原创 少儿语言表演教案.doc
语言表演第一课
语言表演第一课语言表演第一课（小班）一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
二、口舌训练口部体操1、放鞭炮：双唇相对上下撞击，又慢变快连续动作。
2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，又慢变快。
三、发音训练哥哥唱歌弹琴打锣四、儿歌表演大头大头、大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。
五、自我介绍：开头：大家好我叫××名字，今年×岁了，我是一个可爱的小女生，或我是一个勇敢地男子汉，希望大家喜欢我，谢谢大家。
结尾：鞠躬行礼。
六、家庭作业：1、回家坚持练习口部体操。
2、请家长带领您的宝宝练习所学儿歌。
语言表演第二课（小班）一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
口部体操a)放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。
b)小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。
c)摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。
d)小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出声音。
三、发音训练孩子东子玲子胖子四、儿歌表演都是好孩子三个小胖子，穿衣系扣子，玲子帮东子，东子帮玲子，互相来帮住，都是好孩子。
五、家庭作业：1、每天练习一遍口舌操。
2、练习“子”的平舌发音。
3、给爸爸妈妈表演儿歌。
一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
二、口舌训练口部体操1、放鞭炮:双唇相对上下撞击，由慢变快连续动作。
2、小蛇出动：舌头尽力伸缩，由慢变快。
3、摇头摆尾：舌头左右摆动，由慢到快。
4、小木鱼|：舌头立于舌尖，抵住上齿龈，反复弹动，弹出声音。
闻花吐气：同时用鼻和口吸气，然后徐徐把气呼出，连续控制自己的气息，为更好地说话表演打基础。
四、绕口令大母鸡呀，小母鸡呀，母鸡母鸡炖母鸡呀。
五、家庭作业：1、每天练习一遍口舌操。
2、练习绕口令。
3、给爸爸妈妈表演儿歌。
一、形体训练1、幼儿站姿：要求幼儿小八字步站立，腿夹紧，挺胸抬头，目视前方。
简单的儿童语言表演教案
简单的儿童语言表演教案标题，小熊学表演。
嗨，小朋友们！今天我们要一起来学习表演啦！你们知道什么是表演吗？表演就是通过动作、声音和表情来向观众展示故事或情感的活动。
我们可以通过表演来让别人开心、感动，甚至学到一些知识呢！那么，我们来看看今天的教案吧！第一课，学习基本动作。
首先，我们要学习一些基本的动作，比如走路、跑步、跳跃、转圈等。
这些动作是表演的基础，我们要先把它们学会才能进行更复杂的表演。
大家可以跟着老师一起练习，记得要用力、准确地做每一个动作哦！第二课，学习表情。
表演不仅仅是动作，还有表情！我们可以通过不同的表情来表达不同的情感，比如开心、生气、难过等。
我们可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来展现出我们的情感。
大家可以和小伙伴一起练习，看看谁的表情更生动更传神！第三课，学习台词。
在一些表演中，我们需要说一些台词来表达角色的想法或者情感。
学习台词也是表演的重要组成部分。
我们可以通过大声朗读台词来提高自己的表达能力，同时也可以记住自己要表达的内容。
大家可以和家长一起练习，看看谁的台词记得更准确！第四课，编排小品。
在学习了基本的动作、表情和台词之后，我们可以尝试编排一个小品来展示我们所学的东西。
可以找一些有趣的故事或者情景，然后把它们变成一个小品。
大家可以一起商量角色和台词，然后排练起来，最后在家长和小伙伴面前表演出来！通过这四节课的学习，我们可以更好地掌握表演的基本技能，同时也可以锻炼自己的表达能力和合作能力。
希望小朋友们可以在学习表演的过程中，找到更多的乐趣和自信，也可以通过表演来展现自己的才华和魅力。
加油，小熊们！让我们一起来学习表演吧！。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
宝宝语言表演训练教案大全
宝宝语言表演训练教案大全教案标题：宝宝语言表演训练教案大全阶段：幼儿园（3-6岁）目标：1. 通过语言表演训练，提高宝宝的语言表达能力。
2. 培养宝宝的自信心和团队合作精神。
3. 提升宝宝的舞台表演技巧和表演才能。
教案一：儿歌表演时间：2周目标：1. 学习、练习并表演儿歌。
2. 提升宝宝的旋律感知和节奏感。
3. 培养宝宝的俯卧撑心肺耐力。
活动：1. 引入：播放一段活泼的儿歌，让宝宝跟随节奏拍手。
2. 学习：每天选择一个儿歌，教授歌词和动作。
3. 练习：分组或个别练习儿歌表演，老师给予指导和鼓励。
4. 表演：邀请其他班级或家长参观，进行儿歌表演。
教案二：短剧表演时间：3周目标：1. 学习、练习并表演简单短剧。
2. 发展宝宝的情绪表达能力和角色扮演能力。
3. 培养宝宝的形体语言和空间意识。
活动：1. 引入：观看一段简短的短剧视频，让宝宝讨论其中的情节和角色。
