好风凭借力,送君上青天
给孩子鼓励勇敢自信的诗句
给孩子鼓励勇敢自信的诗句1.关于自信的诗句自信人生二百年，会当水击三千里天生我材必有用，千斤散尽还复来自信人生二百年，会当水击三千里。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
会当凌绝顶，一览众山小。
得即高歌失即休多愁多恨亦悠悠今朝有酒今朝醉明日愁来明日愁山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春精诚所至，金石为开星星之火，可以燎原一腔热血勤珍重，洒去尤能化碧涛闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄诸法空相皆自在，拈花一笑任平生老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已好风凭借力，送我上青云我劝天公重抖擞，不拘一格降人才冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲2.鼓励自己坚持学画画的语句鼓励人坚持1 、大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。
2 、坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的；坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。
3、你的努力，也许有人会讥讽；你的执着，也许不会有人读懂。
在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王！4、生命不在长而在于好，只要每一次尽力的演示，都值得鼓励与喝采。
5 、有了坚持不一定成功；但没有坚持，就注定失败。
对于成功，坚持的塑造必不可少！3.关于自信的古诗会当凌绝顶，一览众山小。
——唐杜甫他年我若为青帝，报与桃花一处开！——黄巢穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
——林则徐燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
——曹植有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄天生我材必有用，千金散尽还复来。
——唐.李白《将进酒》痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。
——李白自信人生二百年，会当击流三千里。
——毛泽东十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事？——贾岛《剑客》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——陆游大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
《临江仙》阅读答案
《临江仙》阅读答案《临江仙》阅读答案在学习、工作中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《临江仙》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《临江仙》阅读答案1阅读下面两首词，完成下面小题。
临江仙·梅李清照（宋）庭院深深深几许，云窗雾阁春迟。
为谁憔悴损芳姿，夜来清梦好，应是发南枝。
玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。
浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥。
鹧鸪天·赏荷蔡松年（金）秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。
胭脂雪瘦薰沉水，翡翠盘高走夜光。
山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。
醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。
22. 两首词均为咏物词，但第一首词描写的是（季节）的景色，第二首词描写的是（季节）的景色。
23. 李词中的“玉瘦檀轻无限恨”与蔡词中的“胭脂雪瘦薰沉水”两句都用到了“瘦”字，其表达效果有什么不同？请简要分析。
