《桥梁远景图》教学设计
冀教六年级语文教案教学设计《桥梁远景图》
冀教六年级语文教案教学设计《桥梁远景图》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对桥梁的兴趣。
（2）运用多媒体手段，展示桥梁的发展历程。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国桥梁事业的情怀。
（2）培养学生积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象概念。
（2）培养学生合作学习的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）展示桥梁远景图的图片，引导学生观察并发表看法。
（2）简介桥梁的发展历程，激发学生对桥梁的兴趣。
2.课文朗读与感悟（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏。
（3）分组讨论，交流对课文的理解和感悟。
3.生字词学习（1）教师展示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文解析与拓展（1）分析课文中的抽象概念，如“桥梁远景图”的含义。
（2）介绍桥梁的分类、特点及作用。
（3）拓展延伸，介绍我国著名的桥梁。
5.小组合作学习（1）学生分组，每组设计一座桥梁，并介绍其特点、作用。
（2）各小组汇报成果，其他小组进行评价。
6.课堂小结（2）强调桥梁事业对国家发展的重要性。
7.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
（3）搜集桥梁资料，了解我国桥梁的发展。
四、教学反思本节课通过引导学生观察图片、朗读课文、小组合作学习等方式，使学生了解了桥梁的发展历程，培养了学生对桥梁事业的兴趣。
在教学中，注重培养学生的合作学习能力，提高学生的综合素质。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对生字词掌握不牢固，需要加强辅导。
桥梁远景图教案
《桥梁远景图》教案一、设计说明本文是著名桥梁专家茅以升的一篇科普文章，是一篇精读课文。
其写作内容及风格大胆而独特，尤其是突破桥梁的现有结构和造型对未来的桥做出设想的那部分。
应引导学生在了解说明文基本特点的基础上，调动想象力，培养创新思维能力，训练个性化表达能力。
教学过程可采取课堂讲授与网络教学相结合的方式，搭建连接课内外教学资源的桥梁。
二、教学目标1.体会课文生动形象的语言。
2.以科学的精神进行大胆而合理的想象。
3.培养热爱科学的情感，激发探索科学奥秘的兴趣。
三、教学过程（一）导入新课1.请学生描述自己看过或听过的现实生活中的桥。
（引导学生注意对桥的轮廓、结构等的描述。
）2.请学生描述自己听过或看过的神话或传说中的桥。
（引导学生注意在描述过程中突出重点，语言生动具体。
）现实生活中的桥可能不尽如人意，神话传说中的桥又虚幻不切实际。
那么，我们能否在科学的基础上设想一些更合理、更完善的桥呢？（二）整体把握1.教学切入点（1）从整体框架切入在阅读中注重启发学生通过文章标题把握说明对象。
划分全文段落及层次，简要概括各部分的内容，学生以小组为单位进行讨论。
（2）从体会语言上切入本文虽是介绍桥梁的科普文章，但是我们读起来却不感到枯燥乏味或难以理解。
这是为什么？请学生仔细阅读全文并用圈点批注法加以标记，然后阐述理由。
教授重点：体会生动形象的语言。
示例：桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。
分析：桥的构件用“花枝一般”来比喻，采用打比方的说明方法生动形象地将桥的线条柔和之美尽展无遗；“肥瘦相间”等词的使用通俗易懂，质朴简洁。
请学生把这样的句子改用平实的语言表述，再来体会它们的表达效果有什么不同。
示例：上句可修改为“桥的构件不再是现在的笔直的材料，而是有着各式各样的形态；它的顶端和底部也不是有着相同的比例，而是各有不同”。
分析：修改后的语言是恰当而准确的，但却平淡乏味，失去了原文的生动形象。
桥梁远景图的教案设计
桥梁远景图的教案设计第一章：桥梁的基本概念与分类1.1 桥梁的定义与功能1.2 桥梁的主要类型及特点1.3 桥梁的组成及构造第二章：桥梁设计的基本原则与要求2.1 桥梁设计的基本原则2.2 桥梁设计的主要要求2.3 桥梁设计中的创新与实践第三章：桥梁工程的设计与施工技术3.1 桥梁工程的设计流程3.2 桥梁工程的施工技术3.3 桥梁工程的验收与维护第四章：桥梁美学与景观设计4.1 桥梁美学的基本原理4.2 桥梁景观设计的方法与实践4.3 桥梁美学与景观设计的案例分析第五章：桥梁远景图的绘制与分析5.1 桥梁远景图的绘制方法5.2 桥梁远景图的分析与应用5.3 桥梁远景图在桥梁工程中的重要性第六章：桥梁远景图的设计要素与原则6.1 桥梁远景图的设计要素6.2 桥梁远景图设计的原则6.3 桥梁远景图设计案例分析第七章：桥梁远景图的设计风格与表现手法7.1 桥梁远景图的设计风格7.2 桥梁远景图的表现手法7.3 桥梁远景图设计风格与表现手法的应用实例第八章：桥梁远景图的设计规范与标准8.1 桥梁远景图设计的相关规范8.2 桥梁远景图设计的标准要求8.3 桥梁远景图设计规范与标准的应用案例第九章：桥梁远景图的设计软件与应用技术9.1 桥梁远景图设计软件介绍9.2 桥梁远景图设计软件的操作与应用9.3 桥梁远景图设计软件的应用案例第十章：桥梁远景图设计的未来发展10.1 桥梁远景图设计的发展趋势10.2 桥梁远景图设计在新技术中的应用10.3 桥梁远景图设计的未来发展前景重点和难点解析一、桥梁的基本概念与分类：重点关注桥梁的定义与功能，桥梁的主要类型及特点，桥梁的组成及构造。
