1.诗经-采薇(节选)ppt
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诗经-采薇(节选)优秀课件ppt
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
诗经 · 采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
采薇（第六章）
线 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 索 行道迟迟，载渴载饥。 二 我心伤悲，莫知我哀！
采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
诗经 · 采薇（节选）
《诗经》名句 jū jiū yǎotiǎo •关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 jiān jiā •蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 •彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 jīn •青青子衿，悠悠我心。 •它山之石，可以攻玉。
•投我以桃，报之以李。
•知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠 苍天,此何人哉?
…
触景生情
以乐景写哀情（反衬）
反衬手法： 用凄苦的景物来写快乐，用美好的景 物来写悲哀，这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐，用凄苦的景 物来写悲哀，这是衬托；反衬往往比 衬托更有力量。
诗经故事 我来讲述
用自己的文字讲述下今天这位诗人的 故事，让这首诗在两千多年之后焕发 新的生命力，让更多的人了解这段悲 伤的故事！ 要求： 1、可以以诗人（战士）的口吻自述 2、也可以用自己喜欢的方式讲述 3、字数不少于40压迫的不平
二、反映当时的婚姻生活 三、反映当时的战争徭役等 现实主义诗篇！ （饥者歌其食，劳者歌其事）
观察力大考验
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 四言诗
线索一
四言诗盛行于西周
观察力大考验
诗经 · 采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件
06
采薇篇章内容与特点
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇， 描述了士兵在归途中的艰辛和思乡之 情。
诗篇运用重章叠句的手法，反复咏叹， 增强了情感的表达力度。
诗篇以采薇起兴，通过描写士兵在归 途中的所见所感，表达了深切的思乡 之情和强烈的归家愿望。
诗篇语言简练，意境深远，是中国古 代诗歌中的经典之作。
音乐美
篇章采用重章叠句的形式，形成回环 往复的音乐美，使诗歌具有一唱三叹 的效果。
韵律美
诗歌运用双声、叠韵等修辞手法，使篇 章具有和谐悦耳的韵律美，增强了诗歌 的感染力。
读者审美体验和感受分享
审美体验
读者在阅读《诗经·采薇》时，可以感受到诗歌中蕴含的深沉情感和丰富意象，从而 获得审美愉悦和心灵震撼。
01
收集了西周初年至春秋中叶（前
11世纪至前6世纪）的诗歌，共
311篇。
02
反映了周初至周晚期约五百年间
的社
已经无法考证，传为尹吉甫采集、
孔子编订。
04
《诗经》在先秦时期称为《诗》，
或取其整数称《诗三百》。
05
西汉时被尊为儒家经典，始称 《诗经》，并沿用至今。
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风 俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是 周代社会生活的一面镜子。
《诗经》在文学史上的地位和影响深远，它开创了我国古代诗歌创作的 现实主义的优秀传统，对后世文学产生了深远的影响。
采薇篇章与其他艺术形式关联
采薇篇章作为《诗经》中的一部 分，其艺术特色和情感表达为其 他艺术形式提供了灵感和借鉴。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
采薇篇章结构及写作手法
诗经《采薇(节选)》精品PPT课件
诗歌品读
想象画面，体会情感。 征夫当年出征时 表明时间：春天
折柳送别 昔我往矣，杨柳依依。 依依不舍 今我来思，雨雪霏霏。
征夫归来时 归来时的环境 从“雨雪霏霏”中感受到什么？ ♢征夫在征程中经受磨难 ♢征夫归来时满怀哀伤悲愤
征夫在归途中遭遇险阻，行路艰难