2. 学习：选择一个简单的短剧，分发剧本给宝宝，让他们学习台词和表达方式。
3. 练习：组织宝宝进行角色排练，老师给予指导和反馈。
4. 表演：在班级内进行表演，同时邀请其他班级和家长观看。
教案三：口语训练时间：2周目标：1. 提高宝宝的口头表达能力。
2. 帮助宝宝克服口吃、结巴等语言障碍。
3. 加强宝宝的听力和理解能力。
活动：1. 引入：通过图片和简单的问题引起宝宝的兴趣并让他们回答，鼓励用完整的句子回答。
2. 口语练习：设计简单的对话练习，如问答游戏、角色扮演等，促使宝宝积极参与口语练习。
3. 情景对话：根据宝宝的实际生活场景，设计情景对话，让他们尝试解决问题并用正确的语言表达。
4. 口语展示：在班级内进行口语展示，鼓励宝宝展示他们所学到的口语表达能力。
备注：教案的具体内容可以根据幼儿园的实际情况进行调整和定制，确保适应宝宝的年龄和能力。
同时，要注重鼓励和引导宝宝的参与，让他们在语言表演训练中获得乐趣和成长。
语言表演活动教案
语言表演活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语言表演艺术》教材第四章“口语表达技巧”部分，具体包括：语音发声的基础知识，情感表达与身体语言的融合，角色扮演与情景模拟。
二、教学目标1. 让学生掌握语音发声的基本技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达能力，增强表演的感染力。
3. 提高学生的角色扮演和情景模拟能力，激发创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。
教学重点：角色扮演与情景模拟的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响设备、麦克风、教学课件。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典的语言表演视频，激发学生对语言表演的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍语音发声的基础知识。
b. 讲解情感表达与身体语言的融合。
c. 解析角色扮演与情景模拟的要点。
3. 实践操作：a. 学生分组进行语音发声练习。
b. 学生代表进行情感表达与身体语言的示范。
c. 学生分组进行角色扮演与情景模拟练习。
4. 例题讲解：分析一段经典的语言表演作品，讲解其中的技巧。
5. 随堂练习：a. 学生模仿经典作品中的语音发声。
b. 学生自编情景，进行角色扮演与情景模拟。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一段语言表演剧本，要求包含本节课所学的语音发声、情感表达、角色扮演等技巧。
2. 答案：剧本完成后，由教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多的语言表演作品，提高审美鉴赏能力，进一步巩固所学知识。
同时，组织学生参加语言表演比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。
2. 实践操作：学生分组进行语音发声练习，情感表达与身体语言的示范，角色扮演与情景模拟练习。
少儿表演课教案
少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。
(2)玩累了，就回家练琴。
(3)琴的声音很优美。
(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
语言才艺表演教案小班
语言才艺表演教案小班教案标题：语言才艺表演教案（小班）教案目标：1. 帮助学生培养语言表达能力和才艺展示能力。
2. 提高学生的自信心和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 选择适合小班学生的语言才艺表演形式，例如诗歌朗诵、短剧表演、歌曲演唱等。
2. 学习和理解所选择表演形式的基本技巧和要求。
3. 练习和熟悉所选择表演形式的具体内容。
4. 探索和发展学生的创造力，鼓励他们在表演中展示个人特长和才华。
教学步骤：第一课：介绍语言才艺表演1. 向学生介绍语言才艺表演的概念和意义。
2. 展示一些优秀的语言才艺表演作品，激发学生的兴趣和想象力。
第二课：选择表演形式1. 与学生一起讨论不同的表演形式，例如诗歌朗诵、短剧表演、歌曲演唱等。
2. 根据学生的兴趣和特长，共同选择适合小班学生的表演形式。
第三课：学习基本技巧和要求1. 向学生介绍所选择表演形式的基本技巧和要求。
2. 分别针对不同的表演形式进行具体的技巧讲解和示范。
第四课：练习表演内容1. 将学生分成小组，每个小组选择一个表演形式，并准备相应的表演内容。
2. 指导学生进行反复排练，确保他们能够熟练掌握表演内容。
第五课：展示和评价1. 组织学生进行表演展示，并邀请其他班级或家长参观。
2. 在展示结束后，与学生一起进行评价和反思，鼓励他们互相欣赏和给予建设性的反馈。
教学资源：1. 优秀的语言才艺表演视频或录音。
2. 相关表演技巧和要求的教材或参考书籍。
3. 音乐设备和乐器（如果需要）。
4. 学生自己准备的表演道具或服装。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演技巧的进步情况。
