初中物理 电流、电流表的使用
备考2021年中考物理复习专题：电与磁_电流和电路_电流的测量及电流表的使用,单选题专训及答案
A . 该电流表应并联在电路中使用，不允许超过量程 B . 该电压表有两个量程，可以测量家庭电路的电压 C . 该滑动变阻器接入 电路后，若滑片向右移动会使电路中的电流变小 D . 该电能表接在家庭电路中，是为了测量家庭电路中用电器消耗的总电能
7、 (2017深圳.中考模拟) 下列作图中有错误的是（ ）
A . 型号相同、选用相同量程的电压表 B . 型号相同、选用相同量程的电流表 C . 型号相同的电能表 D . 型号相同、选用不同量
程的电流表
15、 (2018泰州.中考真卷) 测量电流时，需要将电流表串联在电路中，通常，电流表的电阻比待测电路的电阻小得多，因此 对测量值的影响可以忽略不计。下列研究方法与此相同的是（ ） A . 在探究平面镜成像特点实验中，用两根相同的蜡烛探究像与物的大小关系 B . 在探究二力平衡条件的实验中，选用轻质卡 片 C . 根据被压物体形变大小反映压力作用效果 D . 在研究光的传播现象时，引入光线 16、 (2018怀化.中考真卷) 下列各电路图中完全无误的是（ ）
备考2021年中考物理复习专题：电与磁_电流和电路_电流的测量及电流表的使
用，单选题专训及答案
备 考 2021中 考 物 理 复 习 专 题 ： 电 与 磁 _电 流 和 电 路 _电 流 的 测 量 及 电 流 表 的 使 用 ， 单 选 题 专 训
1、 (2020松北.中考模拟) 关于测量仪器的使用，以下说法不正确的是（ ） A . 刻度尺读数时，要么视线正对刻度线，要么视线与尺面垂直 B . 电流表和电压表使用时电流均不能从负接线柱流入，正接 线柱流出 C . 判断天平横梁是否平衡时，要么看指针静止，要么看指针匀速摆动 D . 弹簧测力计使用时指针要么在水平方向调零，
初中物理电流的测量练习题及详细解析
电流的测量练习题及详细解析【典型例题】类型一、电流表的使用1.（2016•徐闻县模拟）如图所示电流表的读数为A。
【思路点拨】电流表的读数：首先确定使用的量程，然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数。
【答案】0.48【解析】电流表使用的是0～0.6A的量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，示数是0.48A；故答案为：0.48。
【总结升华】本题考查电流表的读数，类似的测量工具读数应归纳掌握，如：电压表、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电能表、天平的读数等。
举一反三：【变式】实验室，某同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0～9A，小量程模糊不清。
为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图（b）所示，则电流表的小量程为（）A.0～0.6AB.0～1AC.0～2AD.0～3A【答案】D2.如图所示电路，电路中有三盏灯，两个电流表，两个开关，请回答：（1）当闭合S1，断开S2时，此电路中哪盏灯能发光，电流表测的是哪部分的电流？（2）当闭合S2，断开S1时，电路中哪盏灯能发光？电流表测的是哪部分的电流？（3）当S1、S2都闭合时，此电路是一个什么电路？电流表测的是哪部分的电流？（4）当S1、S2都断开时，电路是什么电路？【答案】（1）L3灯亮； A1只测通过L3灯的电流。
（2）灯L1亮；电流表表A2测量通过灯L1的电流。
（3）灯L1、L2、L3三盏灯都发光； A1测的是通过L2和L3灯的电流之和，A2测的是通过L1和L2灯的电流。
（4）灯L1、L2、L3三盏灯都发光；电流表A1、A2没有接在电路中。
【解析】（1）当只闭合S1，断开S2时，只有L3灯亮，L1和L2灯被短路，此时电流表相当于导线，电流表阻碍电流的作用很小，被视为零，这样电流就不通过L1和L2灯，只通过A1和灯L3，这时A1只测通过L3灯的电流。
（2）当闭合S2，断开S1时，只有灯L1亮，L2和L3灯被短路，电流表A2测的是通过L1灯的电流，此时电流只通过L1，不通过L2和L3。
物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.3电流和电流表的使用-苏科版
初中物理电流和电流表的使用【考点精讲】水流和电流一、电流1. 电流强度（简称电流）：表示电流的大小，常用字母I表示。
2. 单位：国际单位：安培，简称安，用字母A表示。