这部分内容是理解桥梁远景图设计的基础，需要学生掌握桥梁的基本知识。
二、桥梁设计的基本原则与要求：重点关注桥梁设计的基本原则，桥梁设计的主要要求，桥梁设计中的创新与实践。
这部分内容是指导学生进行桥梁远景图设计的重要依据。
三、桥梁工程的设计与施工技术：重点关注桥梁工程的设计流程，桥梁工程的施工技术，桥梁工程的验收与维护。
《桥梁远景图》教学设计
《桥梁远景图》教学设计《桥梁远景图》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺帮大家整理的《桥梁远景图》教学设计，欢迎大家分享。
[课标要求]1、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象2、结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。
3、通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。
[学法点悟]我们的设计是先从调动学生学习的积极性开始。
皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”让学生带着一种高涨的激情从事学习和思考，会迸发出无穷的智慧火花。
上课之前主动搜集有关桥梁的资料，充分调动学习此篇课文的兴趣;课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，对茅以升笔下的八种未来桥梁有更明确的认识，对文章进行整体的把握。
在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。
最后在课内交流，达到知识共享。
通过“研究性”学习，不仅能使课内外知识有机地结合，而且拓宽了学生的知识面，激发了学习兴趣，更重要的是促使学生主动地投入到知识形成的过程中，逐步培养学生的自主学习的能力。
[整体感知]本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁作出形象描述的说明文。
文章首先说明桥的重要性和桥梁的基本结构，然后具体描绘“桥梁远景图”，想象新颖奇特，令人惊叹。
通读全文，请说说桥是什么?它是由哪几部分组成的?结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。
[疑难解析]质疑：课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用?解惑：说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的.想像力。
质疑：作者茅以升幻想将来的桥是什么样的?解惑：将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的，将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河。
桥梁远景图的教案设计
桥梁远景图的教案设计第一章：引言1.1 课程目标了解桥梁远景图的概念和重要性学习桥梁远景图的绘制方法和技巧1.2 教学内容桥梁远景图的定义和作用桥梁远景图的分类和特点桥梁远景图的绘制步骤和方法1.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习1.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例1.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第二章：桥梁远景图的分类和特点2.1 教学目标了解桥梁远景图的分类和特点2.2 教学内容桥梁远景图的分类：概念性远景图、设计性远景图、施工性远景图桥梁远景图的特点：比例、视角、表现手法2.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习2.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例2.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第三章：桥梁远景图的绘制步骤和方法3.1 教学目标学习桥梁远景图的绘制步骤和方法3.2 教学内容桥梁远景图的绘制步骤：准备阶段、草图阶段、细化阶段、标注阶段桥梁远景图的绘制方法：线条、颜色、光影、细节3.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习3.