部编版习作：这儿真美ppt部编版

万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头 长满浆果，红彤彤的浆果比枫叶还要红。我走 过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看， 原来是苔藓，用手摸一摸，像软软的地毯。
怎么样？公园真的很美吧！
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
习作：这儿真美
雄伟壮观的长城
世人瞩目的天安门广场
广阔无边的大海
闻名遐迩的黄山
同学们，看到这些景物，你们有什么感受？ 在我们的家乡、在我们的身边也有许
许多多景色优美的地方。 说一说你最喜欢的地方，为什么喜欢。
习作指导
我们在第六单元的学习中，欣赏了雄 奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶 的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领 略了海滨小城的美丽、整洁。
在欣赏美景的过程中，说一说 你学到了哪些写作方法？
（1）按一定的顺序进行描写。 《 富 饶 的 西 沙 群 岛 》 是 按 照 海 面 —— 海 底——海岛这样的_空__间__顺__序_进行描写的。 《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的 _时__间__顺__序_进行描写的。
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序， 由 远 及 近 地 按 _空__间__转__移__的__顺__序__ 进 行 描 写 。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
例文展示
今天妈妈带我去公园散步，这儿真美啊! 天空蓝蓝的，鸟儿在空中飞翔，不一会儿 又落在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在聊天。枫 树像一把大雨伞，雨伞上有两种颜色，上面是 红红的，到下面就是黄黄的了，特别漂亮。
旁边是法国梧桐。高大又粗壮的树干像火炬 一样，梧桐的下面有棵高高的万年青，一阵风吹 过，梧桐树叶像是给万年青戴上了一顶帽子。
按一定顺序描写，可以使文章脉 络更加清晰！
（1）仔细观察，抓住景物特点写具体。 （2）先总写后分写。 （3）运用许多比喻和拟人的修辞手法，
可以使文章更具体、更生动。
对比阅读
夏天，枝叶把森林封得严严实实的， 挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾 从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太 阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地 上。草地上盛开你着认各为种这各一样种的写野法花好。吗？为什么？
穿过树梢，照射在工人宿舍门 前的草地上。草地上盛开着各 种各样的野花，红的、白的、 黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
这一段把景物的特点写得非常清楚， 非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人， 非常吸引人。
通过比较，你觉自己积 累的好词来描写，才能把景物的特点写清 楚、写具体。
亲爱的同学们，再见
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
交流思考
下面就请同学们思考一下，你想 把身边的哪处美景介绍给大家? 你打 算怎样把你身边的美景有条理地、抓 住重点、抓住特点地介绍给大家？
提示： （1）可以介绍公园、田野、果园、小
河、校园等我们周围美丽的地方。 （2）按顺序介绍身边的美景，说一说
这个地方有什么，是什么样子的。
（3）你为什么喜欢这个地方? 这个地方 带给你什么感受？
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
（4）小组里的同学可以对成员介绍的美 景进行补充或提问。 小组合作，根据交流提示说一
说自己喜欢的一处美景。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，
围绕一个意思写。如： （1）操场后面的小花园真美…… （2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图
画…… （3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住
了……
可以用上这学期学的词语。
这种写法虽然抓住了夏天的树木、 雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物 的特点描写不清楚，不具体，不够吸引人。
夏天，树木长得葱葱茏茏， 密密层层的枝叶把森林封得严 严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾 从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的 浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样 的金光，