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
初读古诗
采 薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
yù fēi
今我来思，雨雪霏霏。
xínɡ
zài zài
行道迟迟，载渴 从前，指出征时。 霏 霏 雪花纷落的样子。 迟 迟 迟缓的样子。 莫 没有人。
诗意：
回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路 泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感 满腔悲，我的哀痛没有人能够体会！
薇菜，植物名，花紫 红色，结长扁荚
采 薇（节选）
助读资讯
《诗经》 我国最早的诗歌总集。它收集了 从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305 篇。先秦称为《诗》，西汉时始称《诗经》。按 音乐性质的不同分为风、雅、颂三类。
课文所选的是《采薇》的最后八句诗，抒写 了征夫当年出征和此时生还这两种特定时刻的景 物和情怀。
点明“我”的心情 怎样理解“我”的心情？
征夫在经历磨难后返回故乡，无尽的相思和沉 重的焦虑萦绕在心头，归途中的饥渴让他倍感孤独 和伤感。
板书设计
采薇（节选）
情 昔往：杨柳依依 ——不舍 战
景
争
交
之
融 今来：雨雪霏霏 ——悲凉 祸
采薇(节选)ppt课件
漫读好时光
用最美的文字，记录最大的悲伤
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这两句 诗太美了，“杨柳依依”写出了柳树刚刚发芽、柳枝婀娜生姿 的春日景象。“雨雪霏霏”写出了雨雪交杂、迷离凄凉的冬日 景象。“昔往”和“今来”，述说岁月更迭。如果不看全诗， 你会以为这是一首爱情诗。然而，它却是一首羁旅诗，讲述的 是一位解甲退役的久戍之卒，在归途中的唱叹。
原诗的开篇为“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫 止。靡(mǐ) 室靡家，猃狁(xiǎn yǔn) 之故。不遑(huáng) 启居，了 回家了，但已到了年末，仍不能实现;没有妻室没有家，都是为 了和猃狁(猃狁，中国古代民族)打仗;没有时间安居休息，都是 为了和猃狁打仗。
终于，战事告一段落，年老的士卒得以回家。这是一个寒冷的 冬日，纷飞的雪花漫天飞舞。这纷飞的雪花在常人看来是一种浪漫， 但对于戍边的士卒，其中的哀愁“如鱼饮水，冷暖自知”。此时，如 果对比着阅读《十五从军征》，你就能更真切地感受到“十五从军征， 八十始得归”中那老兵的沧桑之心。
一个老兵的哀愁，如霏霏雨雪，铺天盖地。
zài
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀。
名师微课堂
请结合注释，猜猜诗句的意思。
采薇(节选)
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀!
选自《诗经·小雅》。
经典诵读台
习作公告栏
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
•读书要求：
• 用自己喜欢的方式读 诗，用“/”画出停 顿节奏。
《采薇》优秀PPT课件
第一部分（1——3） 思归之情
第二部分（4——5） 戍边生活
第三部分（6） 归途之景
追忆
.
25
合作探究一：抒发什么情感？
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
.
27
主要内容
这是一位戍边战士在归途中所赋之诗， 诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活和内心 伤痛，字里行间表达了对战争的不满和他 爱国恋家、忧时伤事的感情。
.
28
合作探究二：戍边生活的艰苦表现在哪 ?
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采集薇菜果腹，表明戍边生活的艰苦。
薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过
程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士
从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没
有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过
程相应，一起暗示时间的流逝和戍役的漫长,
.