常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。
换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。
思考：2.5A＝________μA。
3. 身边的电流值：上面我们列举了生活中一些常见的电流值，那么这些电流的大小是如何测量出来的呢？有没有能测量电路中电流大小的仪器呢？答案是肯定的，有一种专门用来测量电路中电流大小的仪器，我们称之为电流表。
下面我们就来学习电流表的结构和使用方法。
二、电流表1. 观察电流表电流表（1）如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6A”的接线柱接到电路中，表示选用0～0.6A的量程。
当指针指在满刻度时，表示电流为0.6A，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。
（2）如果把标有“－”的接线柱和标有“3A”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。
读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。
（3）思考：读出电流表的示数（a）I＝____A （b）I＝____A2. 使用电流表在使用电流表时应该注意以下几点：（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。
（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6A”或“3A”的接线柱流入电流表，从标有“－”的接线柱流出电流表，如下图。
（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极，如下图。
（4）被测电流的大小不能超过电流表的量程。
在使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。
【典例精析】例题1 （枣庄中考）如图所示是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：①______________；②______________；③______________。
《电流和电流表的使用》公开课的教学改进和思考
《电流和电流表的使用》公开课的教学改进和思考作者：张琴鲍育华来源：《中学物理·初中》2016年第09期前不久，笔者在邗江区“名师送教-中学学段”活动中展示了一节公开课，课题是苏科版第十三章第三节《电流和电流表的使用》，这节内容在整个电学部分非常重要，在今后的电学实验中学生要经常使用电流表，从这一点说它会对学生整个电学学习有重要的影响.对于这一章内容而言，这一节起着承上启下的作用，它是在结束了前面《电路连接的基本方式》后，学生对串并联电路有了一定的认识和了解的基础上，再利用电流表研究串并联电路电流特点，而本节电流表的读数和使用，串并联电路电流特点，又为下一节学生学好电压表的读数和使用及研究串并联电路电压特点铺平了道路.在整个备课过程中，笔者多次向经验丰富的老教师请教，将自己的备课稿请他们审阅，将自己的一些想法与他们交流，并接受了他们的部分改进意见.主要围绕下面几个模块进行了改进.1内容设置的改进在课堂内容安排上就经过了几次更改.在笔者备课的初稿上，涵盖了本节全部内容.从电流的引入到电流强度概念建立，从电流表的读数到电流表的使用，最后利用电流表研究串并联电路电流的特点.后来与其他老师讨论时，感觉这样的课堂内容容量太大，加之农村学校学生的学习能力和基础，这样一节课下来可能使学生疲于应付，被动接受老师灌输的知识，很难发挥学生的主体性，课堂效果也会大打折扣.但这节课如果将最后串并联电路电流的特点这部分去掉，课堂内容容量又太小.如何设置这节课的内容？后来有的老师给了提出另外两个方案.方案1：删去探究串并联电路电流的特点，添加学生练习将电流表连入串并联电路中并完成读数，但不需要得到串并联电路电流的特点，侧重点放在电路的连接上，这样就将添加的这部分内容纳入到电流表的使用这个教学环节.具体课堂实施时，给出含电流表的串并联电路图并给出实验数据记录的表格，这样学生能够进一步练习使用电流表并巩固电流表的读数.可以想象这样一节课结束后，会为本节的第二课时做好充分的准备，学生在第二课时能够顺利通过分组实验得到串并联电路电流的特点.方案2：只探究串联电路电流的特点，而将并联电路电流特点的探究放在第二课时.