【答案】22. 冬季（或晚冬）秋天（或初秋）23. 李词中的“瘦”字写出了晚冬时候梅花花朵凋零、花枝清瘦的特点。
主人公以花自喻，表现出了主人公因思念离人而心生埋怨，以至憔悴瘦损的哀婉形象。
蔡词中的“瘦”字表现出了荷花的纤细柔美，以此衬托荷叶的丰腴饱满，写出了荷花亭亭玉立的姿态，表达了词人月下赏荷时的愉悦、闲适之情。
【解析】【22题详解】本题考查学生分析把握诗词内容要点能力。
解答此类题，通读诗词，整体把握诗词内容大意，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归诗词，抓住相关的意象，词句进行分析，把握诗词内容要点，回答问题。
本题要求分别指出这两首词是什么季节的景物。
第一首，根据题目“梅”，词中“云窗雾阁春迟”（意思是“云簇阁楼的窗户，淡淡的雾气弥漫在四周，春天却迟迟不来”）“玉瘦檀轻”（梅花风姿清瘦）推断出该词描绘的是冬季，或说是晚冬季节的景色。
第二首词，根据题目“赏荷”上片描绘的荷花情形，以及下片中“暮云秋影”“西风”“夜凉”判定该词描绘的应该是秋天，确切说应该是初秋季节的景物。
“当风轻借力,一举入高空”出处、解释及赏析
“当风轻借力，一举入高空”出处、解释及赏析名句：当风轻借力，一举入高空。
出自：宋代侯蒙的《临江仙·未遇行藏谁肯信》解释：那么我正好借着风力，乘风直上。
原文：《临江仙·未遇行藏谁肯信》侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨馀时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
译文：一直没有遇上圣明的君主，没作上官，过着隐居的生活，谁肯信服呢？而今才显现了名声和踪迹：画工将我画在风筝上，那么我正好借着风力，乘风直上。
在半空中，风慢慢吹来，我觉得身体渐渐平稳了，只觉得要飘到月宫去了。
此时正是雨后，夕阳西下之时，又有多少人身在平地，羡慕我登上了碧霄之中啊！注释：临江仙：词牌名。
本为唐教坊曲名，多用以咏水仙，故名。
双调五十八字或六十字，皆用平韵。
未遇：未得到赏识和重用；未发迹。
行藏：指出处或行止。
语本《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。
”无端：谓无由产生。
引申指无因由，无缘无故。
良匠：泛指在某方面技艺精湛的人。
形容：形体和容貌。
当风：正对着风。
吹嘘：吹助，指风吹。
唐孟郊《哭李观》诗：“清尘无吹嘘，委地难飞扬。
”蟾宫：月宫，月亮。
唐以来称科举及第为蟾宫折桂，因以指科举考试。
碧霄：青天。
赏析二：据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。
有轻薄少年画其形容于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。
后一举登第官至宰相。
假如有人把你的相貌绘于风筝之上，即使你相貌英俊，恐怕也不会高兴，或许要勃然动怒，或者告他个侵犯肖像权或者恶语相向或者诉诸武力了。
然而侯蒙却没这样做，他不但不动怒，还见之大笑，并为此写了一首词，题写于风筝之上，可见侯蒙绝非一般人物。
绝非一般人物的侯蒙写的词又如何呢?这首词用了托物言志的手法，借风筝来写诗人个人的志向、意愿和理想。
未遇行藏谁肯信?是自问亦是自答，自己其貌不扬，又年长无所成就，谁又能了解自己呢？世上的人有谁不以貌、以权、以钱取人呢？人们看到的都是外在的东西，内在的修养才学志向抱负谁又能看到呢？不为人理解相信当然也就在情理之中了。
临江仙·柳絮原文及赏析
临江仙·柳絮原文及赏析临江仙·柳絮原文及赏析在学习、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是店铺为大家收集的临江仙·柳絮原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
原文：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。
蜂团蝶阵乱纷纷：几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。
韶华休笑本无根：好风凭借力，送我上青云。
译文白玉华堂前面，柳花被春风吹散，像在翩翩起舞。
舞姿柔美，缓急有度。
一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，追随着柳絮。
