三年级上册语文习作：这儿真美ppt优秀课件部编版(20张)
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统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共21张PPT)
评一评
秋天的树林真美啊。银杏树叶金黄、金黄的。 枫树的枝条又细又长，枝条上长满火红的叶子。 松树笔直挺立，针状的叶子绿油油的。梧桐树， 是手掌大小的红叶，红艳艳的。
只写了看到的，没有写想到的。
修改后
秋天的树林真美啊。银杏树挺拔地屹立着，叶子金黄
金黄的，犹如挂满了金子。枫树的枝条又细又长，枝条上
长满一簇簇火红的叶子，仿佛一团团火焰在枝头跳动。松
词语。
还可以用上排比、比喻、拟人等修辞手法
习作修改小贴士
1.书写正确、语句通顺。 2.围绕一个意思，从几个方面来 写美景。 3.根据自己的表达，需要把看到的， 听到的，闻到的，想到的写下来。
习作：这儿真美
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
复习回顾
洞庭湖
天门山
西湖
西沙群岛
这儿真美啊！
海滨ห้องสมุดไป่ตู้城 小兴安岭
在欣赏美景的过程中， 大家学到了课文中哪些写作方法？
《海滨小城》
《美丽的小兴安岭》
夏
冬
春
秋
时间顺序
习作指导
让我们来 读一读习作内 容，看看里面
有哪些 要求？
写法迁移
这儿
树笔直挺立，针状的叶子绿油油的，犹如满树的翡翠。鸡
蛋般大小的松果在枝头摇晃。梧桐树手掌大小的黄叶，在
树上向路过的行人招手。
加上想到 的，就有 画面感了。
牛刀小试 同学们，一起动笔写一写我们发现的美吧！
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这 学期新学的
真
美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你 的情感
按一定顺序， 把“美”写 生动具体。
统编版三年级语文上册习作：《这儿真美》(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)
节日的中央广场热闹极了！
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
三年级上册语文课件--习作：这儿真美--人教部编版-(共20张PPT)
我喜欢家乡的小河!
家乡的小河
我家后面有一条小河。我十分喜爱它。 春天到了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出
了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参 加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的 天空发呆。
夏天来了，两岸的景色更美了。河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游 泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏。
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日，老人们 坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们在河里游泳、戏 水、打水仗，玩得快乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花树香气迷 人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河上，小鱼把它当成 了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船。
2. 注重积累，把握顺序。
在细致观察，展开 想象，合理运用修 辞的基础之外，我 们还要注意什么吗？
我们还要注重积累， 精心排序，才能生动 而有条不紊地表达。
如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛” 方位变化顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。《美丽的小 兴安岭》按照春、夏、秋、冬的时间顺序写了小兴安岭的 美丽。我们写景时还可以由高到低、由远到近、由整体到 部分、由静到动等顺序观察。
冬天，雾从山里升起来，这条小河浸在浓浓的雾里。小河冒着蒸蒸的热气， 热气和雾连为一体，这时小河就象天上的银河一样。晚上，小河的表面结着一层 薄薄的冰，从远望去，就象一面不规则的镜子，应天上微弱的星光、月光，照亮 了我们小村，照亮了我们在片土地。
家乡的小河，美丽的小河，日夜不停的流着，给村民们带来快乐、带来生机
家乡的小河
我家后面有一条小河。我十分喜爱它。 春天到了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出
了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参 加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的 天空发呆。
夏天来了，两岸的景色更美了。河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游 泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏。
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日，老人们 坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们在河里游泳、戏 水、打水仗，玩得快乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花树香气迷 人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河上，小鱼把它当成 了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船。
