新人教版小学数学二年级上册教学课件 第一单元 1.1 认识厘米和米(1)
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人教版二年级数学上册1.1认识厘米用厘米量课件(22张PPT)
探究新知
这块布有 几拃长？
探究新知
1脚长
把1脚的长度作为测量长度的单位。
探究新知
这根竹竿有 几个脚长？
探究新知
因的大为小我这不和量么就一请 单量的爸需样位你的都爸要。量结用是手统一果拃课一量不桌（长课一的z度h桌样长ǎ单）的呢，位？长作为。。什
探究新知
2
尺子是我们测量长度的 工具。请你认真视察尺子， 看看尺子上都有些什么？
课后作业
2.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
课堂检测
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米，
从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
课堂小结
课后作业
1、量一量。
文具盒长约 铅笔长约
笔记本长约
（ 25）厘米 （14 ）厘米 （ 20 ）厘米
探究新知
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单位和长短不 同的刻度线。
探究新知
1 厘米 厘米可以用“cm”表示。
厘cm米
“0”表示测量的起点 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
探究新知
你们还能说说从哪 在尺子到上哪，是每1厘相米邻吗两？个数之间的长 度都是1厘米。
探究新知
哪些物体的长度大 约是1厘米?
2、让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
新课导入
1 测量物体的长度要用到长度单位。
新课导入
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度 不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度 的单位。
(小学)人教版小学二年级上册数学1.1《认识厘米和米》ppt优秀课件1
图钉的长度是1厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
2厘米
2厘米
2厘米
4厘米
4厘米
2厘米
1、把尺的“0”刻度对准物体的左端； 2、把尺沿物体放平； 3、再看物体的右端对着刻度几，就是几厘米。
√
量一量
纸条长（ ）厘4 米。 纸条长（ ）厘5 米。 铅笔长（ ）厘7 米。
纸条长（ ）厘5 米。
（6 ）厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
（ 4 ）厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
圆柱体高（ ）5 厘米
3
长大约（ ）3厘米
长大约（
）ห้องสมุดไป่ตู้ 厘米
8－2=6（厘米）
2个1厘米就是2厘米
4－2=2（厘米）
3个1厘米就是3厘米
5－2=3（厘米）
24米＋6米＝（ ）3米0
想 一想
小明身高98厘米，他再长几厘米正好是1米？
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
2厘米
2厘米
2厘米
4厘米
4厘米
2厘米
1、把尺的“0”刻度对准物体的左端； 2、把尺沿物体放平； 3、再看物体的右端对着刻度几，就是几厘米。
√
量一量
纸条长（ ）厘4 米。 纸条长（ ）厘5 米。 铅笔长（ ）厘7 米。
纸条长（ ）厘5 米。
（6 ）厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
（ 4 ）厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
圆柱体高（ ）5 厘米
3
长大约（ ）3厘米
长大约（
）ห้องสมุดไป่ตู้ 厘米
8－2=6（厘米）
2个1厘米就是2厘米
4－2=2（厘米）
3个1厘米就是3厘米
5－2=3（厘米）
24米＋6米＝（ ）3米0
想 一想
小明身高98厘米，他再长几厘米正好是1米？
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
部编人教版二年级数学上册《1.2认识米、米和厘米》PPT课件
（三）想一想
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。 三 小比刚位如的小：朋身9友高1可比厘能身米是高，（，92小厘军米）最，厘高9米5，厘。小米红，最1米矮2，厘米，
1米18厘米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
长度单位
认识米、米和厘米
部编人教版版 一年级 数学 上册 系列课件
情境导入
探究新知
知识应用
课堂小结
课后作业
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有 我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。 大约用是米Байду номын сангаас尺米量。一量。
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
三、知识应用
（二）量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
三、知识应用
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二年级上数学课件-厘米和米-人教版
项目汇报
估算容量 如15分钟的报告，大致需要4+4+12+4=24张
谋篇布局 你需要平衡各部分，以难易的标准来判断
4、颜色的象征意义
紫黑红蓝绿色色色色：：：：深神温广生沉密暖阔机、、、、神悲奋冷和密哀进清平、、、、寒稳热宁希冷重烈静望 白色：神圣、纯洁、素静
5、24色色相环
弱对比效果 中对比效果 中强对比效果 最强对比效果
而且只要您购买，我们将负责一切，促销、签订销售合同、 收取分期付款相关的业务。如此一来，不仅可以省去管理 上的投入，又可以保障销售额
因此可以断言，我们具备优于国内任何投资对象的最佳投资 价值
案例2：提炼关键词
新产品发布会
国内最佳投资对象
-首先，如果投资本产品，可保障高达20%的年利润 这是同行业最高的收益率
（3）黑纸条比白纸条长多少厘米？
5-3＝2（厘米）
返回目录
谈谈这节课你 有什么收获？
PPT 制作技巧
开始之前……
何谓PowerPoint？
PowerPoint通俗讲就是Microsoft Office旗 下的一款制作和播放幻灯片的软件； 用途：创建和放映演示文稿。
何为优秀的幻灯片？
2 文字
-年利润20%，同行业最高水平
2、安全的投资 -如果未能获利，退还所有投资额
3、便捷的管理 -促销、销售合同、以及收取分期付 款等业务的管理
1、文本格式