这样设计课堂容量恰到好处，既探究串联电路电流的特点，而且实验也巩固了电流表的使用，串联电路相对也比较容易连接，通过这个实验能够让学生感受一个完整的探究电流特点的过程，从某种程度上为第二课时扫清了实验设计的障碍，串联电流特点的得出，也为下节课留下了悬念——并联电路电流的特点是什么？能够激发学生的求知欲.这两个方案，各有优点，后来经过再三的斟酌，笔者选择了第二个方案，让学生能够有一个完整的实验探究过程.2电流表使用的改进本节课电流表的使用无疑是重点之一.因此，电流表使用这一教学环节的处理就显得尤为重要.课本中通过“信息快递”，让学生了解电流表使用过程中的一些注意点.课本上尽管图文并茂，但是要让所有学生在短时间内对教学内容有充分的认识还是有困难的，如果以传统的教学方式，老师边讲解边演示，可能很难达到预期的目标，而这部分内容处理失当会直接影响到探究串并联电路电流特点的分组实验.如何设计电流表的使用才能使教学效果更佳？通过对教材的反复研读，笔者决定充分利用学生手中的课本，分这样几个步骤强化电流表使用的教学：首先，让学生认真阅读课本的“信息快递”，并用铅笔画出自己认为重要的字词，让学生用心去感受电流表使用的要点；第二步教师再图文并茂（如图1）讲解电流表使用的要点，将“信息快递”中的要点进行浓缩：1调零、2串联、3正进负出、4绝不允许直接接在电源两极、5要先试大量程，这可以巩固学生对电流表的使用；第三步学以致用，让学生按图2将电流表接入电路，测量电流大小；最后再巩固提高，通过典型例题进一步巩固电流表的使用.课堂上按照这个设计具体实施时，取得了不错的效果.3研究串联电路电流特点，探究实验的改进在本节课内容设置改进后，探究串联电路电流的特点应该是本节课最重要的内容，那么如何处理这个探究活动？学生分组实验是必须的.最初笔者打算通过讲解让学生掌握实验的步骤，然后通过事先准备好的器材，两个同学一组完成串联电路电流特点的探究.这样处理，在较短的时间内应该就能完成实验探究，但不能充分体现学生的主体性，有违新课程理念.经过与组内老教师的商讨，决定将探究串联电路电流的特点这个实验作为本节课的“重头戏”，贯穿整个科学探究的环节.具体流程如下：猜想串联电路中各点的电流之间有什么关系？（请说明理由）→讨论制定计划，设计实验→（实验前友情提醒）→进行实验收集证据→得出结论→全班交流讨论→发现新问题.在猜想时，大部分学生认为电流会逐渐减小，猜想是否正确，学生急于想独立探究验证自己的结论，此时教师引导学生小组讨论设计实验.通过讨论得出实验所需的实验器材和实验步骤，这时仍不急于让学生实验，在学生分组实验前，让学生思考在实验过程中有哪些注意点，这里添加了友情提醒部分，让学生相互补充以巩固实验操作的要点，这里老师再次通过器材强调每次将电流表连入电路中各点的方法：要测哪点的电流，就把电路从该点拆开，再连入电流表.接着，再让学生两人一组，合理分工，进行实验，将所测数据填入表格.完成快的学生将数据填入黑板上的表格，分析数据得出结论.实验完成后，全班交流：你在实验探究过程中有哪些收获？你和你的实验小组遇到了什么问题？让学生再次回顾实验过程，收获成功的同时，也讨论交流实验过程中出现的问题.在实际教学过程中，学生提出了一些很有价值的问题，如灯泡亮度不同，但A、B、C三点的电流怎么一样？这个问题的提出可以强化串联电路中电流处处相等的结论，也可以为后面电功率的学习埋下伏笔.最后，在发现新问题的环节，在探究得到串联电路电流特点的结论后，并联电路的电流特点是什么？这也为下节课的教学留下了悬念.公开课上完后，笔者感觉整个教学流程流畅，设计与初稿相比更加合理，重点突出，也有效化解了连接电流表测电流这一难点.笔者感觉在教学过程中学生实验时间短了一些，学生完成略显匆忙.专家点评时，专家给出了很多中肯的建议，让笔者感受很深，收获颇丰.一次公开课，一次自我的提升，让笔者在今后的教学过程中更加游刃有余.。
电流表和电压表的使用方法表格
电流表和电压表的使用方法
电流表和电压表是电工常用的测试仪器，用于测量电路中的电流和电压。
它们的使用方法如下：
1.使用电流表：
先将电路断开，将电流表与电路连接，注意连接正确的极性。
根据电流表量程选择所需的测量范围。
将电路恢复通电状态，此时电流表会显示所测量电路的电流值。
2.使用电压表：
先将电路断开，将电压表与电路连接，注意连接正确的极性。
根据电压表量程选择所需的测量范围。
将电路恢复通电状态，此时电压表会显示所测量电路的电压值。
3.使用时需要注意的事项：
在连接电流表和电压表前，一定要确保电路处于断开状态，以免发生电击风险。
在选择量程时，应选择最接近待测量值的量程，以确保测量结果的准确性。
在连接电流表和电压表时，应保证连接牢固，并确保连接线路没有断路或短路的情况。
在测量时，应尽量避免触碰电路中的裸露导线和金属部分，以免发生触电事故。
