小班科学教案：有趣的传声筒
小班科学教案《有趣的传声筒》
小班科学教案《有趣的传声筒》教案名称：有趣的传声筒教学对象：小班幼儿教学目标：1.通过制作传声筒的实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力；2.通过利用传声筒听到不同声音的变化，培养幼儿的听觉敏感度；3.培养幼儿的合作意识和交流能力，培养幼儿与他人合作的能力。
教学准备：1.材料：纸杯、透明胶带、剪刀；2.器材：各种制造声音的工具，如铃铛、拍手等；3.传声筒模型。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）向幼儿们展示传声筒模型，让他们猜测这是什么东西，引导幼儿谈论传声筒的功用和作用。
Step 2 制作传声筒（15分钟）1.分发纸杯、透明胶带和剪刀给每个幼儿；2.向幼儿们展示如何制作传声筒：先用剪刀在纸杯的底部剪一个小洞，然后将传声筒按照一定的角度剪开，并用透明胶带将两半粘在一起。
3.引导幼儿们按照示范操作制作传声筒，老师逐一检查幼儿们的制作是否正确。
Step 3 探索传声筒（20分钟）1.将各种能制造声音的工具分发给幼儿们，如铃铛、拍手等；2.引导幼儿们用传声筒听各种声音，并观察声音在传声筒中的变化；3.鼓励幼儿们试验不同角度或位置的传声筒，观察声音的不同变化；4.引导幼儿们进行交流，分享他们的观察和发现。
Step 4 游戏与总结（15分钟）1.引导幼儿们分成小组，每组选一个幼儿做传声筒播音员；2.其他幼儿轮流用不同的声音或单词说话，传给播音员；3.播音员使用传声筒来听取声音，并告诉大家声音或单词的内容；4.游戏结束后，带领幼儿们总结并分享他们在游戏中的发现和学习。
Step 5 家庭作业（5分钟）要求幼儿在家里用制作或其他的传声筒来试验各种声音，并记录他们的发现或经验。
教学延伸：1.可以带领幼儿们进行更多关于声音和传声的游戏和实验，如用传声筒观察声音在不同材料中的传播、声音在空气和固体中的传播等；2.引导幼儿们思考传声筒的其他应用，如传话、传信等，鼓励幼儿们进行创造性游戏和实践。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿们通过制作传声筒并实践操作，培养了他们的动手能力和观察能力。
小班科学活动有趣的传声筒教案范例
3.对回答错误的幼儿，给予鼓励和纠正，避免打击他们的积极性。
四、情景导入
1.创设生活情境，如打电话、听广播等，让幼儿感受到传声筒的实用性。
2.通过图片、故事等形式，吸引幼儿注意力，激发他们对传声筒的兴趣。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课的内容较为丰富，但要注意讲解时的深度，避免过于复杂导致幼儿难以理解。
4.分享交流：组织幼儿在课堂上分享作业成果，让他们相互学习、交流。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速中，避免过快导致幼儿听不清楚。
2.语言表达生动有趣，运用拟声词、比喻等手法，增强幼儿的兴趣。
3.语调亲切、温柔，让幼儿感受到关爱和鼓励。
二、时间分配
1.导入环节：5分钟，通过图片展示，引发幼儿兴趣。
3.互动问答：在讲解过程中，邀请幼儿参与问答，巩固他们对工作原理的理解。
三、作业设计
作业设计中，幼儿与家人的沟通实践及总结是重点。以下是一些建议：
1.明确作业要求：让幼儿明确作业的目的，即用传声筒与家人进行沟通，并记录沟通内容。
2.家长参与：鼓励家长参与作业过程，协助幼儿完成沟通实践。
3.总结反思：引导幼儿在完成沟通实践后，总结传声筒的优点和不足，如声音传递的清晰度、距离等。
2.教学方法方面：实践操作环节充分调动了幼儿的积极性，但在指导过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题并给予指导。
3.课堂管理方面：时间分配较为合理，但在课堂提问环节，要注意引导幼儿回答问题，避免冷场或混乱。
4.教学效果方面：作业设计贴近生活，有助于幼儿巩固所学知识，但在作业完成过程中，要关注幼儿的实践情况，以便及时调整教学策略。
幼儿园小班科学《有趣的传声筒》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、通过操作，感知空⼼的传声筒传出的声⾳清晰、响亮，实⼼的传声筒传出的声⾳模糊、不响亮。
2、通过活动，激发幼⼉的求知欲、好奇⼼，喜欢玩科学⼩游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
活动准备 1、空⼼传声筒⼈⼿1个。
2、实⼼传声筒⼈⼿1个。
3、⾳乐乐曲。
活动过程 ⼀、激发幼⼉玩纸棒的兴趣 1、引导幼⼉观察纸棒的外形特征 （出⽰纸棒）师：⽼师⽤纸给你们做了个玩具，你们看⼀看，它是什么样⼦的？ 幼⼉：它是长长的，它是圆圆的。
2、⿎励幼⼉任意玩纸棒游戏 师：你们每⼈拿⼀根纸棒当玩具，让⽼师看看，你们是怎样玩的？ 幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚…… 3、总结幼⼉游戏的玩法 师：你们玩得开⼼吗？请⼏位⼩朋友来玩给⼤家看。
（有的幼⼉放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在⼿⾥拍。
） ⼆、引导幼⼉把纸棒当“传声筒”，⾃由结伴玩游戏 1、启发幼⼉玩“传声筒”游戏 师：⼩朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，⽼师这⾥还有⼀个游戏，你们想学会玩吗？请××⼩朋友上来和⽼师⼀起来做这个游戏。
⽼师⽤纸棒的⼀端对准他的⽿朵，⽤嘴巴对准纸棒轻轻说⼀句话，你听到了吗？ 师：请××⼩朋友把刚才⽼师对你说的话告诉⼤家。
2、幼⼉⾃由结伴玩游戏 师：⼩朋友，你们想做这个游戏吗？ 师：请你们每⼈拿⼀根纸棒，去找⼀个好朋友，⼀个对着纸棒轻轻说话，另⼀个⽤⼩⽿朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。
