部编人教版小学六年级语文下册诗经《采薇》ppt课件

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部编人教版小学六年级语文下册诗经《采薇》ppt课件

部编人教版小学六年级语文下册诗经《采薇》ppt课件
• 忧心孔疚,我行不来。
• 孔:很。 疚:病痛。 我行不来:我从军远行之后 一直回不来。来:归来。
★采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来。
• 采薇采薇一把把,薇菜已老发杈枒。 • 说回家呀道回家,转眼十月又到啦。 • 王室差事没个罢,想要休息没闲暇。 • 满怀忧愁太痛苦,生怕从此不回家。
• 什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。 • 什么车儿高又大?高大战车将军乘。 • 驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。 • 边地怎敢图安居?一月要争几回胜!
• 驾彼四牡,四牡骙骙,
• 骙骙(kuíkuí):马强壮的样子。
• 君子所依,小人所腓。
• 依:指乘。小人:指兵士。 • 腓:掩护,隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按:古
——杜甫《绝句》
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
对比
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪菲菲。
时序“今——昔” 景物“柳——雪” 人生“往——来”
思乡愁绪
小结
读到这里,我们仿佛看见一个身心憔悴的 戍边战士,冒着大雪,沿着泥泞的小路慢腾 腾地走向画面深处,走向大雪浓重的远方。 只给我们留下一个孤独的背影,一声幽怨的 叹息……
练一练
阅读下面这首诗,然后回答问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常
最奇崛,成如容易却艰辛。”试析张籍此诗 写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他 什么样的情感?
诗中作者写了这样一个细节:家书将要 发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。

《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件

《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件

06
采薇篇章内容与特点
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇, 描述了士兵在归途中的艰辛和思乡之 情。
诗篇运用重章叠句的手法,反复咏叹, 增强了情感的表达力度。
诗篇以采薇起兴,通过描写士兵在归 途中的所见所感,表达了深切的思乡 之情和强烈的归家愿望。
诗篇语言简练,意境深远,是中国古 代诗歌中的经典之作。
音乐美
篇章采用重章叠句的形式,形成回环 往复的音乐美,使诗歌具有一唱三叹 的效果。
韵律美
诗歌运用双声、叠韵等修辞手法,使篇 章具有和谐悦耳的韵律美,增强了诗歌 的感染力。
读者审美体验和感受分享
审美体验
读者在阅读《诗经·采薇》时,可以感受到诗歌中蕴含的深沉情感和丰富意象,从而 获得审美愉悦和心灵震撼。
01
收集了西周初年至春秋中叶(前
11世纪至前6世纪)的诗歌,共
311篇。
02
反映了周初至周晚期约五百年间
的社
已经无法考证,传为尹吉甫采集、
孔子编订。
04
《诗经》在先秦时期称为《诗》,
或取其整数称《诗三百》。
05
西汉时被尊为儒家经典,始称 《诗经》,并沿用至今。
《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风 俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是 周代社会生活的一面镜子。
《诗经》在文学史上的地位和影响深远,它开创了我国古代诗歌创作的 现实主义的优秀传统,对后世文学产生了深远的影响。
采薇篇章与其他艺术形式关联
采薇篇章作为《诗经》中的一部 分,其艺术特色和情感表达为其 他艺术形式提供了灵感和借鉴。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
采薇篇章结构及写作手法

《采薇》优秀PPT课件

《采薇》优秀PPT课件
采薇
.
1
采 薇
.
2
薇,现在又称野豌豆苗
.
3
解题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”, 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐,即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨, 以歌功颂德为主;多为贵族所作,表现 当时知识分子的生活和思想。
.
5
.
6
西汉·司马迁《史记·伯夷列传》:“武王已平殷 乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟, 隐于首阳山,采薇而食之。”
彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之பைடு நூலகம்。 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居,一月三捷。
驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘!
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我. 心伤悲,莫知我哀! 26
主题
这首诗表现了什么样的主题?
表现了普通士兵在离乡出征的 岁月里的艰苦生活和内心伤痛, 字里行间表达了对战争的不满和 对故乡的思念。
第一部分(1——3) 思归之情
第二部分(4——5) 戍边生活
第三部分(6) 归途之景
追忆
.
25
合作探究一:抒发什么情感?
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,猃狁之故;不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘!
采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王室靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!
驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼 翼,象弭鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘!
戍边
.
23
请给课文划分段落层次
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,猃狁之故;不遑启居,猃狁之故。

《采薇》ppt课件(13页)