31
无忧PPT整理发布
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合作探究三：采用什么写作手法？
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王室靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
采薇节选ppt优秀课件
《采薇》中士兵们对家乡和亲人的 思念，以及他们的内心痛苦和挣扎 ，展现了古代人性的多样性和复杂 性。
《采薇》的历史价值与影响
文学作品的价值
《采薇》作为古代文学的经 典之作，其优美的语言、深 刻的情感和鲜明的形象，为 后人提供了宝贵的精神财富
。
民族精神的体现
《采薇》所反映的战争与和 平的主题，以及对忠孝之道 的强调，体现了中华民族的 民族精神，对后世的民族文
《采薇》的文化内涵与历 史价值
《采薇》所反映的古代文化内涵
战争与和平的主题
《采薇》描述了士兵在战场上的 艰苦生活以及他们对家乡和和平 的渴望，反映了古代社会中战争
与和平的矛盾冲突。
忠孝之道的体现
诗歌中士兵们忍辱负重、忠心报国 的精神，体现了古代的忠孝之道， 强调了个人对家族和国家的忠诚和 责任。
人性情感的表达
文化产业开发
通过将《采薇》等传统文化元素与现 代文化产业相结合，可以开发出具有 创新性和市场潜力的文化产品和服务 。
推广策略
政府应加大对传统文化产业的扶持力 度，制定有效的推广策略，如举办文 化节、展览、演出等活动，提高传统 文化的知名度和影响力。
感谢您的观看
THANKS
采薇节选
contents
目录
• 采薇背景介绍 • 《采薇》的内容与艺术特色 • 《采薇》的名句与名篇赏析 • 《采薇》的文化内涵与历史价值 • 《采薇》的现代解读与传承发展
01
采薇背景介绍
《诗经》简介
中国最早的诗歌总集
诗经是中国最早的诗歌总集，共包含311篇诗歌，其中《风》、 《雅》、《颂》三部分是其主要组成部分。
通过解读《采薇》，现代人可以深入 了解古代社会的文化背景、人民生活 和思想观念，从而更好地理解中华文 化的深厚底蕴。
《采薇》的历史价值与影响
文学作品的价值
《采薇》作为古代文学的经 典之作，其优美的语言、深 刻的情感和鲜明的形象，为 后人提供了宝贵的精神财富
。
民族精神的体现
《采薇》所反映的战争与和 平的主题，以及对忠孝之道 的强调，体现了中华民族的 民族精神，对后世的民族文
《采薇》的文化内涵与历 史价值
《采薇》所反映的古代文化内涵
战争与和平的主题
《采薇》描述了士兵在战场上的 艰苦生活以及他们对家乡和和平 的渴望，反映了古代社会中战争
与和平的矛盾冲突。
忠孝之道的体现
诗歌中士兵们忍辱负重、忠心报国 的精神，体现了古代的忠孝之道， 强调了个人对家族和国家的忠诚和 责任。
人性情感的表达
文化产业开发
通过将《采薇》等传统文化元素与现 代文化产业相结合，可以开发出具有 创新性和市场潜力的文化产品和服务 。
推广策略
政府应加大对传统文化产业的扶持力 度，制定有效的推广策略，如举办文 化节、展览、演出等活动，提高传统 文化的知名度和影响力。
感谢您的观看
THANKS
采薇节选
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• 采薇背景介绍 • 《采薇》的内容与艺术特色 • 《采薇》的名句与名篇赏析 • 《采薇》的文化内涵与历史价值 • 《采薇》的现代解读与传承发展
01
采薇背景介绍
《诗经》简介
中国最早的诗歌总集
诗经是中国最早的诗歌总集，共包含311篇诗歌，其中《风》、 《雅》、《颂》三部分是其主要组成部分。
通过解读《采薇》，现代人可以深入 了解古代社会的文化背景、人民生活 和思想观念，从而更好地理解中华文 化的深厚底蕴。
六年级下册《采薇(节选)》课件(共28张PPT)
教学目标：
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引导学生了解《采薇》的背景和故事，理解诗的主旨。 小学升初帮中助的学作生文掌选握材《技采巧薇如》下的：诗意和表达方式。
培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。 深入挖掘激：发对学于生小对学中升国初古中典的文学化生的来热说爱，。选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、教生学活重等点方：面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章理。解《采薇》的背景和故事。 关注细节掌：握选《择采具薇有》细的节诗的意材和料表，达可方以式让。文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经培历养的学小生故的事文、学场鉴景赏等能，力通和过朗细读节能描力写。来表现主题和中心思想。 注重描写教：学注难重点描：写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材理料解，《如采人薇物》形中象复、杂景的色思描想写情等感，。通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心培：养在学选生择的材文料学时鉴，赏要能明力确和文文章化的素中养心。思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让教文学章准更备加：有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
《诗经·采薇》（节选）
走进《诗经》
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》共305篇，又有“诗三百”之称。 距今约3000多年。相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同 “风”“雅”“颂”。 “风” :大多为民间歌谣(160篇)。 “雅”:又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创 。作的宫廷乐曲歌词(105篇)。 “颂”：宗庙祭祀乐歌(40篇)。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