何曾落于水中，随波流去？怎会落于泥土中？尽管柳絮随风，忽聚忽分，柳树依旧长条飘拂。
休笑我，春絮儿无根无柢无依附。
愿借东风的力量，把我送上碧蓝的云天！注释临江仙：词牌名，原为唐代教坊曲名。
又名“谢新恩”“雁后归”“画屏春”“庭院深深”“采莲回”“想娉婷”“瑞鹤仙令”“鸳鸯梦”“玉连环”。
格律俱为平韵格，双调小令，字数有五十二字、五十四字、五十八字、五十九字、六十字、六十二字六种。
常见者全词分两片，上下片各五句，三平韵。
白玉堂：形容贾家的富贵豪奢。
这里说柳絮所处高贵之地。
春解舞：春能跳舞。
这是说柳花被春风吹散，像在翩翩起舞。
均匀：指舞姿柔美，缓急有度。
“蜂围”句：意思是成群蜂蝶纷纷追随柳絮。
或以蜂蝶之纷乱比飞絮，亦通。
随逝水：落于水中，随波流去。
委芳尘：落于泥土中。
委：弃。
“万缕”二句：意谓尽管柳絮随风，忽聚忽分，柳树依旧长条飘拂。
“韶华”句：意即休笑我，春光中的柳絮本是无根的。
凭借力：指不断地借助于风力。
青云：高天，也用以说名位高。
赏析：“柳絮词”，是大观园最后一次诗会的作品，描写的是“三春事业付东风”的暮春残景，暗示着贾府这个“百年望族”即将覆灭的命运。
在这五首柳絮词中，除薛宝钗的《临江仙》故作高调以外，蓁都是悼春伤感之作。
史湘云的“莫使春光别去”，贾探春的“也难绾系也难羁”，薛宝琴的“三春事业付东风”都同样表现了她们对好景易逝的惋惜心情。
【飞花令】含有“风”字诗句400句
【飞花令】含有“风”字诗句400句1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2、却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
3、壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
4、昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
5、行人日暮少，风雪乱山深。
6、满林黄鸟不胜啼，林下新笋与人齐。
春风闭门走山兔，白昼露滴惊竹鸡。
7、金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
8、长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。
9、隔牖风惊竹，开门雪满山。
10、骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
11、只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。
12、长安白日照春空，绿杨结烟垂袅风。
13、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
14、绿水客星濑，薰风婺女溪。
15、白露满田风袅袅，千声万声鹖鸟鸣。
16、最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
17、湖上西风斜日，荷花落尽红英。
18、画图省识春风面，坏佩空归夜月魂。
19、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
20、襄阳好风日，留醉与山翁。
21、云山行处合，风雨兴中秋。
22、雨后龙孙长，风前凤尾摇；心虚根柢固，指日定干霄。
23、春风不识字，何必乱翻书。
24、风定落花深，帘外拥红堆雪。
25、霜菊多情留暮色，风禽无语堕疏翎。
26、麦风扬尘野色秀，梅雨蒸叶香气滋。
27、水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
28、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
29、我是清都山水郎，天教分付与疏狂。
曾批给雨支风券，累上留云借月章。
30、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
31、斜江风起动横波，劈开莲子苦心多。
32、将比鹭鸶还恐屈，始思残雪不如多。
清风相引去更远，皎洁孤高奈尔何。
33、黄云千里雁影暗，北风裂旗马首回。
34、向风长叹息，断绝我中肠。
35、山腰一抹云，云起知何处。
争渡小桥寻，天风又吹去。
36、旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。
