小学三年级语文上册练习5教案[人教版]
5、谁来读给大家听。齐读。
6、同桌讨论每条成语的意思。
7、把你知道的成语意思说给大家听。
8、自由读一读，背一背。
1、出示题目要求
2、出示句子：
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
3、指名试读，老师范读
3、出示写在田字格里的字，请大家看右边的撇和左边的笔画在书写时要注意什么？（引导学生说一说）。
4、练习：
（1）说说这四个字的笔顺。
（2）在田字格里照样子描红、临写。
5、检查学生的描红、临写情况，表扬写得好的同学。
1、学生自由读题目。
2、读题，明确要求。
3、学生认读词语，不认识的字查字典。
4、指名认读词语。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、熟记成语
二、学习名言
二、学写毛笔字
三、口语交际
三、指导、练习。
1、指名读题。
2、指名读《东方之珠》。导入：这篇课文描写了香港的繁华、热闹和美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的。
3、出示成语：
大街小巷人头攒动
风驰电掣车水马龙
华灯初上流光溢彩
美轮美奂巧夺天工
2、教师书写斜捺和平捺，指导运笔方法。
（1）斜捺，从竖中线稍左起笔，向右底角线捺出，笔锋有略向左上提起之意。
1、（2）平捺，起笔同横，行到横中线下向右捺出，提笔出锋，悬空收笔。审题。
2、揭示说说写写的话题：说笑话。
1、谈话：同学们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引我们每一位同学。课前，同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来说说笑话，看看哪位同学说得最有趣。
1、指导学生说说城市的一些特点，并说说为什么给他这个别称。
2、引导学生在连线的基础上完成填空，有困难的可以查有关资料。
3、谁来说说？
（三）第三小题
1、引导学生说说还知道哪些城市的别称？
2、引导学生把刚才说到的写下来。
1、审题，指名读题。
2、指导：
（1）从字形上看，这四个字有什么特点？
（2）它们书写的笔顺规则是什么？
2、学生自由练习朗读
3、个别试读，跟老师读，注意停顿。
4、学生先自己说说自己的理解，不懂的听懂，然后再练习朗读：小组读、个别读、
5、齐读、背诵。
（1）学生练习写斜捺。
（2）学生练写平捺
1、学生认真听。
（1）每个小朋友同学在班里讲。
（3）说笑话时要配以动作姿势，效果会更好。
作业设计：
完成习字册。
第二课时
教学目标
1、读背背成语和古代名言。
2、学写毛笔字——基本笔画“捺”
3、收集几个小笑话，思想健康向上。把笑话讲给大家听，说时尽量做到别人笑而自己不笑。
通过练习，培养学生口头说笑话的能力，以丰富学生的生活情趣。
教学重难点
1、背诵和积累成语以及名言。
2、把自己搜集的笑话讲给大家听。培养学生口头说笑话的能力，以丰富学生的生活情趣。
5、学生根据自己的已有知识进行连线。
1、学生说说城市的一些特点，并说说为什么给他这个别称。
2、学生在刚才连线的基础上自己试着练习填空。
3、指名交流。
1、学生在老师的引导下说说其他城市的别称。
2、学生把刚才说到的写下来。
1、读题，明确要求。
2、观察字形，了解字的结构特点，弄清左右结构字的笔顺规则是：从左到右。
2、难点：了解我国有些城市的特点，知道有关城市的别名。
教学准备
布置学生搜集关于城市别名的资料，布置学生准备字典，
布置学生收集小笑话。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、学用字词句，了解我国有些城市的特点，知道城市的别名。
2、写好钢笔字，写时注意右撇和左边笔画的相互穿插。
教学重难点
1、知道相关城市的别名。
2、请一同学做主持人指名讲自己准备的小笑话。
3、说说自己听后的想法。
4、评选出“笑话明星”。
1、明确题意。
3、在老师的带领下读成语。
4、练习自由朗读成语，读正确，并想想成语的大概意思。
5、个别读成语，纠正错误读音。齐读。
6、同桌讨论意思。
7、交流说说成语的意思。
8、熟读、背诵成语。
1、学生说说该项练习要求是什么
教学反思
认真听好讲笑话的要求，在小组中练习。
通过练习，培养学生口头说笑话的能力。
作业设计：
1、把你今天听到的思想健康的笑话讲给爸爸、妈妈听。
2、平时有机会要看些思想健康的笑话，陶冶自己的情操。
板书设计
练习5
大街小巷人头攒动
风驰电掣车水马龙
华灯初上流光溢彩
美轮美奂巧夺天工
“斜捺”和“平捺”的运笔方法。
如何讲好笑话
4、帮助理解句子的意思：
句一：爱别人的人，别人也常常爱他，尊敬别人的人，别人也常常尊敬他
句二：尊敬我家的老人，也应由自己的心意来推想别人的心意，为别人着想，尊敬别人家的老人：爱护自己的孩子，也应有自己的心意来推想别人的心意，为别人着想，爱护别人家的孩子。
5、指导朗读和背诵。
1、审题明意：今天我们学生“斜捺”和“平捺”的运笔方法。
课题
练习5
备课日期
教学目标
1、学用字词句，了解我国有些城市的特点，知道城市的别名。
2、写好钢笔字，写时注意右撇和左边笔画的相互穿插。
3、熟记成语。