诵读经典 传承文明
作业： 1.吟诵并背下《诗经·采薇》 2.收集并诵读《诗经》中其他的篇 目。
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引导学生了解《采薇》的背景和故事，理解诗的主旨。 小学升初帮中助的学作生文掌选握材《技采巧薇如》下的：诗意和表达方式。
培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。 深入挖掘激：发对学于生小对学中升国初古中典的文学化生的来热说爱，。选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、教生学活重等点方：面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章理。解《采薇》的背景和故事。 关注细节掌：握选《择采具薇有》细的节诗的意材和料表，达可方以式让。文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经培历养的学小生故的事文、学场鉴景赏等能，力通和过朗细读节能描力写。来表现主题和中心思想。 注重描写教：学注难重点描：写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材理料解，《如采人薇物》形中象复、杂景的色思描想写情等感，。通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心培：养在学选生择的材文料学时鉴，赏要能明力确和文文章化的素中养心。思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让教文学章准更备加：有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
《诗经·采薇》（节选）
走进《诗经》
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》共305篇，又有“诗三百”之称。 距今约3000多年。相传为孔子编订。
《诗经》根据音乐的不同 “风”“雅”“颂”。 “风” :大多为民间歌谣(160篇)。 “雅”:又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创 。作的宫廷乐曲歌词(105篇)。 “颂”：宗庙祭祀乐歌(40篇)。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
诵读经典 传承文明
作业： 1.吟诵并背下《诗经·采薇》 2.收集并诵读《诗经》中其他的篇 目。
《采薇》节选ppt课件
采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
表达了征人厌战的情绪和思乡之情。
表达表达了了征人厌战的情绪和思 乡之情。
《诗经》有“六义”说,其中__风、雅、颂___是指体例 分类来说的；__赋、比、兴__是就表现手法而言。
《采薇》是西周时期一位饱尝___服役思归之苦___的戍 边战士__在归途中所作___的诗，诗中叙述了他__转战 边陲的艰苦__生活，表达了他_对战争的不满，对故乡 的思念_
《采薇》（节选）
——中国古代现实主义诗集《诗经》
背景知识
先秦时代的诗歌 《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，为先秦时代的诗 歌。它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于 战争和劳役的作品。 作品中不仅描述了周代丰富多彩的社会生活、特殊的 文化形态，而且揭示了周人的精神风貌和情感世界， 它立足于社会现实生活，没有虚妄与怪诞，极少超自 然的神话，祭祀、宴饮、农事是周代社会经济和礼乐 文化的产物，其它诗对时政世风、战争徭役、婚姻爱 情的叙写，可以说《诗经·小雅》是中国最早的富于现 实精神的诗歌，奠定了中国诗歌面向现实的传统。
创作背景
西周至厉王末年，遇旱灾 周朝。宣王即位，重振周 ，百姓饥馑。厉王宠信荣 朝，号称中兴。命秦仲征 夷公，专事搜刮，民怨沸 西戎，尹吉甫征玁狁。《 腾，放厉王于“彘”。西 采薇》即于此时产生。 戎与北方的玁狁乘机入侵
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
yù
今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
的样子。
⑤[思]句末语气词，没有实在意
义。
⑥[雨雪]指下雪。
⑦[霏霏]雪下得很大的样子。
大意：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇； 如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。
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请结合文本内容进行说明。（4分）
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这首诗以柳代春，以雪代冬，借景表 情，极富形象和感染力。《诗经·采薇》写一
位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回 想自己在军中的情况与心情。
表达了诗人对战争的不满和对故乡 的思念。