《采薇》ppt课件(13页)
小雅 采薇
《诗经》的主题
• 1.反剥削、反压迫 • 2.反映徭役兵役的痛苦 • 3.反应爱情和婚姻问题 • 4.反映劳动生活和爱国思想
• 一、明确字音,全文朗读
• 二、疏通文意,把握重点字 词
指薇菜冒 出地面
语助,无实义
• 采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止
莫:同“暮”; 止:句尾语气词
• 靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故
无,没有
不遑:无暇 启:跪 居:坐
指刚长出来的薇 菜柔嫩的样子
• 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止
指使委托
• 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘
形容忧心如焚

指薇菜的茎叶变老
指阴历十月
• 采薇采薇,:痛苦
• 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来
通“急”
动,下雨 • 昔我往矣,杨柳依依 。今我来思,雨雪霏霏
• 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀
三、理清结构:
第一章至第三章:终年戍边,劳苦思家 第四至五章:抵御外侮,战频激烈 第六章:归途愁思
四、研读课文
第1~3章用重章叠唱的形式有何好处?
第4、5章用了什么艺术手法?战斗场 面有何特点?表达了士卒怎样的感情?
回家
通“薾”,花 盛开的样子 花
通“辂”,古代的 一种大车
• 彼尔维何,维常之华。彼路斯何,君子之车
雄马 • 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居,一月三捷
高大雄壮的样子
马强壮的样子
将帅
士兵
• 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓 行列整齐动作 娴熟的样子
• 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,玁狁孔棘
用象牙装饰的弓,用 鲨鱼皮制作的箭袋

《采薇》优秀PPT课件

《采薇》优秀PPT课件

•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法,形成回环往复的效果,增强了诗歌的音乐性和感染力。

关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言,表达了深挚的情感,给读者带来了强烈的审美体验。

艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧,是中国古代诗歌的典范之作。

离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。

在艰苦的征战环境中,士兵们始终坚守岗位、履行职责,展现了高度的责任感和使命感。

体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。

呼吁人们关注战争对人类的危害,追求和平与发展的时代主题。

体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀,以及对人类未来的美好愿景。

通过描绘战争给人民带来的苦难,表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。

人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴,展现了一幅萧瑟冷落的秋景,借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。

六年级下册《古诗词诵读采薇》课件(共31张PPT)

六年级下册《古诗词诵读采薇》课件(共31张PPT)
、学校、二生、活初等步方感面知选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章引。导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
检查学生的自读情况,纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
以景写情 情景交融
1 采薇(节选) 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀!
久战难归 对比 忧心如焚 烘托
情景交融
《台城》 (唐)韦庄 江雨霏霏江草齐, 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳, 依旧烟笼十里堤。
《秋词》刘禹锡 自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
欣赏现代文,理解情景交融 春,悄悄的来了。当春天的第一滴雨落在我的身
上,我唱起了春天的第一首歌。雨悄悄停了,春天的 阳光洒在了我的身上,春风扬扬,无数杨柳用它那细 嫩的小手抚摸着我,春姑娘帮大地铺上了绿色的地毯 ,让万物复苏!
欣赏现代文,理解情景交融 还记得那个凄冷的夜晚,雨淅淅沥沥,下
个不停。因为没有考上自己理想的初中,我的 哭声伴随着雨的响声,烦燥地在您耳边没有尽 头。可是,您并不生气,而是在一旁拍着我的 背,安慰我直到深夜。
教师准备教学课件和相关资料。
学生提前预习课文,了解作者及背景。
公开课教案
教学过程: 一、导入新课
总结技巧(一)
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小学升初引中导的学作生文了选解材技《巧诗如经下》:的基本知识和背景。 介绍《采薇》的背景和故事,激发学生的兴趣。
深入挖掘播:放对范于读小录学音升初,中引的导学学生生来认说真,选听择读自,己感熟受悉古的诗材料的非韵常味重。要。可以从家庭

部编版六年级下册语文《采薇》PPT课件

部编版六年级下册语文《采薇》PPT课件
偏偏在“杨柳依依”的大好时刻,战士们离别家乡亲人走上战场,心中有多 少割舍不断的悲情愁肠!千辛万苦的战争终于结束,家园亲人就在眼前,该是 多么温馨喜悦呀,可偏偏“雨雪霏霏”!昔日离家时的依依惜别之情,今日归 来的悲戚之感,表现得淋漓尽致。
主人公此时之所以充满了哀伤,还因为在他刚得以摆脱战争的苦难,从战 场上回来之后,另一个根本无法回避的问题又凸现在他眼前,这就是对家人命 运或者自己前景的极为沉重乃至不祥的预感。因此仍旧是对主题“忧”的诠释。
什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。什么车儿高又 大?高大战车将军乘。驾起兵车要出战,四匹壮马 齐奔腾。边地怎敢图安居?一月要争几回胜! 驾起四匹大公马,马儿雄骏高又大。将军威武倚车 立,兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整,鱼皮箭袋 雕弓挂。哪有一天不戒备,军情紧急不卸甲! 回想当初出征时,杨柳依依随风吹;如今回来路途 中,大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走,又渴又饥 真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会!
那头。
《乡愁》
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅
望 仿佛雾里的挥手别离
离别后 乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
十五从军征
(汉乐府民 歌) 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人,家中有阿谁? 遥望是君家,松柏冢累累。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 烹谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向望,泪落沾我衣。
“岂敢定居?一月三捷”中的“捷”,有的解释为胜利, 有的解释为接战、交战,则“三捷”或指多次胜利,或指 多次行军,即不敢定居的意思,你觉得哪一种更合理?
前一种能表现战士的自豪之情,让诗歌表现的情 感更丰富;后一种则间接描写出战事之频繁,表 明生活之艰苦。