4、朗读、背诵孟子的名句。
5、收集几个小笑话，讲给同学们听。
6、学写毛笔字——基本笔画“捺”。
教学重难点
1、写字训练是教学的重点，使学生注意右撇和左边笔画的相互穿插。
2、小组练习要求：
（1）每个同学都要参加，先在小组里讲，看谁讲得最好。
（2）每个小组推选一名同学在班里讲，评选讲得最好的同学。
（3）讲笑话时自己不能笑，逗人笑的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗笑的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
1、提出讲演的要求：
（1）讲的时候自己不笑；
（2）要认真听别人讲，听后说说你的想法。
1、听清老师讲，明确讲演的要求。
2、个别讲笑话。
3、评议。
4、把讲得好的同学评为“笑话明星”。
在学生充分自读的基础上，让学生大致的说说成语的意思，之后，再让学生反复诵读，熟记于心。使学生积累、丰富词汇。
通过对孟子说的两句话的诵读和背诵，进行尊老爱幼的思想教育和语言积累的训练。
使学生明确本次书写内容并初步认识斜捺和平捺，通过讲解、示范，使学生掌握斜捺和平捺正确的运笔方法。
2、写好钢笔字。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、教学第一题（处处留心）
二、教学第二题（写好钢笔字）
（一）第一小题
1、请同学们自由读题目要求。
2、谁来读题目要求？
3、请同学们自由读读词语，不认识的字可以查字典。
4、出示词语，让学生读读词语。
5、引导学生进行连线，把城市和他的别名连起来。
（二）第二小题
3、观察田字格，知道：右边的撇和左边的笔画在书写时要注意相互穿插。
4、说说字的笔顺，再练习描红、临写。
5、相互学习，取长补短。
通过学生查资料或向老师请教来了解有些城市的鲜明特点，并知道他的别称在此基础上进行补充句子完整，培养学生写完整句的习惯。
引导学找出要写字的特征—都是左右结构的字，而且右边的撇和左边的笔画在书写时要注意相互穿插。再引导学生仔细观察字在田字格里的位置，看准范字进行描红、临写，努力做到把字写正确、写端正、写匀称。
人教版三年级语文上册优质教案五篇详案
人教版三年级语文上册优质教案五篇详案写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程，提高教学质量的基本条件，教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程，教师要通过教案链接这个两方面。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《完璧归赵》【教学目标】1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“嘱咐”和“嘱咐”。
2、正确朗诵课文。
3、学习联系上下文知道句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵大胆、不畏强横的人物特点。
【教学进程】一、导入，激趣。
1、故事导入：《卞和献玉》。
2、板书课题，激趣摸索：“完璧归赵”是什么意思?二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并摸索问题。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
3、交换：说说对“完璧归赵”的知道。
(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。
)三、结合以上句子，再读课文。
1、为何“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?(1)引导学生学习第1-3节，并摸索。
(2)交换，然后指导朗诵，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。
(教师适当诠释蔺相如此行的重任。
从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。
)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。
①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?②说一说：为何说这几句话?(看到秦王没有恳切，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。
)③读一读;秦王为何乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。
(第1、3句话的知道，可以从秦王的反应表现入手，比方：“信以为真”和“只好同意”。
部编人教版小学三年级语文上册《习作五-我们眼中的缤纷世界》教案
习作五我们眼中的缤纷世界《写一篇静物作文》教学目标：1、能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
2、写作中能通过小故事来表达自己对该物品的真情实感。