37、万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。
38、天清白露下，始觉秋风还。
39、秋天殊未晓，风雨正苍苍。
40、鸣髇直上一千尺，天静无风声更乾。
41、风雨送春归，飞雪迎春到。
42、一梦三年，松风依旧，萝月何曾老。
好风凭借力,送我上云端
好风凭借力，送我上云端风，是大自然的使者，也是万物生长的动力。
风的力量无处不在，它可以吹拂大地，吹动万物，也可以送来清新的空气，让人心旷神怡。
在中国古代文学中，风常常被赋予了神秘而奇妙的力量，成为诗人们吟咏的对象。
在许多古代诗词中，都可以看到对风的歌颂和赞美。
而在当今社会，风也代表了力量和变化，我们常常会听到“好风凭借力，送我上云端”的说法，形容一个人凭借良好的机遇和环境，获得成功并向上发展。
风，是无形无影的存在，它仿佛并不存在，但却处处可见。
风可以在树梢上荡起涟漪，可以吹乱一头飞逝的长发，也可以吹动一张未完成的信纸。
风的存在总是不经意间，但它却承载着着生命的活力和力量。
正如人生中的机遇和环境一样，有时候它们也是无声无息的，并不是人们可以轻易察觉到的，但却确实影响着一个人的成长和发展。
当我们谈到“好风凭借力，送我上云端”的时候，我们其实是在讲述一个人在不断成长和进步的过程中，获得了一些机遇和好的环境，从而向着成功的方向迈进。
有时候，一个人的成功并不全是靠着勤奋和努力，还需要运气和机遇的眷顾。
就像是风，无时无刻不在影响着我们的生活，但它的存在却总是让人感觉不到。
“好风凭借力，送我上云端”，意味着一个人在平凡的日子里，收获了一些幸运和机遇，从而有了更多的成长和进步。
这句话所表达的含义，不只是单纯的指人在事业或者学业上的成功，更是一种对生活的感悟和对命运的态度。
也许，人们并不总能如愿以偿，也许生活中会遇到挫折和困难，但只要我们能够抓住机遇，顺着好风的力量，那么成功就不再是遥不可及的事。
在不同的历史时期和社会环境中，我们常常可以看到许多被好风送上云端的人们。
许多成功的企业家，他们或许在生意上抓住了一个机遇，或许在某一时刻选择了正确的决策，而最终获得了成功。
还有一些科技领域的杰出人士，他们也常常凭借着自己的努力和一些幸运的机遇，成为了行业的领军人物。
而在政治和军事上，也有一些人凭借机遇和环境的推动，成为了历史的一部分，成为了一代名人。
好风凭借力 送我步青云作文
好风凭借力送我步青云流水不腐。
唯物辩证法告诉我们，事物之间互相联系，相互作用构成了事物的运动、变化和发展，这是永恒的，而停滞则必将走向腐朽、灭亡。
物理定律说：“物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动或静止运动”，还说“力是改变物体运动状态的原因”，万物如此，人自然也不例外。
人的成长是必然的，在这过程之中，“力”改变了我们的“运动状态”，推动着我们的成长。
人类社会是物质世界长期发展的产物，构成人类社会物质生活条件的基本要素都是客观的物质要素。
所以说，人的成长必然要受到客观环境的影响。
《增广贤文》有言：“近水知鱼性，近山识鸟音。
”自然环境和社会环境都或少或多地影响着人的成长，成为构成“力”的部分，常年居住在内陆的孩子未曾见过大海，自然不知“浮天沧海远”的辽阔；常年居住在沿海的孩子未曾见过深山，自然不知“阴阳割昏晓”的巍峨，正所谓“南人不梦驼，北人不梦象”，自然环境也许不单局限了人的眼界见识，或许也对人的心性产生了一定程度的改变。
我们很小听过“孟母三迁”的故事，也常常能浅浅地感受到，从常相处亲人朋友身上会习得一两句口头禅甚至更多习惯，社会环境对人的影响是巨大的，这也是为什么人们越来越重视原生家庭的影响。
自然环境、社会环境这些客观条件无疑都是推动人成长的力，于是从善如流尤为重要。
我相信，客观条件虽有作用，却也不能完全左右人的成长。
而这时，主观因素——人的意识也作为推动人成长的力不可或缺。
人能够能动地认识世界，能动地改造世界。
“不善操舟者而恶河之曲”。
在生活中，我常常感觉，当自己下定决心去做一件事，力量会由内而外的迸发。
我想，这便是人主观能动的一种表现。
物质和意识的辩证关系原理表明：“正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
”我们便应该自由地发挥能动性，创造自己的生命，人不应爱是插在花瓶被观赏的景物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。
综上所述，我看来，环境的客观因素与人的主观因素都是推动人成长的“力”之所在，这就需要我们从实际出发，把握环境，审视自己，从善如流，积极进取，主客观统一，送我上青云。