字体大小
PPT文本演示文本 ·内容：14-20P ·题目和强调：24-36P
2、估算幻灯片的容 量
按演讲时间估算
按演讲内容估算
在规定时间内 突出你的重点
1 母版
3 素材
4 动画
一、幻灯片中的母 版
估算容量 如15分钟的报告，大致需要4+4+12+4=24张
谋篇布局 你需要平衡各部分，以难易的标准来判断
4、颜色的象征意义
紫黑红蓝绿色色色色：：：：深神温广生沉密暖阔机、、、、神悲奋冷和密哀进清平、、、、寒稳热宁希冷重烈静望 白色：神圣、纯洁、素静
5、24色色相环
弱对比效果 中对比效果 中强对比效果 最强对比效果
而且只要您购买，我们将负责一切，促销、签订销售合同、 收取分期付款相关的业务。如此一来，不仅可以省去管理 上的投入，又可以保障销售额
因此可以断言，我们具备优于国内任何投资对象的最佳投资 价值
案例2：提炼关键词
新产品发布会
国内最佳投资对象
-首先，如果投资本产品，可保障高达20%的年利润 这是同行业最高的收益率
（3）黑纸条比白纸条长多少厘米？
5-3＝2（厘米）
返回目录
谈谈这节课你 有什么收获？
PPT 制作技巧
开始之前……
何谓PowerPoint？
PowerPoint通俗讲就是Microsoft Office旗 下的一款制作和播放幻灯片的软件； 用途：创建和放映演示文稿。
何为优秀的幻灯片？
2 文字
-年利润20%，同行业最高水平
2、安全的投资 -如果未能获利，退还所有投资额
3、便捷的管理 -促销、销售合同、以及收取分期付 款等业务的管理
1、文本格式
字体大小
PPT文本演示文本 ·内容：14-20P ·题目和强调：24-36P
2、估算幻灯片的容 量
按演讲时间估算
按演讲内容估算
在规定时间内 突出你的重点
1 母版
3 素材
4 动画
一、幻灯片中的母 版
新人教版二年级数学上册：1.1《认识米和厘米》ppt课件
长度单位
认识米和厘米
2020/6/14
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
2020/6/14
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 再去我们身边找一找，有没有 长度大约是1米。 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。
1米18厘米。
三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 2020/6/14 小刚的身高可能是（ ）厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。 第8页练习一，第3题。
2020/6/14
2020/6/14
继6我 110续0，,们数。72一0：，这, 起13是08，来1,040,数，厘92一15米00米，,,数。＝631：，001,007。0，4厘08,米，590，,
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
2020/6/14
我两只胳膊打开的长度 大约是1米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘米
之间有什么关系？ 我们来看这一是看这1，厘是1米米1米。里。 到底有多少厘米？
1米比1厘米长很多。
2020/6/14
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6）
2020/6/14
教室长10厘米。
（米）
三、知识应用
认识米和厘米
2020/6/14
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
2020/6/14
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 再去我们身边找一找，有没有 长度大约是1米。 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。
1米18厘米。
三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 2020/6/14 小刚的身高可能是（ ）厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。 第8页练习一，第3题。
2020/6/14
2020/6/14
继6我 110续0，,们数。72一0：，这, 起13是08，来1,040,数，厘92一15米00米，,,数。＝631：，001,007。0，4厘08,米，590，,
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
2020/6/14
我两只胳膊打开的长度 大约是1米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘米
之间有什么关系？ 我们来看这一是看这1，厘是1米米1米。里。 到底有多少厘米？
1米比1厘米长很多。
2020/6/14
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6）
2020/6/14
教室长10厘米。
（米）
三、知识应用
二年级上册一厘米和米人教新课标(23张PPT)
第一单元 长度单位
厘米和米
新知探究
测量物体的长度要用到长度单位。
新知探究
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不是件 容易的事情。人们常常用身体的一部 分作为测量长度的单位。
新知探究
这块石头有几庹宽？
新知探究
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
新知探究
新知探究
因为我和爸爸手的 大小量不的一都请样是你。课用桌拃这的（就长z需h，ǎ要为）统什作一么单长量位度量
的结果一不量一课样桌呢单的？位长。。
新知探究
尺子是我们测量长度的工 具。请你认真观察尺子， 看看尺子上都有些什么。
新知探究
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单位和长短不 同的刻度线。
用尺子量一量这张 纸条的长度。
5 厘米 我是这样量 要注的意，把纸尺条子长的刻度0对准纸条 的左5厘端米，。再看纸条的右端对着几。
巩固练习
1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
（1）数学书长约（ 2 ）拃。（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
巩固练习
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
巩固练习
2.找一找、量一量。
用尺子量一）厘米。
巩固练习
3.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
新知探究
厘cm米
“0”表示测量的起点 厘米可以用字母“cm”表示。