教学重难点：能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1、同学们在上课之前为了调节一下气氛我们先来玩猜谜语的游戏好不好？老师说谜面学生来猜！①谜面：门外天热汗流淌，门内结冰真凉爽。
肉菜瓜果放进去，食物保鲜不变样。
谜底：冰箱②谜面：像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。
谜底：橡皮擦③谜面：一件东西五寸长，一头有毛一头光。
用时吃点白面条，还要喝点清水汤。
这个谜语比较有挑战性，老师再来点提示你一定能猜出来“生来就爱讲卫生,洁齿功劳它最大。
”谜底：牙刷2、猜出谜底夸奖学生，并提问：你依据什么能准确的猜出谜底？学生小结：每个谜语的谜面都描述出了该物品的主要特点。
3、老师提问：一个物品的主要特点可以从哪些方面来描述？形状气味自身价值用途功能材料颜色大小板书总结：颜色、形状、大小、气味、质地（制作材料）、功能、用途（自身价值）二、描述物品，掌握方法1、刚才的猜谜游戏意犹未尽，我们接着来玩猜谜的游戏，这次游戏升级了，全班面向后，只有一个同学来描述大屏幕上出示的物品，大家来猜！2、一个学生站起来，看着大屏幕上的图片从物品的样子、形状、颜色、数量、光泽、质地、用途等方面进行描述，其他同学举手来猜，到底是什么东西？（1）如闹钟：每天都是它叫我按时起床，它的主要用途是报时......（2）如书柜：它的身体里摆放着各种各样的图书......（3）再如香蕉：它的形状像月亮；它的颜色是黄黄的，好看极了；摸起来滑溜溜的；美丽的外衣里面有着香喷喷的果肉，吃起来软软的，甜甜的，味道好极了。
3、老师小结：看来特点就是这件物品不同于其他的物品的地方，刚才站起来描述的同学把每种物品明显的特点说出来了，比如外形，用途等，所以如果想让自己的物品与众不同，一定要抓住它的特点来说。
人教版三年级上册语文第五单元教案
17、孔子拜师一、学习目标：①认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
二、教学重点：学写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容三、教学难点：学习大思想家勤学上进、学无止境的精神，感受中华传统文化的光辉灿烂。
四、课前准备：①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
②自制生字词卡片。
③学生自读课文，记下疑问。
五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。
看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。
）③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
三、研读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
A、谈孔子。
◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……◆孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”◆学习是没有止境的。
三年级上册语文教案5
三年级上册语文教案5
教学目标：
1. 通过本课的学习，让学生了解什么是谜语，培养他们对谜语的兴趣。
2. 通过学习谜语，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3. 学生通过合作学习的方式，培养团队合作意识和互助精神。
教学重点：
1. 学生能听懂并理解老师和同学之间的谜语对话。
2. 学生能运用所学知识，独立解答简单的谜语。
教学准备：
1. 谜语卡片。
2. 课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师将一张张谜语卡片展示给学生，让学生猜猜这是什么，通过展示几张卡片激发学生对谜语的兴趣。
二、呈现（15分钟）
1. 通过PPT播放一些简单的谜语，让学生猜猜看。
2. 教师与学生一起讨论答案，解释谜语的答案及其含义。
三、讲解（10分钟）
1. 教师讲解谜语的特点及形式。
2. 教师引导学生在解答谜语时可以从谜底中找线索。
四、练习（20分钟）
1. 分小组进行合作学习，每个小组选择一位代表上台表演一个谜语，其他组员尽快猜出答案。
2. 学生尝试自己编写一个简单的谜语，然后与同桌分享。
五、总结反思（5分钟）
教师和学生共同总结谜语的特点并回顾今天学习到的内容，鼓励同学们积极参与谜语的创作和解答。
六、家庭作业（2分钟）
布置学生回家整理一些谜语，并写出自己的答案。
扩展活动：
1. 在班级公共区域设置谜语角，可以通过轮流负责的方式，每周更新一道谜语。
2. 组织学生集体参与谜语比赛，增加学生之间的互动和竞争。
(三年级语文教案)《练习5》教学设计
《练习5》教学设计三年级语文教案《练习5》教学设计之一教学目标：1、能正确拼读音节，写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语；能仿照例子减缩词语。
