词汇积累几则小方法
小学生单词记忆方法
关键词：单词，记忆，故事单词常规记忆的几种方法：（一）目前很多小学生记忆单词采用的是拼读法，就是直接拼读英语单词去记忆字母组合同发音如：colorful 学生会这样记：c-o-l-o-u-r-f-u-l colorful , c-o-l-o-u-r-f-u-l colorful 或者再重复几遍，最终暂时记住。
因为小学生的记忆力一般较好，所以对于多数同学来说记住一个单元或者几个单元的单词是没问题的，但是长时间如此对以后的英语学习就造成了不好的影响。
其实这种方法主要借鉴国外自然拼读法的教学经验。
自然拼读法是以英语为母语的国家使用、并全力推广的一种单词拼读法。
自然拼读法能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系,把英语单词的读音与拼写统一起来,可以有效地提高学生学习和记忆单词的效率。
例如，在记忆tidy, windy等单词时，可以将它们分成两个部分（实际上是两个音节）ti－dy，win－dy来记。
对tidy而言，在第一个音节中，字母i就读字母本身的发音，第二个音节中，字母y读／i／，而辅音的发音没有变化。
对windy而言，在第一个音节中，in的读音类似汉语拼音，不过前面加了一个／w／，很容易拼出来，在第二个音节中，字母y也是读／i／。
通过对这两个单词的对比记忆，学生可以逐步发现，原来单词结尾的dy一般读/di／。
其实，英语词汇中约有70％的单词可以利用自然拼读法拼写出来。
实践证明，只要经过较长时间有效的拼读法学习和反复练习，学生的词汇学习效率将会得到很大的提高，也会为他们以后的英语学习提供很大的帮助。
（二）音标记忆音标记忆法较适合小学生如：1．利用字母组合，音形结合，分组归类，发现并记忆特殊词，如：⑴ea发/ e / 音：bread, sweater, weather, 特殊词读/ ei / great⑵al发/ כ: / 音：talk, wall, small, 特殊词读/α: / half2．利用词尾同音同形，分组归类记忆，区分词首不同，如：⑴would, could, should⑵kind, mind, find, behind⑶light, right, bright, fight, flight3．归纳同音同形异义词，如：left (左边) —left ( leave的过去式); may (可以) —May (五月);但是音标容易造成和拼音的混淆所以不被大多数采用，虽然效果不错。
词语积累的几种方法
词语积累的几种方法
积累词语、丰富词汇，对小学生来说有很大意义。
它不仅有助于学生阅读理解文章，而且对提高写作水平也有很大帮助。
现介绍几种积累词语的方法：
一、集合法 就是把含有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握的方法。
1.可以把含有相同部分的词语集合在一起，如：天长地久、天翻地覆、天高地厚、天花乱坠、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以 “天”开头；再如：平心静气、平易近人、平分秋色、平铺直叙、平步青云等，都以“平”字开头。
2.可以把用反义词组成的词语集合在一起，如：南辕北辙、声东击西、大惊小怪、出生入死、前呼后拥、左思右想等。
3.可以把重叠的词语集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、地地道道、家家户户等。
二、接龙法 就是用把一词的词尾同另一词的词头接起来的形式积累词语的一种方法。
如：“光明正大—大同小异——异曲同工——工工整整——整装待发——发号施令——令行禁止……”这种方法还有利于培养积累词语的兴趣，寓学于游戏之中。
三、讲述故事法 即用讲述故事的方法来积累词语。
有些成语是一个小故事或一则寓言的概括，有些成语来源于一则典故。
能讲述这个故事，这个成语就记牢了。
如：狐假虎威、刻舟求剑、闻鸡起舞、指桑骂槐、毛遂自荐、指鹿为马等。
英语a级技巧
英语a级技巧英语是连接全球的通用语言，掌握英语A级技巧对于交流、学习和职业发展都至关重要。
本文将分享一些提高英语水平的技巧，帮助您更加流利、自信地运用英语。