三、将传声筒换成实⼼的，引导幼⼉再次探索 1、幼⼉再次玩传声筒 2、⿎励幼⼉寻找原因 师：刚才，⼩朋友发现有的纸棒⾥有纸团，有的纸棒是空⼼的。
幼儿园小班科学教案：传声筒
幼儿园小班科学教案：传声筒
一、活动目标：
1. 引导幼儿探索声音传播的现象。
2. 让幼儿体验用传声筒传话的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力和探索精神。
二、活动准备：
1. 物质准备：传声筒（可用一次性纸杯和线制作），手机。
2. 经验准备：幼儿已经知道声音可以通过空气传播。
三、活动过程：
1. 导入活动：
教师通过播放音乐或用手机播放语音，引发幼儿的兴趣。
2. 探究声音的传播：
教师给幼儿提供传声筒，让幼儿尝试用传声筒传话，感受声音通过管道传播的现象。
3. 观察传声筒：
教师引导幼儿观察传声筒的结构，如纸杯和线的连接方式等。
4. 游戏活动：
教师组织幼儿进行“传话游戏”，让幼儿分成小组，用传声筒传递信息，看哪个小组传递的信息最准确。
5. 活动延伸：
教师可以在活动区投放传声筒，让幼儿在自由活动时间继续探索声音的传播。
四、注意事项：
在活动过程中，教师要注意幼儿的安全，避免幼儿将传声筒放入口中。
同时，要关注幼儿的兴趣和参与度，及时调整活动内容和方式。
幼儿园传声筒教案
幼儿园传声筒教案教案一：《好玩的传声筒》活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
活动准备：纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体、探究结果展示板、塑料管、棉花……活动过程：一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。
1、教师提问：这是什么？玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢？2、两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。
3、教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。
通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。
二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。
1、教师引导孩子们观察这些管子的不同（颜色、软硬……）？它能不能像纸杯电话那样传递声音？哪样的管子传递声音更清楚呢？让孩子们先讨论猜测。
2、师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。
3、两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。
4、分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。
三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。
1、教师提问：看看这些管子能不能传递声音？把管子变得很长之后声音会有什么变化？如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗？如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗？先引导孩子猜测结果。
2、四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。
3、分享交流探究结果：管子变长之后声音变小了。
管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。
塞上棉花后声音变小了。
延伸活动：知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。
教案二：《声音之传声筒》活动目标：1、了解声音可以通过气体、固体、液体三种途径传播。
传声筒的线是固体，可以传播声音。
2、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力3、培养幼儿的探索欲望。
幼儿园小班科学《活动＂有趣的传声筒＂》教案
幼儿园小班科学《活动：“有趣的传声筒”》教案一、教学目标1.认识传声筒，了解声音传播的基本原理。
2.培养幼儿合作能力和观察力。
3.提高幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探究的意识。
二、教学准备1.传声筒模型或制作材料（纸杯、牛奶盒等）。
2.实验用的音乐或其他声音资源。
3.教师准备的介绍有关声音传播的知识。
4.课堂规划表。
三、教学内容和流程1.导入：播放动画视频展示声音传播过程，引出传声筒的话题。
2.认识传声筒：向学生介绍传声筒的概念，让学生用手感受传声筒的形状和材质。
3.实验操作：让学生分组，每组制作一个简易的传声筒。
然后在实验环节，教师播放不同声音，让学生用传声筒传播声音，观察传声筒对声音的放大效果。
4.观察反思：引导学生观察实验过程中传声筒的变化，帮助他们总结声音传播的规律。
5.讨论分享：让学生讨论实验中的发现和感受，鼓励他们分享自己的见解。
6.结语：总结本节课的内容，巩固幼儿们对声音传播的基本认识，展望下一节课的内容。
四、教学评估1.观察幼儿制作传声筒的过程，评估他们的动手能力和合作精神。
2.通过学生的实验表现和课堂表现，评估学生是否理解声音传播的基本原理。
五、延伸活动1.利用传声筒进行更多有趣的声音实验。
2.让学生通过传声筒传递信息，培养他们的团队合作和沟通能力。
六、课后作业让学生在家中制作一个简易的传声筒，并找机会展示给家人看，并思考声音传播对日常生活的影响。
通过本节科学课的教学，幼儿将更深入地了解声音传播的原理，培养他们对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望。
愿幼儿在科学世界里永远充满无限的探索乐趣！。
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的传声筒》