2. 对学生的表演内容进行评价，包括发音准确性、表情和动作的协调性等。
3. 学生自评和互评，鼓励他们提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的才艺展示活动，提供更广阔的表演舞台。
2. 鼓励学生尝试不同的表演形式，拓宽他们的艺术视野和才艺范围。
少儿语言表演教案
少儿语言表演教案教案标题：少儿语言表演教案教案目标：1. 帮助学生提高口语表达能力和语言表演技巧。
2. 培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 激发学生对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 选取适合学生年龄和能力水平的短剧或小品。
2. 学习剧本中的对话和动作，并理解角色之间的关系。
3. 学习正确的发音、语调和语速。
4. 掌握舞台表演的基本技巧，如站姿、手势和表情等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过观看一段精彩的语言表演视频或演员的现场表演，引起学生对语言表演的兴趣。
步骤二：剧本学习（15分钟）1. 将剧本分发给学生，并让他们阅读剧本，了解故事情节和角色特点。
2. 分析角色的性格和情感，并让学生思考如何通过语言和动作来表达。
步骤三：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。
2. 让学生在小组内练习对话，并注意发音、语调和语速。
3. 每个小组轮流表演，并给予互相反馈和建议。
步骤四：舞台表演（20分钟）1. 安排一个舞台表演的时间和地点，让学生在舞台上展示他们的表演。
2. 强调舞台表演的基本技巧，如站姿、手势和表情等。
3. 学生可以根据自己的创意和理解对剧本进行适当的改编和演绎。
步骤五：总结反思（10分钟）1. 让学生回顾整个表演过程，分享他们的感受和收获。
2. 引导学生思考如何改进自己的语言表演技巧和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和舞台表演中的表现，评价他们的口语表达能力和语言表演技巧。
2. 通过学生的自我评价和互相评价，了解他们对自己的评价和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的语言表演比赛，展示他们的才艺和努力。
2. 组织学生观看其他优秀的语言表演作品，激发他们对表演艺术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 适合学生年龄和能力水平的剧本。
2. 视频或现场表演的录像。
3. 舞台表演的道具和服装。
这个教案旨在通过语言表演的方式提高学生的口语表达能力和语言表演技巧。
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公开课教案
（以45分钟为上课时间设定）
一、游戏：自我介绍
要求：1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好……）
2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。
3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。
目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。
训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。
二、围团游戏
做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。
为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。
为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。
三、游戏：话语接龙
三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说
一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。
比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。
（开头的字可以同结尾的字同音不同字）
例：（1）草地上有小朋友在玩。
（2）玩累了，就回家练琴。
（3）琴的声音很优美。
（4）美丽的彩虹挂在天空……
四、团队表演游戏，
分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。
比一比，看看哪一组表演的最好。
（要求把文章打印出来）
狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”
可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
”说着就往小羊身上扑去。
强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。