小班科学活动：小乌龟.doc
幼儿园：小班科学《乌龟》教案附反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用词语描述乌龟的外形特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特征。
难点：让幼儿学会用词语描述乌龟的外形特征和生活习性。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、乌龟模型等。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本知识学习：讲解乌龟的生活习性，让幼儿了解乌龟的生活环境、饮食特点等。
3. 实践操作：让幼儿亲手触摸乌龟模型，感受乌龟的皮肤和壳，加深对乌龟的认识。
4. 巩固知识：通过游戏、讨论等方式，让幼儿运用所学知识，描述乌龟的外形特征和生活习性。
5. 总结与拓展：引导幼儿思考乌龟的特点对生存环境的影响，培养幼儿的保护动物意识。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对乌龟的认识程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学过程中，幼儿的参与度如何？是否积极主动地观察、表达和讨论？3. 教学方法是否适合幼儿的特点？是否有需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对大自然的热爱和好奇心？5. 如何培养幼儿的保护动物意识？六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对乌龟的认识程度。
2. 技能评价：评估幼儿在观察、比较和表达能力方面的进步，以及能否用词语描述乌龟的外形特征和生活习性。
3. 情感评价：观察幼儿在课堂上对乌龟的兴趣和参与度，评估幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行乌龟绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己心中的乌龟。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿通过游戏的方式，了解乌龟的运动特点。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行乌龟观察活动，记录乌龟的生活习性，拍照分享到班级群。
小班科学活动教案小乌龟
模拟不同湿度环境，观察小乌龟的反应和行为变化，帮助幼儿理解 湿度对动物生存的重要性。
不同光照对小乌龟的影响
改变光照条件，观察小乌龟的行为变化，引导幼儿思考光照对动物 行为的影响。
引导幼儿思考人类活动对动物影响
人类活动对小乌龟栖息地的破坏
通过图片或视频展示人类活动对小乌龟栖息地的破坏情况，引导幼儿认识到保护自然环境 的重要性。
通过展示小乌龟的图片和视频，让幼儿对小乌龟 有更加直观的认识，包括它的外形、生活习性等 。
引导幼儿观察
在展示过程中，引导幼儿仔细观察小乌龟的特点 ，比如它的壳、脚、头等部位的特征。
3
激发幼儿兴趣
通过生动有趣的图片和视频，激发幼儿对小乌龟 的兴趣和好奇心，为后续的教学活动打下基础。
互动式教学法：鼓励幼儿提问讨论
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿提问
在教学过程中，鼓励幼儿提出关于小乌龟的问题 ，比如它喜欢吃什么、怎么走路等。
组织幼儿讨论
针对幼儿提出的问题，组织幼儿进行讨论，让他 们互相交流自己的看法和想法。
引导幼儿思考
在讨论过程中，引导幼儿深入思考小乌龟的特点 和生活习性，培养他们的观察力和思考能力。
实验式教学法：引导幼儿进行简单实验
讨论交流
引导幼ห้องสมุดไป่ตู้围绕“小乌龟的生活习性”、“如何保护小乌龟”等话题 进行讨论，培养他们的环保意识和爱护动物的观念。
作品展示
将幼儿记录的发现成果进行展示，让他们感受到自己的观察和记录 得到了认可和重视，增强他们的自信心和成就感。
04
教学方法与手段
直观教学法：利用图片视频展示
1 2
展示小乌龟的图片和视频
人类捕捉和贩卖小乌龟的危害
小班科学《有趣的小乌龟》教案
小班科学《有趣的小乌龟》教案一、教学目标1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 小乌龟的外形特征：壳、四肢、头尾等。
2. 小乌龟的生活习性：爬行、游泳、冬眠等。
三、教学准备1. 小乌龟图片或实物。
2. 乌龟壳、四肢、头尾等模型。
3. 乌龟生活环境图片。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片或实物，引发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 观察小乌龟的外形特征：壳、四肢、头尾等，引导幼儿描述小乌龟的外观。