3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志”“兴高采烈”“不顾一切”写句子；能把陈述句改写成反问句。
4、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教育意义。
5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
课时安排：2课时第1课时教学目标：1、能正确拼读音节，写出词语。
2、能按制定的字各组成3个词语；能仿照例子减缩词语。
3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志”“兴高采烈”“不顾一切”写句子。
教学过程：●一、第1题。
1、拼读音节，读准字音。
2、写词语，注意“藏、凳”不要写错。
●二、第2题。
1、说说课文里学过的有关词语，再口头组词。
2、选择3个写下来，注意不写错别字。
●三、第3题。
1、理解例句的意思。
2、说说，并写下来。
●四、第4题。
1、明确题意，让学生知道写句子的要求是什么。
2、让学生充分思考后指名试说，并评议订正。
3、写下来，反馈。
第2课时教学目标：1、能把陈述句改写成反问句。
2、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教育意义。
3、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
教学过程：●一、第5题。
学生独立参照例句改写句子，然后相互检查，引导生自己订正。
●二、第6题。
告诉学生这几句是前人总结的经验，很有意思。
读读背背。
●三、第7题。
明确题意后，读读练习题中的5个句子，想想这些句子写了一件什么事，再思考5个句子的顺序，最后在括号里标上序号。
人教版三年级上册语文第五单元复习教案
人教版三年级上册语文第五单元复习教案人教版三年级上册语文第五单元复习教案1一、教学目标知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养学生自主自学的能力。
过程与方法：1.根据阅读提示，对照图画，通读课文。
2.和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写;让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。
3.对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。
(、观察画面)情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。
作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学时可以采取如下策略：1.学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。
2.展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。
四、教学过程(一)揭题解题1.在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。
今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。
2.板书课题，齐读课题。
3.理解词语意思。
(1)什么叫“名扬中外”?名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
(2)让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。
4.读题质疑。
(1)这幅名扬中外的画叫什么名字?你对他有多少了解?补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大_名画之一。
部编人教版三年级上册语文习作五教学设计学案
部编人教版三年级上册语文习作
五教学设计学案
习作五
【学习目标】
1.关注身边的事，写出自己的新发现。
2.培养学生通过各种感官观察和发现的能力。
【学习重难点】
写一件让你印象最深刻的事情或场景。
【学前准备】
1.注意你周围的事情。
(学生)
2.多媒体课件。
（教师）
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流平台。
1.找出沟通主题。
(观察周围事物的好处)
2.灵感来源于。
引导学生分享他们的灵感。
二、初试身手。
1.先引导学生说说发现了什么？
2.然后引导学生写下他们的发现并进行交流。
第三，复习导入练习。
《搭船的鸟》一课，通过细心观察，发现了一个新朋友；
《金色的草地》一课，通过细心观察，发现了草地会变色。
想一想，你在生活中观察过身边的哪些事物？有什么新鲜事？
四、学生交流。
1.同桌交流自己的观察。
2.找善于发现的学生上台交流。
五、指导习作。
1.选择你最近观察中印象最深的一件事或一个场景，写下来。
2.做练习时，不仅要记下你用眼睛看到的，还要记下你用耳朵听到的，用手触摸的，用鼻子闻的。