使用完毕后，应将电流表和电压表断开与电路的连接，并将其放置在干燥、安全的地方。
总而言之，使用电流表和电压表需要仔细操作，遵循使用方法并注意安全事项，以确保测量结果准确且避免电击等安全风险。
如果不熟悉使用方法，建议寻求专业人士的指导。
电流的测量及电流表的使用教案
教学过程一、复习预习提问：1.电流是怎样形成的？电流的方向是如何规定的？金属导体中是靠什么来导电的？电荷的定向移动形成电流。
正负电荷定向移动都能形成电流。
在电源外部.电流的方向是从正极流向负极。
在电源内部电流的方向是从负极流向正极。
金属导体中是靠自由电子来导电的，2 .导体和绝缘体的概念善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体。
3.半导体.超导体的概念导电性介于导体和绝缘体之间叫半导体。
电阻为零的导体叫超导体。
二、知识讲解课程引入：把一个小灯泡接到电路中，增加或减少电池，发现灯泡亮暗程度不一样。
我们猜想：可能是通过小灯泡的电流不同导致。
如果我们在不同情况下知道电路中电流的大小，就能验证猜想是否正确。
这个问题通过一个仪器就能解决。
本节我们就学习如何用电流表测量电流的大小。
考点/易错点1，电流1.物理意义：电流的强度，用字母I表示。
2.单位：安培，简称安，符号A。
比安培小的单位还有毫安（mA）和微安（μA）。
μA、mA、A为千进制。
1A=1000mA; 1mA=1000μA3.电流等于1s内通过导体横截面的电荷量。
公式：I=Q/t 。
其中I表示电流，单位为安培（A）；Q表示电荷，单位为库仑（C）；t表示通电的时间，单位为秒（s）。
考点/易错点2 电流表1.用途：测量电流大小的仪表。
符号为____，其内阻很小，可看做零，电流表相当于导线。
教师边演示课件边引导学员小结：2.电流表量程、分度值使用接线柱量程大格代表值分度值(小格代表值) “-”和“0.6” 0-0.6A 0.2A 0.02A“-”和“3” 0-3A 1A 0.1A指针在相同位置时，在0～3A量程读出的示数是在0～0.6A量程上读出的5倍。
3.电流表的读书方法：1）明确所选量程2）明确每一大格及分度值（每一小格表示的电流值）3）确认指针向右总共偏过的大格数和小格数4）读数：大格所对应数+小格数ⅹ分度值4.电流表的使用方法：①校零。
使用电流表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。
初中物理电学知识等效电路、电流表的连接与四种电路连接类型
初中物理电学知识等效电路、电流表的连接与四种电路连接类型等效电路是一种效果相同的电路，电流表也是常见考点之一，初中物理电学一共有四种连接类型，为此我们要做好准备。
小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
等效电路第一步、简化电路在电路图中把电流表用导线代替(电流表内电阻很小),电压表可直接去掉(电压表内阻很大)。
同时考虑开关，比如开关闭合的就用导线代替，开关断开的就直接去掉，滑动变阻器也先用普通电阻替代;第二步、分析基本电路百度介绍有两种方法即节点法和电流法，安妮妈妈的选择是将二者合并：首先将电路中的若干节点进行合并，也就是说只要它们之间没有电阻的N个节点就合并为一个节点;然后从电源的正极出发，先画出第一个节点所连接的电阻的一端，再看看电阻的另一端的节点是否连接到电源负极;在此基础上，画出正规的电路图第三步、还原电表看电表测的是哪一部分电阻的电流或电压，记住电流表是串联的、电压表是并联的。
并联电路中电流表的连接问题：如图，要保证L1和L2并联，只要线头M接在从灯L2的左接线柱到电流负极的任一接线柱上都可以。
但当M接在灯泡L1的左接线柱上或电流表的右接线柱上时，电流表被留在干路中;当M接在电源负极或电流表的左接线柱上时，电流表被留在了L2的支路上。
所以两种接法电流表所处的位置不同，所测的电流也不同。
四种电路连接类型的作图说明：(一)看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。
明确每个元件的位置，然后作图。
顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。
对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文分字，(遇到电压表不理它，当断开没有处理)用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。
初中物理(37)电流电流表的使用二