3. 了解小乌龟的生活习性：爬行、游泳、冬眠等，通过图片展示乌龟的生活环境。
4. 小组讨论：分组讨论小乌龟的生活习性和生活环境，鼓励幼儿表达自己的看法。
5. 总结：教师引导幼儿总结小乌龟的外形特征和生活习性。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察小乌龟时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对小乌龟的外形特征和生活习性的了解程度。
3. 观察幼儿在小组讨论中的表现，如交流、合作等。
六、教学活动1. 观察小乌龟：让幼儿观察小乌龟的外形特征，如壳、四肢、头尾等。
2. 比较小乌龟：让幼儿比较不同小乌龟的大小、颜色和壳的形状。
3. 制作小乌龟：让幼儿使用纸张、彩泥等材料制作小乌龟。
七、教学延伸1. 故事时间：讲述关于小乌龟的故事，如《小乌龟找朋友》。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟的生活场景，如沙滩、水域等。
八、家庭作业1. 观察家里的小动物，如小猫、小狗，并描述其外形特征。
2. 家长协助幼儿了解小动物的生活习性，并记录在作业本上。
九、教学反馈1. 观察幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对小动物的了解程度。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如观察、描述小动物等。
十、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
2. 根据幼儿在家庭作业中的表现，针对性地进行教学辅导，帮助幼儿提高对小动物的了解。
幼儿园：小班科学《乌龟》教案附反思
幼儿园小班科学《乌龟》教案附反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和特点。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较乌龟的不同特点。
三、教学准备1. 教具准备：乌龟图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特点。
2. 讲解：播放乌龟视频，让幼儿更直观地了解乌龟的生活习性和特点。
3. 实践：让幼儿亲手触摸实物乌龟，感受乌龟的壳、四肢等特征。
4. 讨论：引导幼儿比较乌龟与其他动物的不同之处。
5. 总结：教师归纳乌龟的特点，强调保护动物的重要性。
五、教学反思本次活动中，幼儿对乌龟产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、比较和讨论。
在实践环节，幼儿亲手触摸实物乌龟，增强了他们的感官体验。
在活动过程中，部分幼儿对乌龟的特点认知不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿对乌龟有了基本的认识和了解。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的科学素养。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察周围生活中的乌龟，了解乌龟的生活环境。
2. 科学探索：开展乌龟生态环境调查活动，让幼儿了解乌龟生存现状。
3. 艺术创作：邀请幼儿用画笔描绘自己认识的乌龟，培养幼儿的审美能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和表达能力。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的观察和表达能力。
3. 教师评价：根据幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察乌龟的特点，培养他们的观察力。
2. 针对幼儿的认知水平，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的表达能力。
有趣的小乌龟小班科学教案
有趣的小乌龟小班科学教案引言：科学教育对于幼儿园阶段的孩子来说是至关重要的，通过科学教育，幼儿可以培养观察、实验、分析和推理的能力，同时也为他们提供了与自然互动的机会。
小乌龟作为一个生动有趣的主题，可以吸引幼儿的注意力，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一个有趣的小乌龟小班科学教案，帮助幼儿通过观察和实验，深入了解小乌龟的生态习性和基本生理特征。
1. 介绍小乌龟在开始教学之前，教师可以先向孩子们介绍小乌龟的基本信息。
告诉他们小乌龟是一种爬行动物，生活在水陆两栖的环境中。
他们是爬行动物的一种，有坚硬的外壳来保护自己。
小乌龟的脚上有爪子，可以帮助他们爬行和游泳。
2. 观察与描述在教室里准备一只小乌龟，展示给孩子们观察。
让孩子们靠近观察，让他们发现小乌龟有什么特点。
通过询问问题，鼓励他们用自己的语言描述小乌龟的外貌，例如小乌龟的外壳是什么颜色的？有多少只脚？类似这样的问题。