3.要注意事物的变化。
六、学生习作，题目自拟。
宜城教育资源网。
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地五》
教案设计：人教版三年级上册语文《语文园地五》《语文园地五》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。
- 能够正确、流利、有感情地朗读“交流平台”中的句子，理解句子的含义，体会作者细致的观察。
- 学生能够背诵并积累“日积月累”中的气象谚语，理解其大致意思并能在生活中恰当运用。
- 学会运用多种方法理解难懂的词语，提高理解词语的能力。
- 能够根据提示，清楚、连贯地进行口语表达，分享自己的观察所得。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、小组合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。
- 在阅读“交流平台”中的句子时，引导学生通过分析句子结构、关键词等方法，体会细致观察的重要性和表现方式。
- 在学习气象谚语时，让学生联系生活实际理解谚语的含义，提高学生学以致用的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生观察自然、热爱自然的情感，培养学生留心观察周围事物的习惯。
- 通过口语交际，培养学生积极表达、乐于分享的态度，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本单元的生字词，正确书写和认读。
- 理解“交流平台”中句子的观察方法，并能在自己的习作中运用。
- 背诵“日积月累”中的气象谚语，理解其含义并能灵活运用。
- 在口语交际中，能够清楚、连贯地表达自己的观察发现。
1.1 关于生字词的重点阐述- 在本单元中，生字的认读和书写是基础知识的重要部分。
例如“洼”字，它是左右结构，左边是三点水，右边是“圭”，读音为“wā”，这个字容易与“娃”字混淆，需要让学生通过对比字形、字义来准确记忆。
“印”字是左右结构，左边部分不能写成“日”，要强调书写的规范性。
- 在词语方面，像“亮晶晶”这种ABB式的词语，学生要理解其结构特点，并且能够仿照这种结构进行词语的积累，如“红彤彤”“绿油油”等。
1.2 “交流平台”重点阐述- “交流平台”中的句子展示了作者细致观察的成果。
2022年人教版三年级上册语文第五单元复习教案五篇
2022年人教版三年级上册语文第五单元复习教案五篇教学设计是综合多种学科理论和技术研究成果的学科，其主要理论基础有学习理论、教学理论、系统理论等，每一种理论都从不同的视野对教学设计的形成与发展产生了重要的影响。
下面小编给大家带来关于小学语文三年级教案，方便大家学习。
小学语文三年级教案1《大青树下的小学》教学要求：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
部编人教版三年级上册语文 第5课 铺满金色巴掌的水泥道 教案
5 铺满金色巴掌的水泥道（教案）教学目标1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
摘抄自己喜欢的句子。
（教学重点）3.理解课文内容，感知“铺满金色巴掌的水泥道”的美，体会“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
（教学重点）4.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。
教学课时 2课时第一课时课时目标1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，初步把握课文的内容。
3.与同学交流理解词语的方法。
学习分类积累词语。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ创设情境，导入新课1.谈话渲染，导入新课。
师：秋天赋予了世界另一番模样。
我们才领略了三首描写秋天的古诗，请同学们再来回顾一下秋天的美吧！师：秋天的美在事物中体现得淋漓尽致，大家瞧：这是什么？它像什么？它是什么颜色的？（课件出示梧桐树叶的图片）师：大家都有一双善于观察的眼睛，发现了它的美。
今天就让我们再次走进秋天，去观察一条铺满金色巴掌的水泥道吧。
2.板书课题。
（板书：铺满金色巴掌的水泥道）齐读课题，想象画面，感受美感。
Ⅱ读文赏句，学习生字1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.自我感知，圈画出难读、难懂的词语。
（1）你圈画了哪些难懂的词语呢？（2）这些词语我们该如何读准并理解呢？①不确定多音字的读音时，可通过查它的意思来判断。
② 结合上下文语境来理解。
预设：“粘在”。
“粘”是多音字，在这里读“zhān”，是指梧桐树叶附着在水泥道上。
3.出示词语，指名认读。
（1）学生认读：水洼、湿漉漉、印着、熨帖、凌乱、增添、棕红色、雨靴（2）结合语境，读准生字。
①借助形声字形旁表义的特点理解“洼”的意思。
②了解“湿漉漉”的结构，读准前鼻音生字“印”，读准后鼻音生字“凌、增”。