初三物理学案（37） 电流和电流表的使用（二） 命题人：陆文娟 审核人：狄海平 班级 姓名学习目标：1、通过实验探究电流的规律，并运用。
学习过程：1、探究一次串联电路的电流关系：（1）需要的器材有：电源、开关、导线若干、 、 。
（2）请你设计出实验电路图：（3）小华测量电路中三个不同地方的电流均如图所示，则串联电路中的电流大小为 。
（4）实验结论： 。
2、如右图所示，在探究“并联电路中干路的电流与各支路的电流关系”实验中，需要分别测出a 、b 、c 三点的电流。
（1）画出测量b 点电流的电路图，并标明仪表的“＋”、“－”接线柱。
（2）在一次实验中，通过更换电池，测得三点的电流如下：实验次数 a 点电流I a b 点电流I b c 点电流I C1 0.2A 0.2A 0.4A2 0.18A 0.18A 0.36A3 0.22A 0.22A 0.44A根据以上数据，可以得到的初步结论是 。
a b c课后作业：班级姓名得分1．理论和实验都证明：串联电路中电流的特点是；并联电路中的电流的特点是．2．如图1所示的电路中，电流表A1测的是电流，A2测的是的电流．3．如图2所示的电路中，电流表A1测的是的电流，A2测的是的电流．4.如图3所示（甲）（乙），已知电流表A1示数为1.8A，电流表A2示数为1.2A，A3示数为1.2A.这时通过L2的电流为______安.通过L4的电流为_______安.5．有关电路中的电流正确的说法是（）A．电流从电源正极流出时最大，回到负极时最小B．用电器工作时消耗电流，电流经过用电器后使电流减小C．在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大D．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大6．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大? ( ) A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用电熨斗7．电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中的电流为I，则（）A．I1 > I B．I2 > I C．I1 + I2 > I D．I = I1 + I28.如图4所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A=0.4A、I B=0.2A、I C=0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值9.如图5所示，三个电流表的读数分别为I1、I2、I3,它们之间的关系是：（）A. I1﹥I2﹥ I3B. I3 =I2+I1C．I1=I2=I3 D. I1 ﹤I2﹤I310．如图6所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）A．灯可能被烧坏B．电流表可能被烧坏C．灯和电流表都可能被烧坏D．不发生任何事故11.在探究“并联电路电流规律”的实验中：（1）连接图7甲所示的实物电路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简单电路：电流、电流表的使用
1、分析图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是（）
A、L1、L2是串联
B、L1、L3是串联
C、L1、L2 、L3是串联
D、L1、L2 、L3是并联
2、如图所示，要使灯L1、L2串联应闭合开关_________ ，要使L1、L2并联应闭合开关_________ ，为了保护电路，不能同时闭合开关_________ ．
3、如图所示电路，下列说法中正确的是（）
A．闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联B．闭合S、S1、S2，断开S3则L1、L2并联
C．闭合S、S1、S3，断开S2则L1、L2并联 D．闭合S、S2，断开S1、S3，则L1、L2并联
4、如图所示电路，将S1、S2都闭合后，则下列说法正确的是（）
A．能亮的灯是11、L2、L3，且它们是串联的 B．能亮的灯是L1、L2、L3，且它们是并联的
C．只有灯L1发光，因为闭合开关S1后，灯12、L3被短路 D．电源被短路
5、如图所示电路，下列说法中正确的是（）
A．S1闭合，S2断开时灯都不会亮 B．S1断开，S2闭合时电源被短路
C．S1、S2都闭合时灯都不会亮D．S1、S2都闭合时灯都会亮
