2017年湖北省高级职称水平能力测试(最新整理)
湖北省武汉市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验（D类）真题2017年04月16日
湖北省武汉市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验（D类）真题2017年04月16日湖北省武汉市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)真题2017年04月16日(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、第一部分常识判断(总题数：25，分数：25.00)1.______是反映中国古代教育思想的代表性著作，其中论及教、学等方面的教育思想，如“学而不思则罔，思而不学则殆”“学而时习之”等对后世的教育产生了深远的影响。
（分数：1.00）A.《学记》B.《大学》C.《论语》√D.《道德经》解析：[解析] “学而不思则罔，思而不学则殆”“学而时习之”均出自《论语》。
故本题答案选C。
2.“蓬生麻中，不扶自直”“近朱者赤，近墨者黑”都说明环境对培育一个人思想品德的作用。
这是德育方法中______的重要体现。
（分数：1.00）A.自我教育法B.陶冶法√C.道德体验法D.榜样示范法解析：[解析] 陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶自直”就是讲的这个道理。
故本题答案选B。
3.小伟性格内向，一直不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，但有一次他“破天荒”主动向老师请教问题，老师给予了表扬，并且耐心解答了他的问题，经过多次这样的教学交往，小伟现在乐于主动向老师请教问题。
这属于行为改变方法中的：（分数：1.00）A.行为塑造法B.示范法C.自我控制法D.强化法√解析：[解析] 强化法用来培养新的适应性行为。
根据学习原理，一个行为发生后。
如果紧跟着一个强化刺激，这个行为再次发生的可能性就会增加。
例如，一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到疑难问题时也没有勇气向老师求教。
当他一旦主动向老师请教时，老师就给予表扬，并耐心解答问题，该学生就能学会主动地向老师请教的行为方式。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题答案考题一：教育科学原理1. 请简要谈谈教育科学原理的基本概念及其在教学中的应用。
答：教育科学原理是指教育学的基本原理和规律。
它研究教育的本质、目的、对象、内容和方法等方面的规律性问题，是教育学的理论基础。
在教学中，教育科学原理的应用是非常重要的。
它可以引导教师正确地认识和处理教育教学中的各种问题，优化教学过程，提高教学效果。
比如，教育科学原理告诉我们要以学生为中心，尊重学生的需求和个性，因此在教学中要注意因材施教，采用多元化的教学方法。
此外，教育科学原理也要求教师关注教育的社会环境和时代背景，因此在教学中要注重培养学生的综合素质和社会能力。
2. 教育目标的确定应符合哪些原则？请列举并解释其中的两个原则。
答：教育目标的确定应符合以下原则：(1) 科学性原则：教育目标应该是以科学的方法和理论为基础确定的，要符合教育规律和发展规律。
这样才能使得教育目标具备科学性和可操作性。
(2) 开放性原则：教育目标应该具备开放性，能够适应社会变革和学生个体差异的需要。
教育目标不能僵化和固化，而应该具备灵活性和可变性，要根据时代的发展和学生的需求进行调整和完善。
3. 请列举教育评价的类型，并简要解释其中的两种。
答：教育评价的类型包括：形成性评价、终结性评价、自我评价、异人评价等。
(1) 形成性评价：形成性评价是指教育过程中对学生进行持续性、动态性的评价，目的是为了了解学生的学习情况和进步程度，以便及时调整教学方法和策略，促进学生的学习发展。
形成性评价注重过程，关注学生的学习态度、方法和思维能力等，强调师生互动和主体性。
(2) 终结性评价：终结性评价是指对学生学习成绩的最终评价，旨在对学生的学习成果进行综合性的评判。
终结性评价主要依据是学生在一段时间内所取得的学习成绩和能力表现。
终结性评价常常采用考试成绩、学业水平测试等方式进行。
(通用)中小学教师高级职称专业水平能力题库及参考答案
（通用）中小学教师高级职称专业水平能力题库及答案— 、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）1.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于(C)A沉思型B冲动型C场独立型D场依存型2.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%,通过听觉能力记住15% ,如果将视觉和听觉结合起来，是65%这种促进记忆提高方法是(A)A多感官参与B合理分配复习时间C复习方式多样化D及时复习3.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于(B) A精加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略4.学生由于喜欢某个教师所教的课程。
这是(C)A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求(D)A从小学三年级开设科学课B从小就进行科学研究C树立当科学家的雄心斗志D尊重、理解、热爱科学6.社会本位教育目的论的代表人物是(A)A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔7.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(B)A.演示法B.痕法C.谈话法D.陶冶法8.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是(B)A.开始最早持续最短B.开始最早持续最长C.开始较晚持D.开始较晚持续较短续最长9.传统教学的〃三中心〃指(D)A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心D.教师中心、课堂中C.教师中心、实践中心、生活中心心、课本中心10.在学校教育体系中处于核心地位的是(C)A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作11.美育的直接功能是(C)A.育德B.促智C.育美D.健体12.一个国家教育经费投入的多少最终取决于(C)A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模13.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(A)A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平14.我国古代私学最早兴盛于(B)A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐15.关于师生关系的理论中，〃儿童中心论〃的代表人物是C)A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯16.人的身心发展是指(A)A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高17.下列属于原始社会教育特征的是(C)A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性18.我国现代学校产生于(C)C.19世纪末A.17世纪末B.18世纪末D.20世纪末19.