采薇ppt课件

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通过对《诗经》的学习,我们能够了解古代的文化、历史、 社会和人民的生活,从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文 化。
培养文化自信心
深入了解《诗经》所蕴含的文化内涵,有助于我们增强对中 华文化的认同感和自信心,更好地传承和发展中华文化。
文学价值
诗歌艺术的典范
《诗经》是中国古代诗歌艺术的典范,其语言优美、意境深远,对后世的诗歌 创作产生了深远的影响。
艺术风格
诗歌语言优美,形式多样,既有叙事诗,也有抒情诗,反映了那一 时期诗歌艺术的最高水平。
《颂》
《颂》简介
《颂》是《诗经》中的一 部分,主要收录了春秋中 晚期到战国前期的宗庙祭 祀诗歌。
内容特点
诗歌内容主要是歌颂祖先 的功德,表达了对祖先的 敬仰和感恩之情。
艺术风格
诗歌语言庄重、典雅,形 式严谨,反映了那一时期 诗歌艺术的另一面。
采薇ppt课件
• 《采薇》的创作背景 • 《采薇》的内容解析 • 《采薇》的影响与评价 • 《诗经》其他作品介绍 • 《诗经》的艺术成就 • 《诗经》的现代意义
目录
Part
01
《采薇》的创作背景
时代背景
春秋战国时期
该时期战争频繁,社会动 荡不安,人民生活困苦。
封建制度初建
各诸侯国纷纷建立封建制 度,社会矛盾尖锐。
精神的重要组成部分。
价值认同
《采薇》所传递的价值观念如忠 诚、孝顺、仁爱等被广大人民所 认同和传承,对于维护社会和谐
稳定具有积极意义。
Part
04
《诗经》其他作品介绍
《大雅》《小雅》
《大雅》《小雅》简介
《大雅》《小雅》是《诗经》中的两大部分,主要收录了西周中 晚期到春秋前期的诗歌。
内容特点
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采 薇
解题
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”, 是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区 的音乐,即所谓正声雅乐。它是一种正 统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨, 以歌功颂德为主;多为贵族所作,表现 当时知识分子的生活和思想。“薇”即 野豌豆。
词语注音
岁亦莫(mù)止 载 (zài) 饥载渴
猃狁(xiǎn yǔn ) 之故 王事靡盬 (gǔ)
• 采薇采薇一把把,薇菜已老发杈枒。 • 说回家呀道回家,转眼十月又到啦。 • 王室差事没个罢,想要休息没闲暇。 • 满怀忧愁太痛苦,生怕从此不回家。
• 彼尔维何?维常之华。
• 尔:花盛开的样子。 • 维何:是什么。维,句中语气词。 • 常:通“棠”,即棠棣花。
• 彼路斯何?君子之车。
• 路:古代一种大车。 • 君子:这里指将帅。 • 车:兵车,即下文的戎车。
4、第4、5两章在描写车马服饰和 武器装备时,流露了什么样的情 感?
• 这两章写军士军威及军械精 良的同时,还透露出对苦乐不均 的怨恨情绪。如描写了将帅车骑 的威武、服饰的华美,但语气间 已带讥讽之意。
主题
这首诗表现了什么样的主题?
表现了普通士兵在离乡出征的 岁月里的艰苦生活和内心伤痛, 字里行间表达了对战争的不满和 对故乡的思念。
• 昔我往矣,杨柳依依。
• 依依:树枝柔弱随风飘拂的样子。
• 今我来思,雨雪霏霏。
• 来思:指归来时。思,语末助词。 • 雨雪:下雪。霏霏:雪下得很大的样子。
• 行道迟迟,载渴载饥。
• 迟迟:缓慢的样子
• 我心伤悲,莫知我哀。
★昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载饥载渴。 我心伤悲,莫知我哀。
• 驾彼四牡,四牡骙骙,
• 骙骙(kuíkuí):马强壮的样子。
• 君子所依,小人所腓。
• 依:指乘。小人:指兵士。 • 腓:掩护,隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按:古
代打仗是车战,主将在兵车上指挥,步兵在兵车后 面,靠车身掩护自己。
• 四牡翼翼。象弭鱼服。
• 翼翼:行列整齐的样子,指训练有素。 • 象弭:用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。 • 鱼服:用鱼皮做的箭袋。
• 岂不日戒?猃狁孔棘。
• 戒:戒备。 孔棘:十分吃紧。棘:同“急",紧急。
★驾彼四牡,四牡騤騤。 君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。 岂不日戒,猃狁孔棘。
• 驾起四匹大公马,马儿雄骏高又大。 • 将军威武倚车立,兵士掩护也靠它。 • 四匹马儿多齐整,鱼皮箭袋雕弓挂。 • 哪有一天不戒备,军情紧急不卸甲。