一、词汇积累词汇是语言的基础，掌握丰富的词汇量是英语学习的重要一环。
以下是几种有效的词汇积累方法：1. 阅读：通过阅读英语文章、小说和杂志，可以了解丰富多样的词汇，并掌握其正确的用法和搭配。
2. 创造联想：将新学的单词与已掌握的相关词汇进行联想，创造与日常生活相关的场景，有助于记忆。
3. 使用词汇APP：利用词汇APP进行背词和巩固记忆，通过不同的练习方式提高词汇记忆效果。
二、语法掌握良好的语法掌握是英语学习的关键。
以下是几种提升语法水平的方法：1. 学习语法规则：系统学习英语语法规则，并通过练习题加深理解。
可以使用教科书、网上教程或参加语法课程进行学习。
2. 句子结构分析：通过分析句子结构，了解不同句型的用法和搭配，从而提高英语表达的准确性和流畅度。
3. 多做语法练习：做语法练习可以帮助巩固已学的知识，并且发现和纠正常见的语法错误，提高写作和口语表达的准确性。
三、听力技巧听力是英语学习的重要组成部分，以下是几种提高听力技巧的方法：1. 多听英语材料：在日常生活中，多听英语歌曲、电影、英语广播和各类英语教学材料，培养对英语听力的感觉。
2. 分段听力：对于较长的听力材料，可以先分段听，逐步提高听力难度，帮助适应不同语速和口音。
3. 做听力练习：通过做各类听力练习，提高对英语听力材料的理解能力和听取重点信息的能力。
四、口语表达流利自如地进行口语交流是英语学习的重要目标。
以下是几种提高口语表达的方法：1. 模仿和跟读：通过模仿和跟读英语口语材料，练习正确的发音、语调和节奏，培养口语表达的自信和流利度。
2. 练习口语对话：与英语母语者或其他学习者进行口语对话练习，扩展词汇量和提高口语应对能力。
3. 创造语言环境：在日常生活中创造更多的英语语言环境，例如与朋友用英语交流、看英语电影等，加强听说能力的培养。
招教 笔试 技巧类 几种高效记忆单词的方法 郭为 编撰 20120205
几种高效记忆单词的方法郭为众所周知，捧着词汇手册死记硬背绝不是积累词汇的好方法。
当然，也不能迷信所谓“一天背出500个词汇”的不切实际的方法。
良好的词汇积累，应建立在英语构词法基础上，结合词组扩展、近义词对比及适当联想来强化记忆，从而编织出由点及面的知识网。
现向各位考生推荐以下几种记忆单词的方法。
1.词根词缀法英语词根词缀的概念之前已经介绍过，这些构词成分往往都带有鲜明的含义特色，而很多英语单词就是各个词根词缀的排列组合。
如果能够熟练了解词根词缀的含义，那么当考生看到时此类生词时就能马上推测出其含义了，比如respect这个词，“re-”前缀表示“重复做某事，再一次做某事”，“spect”则表示“看”，可由此想到：反复看某人或某事，表示心存尊敬，因此可轻松记住的单词含义。
再比如前文所举例的respectful和respectable这两个词，很多考生总记不清两者的含义区分，因为都是由同一个动词respect 派生出来的形容词。
此时，应抓住两者唯一的不同——后缀的区别来进行突破。
“-able”后缀表示“值得……的”，所以respectable用以形容人或事物“值得尊敬的”；而“-ful”后缀表示“充满……的”，因此respectful是形容一个人对待他人或事物的态度“充满尊敬的，恭敬的”。
词根词缀法不仅是词汇记忆体系的基石，更能帮助考生有效应对词义辨析题目。
此种方法，尤其适用于词根词缀辨析题及其他所有词汇题2.词组拓展法此方法指背单词时，不能只背孤立的个别单词，而是要把与之相关联的搭配用法和词组一网打尽，从而使自己的词汇量在短期内成倍数增长。
如accordance (符合，依照)，考生不应仅仅满足于把单词的拼写和中文意思记住，考试中真正常考的是词组“in accordance with sth.”，只有记住了单词的用法，才能在考试中解答出题目。
另外，也要特别关注一些看似简单的动词，如give, take与不同介词搭配的词组。
高中背诵英语单词的方法总结
高中背诵英语单词的方法总结高中背诵英语单词是学习英语的基础环节，对于提高英语水平、应对考试具有重要意义。
下面是几种常用的高中背诵英语单词的方法总结。
1. 创造关联将单词与其他事物之间建立联系是一种有效的记忆方法。
可以通过与单词的含义相关的形象、场景、故事等来帮助记忆。