【风】飞花令诗句
【风】飞花令诗句1、锦里芬芳少佩兰，风流全占似君难。
2、月色穿帘风入竹，倚屏双黛愁时。
3、风动叶声山犬吠，一家松火隔秋云。
4、红板桥空，溅裙人去，依旧晓风残月。
5、青荷莲子杂衣香，云起风生归路长。
6、二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。
7、不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
8、千古风流今在此，万里功名莫放休。
9、纤云四卷天无河，清风吹空月舒波。
10、痴儿騃女贺新凉，也不道、西风又起。
11、靡靡风还落，菲菲夜未央。
12、风萧萧而异响，云漫漫而奇色。
13、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
14、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
15、落日心犹壮，秋风病欲疏。
16、满眼风波多闪灼，看山却似走来迎。
17、一蓑春雨江门钓，万里长风海上吹。
18、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
19、观水观山都废食，听风听雨不妨眠。
20、万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。
21、陌上风光浓处。
第一寒梅先吐。
22、东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
23、寒色孤村幕，悲风四野闻。
24、晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。
25、胡马嘶风，汉旗翻雪，彤云又吐，一竿残照。
26、风飙吹白日，罗绮拭黄泉。
27、风急桃花也似愁，点点飞红雨。
28、春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
29、烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。
30、一夜东风春雨赊，起看流水入沟斜。
31、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
32、十五泣春风，背面秋千下。
33、一从大地起风雷，便有精生白骨堆。
34、西风多少恨，吹不散眉弯。
35、昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
36、千古风流八咏楼，江山留与后人愁。
37、我来正逢秋雨节，阴气晦昧无清风。
38、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。
39、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
40、过春风十里，尽荠麦青青。
41、恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。
42、瘦玉萧萧伊水头，风宜清夜露宜秋。
43、二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
44、山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
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好风凭借力,送君上青天
【问题呈现】
一、庐山真面目
炎热的暑假刚过，兴致勃勃地迈入久违的学校，教育校长通知我被有幸地选为教一年级新生，怀着忐忑不安地心接过名单。
第一个进入我眼帘的是排名第一，测试成绩远远高于其他的小阳。
报名那天，我欣喜发现这小阳的确是一名不错的孩子，长着一双扑腾的大眼睛，凭多年的经验，告诉我应该说是一个不用操心的孩子，还认定他为小队长，也许是陌生，也许是害怕，也或许是刚从幼儿园上来，我不了解实情，以至于我酿成错误——小阳是个不折不扣的“落队”队员——态度差、品行差。
当我刚发现小阳的“庐山真面目”。
我毫不犹豫地通知他：就地免职。
二、恨——铁不成钢
伴随着接触日益增多，了解也越来越多，对小阳的面目的认识也越来越清。
没有哪一天他会完成各种作业，没有哪一天他会不说谎，没有哪一天不叫到办公室，没有哪一天不被他气得个半死，孙悟空七十二招，我招招使上，可就是不灵。