6、如图6所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是( )
A．两灯泡串联 B．电流表测的是总电流 C．电流表测的是L1的电流 D．电流表测的是L2的电流
7、在图示电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S后，开关S1由断开到闭合，下列说法正确的是( )
A．电流表A1示数变大，电流表A示数也变大 B．电流表A1示数变小，电流表A示数也变小
C．电流表A1示数不变，电流表A示数变大 D．电流表A1示数不变，电流表A示数变小
8、如图所示电路，已知S闭合后，通过两灯L1、L2的电流分别为0.6A和0.4A，则下列说法中正确的是 ( ) A．A1的示数为0.6A，A2的示数为0.4A B．A1的示数为0.6A，A2的示数为1A
C．A1的示数为1A，A2的示数为0.4A D．A1、A2示数都是1A
9、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，灯总是亮着将造成很大的浪费．科研人员利用“光敏”材料制成光控开关，它的作用是天黑时自动闭合；利用“声敏”材料制成声控开关，它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合．如图所示的电路中，属于楼道灯的电路是（）
A．B．C．D．
10、用电流表测量通过灯泡L2的电流，在如图所示的电路中正确的是（）
11、如右图所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关，断开开关；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开关，断开开关，如果三只开关全闭合，电路发生。
12、如图所示的电路中，小灯泡L1和L2都标有“3V 0.25A“字样，电源由2节1.5V的干电池组成．则下列说法中错误的是（）A．S闭合后，L1、L2并联，且都能发光 B．S闭合后，电路将发生短路
C．要想使L1、L2串联，可去掉导线b D．若将导线M从接线柱B改接到A上，则两灯都能正常发光
13、如图所示，当开关闭合时会发生_________ 现象，若要两灯串联，应去掉导线_________ ；若要两灯并联，应将导线
_________ 改接到_________ 接线柱．
14、如图所示电路：
（1）闭合开关后电路将_________ （选填“通路”或“断路”或“短路‘）；
（2）去掉导线a后，电路是_________ 联电路；
（3）改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路（在原导线上打“×”，后用笔画线代替导线画出改正后的导线）．
15、如图15所示，如果电流表A1和A2的读数分别为0.6A和0.2A，则流过灯L1与灯L2的电流之比为。
16、如图16所示的电路中，开关S闭合后，通过灯L1、L2的电流之比为2：3，则L1与L2是联的，电流表A1与A2的示数之比为。
17、如图17所示电路，只需改变一根导线的连接，就能使电流表同时测出通过两个灯泡的电流在要改接的那根导线上打个“×”，再画出改接的导线。
18、在实验室，刘星连好了一个如图所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电路图。
19、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。
20、小明在实验室探究“串联电路中开关的位置是否影响它的控制作用”的实验时，连接了如图所示的电路，当它闭合开关后发现L1、L2都不亮，检查电路连接无误后判断是一个灯泡坏了，于是他想了一个办法，就是用一根导线或电流表检查电路的故障．方法是用导线分别连接a、b接线柱和bc接线柱，观察每次连接时电灯的发光情况，从而判断故障．
亲爱的同学，你认为小明的做法有道理吗？
（1）用导线连接ab时，_________ 灯亮，说明_________ 灯开路
（2）用导线连接ab时，_________灯不亮，说明_________灯开路，然后再用导线连接
_________接线柱，_________灯亮，则可检验你的这一判断是正确的．
（1）将电流表连接ab时，电流表_______示数，_________ 灯亮，说明_________ 灯开路
（2）将电流表连接ab时，电流表_______示数_________灯不亮，说明_________灯开路，然后再电流表接入_________接线柱，电流表_______示数，_________灯亮，则可检验你的这一判断是正确的．。