例如，对于单词“apple”（苹果），可以将它与自己小时候吃的苹果的味道、颜色及形状等方面进行联想，这样在记忆时会更加深刻。
2. 划分词根很多英语单词都有相似的词根，通过学习和记忆这些词根可以帮助理解和记忆更多的单词。
例如，以词根“graph”（写）为基础，可以记住单词“autograph”（签名）、“biography”（传记）和“telegraph”（电报）等，从而扩大词汇量。
3. 使用词汇卡片制作词汇卡片是一种常见的记忆单词的方法。
将单词和其含义分别写在卡片的两面，先看单词，再翻卡片看含义，通过反复练习来记忆单词。
此外，可以将卡片分成困难程度不同的堆，每天选择一个堆进行复习，重复记忆和巩固。
4. 制定计划背诵英语单词需要长期坚持和积累，制定合理的计划是非常重要的。
可以根据自己的情况每天安排一定的背诵时间，可以分为不同的阶段进行背诵，每天复习前一段时间学习的单词，同时增加新单词的学习量。
5. 运用多种方法通过多种不同的方法来记忆单词可以提高背诵效果。
可以使用图表、表格或者音频等多种形式帮助记忆，也可以通过与同学合作背诵、参加词汇竞赛等方式来增强学习兴趣和记忆效果。
6. 多读多练单词的背诵不能仅停留在书面记忆上，在日常生活中多读多练才能真正掌握单词。
可以通过阅读英文文章、报纸、杂志等来增加对单词的运用，同时也可以通过写作练习将单词运用到实际语境中去。
7. 制定记忆规则制定适合自己的记忆规则也是一种有效的背诵方法。
可以根据单词的拼写规则、发音规则等制定记忆规则，帮助记忆和拼写单词。
例如，记忆“ph”在单词中发音为/f/的规律，可以将这个规则记录下来并且多加练习。
巧记三年级英语单词方法七则
巧记三年级英语单词方法七则【篇一】1.语境记忆因为小学英语是作为第二语言来学习的，所以我们在学习中经常会出现大量反复机械记忆的情况，逐渐降低我们的效率，磨掉我们的耐心。
我们发现外国几岁的小孩子也能够说很不错的英文，我们应该在母语学习中借鉴一些有益方法。
即沉浸式的语境记忆法。
不是一个一个单词的单调记忆，而是把单词代人句子，带入语境。
在语境中记忆单词，这样不但有了生动形象的情景，而且也能够让我们了解这个单词的用法。
从而提升记忆的质量。
2.注意听力词汇的积累在小学英语听力考试中，经常会发生这样的情况，即听时没听出来的词，但后来发现其实这个单词是我背过的。
这种情况很常见，并使得很多考生深深为之感到遗憾。
其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。
你在单词的记忆中，是作为什么词汇来记忆的呢?我们要注意，记忆单词，不单是拼写和释义，还要注重读法，注重特殊重要单词的用法。
这样尽量避免知道而听不出来，背过而不会使用的局面。
【篇二】3.读音规则记忆法让学生了解基本的字母及字母组合发音协助记忆。
按照元音字母、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如：ea，ee，发［i：］课文后协助学生整理发音的部分要让学生背出。
掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
4.字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：1.前面加字母。
例如：ishis，earnear/hear，readbread2.后面加字母。
例如：youyour，beebeef3.中间加字母。
例如：treethree，forfour4.减字母。
例如：shehe，closelose，5.换字母。
例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take5.归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词实行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。
如何才能扩大英语词汇量？
如何才能扩大英语词汇量？向外扩展英语词汇量的策略：从被动积累到主动应用英语词汇量的积累是英语学习的基础，也是提升语言能力的关键。