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A.生物起源说B.神话起源说心理起源说D.劳动起C.源说20.智育的根本任务是(A)A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行21.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(DD.系A.随意性B.娱乐性C.自觉性统性22.人的世界观基本形成于(D)A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(C)A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用19.法国著名教育家卢梭的教育著作是(C)A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》20.英国近代学校教育制度是一种典型的(A)A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就～”这种说法违反了一一。
2017年上半年湖北高低压电器装配工技术试题
2017年上半年湖北省高低压电器装配工技术试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、整流器一般由整流变压器、__和负载滤波器三部分组成。
A.整流电路B.稳压电路C.滤波电路D.电抗器2、破坏性试验又称为__。
A.耐压试验B.性能试验C.参数试验D.耐温试验3、验电器是用来测量电压60〜500V范围的带电体与大地间的电位差，用于检查__和电气设备外壳是否带电的工具。
A.高压导体B.携带型接地线C.低压导体D.绝缘棒4、阅读装配图可搞清楚各零件的结构状态和作用，想象出__中各零件的动态过程。
A.操作系统B.传动系统C.装配体D.设备5、6、ZN63A 型断路器—为：（3±0.5）mm。
A.触头相间中心距离B.触头超行程C.触头开距D.相间距离7、盘、柜内的配线电流电路应采用电压不低于500V的铜芯绝缘导体，其横截面积不得小于（）。
A．0.5mm2B．1.5mm2C．2.5mm2D．4mm28、ZN63A （VSl）型断路器在进行机械操作试验时应以—额定操作电压连续分闸操作3次，断路器不得分闸。
A．30%B．25%C．20%D．75%9、局部放电的特点不包括__。
A.局部性B.重复性C微弱性D.快速性10、ZN63A 型断路器绝缘试验按__、GB/T 16927.2-1997、GB/T11022-1999 的规定进行。
A.GB 1984-2003B.GB 3309-1989C.GB 311.1-1997D.JB 3855-199611、用半圆头铆钉铆接时的最后一道工序是（）。
A.铆打成形B.粗铆钉头伸出部分C.将铆钉插入孔内D.用罩模修整12、晶体管是由—背靠背的PN结组成的。
A.两个B.三个C.四个D.五个13、下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（）。
A.勤劳是人生致富的充分条件B.节俭是企业持续发展的必要条件C.勤劳不如巧干D.节俭不如创造14、—把正电荷从A端移动到B端所做的功与被移动的电荷比值，称为A、B 两端间的电动势。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题（含答案）一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。
促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。
让每一个学生都全面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。
尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。
教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。
青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。
1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。
不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。
既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。
思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于(ABC)。
A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。
A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。
A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。
B、思想政治教育 C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
2024年湖北省鄂州市技能人才评价考评员考试题库汇编
2024年湖北省鄂州市技能人才评价考评员考试题库汇编1、单选题（共100题）1. 以下哪项不是一个国家社会职业构成的决定性因素（ D ）。
A 、科技水平状况B 、产业结构C 、国民经济结构D 、国际贸易水平2. 被测试的考生在鉴定过程中自身引起的误差，这是（ D ）。
A. 鉴定环境的误差B. 鉴定时间的误差C. 意外干扰的误差D. 应试焦虑的误差3. 英国推出的国家职业资格制度，采用了在实际工作现场考评，（ B ）。
A. 这种鉴定方式成本很低B. 这种鉴定方式成本很高C. 这种鉴定方式成本很简单D. 这种鉴定方式成本很复杂4. 职业技能鉴定的监督检查系统包括行政督查与( A ) 。
A 、技术督查B 、人事督查C 、组织督查D 、工作督查5. 考评员由本专业的工程技术人员和技师、高级技师担任，其中技师、高级技师不少于（ D ）。
A.二分之一B. 三分之一C. 四分之一D. 五分之一6. 鉴定内容目标体系不包括( C )。
A 、鉴定考核内容结构B 、鉴定要素细目表C 、操作模型D 、组卷模型7. 职业技能鉴定的考试是( C )。
A 、职业资格升级考试B 、职业资格选拔考试C 、职业资格达标考试D 、职业资格一般考试8. 为确保鉴定公平、公开、公正，国家规定考评员执行考评任务时实行（ A ）制度。
A.轮换B. 集训C. 回避D. 督导9. 1998 年中央国家机关机构改革中，劳动和社会保障部设立（ B ）作为职能部门对鉴定工作进行管理。
A 、培训管理司B 、培训就业司C 、培训教育司D 、管理培训司10. 鉴定要素一般（ B ）可逐级分为多个层次。
A 、由小至大B 、由大至小C 、由上至下D 、由左至右11. 《职业技能鉴定考评人员管理工作规程》是（D ）制定的。
(A)海南省职业技能鉴定指导中心 (B) 国家职业技能鉴定中心(C) 海南省人事劳动保障厅 (D) 国家劳动和社会保障部12. 职业技能鉴定工作应在劳动保障部的统一领导下，采取（ A ）条块结合的原则。
高级职称水平能力测试专业知识复习资料(最新整理)
中小学教师高级职称专业水平能力测试复习资料（最新整理）第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题
中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。
14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。