小班科学公开课教案及教学反思《有趣的传声筒》一、教学目标知识与技能目标•了解传声筒的用途和原理•掌握传声筒的制作方法•提高观察和实验操作技能情感态度与价值观目标•培养学生探究科学的兴趣和乐趣•培养学生勇于探索和创新的精神•培养学生对科学的敬畏和对科学家的尊重二、教学重点•传声筒的原理和制作方法•学生的实验操作能力提高三、教学难点•学生对传声筒原理的理解•传声筒材料的寻找和制作四、教学过程第一步、导入（5分钟）在教学前，为了让学生更好地理解传声筒的概念，可以进行以下引导：•展示传声筒的样本，并问学生这是什么？•引导学生说话时发现哪些声音比较大？•引导学生想一想，为什么有些声音比较大？第二步、讲解（10分钟）•为学生讲解传声筒的原理。
•介绍传声筒的材料和制作方法。
•给学生讲解制作传声筒的每一个步骤。
•强调传声筒的注意事项。
第三步、实验操作（30分钟）•给学生分发材料。
•引导学生根据指导书完成传声筒制作。
•让学生在实验室中测试传声筒的效果，并做个人或小组实验报告。
•组织学生分享实验报告。
第四步、讲评（10分钟）根据学生的实验报告进行讲评，并问学生以下问题：•你们的传声筒有哪些特点？•为什么传声筒的效果有所不同？•你们如何简单地测试传声筒的效果？第五步、反思（5分钟）•引导学生回顾本次实验。
•询问学生觉得本次实验有哪些收获和体会。
•提问学生实验中出现的问题，并给出解决方案。
五、教学反思在本次公开课中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，大多数的学生都制作出了一个功能完好的传声筒。
但在教学过程中，我也发现了一些问题：•整个过程有些紧张，学生的实验时间不够充足，需要设置更多的时间，让学生有更多时间进行实验操作。
•在实验过程中，学生有时会出现材料的寻找和制作方法的问题，需要进行及时的解决。
•学生中在实验报告的表述方面需要提高，需要加强评价和解析的能力。
通过本次公开课，我深刻认识到，要引导学生对科学有一个深刻的认识和兴趣，需要我们更加细致且有耐心地教导。
小班科学有趣的传声筒教案
小班科学有趣的传声筒教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第七单元《声音的世界》中的第二课《有趣的传声筒》。
详细内容包括：声音的产生与传播，传声筒的制作，声音的变换和声音的接收。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解传声筒的工作原理。
2. 培养学生的动手操作能力，通过制作传声筒，提高学生的实践创新能力。
3. 培养学生合作探究的学习精神，激发学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理，传声筒的制作。
教学重点：声音的产生，传声筒的工作原理。
四、教具与学具准备教具：教学PPT，音响设备，传声筒模型。
学具：每组两个空纸杯，一根长绳子，一把剪刀，胶带。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于传声筒的趣味视频，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍声音的产生和传播，讲解传声筒的工作原理。
3. 实践：指导学生分组制作传声筒，并进行实践操作。
a. 将两个空纸杯底部剪掉，用绳子连接起来，形成传声筒。
b. 每组选一个同学说话，另一个同学在另一端听，观察声音的传播效果。
4. 课堂讲解与互动：针对学生在实践过程中遇到的问题，进行解答和讲解。
5. 随堂练习：让学生用自制的传声筒进行对话，体验声音的传播。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒的工作原理3. 传声筒的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的知识，制作一个属于自己的传声筒，并与家人或朋友进行对话。
2. 答案：无固定答案，只要能完成传声筒的制作并成功进行对话，即为合格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对传声筒的制作和工作原理有了更深入的理解。
但在声音传播原理的讲解上，部分学生可能还存在疑惑，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何改进传声筒的设计，使其传播效果更好。
可让学生了解其他利用声音传播的设备，如电话、扩音器等。
重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点重点关注的教学内容细节包括：1. 声音的传播原理。
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一、活动目标：
1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、活动准备：
1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、活动过程：
（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？
2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法
师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）
（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？
小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录
师：我们把发现记录下来。
空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？
（四）与客人老师再次游戏，结束活动。
师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？。