我恨他，恨他总是为我增添许多麻烦，亮堂的嗓子也变得沙哑无力。
可恨归恨，我却不能放弃他，对我来说，也许只是放弃了1%，可对他的家庭来说却是100%，（我也已是一个孩子的母亲了）我要对他的家庭，对我的事业负责。
三、气——不负责的家长
出现如此深不可测的小队员，真是恨铁不成钢啊。
自然要启用辅导员的杀手锏——与家长联系，可不是联系不上，就是爷爷奶奶接的电话，只能代为传达，利用小纸条传递，爸爸回答我的是：“没空管孩子，望老师严加管教。
”我有点困惑，辅导员尚且对孩子如此负责，做家长的怎么不闻不问呢？我下决心好好去家访一次。
四、伤——柳暗花明却无那一村
随后发生的两件事让我始料不及，第一件事是我意外地发现小阳的周末作业居然是他姐姐代写的，我“恨铁不成钢”的心情就迁怒到他姐姐及父母身上。
第二件事是小阳平时放学后的零用钱，经过询问，原来他拿了父亲口袋中的钱，父亲却毫不知情，面对这样一个才一年级的问题队员，焦急、忧虑、困惑交织着我的内心，也强烈震撼着我，作为德育教育的实施者，我该如何从根本上去转变小阳呢？
【诊断分析】
五、单亲——特殊的家庭背景与成长环境
单亲、放任、不闻不问，才导致原本应长成参天大树的小阳长成了槐柳。
他的母亲在他四岁的时候就不知去向了，因此父亲也染上了嗜赌的恶习，他跟文盲的爷爷奶奶一起度过，父亲不闻不问，爷爷奶奶为生计根本无暇管孩子，长期纵容、放任、不闻不问就养成了小阳胆大、说谎等诸多问题，他如同一只在草原奔驰的野马，他目空一切，自以为是，已走到了难以驯服的边缘。
六、得过且过——长期养成的不良习惯
由于家庭管教无方，贪玩成性，他对任何事都得过且过，作为他的中队辅导员多次教育他，却无济于事，家长也是听之任之，他的品行已到了罄竹难书的地步了，单靠学校老师这方面的教育显得苍白无力，迫切需要家长的鼎力相助。
【辅导过程】
七、谈——真诚的交流使我走进他
为了起到作用，我首先努力寻找小阳的闪光点，发现亮点就对他进行表扬，决不放弃细小的点滴。
使他觉得我是一个可信的辅导员后，才与他交流，谈他的缺点错误，帮他找出问题，找出原因，有时还帮他辅导作业。
我的真诚付出和坦诚交流打动了小阳，也令家长汗颜，我的付出和坦诚打动了他的父亲，小阳也逐渐步入正轨，希望就在前方。
八、惩——痛并快乐着
学生的过错难以避免，更何况小阳这样一个孩子。
在爱心感化，耐心教导他的同时，适当地运用惩罚，也是我不可或缺的手段之一。
只是我时刻告诫自己要适度，要寻建立在爱的前提下。
作业又没有写，除了要求补好之外，罚他检查全组同学的作业，让他看看别的同学是怎样做的；又说谎了，罚他依次去问同学，说谎有什么坏处，让同学之间开展相互教育；上过的内容又忘记了，不给补习，让他自己想办法补上，并要辅导比他落后的队员。
九、悟——意料之中的心灵感动
为了给小阳得到失去的母爱，我决定周末领他回我家，我给他
和女儿做好吃的，做开心的游戏，讲动人的故事，睡同一张大床。
坚持了四个周末，突然有一天的午休时间，他悄悄跑到我的面前，伏在我的身边说：“陈老师，你虽然不是我的妈妈，但比我印象中的妈妈要好。
以后有人的时候我叫你老师，没有我叫你妈妈，可以吗？”多么天真的话语啊，这样的举动超出了我的意料，我被震憾了！小阳在成长！
十、爱——师生之间建立了信任
在与小阳在朝夕相伴的日子里，我慢慢地发现他和我有了心灵的碰撞，他开始会揣摩我的心思，知道我要说些什么。
他开始知道哪些该做，哪些自己做得还不够。
小阳转变的过程让我明白了辅导员的爱与尊重是照亮队员心灵窗户的烛光，队员美好人生的开端掌握在辅导员手中，小阳现在正信心百倍地改正缺点，他在成长。
十月十三日，他光荣地加入了少先队这个大家庭。
他还告诉我他要好好学习，做一个品学兼优的好学生，决不给我丢脸。
十月底还被评为了校园“十佳孝星”。
【效果反思】
十一、喜——家校间开始配合
由于孩子的转变，有一天他父亲主动打电话联系了我，让我倍感欣慰，真是苦尽甘来啊，也让我意识到肩负的责任，之后我们配合默契，将所有的不良倾向扼杀在萌芽之中。
十二、思——医治可有良方
对于这样一个不良品行的少年，要想转变他，不是一个“爱”
字所能包容的。
如何“对症下药”，及时发现与沟通也是密不可少的。
防患于未然，让学生得到温暖，“妈妈”的怀抱永远为他们敞开。
十三、惑——何时学校、家庭、社会形成教育合力
对不良品行的队员要形成教育合力，相信是每个家庭，每位辅导员的良好愿望，因为只有这样，孩子才能茁壮成长。
以上案例使我明白了一句话：爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。