• 靡(mǐ):无。猃狁(xiǎn yǔn):我国古代西北 边区民族。
• 不遑启居,猃狁之故。
• 不遑:没有功夫。遑:暇。启居:指坐下来休息。 古人席地而坐,坐时双膝着地,臀部贴在小腿上叫" 居";上身伸直,臀部离开脚后跟的叫"启"。
★采薇采薇,薇亦作止。 曰归曰归,岁亦莫止。 靡家靡室,猃狁之故。 不遑启居,猃狁之故。
• 曰归曰归,岁亦阳止。
• 阳:周代自农历四月到十月,称为阳月。
• 王事靡盬,不遑启处。
• 盬:没有止息。 启处:与上文"启居"同义
• 忧心孔疚,我行不来。
• 孔:很。 疚:病痛。 我行不来:我从军远行之后 一直回不来。来:归来。
★采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来。
• 戎车既驾,四牡业业。
• ★彼尔维何,维常之华。 彼路斯何,君子之车。 戎车既驾,四牡业业。 岂敢定居,一月三捷。
• 什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。 • 什么车儿高又大?高大战车将军乘。 • 驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。 • 边地怎敢图安居?一月要争几回胜!
★采薇采薇,薇亦柔止。 曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。 我戍未定,靡使归聘。
• 采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。 • 说回家呀道回家,心里忧闷多牵挂。 • 满腔愁绪火辣辣,又饥又渴真苦煞。 • 驻守地方不安定,书信托谁捎回家?
• 采薇采薇,薇亦刚止。
• 刚:坚硬,指薇菜茎叶渐老变硬。
• (2)心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更 大,痛苦更为强烈。
• (3)忧心孔疚,我行不来——虽说为王事而 奔走,义不容辞,但久而不归,痛苦更甚。
3、四、五两章从哪些方面追述从 军作战的紧张战斗生活?
• 四牡业业:以驾车马匹的高大, 烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。
• 四牡翼翼,象弭鱼服:写军容之 盛和军械的精良。
• 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; • 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
结构梳理
第一章至第三章: 追忆思归之情,叙述难归原因和 军旅生活的劳苦。
第四、五章:直接写战事。
第六章:写戍卒归途中悲伤痛苦的心 情。
诗歌欣赏
1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何 作用?
合作探究
“昔我往矣,杨柳依依。今我 来思,雨雪霏霏。”被视为情景 交融的佳句。查阅有关资料,找 出古人对这两句诗的评价并谈谈 你的看法。
作业
①背诵全文。
② 寻找《诗经》 中其它感兴趣 的诗歌,读一 读,想一想。
《采薇》
现实主义 风、雅、颂 赋、比、兴 借景抒情 对战争的厌恶
• 采薇采薇一把把,薇菜柔嫩初发芽。 • 说回家呀道回家,眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家,为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下,为跟猃狁来厮杀。
• 采薇采薇,薇亦柔止。
• 柔:肥嫩。
• 曰归曰归,心亦忧止。
• 忧心烈烈,载饥载渴。
• 忧心烈烈:忧心如焚。载:又。
• 我戍未定,靡使归聘。
• 戌:守。这里指防守的地点。未定:不固定。 使:使者。 聘:问。
以采薇起兴,再现行役之苦。 薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的
过程,是一个时间流逝的过程,然而戍役军 士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家,却 始终没有回家,这漫长的戍役刚好与薇菜的 生长过程相应,一起喻示时间的流逝和戍役 的漫长。
2、这三章表达的情感怎样表达的?
层层递进。
• (1)曰归曰归,岁亦莫止——流露出怨嗟 之情。
彼路 (lù)斯何
四牡騤騤(kuí) 小人所腓(féi)
象弭(mǐ) 鱼服 雨 (yù)雪霏霏
• 采薇采薇,薇亦作止。
• 薇(wēi):今名野豌豆苗。作:起,生长出来。 止:句尾语气词。
• 曰归曰归,岁亦莫止。
• 莫:古体"暮"字。这句大意是:要回去要回去,而 一年又快完了,(总是回不去)。
• 靡室靡家,猃狁之故;
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