1 厘米 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
厘米和米
新知探究
测量物体的长度要用到长度单位。
新知探究
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不是件 容易的事情。人们常常用身体的一部 分作为测量长度的单位。
新知探究
这块石头有几庹宽？
新知探究
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
新知探究
新知探究
因为我和爸爸手的 大小量不的一都请样是你。课用桌拃这的（就长z需h，ǎ要为）统什作一么单长量位度量
的结果一不量一课样桌呢单的？位长。。
新知探究
尺子是我们测量长度的工 具。请你认真观察尺子， 看看尺子上都有些什么。
新知探究
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单位和长短不 同的刻度线。
用尺子量一量这张 纸条的长度。
5 厘米 我是这样量 要注的意，把纸尺条子长的刻度0对准纸条 的左5厘端米，。再看纸条的右端对着几。
巩固练习
1.用身体量一量。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
（1）数学书长约（ 2 ）拃。（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
巩固练习
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
巩固练习
2.找一找、量一量。
用尺子量一）厘米。
巩固练习
3.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
新知探究
厘cm米
“0”表示测量的起点 厘米可以用字母“cm”表示。
1 厘米 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
(新插图)人教版数学二年级上册 1-2 认识米尺及米和厘米间的关系 教学课件
米和厘米之间的进率是 100。
1 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
先估出1米、2米……大约有多 长，再量一量。
选自教材第4页做一做
2 选择合适的答案，在 里画“√”。
比1米长 √ 比1米高
比1米长 √
比1米短 比1米矮 √ 比1米短
选自教材第8页练习一第4题
1.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
2.估一估，再用尺子量一量。
（ 25 ）厘米 （ 6 ）厘米
1.把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
8米
62厘米
1米 90厘米 12厘米
1. 量 比 较 长 的 物 体 ， 通 常 用 “ 米 ” 作 单 位 ， 米可以用“m”表示。测量较长物体的长度 一般用米尺或卷尺来测量。
2 . 1米＝100厘米。
我国古代的长度单位
古代常以人的身体长度为根据，《孔子家语》曰： “布指知寸，布手知尺，舒肘知寻。”一人高为一丈，故 有“丈夫”之谓。中国古代常见的长度单位还有：“寻、 仞（rèn）、寸、扶、咫（zhǐ）、尺、丈、跬（kuǐ）、步、 常、几、轨、里、毫、厘"等。
拿这把米尺试试。
认识米 只用了两次就量完了，真
方便黑板有2个米尺长。
认识米 量比较长的物体，通常用“米” 作单位。米可以“m”表示。
拿一把米尺，看看1米有多长。
感知一米长
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
从地面到我的肩膀， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，长度大约是 1米的物体。用米尺量一量。
1 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
先估出1米、2米……大约有多 长，再量一量。
选自教材第4页做一做
2 选择合适的答案，在 里画“√”。
比1米长 √ 比1米高
比1米长 √
比1米短 比1米矮 √ 比1米短
选自教材第8页练习一第4题
1.填空。
1米=（ 100 ）厘米
25厘米+10厘米=（ 35厘米 ）
8米+9米=（ 17米 ） 75厘米-20厘米=（ 55厘米 ）
40厘米+60厘米=（ 1米 ） 1米-20厘米=（ 80厘米 ）
2.估一估，再用尺子量一量。
（ 25 ）厘米 （ 6 ）厘米
1.把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
8米
62厘米
1米 90厘米 12厘米
1. 量 比 较 长 的 物 体 ， 通 常 用 “ 米 ” 作 单 位 ， 米可以用“m”表示。测量较长物体的长度 一般用米尺或卷尺来测量。
2 . 1米＝100厘米。
我国古代的长度单位
古代常以人的身体长度为根据，《孔子家语》曰： “布指知寸，布手知尺，舒肘知寻。”一人高为一丈，故 有“丈夫”之谓。中国古代常见的长度单位还有：“寻、 仞（rèn）、寸、扶、咫（zhǐ）、尺、丈、跬（kuǐ）、步、 常、几、轨、里、毫、厘"等。
拿这把米尺试试。
认识米 只用了两次就量完了，真
方便黑板有2个米尺长。
认识米 量比较长的物体，通常用“米” 作单位。米可以“m”表示。
拿一把米尺，看看1米有多长。
感知一米长
我两只胳膊打开 的长度大约是1米。
从地面到我的肩膀， 长度大约是1米。
再去我们身边找一找，长度大约是 1米的物体。用米尺量一量。
二年级上册数学课件第一单元 认识厘米 人教版
二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
三 随堂练习
1. 看一看，铅笔长( 8)厘米。
二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
(教科书第4页上方做一做)
二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
2. 下面哪种量法正确？在正确的量法下面的括 号里画“√”。
有3拃长。
(教科书第2页例题1)
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
这就需要统一单位长度。
不同
短
长
测量标准不同，所以测量的结果不一样
(教科书第3页例题2)
大家仔细观察，尺子 尺 上子 都是 有测 些量 什长 么度 呢的 ？工具。
刻度线
刻度0 长度单位
测量的起点
厘米是国际上统一使用的长度单 位，“厘米”可以用“cm”表示。
1厘米 的长0尺度到子都1之上是间每1厘的相米长邻。度的是两1个厘数米之。间
哪些物体的长度大约是1厘米？ 田 图食字 钉指格 的宽宽 长大大约约11厘厘米米
(教科书第3页例题3)
量一量这张纸条的长度。
( 5)厘米
将尺的 刻度0对准 物体的左端
纸条的右端对着数字5
先放正
解题技巧 再对“0”
后读数
二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
()
