数学四年级下册4.综合与实践教案教学设计
小学四年级数学综合实践活动教案(精选)
小学四年级数学综合实践活动教案(精选)教案：小学四年级数学综合实践活动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《分数的意义》，具体包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的比较方法。
2. 学会同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数的比较、同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一份分数卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个分蛋糕的情境，让学生观察并描述蛋糕被分成了几份，每份的大小是否相等。
2. 分数的比较：引导学生用分数来表示蛋糕的每一份，并比较分数的大小。
3. 同分母分数的加减法：让学生通过动手操作，用分数卡片进行同分母分数的加减法运算。
4. 异分母分数的加减法：让学生通过动手操作，用分数卡片进行异分母分数的加减法运算。
5. 例题讲解：选取几个典型的例题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：让学生独立完成几道分数的加减法题目，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 分数的比较2. 同分母分数的加减法3. 异分母分数的加减法七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了分数的比较方法和分数的加减法运算。
2. 拓展延伸：让学生回家后，找一些生活中的实例，用分数来表示，并和家长一起讨论。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《分数的意义》，具体包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
这些内容是学生理解分数概念、掌握分数运算法则的基础，对于他们以后学习更高级的数学知识具有重要意义。
综合实践教学设计数学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握数学的基本概念、原理和计算方法；（2）学会运用数学知识解决实际问题；（3）提高数学思维能力和逻辑推理能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力；（2）通过问题解决，培养学生的探究精神和创新意识；（3）通过数学建模，培养学生的抽象思维和数学表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学的热爱；（2）培养学生的严谨求实、勤奋刻苦的学习态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 实践教学内容：（1）数学概念的理解与应用；（2）数学问题的解决与建模；（3）数学知识的拓展与探究。
2. 实践教学环节：（1）数学实验；（2）数学探究；（3）数学竞赛；（4）数学课程设计。
三、教学策略1. 实践教学策略：（1）以学生为主体，教师为主导，注重学生的参与和实践；（2）采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、问题解决教学等；（3）创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；（2）合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力；（3）案例教学：结合实际案例，提高学生的实践能力；（4）探究式教学：让学生在探究过程中发现规律，提高学生的创新能力。
四、教学过程1. 数学实验（1）准备阶段：教师讲解实验原理，学生分组讨论实验方案；（2）实施阶段：学生按照实验方案进行操作，记录实验数据；（3）总结阶段：学生分析实验结果，得出结论，分享经验。
2. 数学探究（1）提出问题：教师提出探究问题，引导学生思考；（2）分组讨论：学生分组讨论，提出假设，制定探究方案；（3）实施探究：学生按照方案进行探究，收集数据；（4）总结与交流：学生总结探究结果，分享经验，进行交流。
3. 数学竞赛（1）选题：教师选择具有挑战性的数学题目，学生进行选题；（2）准备：学生查阅资料，制定解题策略；（3）比赛：学生按照规定时间完成题目，教师批改；（4）总结：学生总结解题过程，分析错误，提高能力。
综合实践教学计划四下(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生的综合素质和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，本学期我们将开展综合实践教学活动。
本次实践教学计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在真实的情境中学习，提升学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。
二、教学内容及安排1. 实践教学主题本次实践教学以“科技与创新”为主题，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
2. 实践教学活动安排（1）第一周：科技启蒙教育活动内容：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解我国科技发展历程，激发学生对科技的热爱。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的参观活动，周末组织一次科技讲座。
（2）第二周：科技创新实践活动活动内容：以小组为单位，开展科技创新实践活动，如机器人制作、无人机编程等。
活动安排：周一至周五，每天安排两小时的实践活动，周末组织一次科技创新成果展示。
（3）第三周：社会实践与志愿服务活动内容：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的志愿服务活动，周末组织一次总结交流。
（4）第四周：实践成果展示与总结活动内容：展示学生一周以来的实践成果，进行总结交流，表彰优秀实践团队。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的展示交流活动，周末组织一次总结大会。
三、教学实施方法1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个实践项目，共同完成项目任务。
2. 情境教学：在实践活动中，创设真实的学习情境，让学生在情境中学习、体验和成长。