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例3.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第四章：桥梁远景图的应用案例分析4.1 教学目标学习桥梁远景图在实际项目中的应用案例4.2 教学内容桥梁远景图在项目规划中的应用桥梁远景图在设计过程中的作用桥梁远景图在施工中的参考价值4.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习4.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例4.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估5.1 教学目标展望桥梁远景图在未来的发展趋势和挑战桥梁远景图的发展趋势和挑战：数字化、虚拟现实、可持续发展5.3 教学方法讲授和示范学生实践和练习5.4 教学资源投影仪和幻灯片桥梁远景图的样本和案例5.5 教学评估学生参与度和理解度的评估学生绘制桥梁远景图的评估第六章：桥梁远景图的设计原则6.1 教学目标学习桥梁远景图设计的基本原则。
桥梁远景图教案(2篇)
桥梁远景图教案（2篇）桥梁远景图教案（2篇）一一、说教材：《桥梁远景图》是七年级语文下册第五单元第二篇说明文，是一篇科普说明文。
本单元四篇文章都属于介绍某一类事物的说明文，学习事物说明文阅读方法，提高阅读科技类文章的兴趣是学习要点。
本文是著名桥梁专家茅以升写的一篇科普文章，是以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来桥梁做出形象描述的说明文。
在学习前文的基础上领悟本文独特的语言和说明方法，以培养学生创新思维和创造意识。
《桥梁远景图》茅以升是一位杰出的桥梁设计师，但更重要的是，他是一位充满想象力，有着很强创造能力的人。
二、说学情：部分学生语文基础良好，在学习《苏州园林》后，对说明文阅读要求有所了解，具有一定分析能力，个别同学对说明方法及说明文语言特点掌握不好，对桥梁知识了解比较少，学习本文的兴趣不浓厚，但是对于自由评点会有比较大的兴趣，能有让他们表现的机会。
三、说目标：课程标准对7—9年级阅读提出这样的要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。
制定以下目标：1、知识与技能：理清文章“说明桥的重要性、桥梁的基本结构及以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景具体描述”的结构脉络，学习本文语言准确、生动的特点和打比方、举例子、作诠释、下定义等说明方法；培养学生以科学为基础的。
想象能力。
2、过程与方法：以课本为基础情境导入，理清文章结构脉络，师生互动，总结拓展，自主、合作、探究。
3、情感态度价值观：了解桥梁有关知识，激发学生对未来科技的热爱和向往。
教学重难点：学习本文说明语言的特点和说明方法，培养在科学知识的基础上进行大胆想象的能力。
四、说教法：新课程理念强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
因此，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生发现、质疑，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
冀教六年级语文 教案 教学设计《桥梁远景图》
冀教六年级语文教案教学设计《桥梁远景图》一、教学目标1.知识与技能：1.1熟练掌握课文《桥梁远景图》的内容，理解课文主旨。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3提高阅读理解能力，学会概括文章主要内容和表达方式。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和团队协作能力。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3.2培养学生积极向上，勇于探索的精神风貌。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文《桥梁远景图》的主题思想。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1分析课文中的修辞手法和表达方式。
2.2概括文章的主要内容。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示桥梁图片，引导学生观察并说出桥梁的特点。
1.2邀请学生分享自己了解到的桥梁知识，激发学生兴趣。
2.自主学习2.1让学生自由阅读课文《桥梁远景图》，勾画出生字词，并查找字典了解其意思。
2.2学生根据课文内容，用自己的话概括文章主要内容和表达方式。
3.合作探讨3.1将学生分成小组，讨论课文中的修辞手法和表达方式。
3.2每个小组选代表进行分享，其他小组进行补充和评价。
4.分析讲解4.1教师针对课文中的难点进行讲解，如修辞手法、表达方式等。