周宣王时，北方匈奴趁周王朝动乱和大旱灾 之时，侵略边境。国家危难，一位南方的年轻人 豪情满怀，远赴北国边塞抗敌。但是，战事不断， 想不到，这一走竟是十多年！这些年白天戍守大 漠，策马战场，不见家书；夜晚遥看星空，望断 乡关，思念家人。多年后的一个冬天，他终于踏 上了遥远的归途。道路泥泞，漫天飞雪，又饥又 渴，他想着当年出征时的情景，路还是这条路， 人却早已不是当年的人，不禁在心里默默的念叨 着：
听读古诗
诗经 ·采薇（wēi）（节选）
昔我往矣（yǐ），杨柳依依。 今我来思，雨（yù）雪霏霏。 行道迟迟，载[zài]渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。 矣：语气助词，用在句尾，和“了”相 同。 往：去、离开。指的是战士去远征。 依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
回想当初出征时，杨柳随着春风轻轻飘动。
表达思想感情。 “兴”：是托物起兴，即借助其他事物作为
诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。
《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道
《诗经》名句
jū jiū
yǎotiǎo
•关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
jiān jiā
•蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
•彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 •青青子j衿īn ，悠悠我心。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏……
诗经 ·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
想象写话：
当杨柳依依，鸟语花香，春意盎然的时候， 我……
…
当我远赴战场无数载，九死一生归来之时， 却……
柳留
{折柳送别}
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？ 曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春。 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。。 杨柳何时归，袅袅复依依。 长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。 一丝杨柳千丝恨，三分春色二分休。
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。
行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：迟缓的样子。 载：则，又。
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
我心伤悲，莫知我哀！
莫：没有人。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
•它山之石，可以攻玉。
•投我以桃，报之以李。
•知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠 苍天,此何人哉?
《诗经》是我国第一部 诗歌总集。
考 收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
考 汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
你
内容：风 雅 颂
诗经六义
手法：赋 比 兴
形式：四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。
《诗经 · 采薇》节选
诗经(内容)简介
《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了 从西周到春秋中期的305首诗歌,反映了500 年间的社会生活。《诗经》分为“风” “雅” “颂”三大类。《采薇》是
《诗经·小雅》的一篇。 “风” :大多为民间歌谣(160篇)。 “雅”:又分“大雅”、“小雅”，多为 贵族创作的宫廷乐曲歌词(105篇)。 “颂”：宗庙祭祀乐歌(40篇)。
作业： 背诵古诗，默写古诗。
再见
• 阅读非连续性文本《零乳糖牛奶》，完成练习
1.这款牛奶中营养成分占比最高的是（ ）（2分 ）
A.钠 B.钙 C.脂肪 D.蛋白质
2.（ ）（2分）
A.全脂高钙奶，纯正自然香。 B.新鲜自然奶， 生态原汁味。
C.低脂零蔗糖，营养好吸收。 D.营养又健康， 酸甜好味道。
3.妈妈在“六一”儿童节买回的这款牛奶最迟应在 什么日期前饮用完？（ ）（2分）
A.2020年10月20日 B.2020年11月1日
4.中午放学回家，小蕾想喝零乳糖牛奶，她的下列 做法不对的是（ ）（2分）
A.去包装后放入微波炉加热。 B.也取一包牛奶给两岁的弟弟喝。 C.发现有少量沉淀物，摇匀后再喝。 D.未喝完的牛奶放入3℃的冰箱冷藏，饭后再喝。 5.小蕾想给奶奶买这款牛奶，你会给她哪些建议？
《诗经》的思想内容
一、反映奴隶们对剥削压迫的不平 二、反映当时的婚姻生活 三、反映当时的战争徭役等
现实主义诗篇！
（饥者歌其食，劳者歌其事）
诗经简介 (艺术手法)
《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。
“赋”：是直接陈述事物的表现手法。 “比”：就是比喻，用比喻的方法描绘事物，
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这首诗以柳代春，以雪代冬，借景表 情，极富形象和感染力。《诗经·采薇》写一
位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回 想自己在军中的情况与心情。