3. 指导与辅导：教师对学生的实践活动进行指导与辅导，确保实践活动顺利进行。
4. 评价与反馈：对学生的实践活动进行评价，及时反馈，帮助学生改进不足。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在实践活动中的参与度、团队合作能力、创新能力等方面。
浙教版四年级数学下册教学设计 综合与实践教案
《综合与实践》教案教学目标1．知识与技能使同学们在具体的情景中会用字母表示数，会用方程表示简单情境中的等量关系。
2．过程与方法理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3x＋2＝5）。
3．情感态度与价值观培养同学们的数感、符号感等数学观念。
教学过程一、导入新课（一）、用字母表示数的意义：用字母表示数可以把数量关系简明地表达出来，同时也可以表示计算结果。
在数学中，人们常用字母表示数。
想一想，下面的字母分别表示多少？a×3＝27 a＝915×b－7×b＝96 b＝1272÷c＝9 c＝85×x＋40＝100 x ＝6（二）、列方程解应用题：列方程解应用题，是用字母（x或y）表示未知数，再按照题中的等量关系列出方程。
所以分析题目中数量之间的等量关系，是列方程解应用题的关键。
列方程解应用题时，由于让未知数和已知数处于同样的地位参与列式运算，思路比较直接，使一些数量关系较复杂的问题，理解起来较为简便，解法也比较灵活。
二、例题讲解：动漫城有A、B两幢居明楼，A楼有60户居民，B楼有40户居民，两幢楼相距400米。
若在两幢楼之间建造一个分类垃圾站，这个垃圾站建在哪里比较合理？如果垃圾站建造在两幢楼之间，所有的居民到垃圾站的距离之和为：60×200＋40×200＝20000（米）。
设垃圾站距离楼x米。
当x去不同的数值时，两幢楼所有居民到垃圾站的距离之和如下:解：（1）你发现了什么规律？当x每增加100米，距离之和增加2000米。
（2）如果两幢楼的居民数相等，垃圾站设置在哪里比较合理？两幢楼之间。
（3）如果要让两幢楼的居民到垃圾站的距离和相等，垃圾站设置在哪里比较合理？由题意得，可列方程：60×x＝40×（400－x）100x＝16000x＝160答：建造在距离A楼160处较合理。
三、习题巩固：2010年4月14日，青海省玉树县发生了7.1级强烈地震。
四年级下册数学教案-4.5综合与实践 我的拼图 ｜冀教版
《冀教版四年级下册我的拼图》教学设计教学内容：冀教版四年级下册第四单元《我的拼图》。
教学目标：1、学生通过拼一拼，比一比、说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识三角形、四边形的特征及其转化；2、通过操作活动，让学生发现各图形间的联系和转化，感受图形的美，发展学生的空间想象能力和审美意识；3、以小组合作的形式，通过学生拼组图形操作，积累经验，发现规律，培养学生的合作意识和创新能力；4、让学生在“玩”中，体会数学的魅力，培养学生学习数学的情趣。
教学重点：通过拼图操作练习，加深学生对三角形、四边形的特征认识，体验图形的转化，丰富学生的图形表象。
教学难点：反思自己操作拼组图形过程，整理并形成图形拼组的方法、比较分析获得策略意识。
教学准备：课件、学具（各种形状的三角形，相同的三角形为同一种颜色；自制的七巧板）。
教学过程：一、谈话导入，激发学生的操作欲望。
师：前几节课，我们学习了有关三角形的知识，知道了三角形这种图形的一些特性。
从学习中，我们也发现三角形是一种很美的图形，在我们以前学过的图形中也有许多很美的图形。
师：我们以前学过哪些图形？（配合学生的回答，利用媒体出示学过的各种三角形及长方形、正方形、梯形、平行四边形……）师：这些图形如果按边数把它们分成两类，你会怎么分？（三角形一类和四边形一类。
）师：世界上万物都是有联系的，有些事物之间也是可以转化的。
比如三角形和四边形之间通过一定的方法就可以转化，三角形变四边形，四边形变三角形。
你们有没有办法将三角形通过一定的方法把它变四边形？这节课我就与大家一起玩一玩图形的拼组，大家愿意吗？【设计意图】：走进学生的生活，从学生感兴趣的事和物开展教学活动，是有效教学活动的保障。
教师根据学生比较喜欢玩拼图游戏的特点，从复习三角形图形的基本特征，引出学生学过的其它图形，唤起学生更多的图形表象，激起学生参与学习新知的欲望，为学生的新知构建搭好平台。
同时也培养学生从辩证的角度来认识事物的能力。
四级下册《综合实践活动》教案
四级下册《综合实践活动》教案一、教学目标：1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力和团队合作精神。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 提升学生的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 活动策划：学习如何策划一个成功的活动，包括确定活动目标、制定活动计划、预算和资源分配等。
2. 团队合作：学习如何在团队中有效沟通、协调和合作，以及如何解决团队中的冲突。
3. 创新思维：学习如何激发创新思维，包括头脑风暴、思维导图等技巧。
4. 问题解决：学习如何分析问题、制定解决方案并实施解决方案。
5. 活动总结：对活动的过程和结果进行总结和反思，学习如何从活动中吸取经验和教训。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解活动策划、团队合作、创新思维、问题解决等理论知识。
2. 实践法：让学生通过参与实际活动，亲身体验和实践所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的交流和合作。
4. 反思法：让学生对实践活动进行总结和反思，提高学生的自我认知能力。
四、教学评估：1. 过程评估：观察学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决等能力。
2. 成果评估：评估学生活动的成果，包括活动策划、实施和总结等方面。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在实践活动中的表现和收获。
五、教学资源：1. 教材：四级下册《综合实践活动》教材。
2. 活动材料：如卡片、贴纸、彩笔等。
3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等。
4. 网络资源：如相关网站、视频等。
六、教学安排：1. 第一周：活动策划，学习如何策划一个成功的活动。
2. 第二周：团队合作，学习如何在团队中有效沟通、协调和合作。
3. 第三周：创新思维，学习如何激发创新思维和运用头脑风暴、思维导图等技巧。
4. 第四周：问题解决，学习如何分析问题、制定解决方案并实施解决方案。