2. 注重积累，把握顺序。
在细致观察，展开 想象，合理运用修 辞的基础之外，我 们还要注意什么吗？
我们还要注重积累， 精心排序，才能生动 而有条不紊地表达。
如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛” 方位变化顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。《美丽的小 兴安岭》按照春、夏、秋、冬的时间顺序写了小兴安岭的 美丽。我们写景时还可以由高到低、由远到近、由整体到 部分、由静到动等顺序观察。
冬天，雾从山里升起来，这条小河浸在浓浓的雾里。小河冒着蒸蒸的热气， 热气和雾连为一体，这时小河就象天上的银河一样。晚上，小河的表面结着一层 薄薄的冰，从远望去，就象一面不规则的镜子，应天上微弱的星光、月光，照亮 了我们小村，照亮了我们在片土地。
家乡的小河，美丽的小河，日夜不停的流着，给村民们带来快乐、带来生机
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件 (共21张PPT).ppt
习作：这儿真美
写作指导课
习作小贴士：全文围绕关键句写，一段话围绕本段关键语句写。分述部分可以按照时间顺序、空间顺序或游览顺序写。运用比喻、拟人等修辞手法。
写法指导
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
兰花草
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
√
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全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
√
我们的校园风景优美。 校园的读书公园很美。这里栽种着许许多多的植物。古老的大榕树就像一顶撑开的绿色大伞，枝叶层层密密，为同学们遮太阳、防风雨。初夏，鸡蛋花树上开满了黄澄澄的鸡蛋花，那花香飘满整个读书公园。千层树可太有意思了，它仿佛有一百层树皮，轻轻一碰，树皮便会脱落，仔细一瞧，树皮间还有许多蚂蚁爬来爬去，原来是蚂蚁利用树皮间的缝隙筑巢呢！
足球场
返回
触觉（手摸）
嗅觉（气味）
视觉（颜色）
视觉（样子）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联想、想象
兰花草
方法归纳
总开头：我们的校园风景优美。分总结尾：校园真美啊！我爱这美丽的校园！
{
1.校园的读书公园很美。
2.教室门口的小花坛也美。
3.学校的民俗馆更美。
{
校园真美
习作提纲
返回
兰花草
长春花
三角梅
返回
民俗馆
风车草
灯芯草
返回
校园真美
佳作引路
教室门口的小花坛也美。早晨，太阳从东边升起，整个花坛浸在金灿灿的阳光中，格外耀眼。一株株兰花草顶着一个个蓝紫色的小喇叭，似乎在向我们说早安。粉嫩嫩的长春花在微风中摇摆，摆弄着自己的身姿。艳红的三角梅在努力地汲取着阳光，好让自己开得更加灿烂。
写作指导课
习作小贴士：全文围绕关键句写，一段话围绕本段关键语句写。分述部分可以按照时间顺序、空间顺序或游览顺序写。运用比喻、拟人等修辞手法。
写法指导
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
兰花草
全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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全文围绕关键句写：我们的校园风景优美。
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我们的校园风景优美。 校园的读书公园很美。这里栽种着许许多多的植物。古老的大榕树就像一顶撑开的绿色大伞，枝叶层层密密，为同学们遮太阳、防风雨。初夏，鸡蛋花树上开满了黄澄澄的鸡蛋花，那花香飘满整个读书公园。千层树可太有意思了，它仿佛有一百层树皮，轻轻一碰，树皮便会脱落，仔细一瞧，树皮间还有许多蚂蚁爬来爬去，原来是蚂蚁利用树皮间的缝隙筑巢呢！
足球场
返回
触觉（手摸）
嗅觉（气味）
视觉（颜色）
视觉（样子）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
联想、想象
兰花草
方法归纳
总开头：我们的校园风景优美。分总结尾：校园真美啊！我爱这美丽的校园！
{
1.校园的读书公园很美。
2.教室门口的小花坛也美。
3.学校的民俗馆更美。
{
校园真美
习作提纲
返回
兰花草
长春花
三角梅
返回
民俗馆
风车草
灯芯草
返回
校园真美
佳作引路
教室门口的小花坛也美。早晨，太阳从东边升起，整个花坛浸在金灿灿的阳光中，格外耀眼。一株株兰花草顶着一个个蓝紫色的小喇叭，似乎在向我们说早安。粉嫩嫩的长春花在微风中摇摆，摆弄着自己的身姿。艳红的三角梅在努力地汲取着阳光，好让自己开得更加灿烂。
统编版三年级上册 第六单元习作 这儿真美 课件(共22张PPT).ppt
2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。 3.将每个方面写清楚，写具体。
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共27张PPT)
围绕一个意思，把一段话写清楚！
范例： 秋日里的山间公路真美呀！湛蓝的天空像
用清水洗过的蓝宝石，一缕缕白云像一位位穿 着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一 座座高耸入云的大山屹立在远方。山脚下，一 棵棵挺拔高大的树木，被秋姑娘染成了金黄色， 像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树 旁矮小的灌木丛，像两道绿色的花边装饰在道 路两旁，为这美丽的山间公路更添一份色彩。
秋日里的山间公路......
太美了 多美呀
景色优美 风景如画 又美丽又整洁
吸引 念念不忘 流连忘返 ......
我会写
1.请选择你认为最美的景物，用一句话概括的说一 说它的美。
2.请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。 注意格式：段落的开头要空两格。
太美了 多美呀 真美呀......