如何更有效地扩展词汇量，一直是英语学习者所关注的问题。
作为教育专家，我建议您从以下几个方面着手：一、被动积累:1. 泛读: 阅读理解是积累词汇最有效的方法之一。
阅读不同类型的书籍、文章、杂志等，可以接触到各种各样的词汇，并了解其在不同语境下的用法。
建议根据自身兴趣和水平选择最合适的阅读材料，并养成良好的阅读习惯。
2. 听力练习: 听英语广播、电影、电视剧等，也是积累词汇的有效途径。
通过听力练习，可以熟悉英语发音，了解词汇在不同语境下的发音变化，并锻炼听力理解能力。
3. 词汇卡片: 利用词汇卡片记忆单词，可以帮助学生集中精力学习，并反复巩固。
建议制作带有例句、音标、图片的词汇卡片，以便更好地理解和记忆单词。
4. 词根词缀记忆法: 学习英语词根词缀，可以帮助学生更好地理解单词的构成，并推断单词的含义。
例如，knowing the prefix “un-” means“not”, we can easily understand t he meaning of "unhappy", "unfair" etc.二、主动应用:1. 刻意练习: 仅仅被动积累词汇是不够的，还需要通过主动练习将词汇外化。
可以尝试做一些练习题，例如造词、改错、写作等，将学习到的词汇应用到实际的语言环境中。
2. 口语练习: 与他人交流是发挥词汇的最佳途径。
可以参加英语角，与外国人交谈，或者与英语水平相近的同学进行口语练习。
3. 写作练习: 写作可以帮助学生将词汇运用到实际写作中，并锻炼写作能力。
可以尝试写日记、作文、文章等，用英语表达自己的想法和感受。
4. 语境学习: 孤立地记忆单词很难，建议将单词放进语境中学，这样可以更好地理解单词的含义和用法。
例如，可以从写作、听力等材料中，了解单词在不同语境下的使用。
一天之内如何记住1000个单词
·一本书背完了四次，却发现有些单词“怎么都不想背”或“背了4次都背不起来”，其实，这些字是最佳帮手，你就是需要藉助这些“背不起来”的词汇，找出个人背单词的盲点。
二、循环往复法
把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。
三、快速扫视法
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写
·“重罪犯”怎么背？felon的谐音听起来是不是很像“坏人”？掌握了背这个字的诀窍后，这个字就被归于“好背”的部份；背起来了，就在旁边打个勾勾、做个记号。
·一本词汇书（笔记），就用这种轻松的心情简简单单背过去，想背的做记号、不想背的略过；用这种方法，你一定可以看完这本书，而不会像被施了咀咒似的，买来的词汇书、自己整理的笔记都永远停留在前几页，连翻到后面的机会都没有。
把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。
英语单词迅速背诵方法
英语单词迅速背诵方法英语单词迅速背诵方法［学习方法］幽默英语单词速记1.背口诀记单词旅游去趟France (法国)巴黎舞厅dance (跳舞)正在大步advance (前进)忽见美女glance (匆匆一看)脚下失去balance (平衡)踩高根鞋抓住了chance (机会)(假装失足，找机会接近。
)2.识音标，记单词France n.法国,法兰西。
dance n.跳舞,舞蹈a social dance(交谊舞),舞会,舞曲,舞步，舞蹈艺术，跳跃；v.跳舞,舞蹈,雀跃，飘扬，摇曳。
advance n.前进,进步，提升,上涨，预付款；v.前进,提前,促进，提升，发展，上涨，预付；adj.前面的,预先的，前进的；[习语] on the advance(在上涨)，in advance(预先,事先)。
glance v.扫视,匆匆一看，闪耀,擦过；n.一瞥,眼光,匆匆一看,闪光,掠过; [习语] give a glance at(对...匆匆一看,一瞥)。
balance n.秤,天平,平衡,收支差额,余额；v.平衡,称,权衡,对比,结算；[习语] on balance(总的来说)，in the balance(命运未定，不确定)。