5. 第五周：活动总结，对活动的过程和结果进行总结和反思。
七、教学步骤：1. 导入：通过引入实际案例，引发学生对综合实践活动的兴趣。
小学四年级数学综合实践活动教案(全册)
小学四年级数学综合实践活动教案(全册) 小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:健康饮食好习惯时间 1.养成不偏食、不挑食、注意食物多样性的饮食习惯。
教学目标 2.知道健康饮食的常识。
3.培养关注个人饮食健康的意识。
教学重点了解健康饮食的重要性了解健康饮食主要原则，养成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多样化的健康饮食习惯。
课件内容分析教学难点教法学法讲授、演示、小组合作教具学具教学过程、教材处理一、情景引入・问题导入：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？・课堂互动。
・小结：一个人的健康是直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。
・板书课题：健康饮食好习惯。
小组讨论：身体健康的标准是什么，得出结论――过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。
从故事中导入：一位小朋友放学回家,肚子饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,上吐下泻,被送进了医院。
・板书：不能暴饮暴食・资料出示：油炸鸡腿、油炸薯条、奶油蛋糕等诱人的食物对人体健康是有害的。
・板书：少吃油炸类的食品，多吃绿色食品二、教学过程 ?讨论交流，暴饮暴食后出现的后果。
小组讨论：从媒体资料中了解到什么，就此有什么想法三、情景讨论・小组看图讨论，纠正一些不良的饮食习惯。
・完成是非题，了解《培养良好的健康饮食习惯》细则。
・了解人体需要的六大营养要素及中国居民平衡膳食宝塔，对自己的一日三餐进行评价。
・小组合作，设计周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配四、设计制作小组合作设计健康饮食宣传语，并制作宣传卡片。
・各小组展示本组设计的宣传卡片，其他同学提出改进意见。
・自由发言，说说自己的学习心得第 1 页共 1 页小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:准备好了再运动时间 1.让学生意识到运动前做好准备活动的重要性，并了解运动前的注意事项。
教学目标 2.通过收集资料、填写学习单、动手制作，培养学生观察比较、分析归纳、小组合作的能力。
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手动脑能力。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的创造力。
4. 培养学生的综合素质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容：1. 第一课时：春天里的发现教学目标：培养学生观察春天的能力，提高学生的实践操作能力。
教学内容：学生走出教室，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 第二课时：春天的手工教学目标：培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新能力。
教学内容：学生利用废旧材料，制作春天的手工作品。
3. 第三课时：春天的诗歌教学目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的文学素养。
教学内容：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境。
4. 第四课时：春天的故事教学目标：培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
教学内容：学生讲述自己或他人身边的春天的故事。
5. 第五课时：春天的运动会教学目标：培养学生团队协作的能力，提高学生的集体荣誉感。
教学内容：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣。
三、教学方法：1. 观察法：学生在教师的指导下，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 实践操作法：学生动手制作春天的手工作品，培养学生的动手能力。
3. 欣赏法：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，提高学生的文学素养。
4. 讲述法：学生讲述自己或他人身边的春天的故事，提高学生的语言表达能力。
5. 游戏法：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 观察春天的景象，记录下自己的发现，评价学生的观察能力。
2. 制作春天的手工作品，评价学生的动手动脑能力。
3. 学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，评价学生的文学素养。
4. 讲述自己或他人身边的春天的故事，评价学生的语言表达能力。
5. 参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，评价学生的团队协作能力。
五、教学时间：1课时/课时六、第六课时：春天里的科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
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鸡兔同笼
教材第111页练习二十五的第20题。
1.通过复习”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性。
2.能熟练用列表、假设等不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法的多样性,提高解决实际问题的能力。
3.通过复习,培养学生的合作意识和逻辑推理能力,在解决问题的过程中,提高迁移思维的能力,进而体会数学的价值。
重点:熟练理解和掌握解决问题的不同思路和方法,让学生再一次亲历列表法、假设法等解题的过程,深刻体会解决问题的一般性策略。
难点:建构解决“鸡兔同笼”问题的数学模型,运用学到的解题策略熟练解决生活中的实际问题。
多媒体课件。
师:“鸡兔同笼”是一道有名的中国古算题。
最早出现在《孙子算经》中。
许多小学数学问题都可以转化成这类问题。
师:你知道解决“鸡兔同笼”问题有几种方法吗?通过比较发现它们有什么特点?