景色优美 风景如画、又美丽又整洁......
吸引 念念不忘 流连忘返......
秋日里的山间公路真美呀！
秋日里的山间公路真美呀！
我认为最美的一处是（
蓝天 景物 白云 大山
秋日里的山间公路 ）
树木
灌木丛
特点 好词
湛蓝 高耸入云 染成金黄色
仙女
屹立
挺拔高大
绿色 花边
我的观察顺序是（ 由上到下 ）
课前观察单
1.请有序地观察你选择的美景中有哪些景物，抓住
放眼望去，绿荫长廊里的樱桃树、梨树都 开了花。粉的桃花，白的梨花，一团团一簇簇。 玉兰花也毫不示弱，她开得那么热烈，像小朋 友撑开的手掌。厚厚的花瓣，摸起来非常肥美， 真像那多肉的质感。快乐的午间，我总喜欢跑 到花丛中玩耍，那一阵阵花香令我陶醉。一阵 风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、樱花 雨、桃花雨。它们轻轻地洒落在我的头上，肩 上，淡淡的香气令人心旷神怡。
统编版语文三年级上册《习作：这儿真美》课件(共17张PPT)
风景怡人的公园
清新淡雅的田野
慢慢流淌的清澈的小河
环绕一个意思写， 抓住景物的主要特点 进行介绍。
直接感叹
操场后面的小花园真美……
抓住特点
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了……
说出感受
例句给我们展示了三种关键句的表达方 式，每一种关键句的表达方式是不一样的，
注意用上积累的好词
评价标准
是否环绕一句话来写 是否写了景物的特点 是否写清楚有什么
把眼睛里看见的光景记下来， 当然也成为文章。
——叶圣陶
但它们表达的意思是同一个——这儿真美。
操场后面的小花园真美…… 直接感叹 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 抓住特点 一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了…说…出感受
选择一种例句类型，用一句话来概括说 一说自己要介绍的地方，写在习作单上。
仔细视察，说一说这个地方有什么。
写作时可以运用修辞手法将想象与实
际联系起来，笔下景物会更生动形象。
融入情感。写景的同时要善于融入自己 的情感，表现出自己对景物的思念、爱好的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟 人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读
者能从文字中逼真体会到景美物美，以及作 者对景物的爱好。
清新淡雅的田野
慢慢流淌的清澈的小河
环绕一个意思写， 抓住景物的主要特点 进行介绍。
直接感叹
操场后面的小花园真美……
抓住特点
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了……
说出感受
例句给我们展示了三种关键句的表达方 式，每一种关键句的表达方式是不一样的，
注意用上积累的好词
评价标准
是否环绕一句话来写 是否写了景物的特点 是否写清楚有什么
把眼睛里看见的光景记下来， 当然也成为文章。
——叶圣陶
但它们表达的意思是同一个——这儿真美。
操场后面的小花园真美…… 直接感叹 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 抓住特点 一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了…说…出感受
选择一种例句类型，用一句话来概括说 一说自己要介绍的地方，写在习作单上。
仔细视察，说一说这个地方有什么。
写作时可以运用修辞手法将想象与实
际联系起来，笔下景物会更生动形象。
融入情感。写景的同时要善于融入自己 的情感，表现出自己对景物的思念、爱好的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟 人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读
者能从文字中逼真体会到景美物美，以及作 者对景物的爱好。
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美课件(共40张PPT,共两课时)
这儿真美
张岚英
这儿是我们的村庄，这儿有山，有 中心句
水，有树，有房子……这儿真美！
总写村庄
这儿的空气是那么新鲜，天空是那 之美。
么明朗，碧绿的田野环绕着村庄，使我心
旷神怡。路边的电线是那么高，那么长，
时而有几只小鸟落在上面休息，唱着动听 的歌，欣赏着村庄的美景。你到我的家乡 来，路边那两排整齐而又高大的树木会令 你惊叹不已。一阵微风吹过，树梢发出的 响声仿佛在对过往的人们说：“欢迎！欢 迎！热烈欢迎！”
秋天，秋风送爽，花园里摆放着火 红的一串红和怒放的菊花，它们拼成了
美景如画 星空、花香、 虫鸣，好一 幅美丽的夏 夜图。
美丽的图案。天高高的，蓝蓝的， 像用清水洗过一样，没有一丝云彩。 在蓝天的映衬下，那些花儿显得更 加绚丽多彩。真是“不似春光，胜 似春光”。
冬天，雪花在空中飞舞，花园的 地面上、石板上、树枝上、草坪上， 到处都积满了洁白的雪，一个粉妆
语文 三年级 上册
习作
这儿真美
第一课时 第二课时
任务： 写写身边的美景
活动1
第一课时
发现美 欣赏美
本单元我们一起游览了祖国各地的美好 风光，和同伴交流印象最深的地方吧！
我最喜欢海滨小城，因为那里非常美丽整洁。
我最喜欢西湖美景，因为它无论天晴 还是下雨景色都非常美。
我喜欢西沙群岛，因为那里不仅物产 丰富，而且风景优美。
名师点评
本文采用“总—分—总”的结构，正文两 段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色， 运用比喻、拟人的修辞手法，把景物描写得生 动传神，展现了村庄的风景美、物产美和人们 的生活美。文章做到了融情于景，表达了小作 者热爱家乡、热爱生活的情感。
情景交融 表现出村庄 的美好。运 用拟人的修 辞手法，将 景物写“活” 了。
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行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） …… …… 写完之后，用横线画出多角度多感官的语句
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！景物3真美！景物4真漂亮！ …… …… ！…… ……！…… ……！…… ……
• 美！ • 这儿风景秀丽！这儿秀色可餐！ • 鸟语花香！花朵五颜六色！树木郁郁葱葱！
小组讨论：
有什么？列举
选什么？ 典型
怎么写？ 多感官
怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
• 操场后面的小花园真美！ • 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 • 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
