拼音《ai ei ui》教案

拼音《ai ei ui》教案

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地

向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么

变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u

重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地

向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么

变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u

重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地

向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么

变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u

重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地

向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么

变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u

重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地

向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u

重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地

向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么

变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u

重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

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向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么

变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u

重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

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母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

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姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

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向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?

你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么

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重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,

运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

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1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

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教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

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母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

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姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

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运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、

卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写

指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么

位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第

二课时 (一)复习巩固。

2019--10

拼音《ai ei ui》教案第一课时 (一)复习检查。 1、用卡片认

读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变) 3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今

天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你

看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取

个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿

矮?(姐姐高,弟弟矮。) 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、

教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵

母”念两遍。复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在

一起,不能分开,读 ai 时可体会一下“矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自

模仿着读,集体读,指名读。) 4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口

型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。学儿歌:a

母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生

注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进

行四声练习:我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐

姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。 (四)教学复韵母

ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei

的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地

向i滑动,e重i轻。) 3、学生领读,指名读,齐读。 4、给ei标调,进

行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u 重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。 1、卡片认读复韵母ai ei ui。 2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。第二课时 (一)复习巩固。