4.2学生根据讲解，再次阅读课文，加深理解。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
6.作业布置6.1让学生根据课文内容，写一篇关于桥梁的作文。
6.2完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学反思重难点补充：一、教学重点1.1理解课文《桥梁远景图》的主题思想：教师提问：“同学们，你们认为课文想要传达给我们什么样的信息？”学生回答后，教师引导：“是的，课文通过描绘桥梁的远景，让我们感受到桥梁的美和它连接两岸的重要意义。
”1.2学习生字词，并能灵活运用：教师展示生字词卡片，询问：“谁可以告诉我在这个词语中，哪一部分是它的部首？”学生回答后，教师进一步引导：“很好，现在我们用这个词语造一个句子，看看谁能用得最好。
七年级下《桥梁远景图》教学设计
七年级下《桥梁远景图》教学设计七年级下《桥梁远景图》教学设计1。
通过学习科学梦想文章。
了解课文向我们展现的几种未来桥梁的特点特点。
2。
了解我国著名的桥梁专家茅以升，用科学的预测，“梦想”出的桥梁“远景图”。
3。
学习本文后，初步懂得通俗易懂的科普小品的说明顺序。
教学重点:学习讨论将来的桥梁设计方向。
教学难点:尝试在科幻说明文中，运用“引用”的说明方法，简洁明快，增添文章色彩。
1。
请学生交流我们学过或看到过的桥梁是怎样的?2。
茅以升设计的桥梁远景图是怎样的?桥梁是一幅美丽的图画1。
学生讲述曾经参观过的或书上读过的桥梁。
2。
学生交流。
3。
学生初读课文后交流(1)创设情景，使学生了解学过的。
见过的桥梁，为下文梦想中的桥梁作铺垫。
(2)启发学生读课文，激发学生的阅读兴趣(3)旨在检查学生初读课文情况，使学生整体把握文章内容。
1。
作者怎样很有顺序画出远景图的?板书:质量和速度…又快又好所需资金少……廉价外观漂亮………很美降低本钱………很低2。
划出关键的句子，引出下一层次的说明。
板书:“将来的桥梁一定造得…”3。
作者想像出桥梁的模样?板书:无桥墩。
弯曲。
小巧轻便……无梁飞渡的桥学生自读。
集体交流，朗读关键的句子。
4。
通过自读，交流讨论，使学生体会到作者笔下的远景图的'写作顺序。
5。
通过交流，理会了关键的句子对写作顺序的作用。
6。
旨在培养学生的归纳。
概括能力。
1。
运用引用的说明方法，增添文章色彩。
板书:“胜似闲庭信步”。
2。
向学生推荐课外读物:《中外儿童文学精品库》《中国当代童话大观》3。
“无梁飞渡”之桥带给人类实用而美感，就像“打一针人们可以一年不吃饭”以此类推，你还能想像出未来的衣食住行吗?写一科幻小作品。
1。
学生自读。
交流，朗读。
2。
启发学生摘录课外读物。
3。
学生讨论。
酝酿一下题目，确定回家写一科幻小品的内容。
1。
旨在使学生领会说明文的写作方法，增添文章色彩。
2。
拓展知识面。
3。
展开合理的想像、梦想，升华主题。
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《桥梁远景图》教学设计
【教学目标】
1、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象
2、结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。
3、通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入新课
课前热身：小擂台
男女生各分为一个小组,分别说出”桥”的成语、俗语、谚语、诗句等。
二、研读课文
1、未来的桥：作者设想的未来的桥有哪些变化?
(1)将来的桥梁一定造得又快又好。
(2)将来的桥梁一定造得很便宜。
(3)将来的桥梁一定造得很美。
(4)将来的桥梁一定造得很低。
2、桥的形态又会有哪些变化？
（5）将来一定有没有水中桥墩的桥。
（6）将来在很深的水底造桥不必把桥墩沉到江底。
学法：
说明文段意的概括往往与中心句有直接或间接的关系.因此如果要概括说明文的段意,首先的思路就是找到中心句。
3、作者丰富的想象让人赞叹,老师也有一些设想: “发明一种面包,吃后可以长知识;发明一种药,能治百病,使人长生不老……”你觉得我的想象怎么样?
4、作为一篇说明文,作者运用了大量的说明方法.谁能结合课文中的实例来说一说?
5、谁能使用某一种说明方法来说明你周围的事物?
6、本文是一篇文艺性说明文,作者语言优美、准确，把你喜欢的句子朗读给同学们听。
7、小组内讨论,说出你喜欢的原因。
8、作者的哪些设想已经变成了现实?（配合多媒体展示各种桥的图片）
三、拓展延伸
我心中的桥：设计未来的桥梁，并用一定的语言进行说明。
今天我们共同学习了作者对未来桥梁的美好设想,老师更希望有一座”心灵”之桥架在你我之间,让我们携手共创美好的明天。
四、小结：
课文以通俗易懂的语言介绍了作者对未来桥梁的大胆想象,语言深入浅出,生动形象,是一篇很优美的科学小品文。
五、作业设计：
作业设计：
（1）“我也能用”__是什么?不过是_______。
”这种形式来造句.(提示:要用上打比方这种说明方法,使所要说明的事物更加形象、生动、具体)
（2)以”_____远景图”为题,写一篇简单的说明文。