chance n.机会,可能性,偶然性,运气；v.碰巧,偶然发生,冒...的险；adj.偶然的，意外的；[习语] by chance(偶然,意外地)，take a chance(冒一冒险,碰碰运气)。
3.邻里邻外dance---在dance后加r变为：dancer n.舞女,舞蹈少女advance---把advance里的ce换为age变为：advantage n.优势,有利条件,利益glance---去掉glance里的e换为ing变为：glancing adj.粗略的balance---在balance前加un变为：unbalance v.使心情紊乱n.失去平衡chance---在chance后加ful变为：chanceful多变的,多事的4.佳句背诵All are not merry that dance lightly轻歌曼舞未必快乐。
巧记英文单词的几种方法
巧记英文单词的几种方法朱琳说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。
记不住单词，学好英语就无从谈起。
所以突破单词这一难关非常关键。
记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。
如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。
Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,ch字母组合读/tS / 。
2.分音节记忆。
单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。
如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。
读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。
可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。
这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。
它主要包括以下几种形式：①对比联想记忆：将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look ／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词汇积累几则小方法
词汇积累不光是英语老师所要费心经营的，语文老师更应该为母语的纯洁与生命力旺盛做出应有贡献。
我思考实践了几则小方法，有一定的帮助作用：一是成语分类接龙作业布置并课堂练习，丰富学生语汇，激发竞争一流的渴望；二是布置搜集整理歇后语，多多益善，增加语言的鲜活生动性；三是组织词汇社会大采风。
重点在于生活谚语、气象俗语、民间的代代相传的为人做事箴言；四是重点推介《增广贤文》和宋词中的长短句、唐诗中的山水摹写佳篇，长此以往，浸润熏染，必获长足进步。
国学经典朗读助益学习情趣的添加与持久
单一机械的语文课文学习难免枯燥，易使学习味同嚼蜡，引发学生倦怠颓唐，如何化腐朽为神奇，变被动为主动？我是这样探索尝试的：珍重国学经典，率先垂范引导，发挥威力，收获实效。
一是选择抒情性的优美语段，每天早晨工整板书让学生转抄，然后范读，再指导速记方法，现场诵读，达到背熟；二是选择比喻、排比或对偶或顶针等修辞集中的句段，引领背诵；三是选择生活哲理意蕴深刻的句段指导熟背。
如此，日积月累，坚持不辍，必有收获。
引导读书积累的意义全在不知不觉间
一位忠诚履责的小学语文教师，我认为必须重视引导学生认真读书、点滴积累存贮，这样才能厚积薄发，下笔才有源头活水，也才可能为将来写出有分量的文字甚或一鸣惊人的鸿篇巨制做好7铺垫，其意义远大深邃，不可以疏忽懈怠。
我是如此尝试诱导的:一是以教材为核心，指导学生精细地读，分类掌握住表现力较强、精炼的语词、句段，强化记忆并经常运用；二是注意吸收生活中富于表现力的生动活泼有趣的语词与句子，加以记录熟记并交流应用；三是有选择的推介一些适合不同年龄段的学生阅读的课外书籍，特别是童话神话成语故事等，开阔学生的视野，丰富学生知识学养的摄取面，夯实基础承大厦。