生1:列表法,适合数据较小的问题。
生2:假设法,一般情况都适合,数量关系比较容易理解。
师:今天我们复习“鸡兔同笼”问题。
师:摆三角形和正方形一共用了19根小棒。
(任意两个图形之间没有公共边)你能算出分别摆了多少个三角形和多少个正方形吗?(学生回答)
师:星期日,小英一家八口人到博物馆参观,博物馆的票价是成人每人30元,儿童每人15元,买门票共花去210元钱,其中儿童有几人?(学生回答)
师:三年级(4)班48人去北海公园划船,租了大船和小船共10条,每6人可坐满一条大船,每4人可坐满一条小船,且每条船都没有空位,他们租大船和小船各几条?(学生回答)
【设计意图:根据新知识的特点和学生一起解决生活中遇到的一些实际问题,适当进行了一下变式练习,使练习的题型多样化,而不仅仅局限于“鸡兔同笼”问题。
这样练习就不再单一,学生练习的热情也就会比较高,同时也让学生的思维能力和灵活解决问题的能力得到了提高,充分体现了这组练习设计的实效性】
师:通过复习“鸡兔同笼”问题,你有哪些收获?
生1:借助列表的方法,解决简单的实际问题。
生2:我学会了化繁为简的学习方法。
生3:用“假设”法解决问题的一般性。
师:通过本课的复习,你有哪些收获?
师生总结得出:解决数学问题时,可以先提出假设,如果假设后的情况与实际不符,这时就需要进行调整。
我们可以借助画图、列表等方法帮助我们进行调整,从而推算出正确结果,最后还要对结果进行检验。
(逐一板书:假设、调整、检验)
鸡兔同笼
假设调整(列表、画图)检
A类
1.填空。
(1)有鸡和兔共8只,有22只脚,鸡()只,兔()只。
(2)芳芳家有羊和鸭若干只,从上面数有10个头,从下面数有28只脚,羊有()只,鸭有()只。
(3)停车场有三轮车和小轿车共7辆,总共有25个轮子。
三轮车有()辆,小轿车有()辆。
(4)2元和5元人民币共9张,合计33元。
2元有()张,5元有()张。
2.把正确答案的序号填在括号里。
(1)钢笔每支12元,圆珠笔每支7元,共买6支,用了52元,钢笔买了()支。
A.5
B.4
C.3
D.2
(2)篮球比赛中,3分线外投中一球得3分,3分线内投中一球得2分。
在一场比赛中,王强总共投中9个球,得了20分,他投中()个2分球。
A.2
B.4
C.5
D.7
(3)28名师生去公园划船,恰好坐满了大、小船共5只。
大船每只坐6人,小船每只坐4人,租了
()只小船。
A.1
B.2
C.3
D.4
B类
1.鸡兔同笼,有25个头,80条腿,鸡、兔各有多少只?
2.有38个同学去游乐园划船,共租了8条船,每条船都坐满了。
大船每条乘6人,小船每条乘4人。
大、小船各租了几条?
课堂作业新设计
A类:
1.(1)53(2)46(3)34(4)45
2.(1)D(2)D(3)A
B类:
1.假设全是兔:25×4=100(条)鸡:(100-80)÷(4-2)=10(只)兔:25-10=15(只)
2.假设全是大船:8×6-38=10(人)小船:10÷(6-4)=5(条)大船:8-5=3(条)
教材习题
教材第111页练习二十五
20.科技类:25人艺术类:12人。