表达了诗人对战争的不满和对故乡 的思念。
周宣王时，北方匈奴趁周王朝动乱和大旱灾 之时，侵略边境。国家危难，一位南方的年轻人 豪情满怀，远赴北国边塞抗敌。但是，战事不断， 想不到，这一走竟是十多年！这些年白天戍守大 漠，策马战场，不见家书；夜晚遥看星空，望断 乡关，思念家人。多年后的一个冬天，他终于踏 上了遥远的归途。道路泥泞，漫天飞雪，又饥又 渴，他想着当年出征时的情景，路还是这条路， 人却早已不是当年的人，不禁在心里默默的念叨 着：
听读古诗
诗经 ·采薇（wēi）（节选）
昔我往矣（yǐ），杨柳依依。 今我来思，雨（yù）雪霏霏。 行道迟迟，载[zài]渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。 矣：语气助词，用在句尾，和“了”相 同。 往：去、离开。指的是战士去远征。 依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
回想当初出征时，杨柳随着春风轻轻飘动。
表达思想感情。 “兴”：是托物起兴，即借助其他事物作为
诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。
《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道
《诗经》名句
jū jiū
yǎotiǎo
•关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
jiān jiā
•蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
•彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 •青青子j衿īn ，悠悠我心。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏……
诗经 ·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
想象写话：
当杨柳依依，鸟语花香，春意盎然的时候， 我……
…
当我远赴战场无数载，九死一生归来之时， 却……
柳留
{折柳送别}
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？ 曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春。 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。。 杨柳何时归，袅袅复依依。 长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。 一丝杨柳千丝恨，三分春色二分休。
今我来思，雨雪霏霏。
来：归来。 思：语气助词。 雨雪：下雪。 霏霏：雪花飘舞的样子。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞舞。
行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：迟缓的样子。 载：则，又。
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
我心伤悲，莫知我哀！
莫：没有人。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
•它山之石，可以攻玉。
•投我以桃，报之以李。
•知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠 苍天,此何人哉?
《诗经》是我国第一部 诗歌总集。
考 收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
考 汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
你
内容：风 雅 颂
诗经六义
手法：赋 比 兴
形式：四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。
《诗经 · 采薇》节选
诗经(内容)简介
《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了 从西周到春秋中期的305首诗歌,反映了500 年间的社会生活。《诗经》分为“风” “雅” “颂”三大类。《采薇》是
《诗经·小雅》的一篇。 “风” :大多为民间歌谣(160篇)。 “雅”:又分“大雅”、“小雅”，多为 贵族创作的宫廷乐曲歌词(105篇)。 “颂”：宗庙祭祀乐歌(40篇)。
作业： 背诵古诗，默写古诗。
再见
• 阅读非连续性文本《零乳糖牛奶》，完成练习
1.这款牛奶中营养成分占比最高的是（ ）（2分 ）
A.钠 B.钙 C.脂肪 D.蛋白质
2.（ ）（2分）
A.全脂高钙奶，纯正自然香。 B.新鲜自然奶， 生态原汁味。
C.低脂零蔗糖，营养好吸收。 D.营养又健康， 酸甜好味道。
3.妈妈在“六一”儿童节买回的这款牛奶最迟应在 什么日期前饮用完？（ ）（2分）
A.2020年10月20日 B.2020年11月1日
4.中午放学回家，小蕾想喝零乳糖牛奶，她的下列 做法不对的是（ ）（2分）
A.去包装后放入微波炉加热。 B.也取一包牛奶给两岁的弟弟喝。 C.发现有少量沉淀物，摇匀后再喝。 D.未喝完的牛奶放入3℃的冰箱冷藏，饭后再喝。 5.小蕾想给奶奶买这款牛奶，你会给她哪些建议？
《诗经》的思想内容
一、反映奴隶们对剥削压迫的不平 二、反映当时的婚姻生活 三、反映当时的战争徭役等
现实主义诗篇！
（饥者歌其食，劳者歌其事）
诗经简介 (艺术手法)
《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。
“赋”：是直接陈述事物的表现手法。 “比”：就是比喻，用比喻的方法描绘事物，