确立了以培养高素质研究性创新型人才为引领，以爱国主义教育为主线，以（军事技能训练和军事理论教学两门必修课程为主体、军事类公共选修课程和国防教育系列讲座为补充、国防教育活动为拓展的）的军事课程体系为平台，从素质教育的目标引领、爱国主义教育的思想渗透、革命英雄主义和集体主义的意志砥励、大学生在确立其正确的人生观价值观中的心理疏导等四个方面精心构架"四位一体"的具有高职特色的素质教育新模式，充分发挥军事课特有的育人功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《国防基础知识》课程纲要
一、课程说明
1、课程名称：国防基础知识
2、课程类型：
3、教学材料：史实资料
4、教材编写：不是自编
5、授课教师：邓火聪
6、授课对象：全体学生
7、授课时间：每周两个课时，共计18课时。
二、课程意义
学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
学校要将
国防教育列入工作计划，加强对国防教育的组织、指导和监督，对国防教育工作定期进行考核并将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。
高中生国防教育是在国际日益变幻的形势下把捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争作为目的，对高中生传授与国防有关的思想、知识、技能的课程活动。
高中国防教育课是对在校高中生进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。
国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、
民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。
国防教育课程是国防建设的重要组成部分，在小学、中学、大学都不同程度的
开设。
三、课程目标
国防教育是公民不可缺少的基本教育，在当前的改革开放形式下，加强青少年学
生国防教育有极为重要的作用。
三维目标：
知识与技能：懂得国防建设的基本知识，识别主要国家的部分武器系统，懂得部分高技术武器，了解信息化战争和人民防空的基础知识。
过程与方法：看，读，写，想，说为一体的视屏和图片的教学方式，注重师生交流与合作。
情感、态度、价值观：
（1）可以提高青少年的国防观念，鼓励他们的爱国之心和报国之志，把国家和民族的利益放在首位。
（2）可以振奋他们的民族精神，有效地抵制各种腐朽思想的侵蚀，防止和平演变。
（3）可以加强青少年的国防法制观念，自觉地依法履行兵役义务，保护军事设施。
（4）可以普及青少年的国防知识和军事技能，提高保卫祖国的本领。
（5）可以培养他们在和平年代“居安思危”的危机意识，锻炼意志。
四、课程内容
第一章中国国防
第一节国防概述
第二节国防法规
第三节国防建设
第四节国防动员
第二章军事思想
第一节军事思想概述
第二节毛泽东军事思想
第三节邓小平新时期军队建设思想
第四节江泽民国防和军队建设思想
第三章国际战略环境
第一节战略环境概述
第二节国际战略环境
第三节我国周边安全环境
第四章军事高技术
第一节军事高技术概述
第二节高技术在军事上的应用
第三节高技术与新军事变革
第五章信息化战争
第一节信息化战争概述
第二节信息化战争的主要特征
第三节信息化战争的发展趋势
第四节信息化战争与国防建设
第六章人民防空
第一节高技术空袭概述
第二节人民防空概述
第三节人民防空的战略地位
第四节人民防空建设
第五节人民防空行动
第七章突发事件
第一节突发事件概述
第二节突发事假的预防措施
第三节突发事件的安全防护
五、课程实施计划（课程计划）
六、学业评价
新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。
国防教育课程注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生的爱国情感融入到教学课程实施的始终，培养他们爱国情操，懂得社会主义现代化国防建设的重要意义，懂得为社会主义现代化建设而不懈奋斗，努力学习。
七、相关保障（包括对场地、器具的要求）
需要教室一个，投影仪等设施完好。