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评价量表
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
引住了。
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飞鸟乐园真美！
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
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写作任务
• 请你写一写一个地方的美景
• 要求：围绕一个意思，
•
从多感官、多角度进行描写。
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❖
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
❖
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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过程指导
在作文纸的第一行中间写上标题： 真美 接下来：第1句写上中心句 ： 1选择景物1围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 2选择景物2围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 3选择景物3围绕美景进行重复，从多角度多感官进
这儿真美
小明同学到飞鸟乐园春游，他发觉这儿真美， 于是他想写一篇春游的作文。
飞鸟乐园真美！那里的鸟很美， 树很美，花很美。可是，人太多了， 我不喜欢。
•学习目标： • 运用多角度、多感官 “围绕一个意思”表达
“这儿真美”
• 美！
• 这儿真美！
• 景物1真美！景物2真漂亮！
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！
（景物重复5）草地旁，有一个小湖，小湖的水清澈见底。【视 觉】
（景物重复6）鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。
•有的全身布满彩色的条纹；
•有的头上长一簇红缨；
•有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；
•有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆 。
小结：围绕一个意思写
说一说
• 1、飞鸟乐园真美！ • 2、飞鸟乐园就像一幅色彩斑斓的图画。 • 3、一到飞鸟乐园，我就被眼前的景色吸
❖
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
❖
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
❖
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
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谢谢大家！
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！景物3真美！景物4真漂亮！ …… …… ！…… ……！…… ……！…… ……
• 美！ • 这儿风景秀丽！这儿秀色可餐！ • 鸟语花香！花朵五颜六色！树木郁郁葱葱！
小组讨论：
有什么？列举
选什么？ 典型
怎么写？ 多感官
怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
• 操场后面的小花园真美！ • 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 • 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
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评价量表
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引住了。
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飞鸟乐园真美！
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写作任务
• 请你写一写一个地方的美景
• 要求：围绕一个意思，
•
从多感官、多角度进行描写。
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
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2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
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过程指导
在作文纸的第一行中间写上标题： 真美 接下来：第1句写上中心句 ： 1选择景物1围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 2选择景物2围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 3选择景物3围绕美景进行重复，从多角度多感官进
这儿真美
小明同学到飞鸟乐园春游，他发觉这儿真美， 于是他想写一篇春游的作文。
飞鸟乐园真美！那里的鸟很美， 树很美，花很美。可是，人太多了， 我不喜欢。
•学习目标： • 运用多角度、多感官 “围绕一个意思”表达
“这儿真美”
• 美！
• 这儿真美！
• 景物1真美！景物2真漂亮！
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！
（景物重复5）草地旁，有一个小湖，小湖的水清澈见底。【视 觉】
（景物重复6）鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。
•有的全身布满彩色的条纹；
•有的头上长一簇红缨；
•有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；
•有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆 。
小结：围绕一个意思写
说一说
• 1、飞鸟乐园真美！ • 2、飞鸟乐园就像一幅色彩斑斓的图画。 • 3、一到飞鸟乐园，我就被眼前的景色吸
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
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