二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
()
( √)
二年级上册数学课件-第一单元第1课 时 认识厘米 人教版(共23张PPT)
四 培优训练 下面哪张纸条长一些？比另一张纸条
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典题精讲
填空。 铅笔长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米
课件PPT
典题精讲
课件PPT
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子 靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对 齐,再看物体的另一端对着几,物体的 长度就是几厘米。铅笔和小刀都没有 对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而 应该将物体两端所对的刻度相减得出 它们的实际长度。
典题精讲
正确解答： 铅笔长（ 4 ）厘米 小刀长（3 ）厘米
课件PPT
易错提醒
小棒长（ 8 ）厘米。
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
小棒的左小棒的长度应该是两刻度之差8-3= 5(厘米)。
易错提醒
小棒长（8 ）厘米。
课件PPT
2厘米
探索新知
图钉的长度是1厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
课件PPT
手指的宽大约是1厘米
探索新知
4
量一量下面纸条的长度。
课件PPT
1、把尺的“0”刻度对准物体的左端； 2、把尺沿物体放平； 3、再看物体的右端对着几。
情景导入3
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米是比厘米大的长度单位。
探索新知
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小男孩儿的身高大约是1米。
1米= ( 100)厘米 5米= ( 500)厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
学以致用
4.算一算。
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1米－90厘米=（ 10）厘米 2米+50厘米=（ 250 ）厘米 16厘米－9厘米＝（ 7 ）厘米 24米＋6米＝（ 30 ）米
课堂小结
你学会了哪 些知识？
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探索新知
米用字母m表示。
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1米有10个10厘米,就是100厘米
1米比1厘米长很多。
1米=100厘米
典题精讲
填空。
（ ）厘米 （ ）厘米
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典题精讲
解题思路：
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测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0, 另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察 第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一 端对着刻度8,说明小刀长8厘米。
人教实验版
二年级 数学 上册
第1单元 长度单位
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1 认识厘米和米
学习目标
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1. 体会统一长度单位的必要性。
2.认识长度单位厘米和米，建立1厘 米和1米的直观表象及它们之间的换 算关系。 3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养 学生的动手操作能力。
情景导入1
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很久以前,人们用身体的 一部分作为测量长度的单 位。
米和厘米都是 长度单位。
1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出 的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体 ,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量 不同长度的物体,才能知道它们各有多长。
2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。
3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体 或距离时,应该用米尺量,用米作单位。
探索新知
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为什么结果不同呢？
我和爸爸的手 的大小不一样。
情景导入2
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观察直尺，你发现了什么？
探索新知
厘米是长度单位，用字母cm表示。
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刻度线
0刻度
起点
探索新知
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0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你还能找出1 厘米吗？
探索新知
2厘米
2厘米
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小棒长（ 5 ）厘米。
学以致用
1.写出下面物体的长度。
铅笔长（ 7 ）厘米。
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橡皮长（ 4 ）厘米。
学以致用
2.选择合适的单位填空。 教室长6（米 ） 黑板长3（米）
课桌长50（厘米）
小明身高120（ 厘米）
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学以致用
3. 填 空 。
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量比较短的物体，常用（ 厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。