3. 设计观察实验为了进一步激发孩子们的观察兴趣和培养他们的科学方法，可以设计几个简单的观察实验。
比如，在教室里放上几只小水槽，一只容纳水的，一只容纳泥土的，一只容纳沙子的。
让孩子们观察小乌龟在不同环境中的行为和活动，然后让他们描述观察结果，并思考为什么小乌龟会这样做。
4. 小乌龟的食物在小班科学教案中，介绍小乌龟的食物也是一项重要的内容。
通过让孩子观察小乌龟的嘴和饲料的形状，让他们发现小乌龟吃什么。
可以用切碎的蔬菜、水果或鱼片作为小乌龟的食物，让孩子们亲自喂食小乌龟，并观察小乌龟的反应。
5. 小乌龟的成长在教案中可以引导孩子们思考和讨论小乌龟的成长过程。
可以询问孩子们小乌龟是怎么来的？小乌龟是什么样子的时候孵化出来的？在成长过程中，小乌龟会经历哪些变化？通过这些问题，可以帮助孩子们了解小乌龟的生命周期。
6. 制作乌龟面具为了巩固孩子们对小乌龟的认知，可以进行手工制作活动，制作小乌龟面具。
准备好面具的模板和一些彩色的纸张，让孩子们自己剪切、粘贴和装饰。
小班科学小乌龟教案6篇
小班科学小乌龟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学《小乌龟》教案
小班科学《小乌龟》教案一、教学目标1.了解小乌龟的生活习性，培养小班幼儿观察动物的能力。
2.发展幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的听讲、合作和观察能力。
3.学习基本的马赛克拼贴技巧，培养幼儿的动手能力和美术素养。
二、教学准备教具：小乌龟图片、纸板、剪刀、彩纸、胶水三、教学过程1. 导入环节老师可以出示一张小乌龟的图片，让孩子们观察、模仿小乌龟的移动，听听孩子对小乌龟的看法。
2. 讲授环节（1）介绍小乌龟的基本生活习性小乌龟是脊椎动物中的爬行动物，它会爬行和游泳，能存活几十年到上百年不等。
小乌龟是草食性动物，平时喜欢吃草和水中的植物，有时还会吃水中的小虫子和蛇。
（2）展示动手制作小乌龟的马赛克拼贴老师出示图示，要求孩子们使用剪刀将彩纸剪成小块，再用胶水将彩纸细小块逐一拼贴模仿出小乌龟的外形，之后再用剪刀将它们修整成统一的形状，就做出了一个自己的小乌龟马赛克拼贴。
3. 活动过程（1）观察小乌龟的外形和生活习性老师可以集中孩子们的注意力，让孩子们自己捏一颗小土球，再在上面放上自己制作的小乌龟马赛克拼贴，让他们深入感受小乌龟的外形和活动姿态。
教师可以设置不同的观察任务，让孩子们通过观察小乌龟的眼睛、爬行和游泳姿态、口鼻等，进一步了解小乌龟。
（2）孩子动手制作小乌龟的马赛克拼贴由老师指导，让孩子们动手制作小乌龟的马赛克拼贴，可以鼓励孩子们将自己所看到的小乌龟形象，模仿成一幅自己喜爱的图画。
4. 总结环节（1）回顾所学知识老师可以让孩子们填写一份小乌龟的课堂笔记，帮助孩子们回顾所学习的小乌龟基本生活习性和马赛克拼贴技巧。
（2）巩固所学知识为巩固所学知识，可以通过让孩子们单独完成一份小乌龟图画，进行阶段性的检验。
四、教学感想通常小班幼儿的认知和动手能力比较单一，因此对幼儿进行分类教育，具有实质性的指导意义。
在教授小乌龟马赛克拼贴的活动里（对幼儿最具指导性的是手工制作），小班幼儿学习小乌龟基本的生命周期和马赛克拼贴技巧，帮助孩子们“理论联系实际”、将所学知识运用到实际中去，有效地促进幼儿的认知能力和动手能力的发展。
小班科学教案观察小乌龟
小班科学教案观察小乌龟引言：小班科学教案的编写是为了让幼儿在早期接触科学知识的同时，培养他们的观察能力和探索精神。
观察小乌龟是一个很好的科学教学主题，通过观察小乌龟的生活习性和行为，可以让幼儿们了解到动物的特点和生态环境。
本文将从准备材料、教学目标、教学活动和教学评价四个方面介绍如何编写小班科学教案观察小乌龟。
一、准备材料1. 小乌龟- 准备一只小乌龟作为教学材料，确保乌龟的健康和安全。
2. 水缸或鱼缸 - 用于放置小乌龟的生活环境，确保缸具备适合乌龟生活的条件，如水温、水质等。
3. 食物 - 准备乌龟常吃的食物，如水生植物、蔬菜等。
4. 放大镜和显微镜 - 用于观察小乌龟身体的细节和活动。
5. 纸和铅笔 - 用于记录观察结果。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌龟的生活习性和行为。
2. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
三、教学活动1. 简单介绍小乌龟 - 向幼儿们介绍小乌龟的外貌特征和生活环境，激发他们的兴趣。
2. 观察小乌龟外貌 - 让幼儿们用放大镜观察小乌龟的头部、四肢和尾部等细节，并让他们用铅笔和纸记录观察结果。
3. 观察小乌龟的运动 - 让幼儿们观察小乌龟在水中和陆地上的运动方式，并与其他动物进行比较。
4. 观察小乌龟的饮食习性- 让幼儿们观察小乌龟对不同食物的反应，例如观察它们对水生植物和蔬菜的偏好。
5. 观察小乌龟的休息习性 - 让幼儿们观察小乌龟在何时会进入休息状态，以及它们的休息姿势等。
6. 综合观察 - 让幼儿们通过放大镜和显微镜观察小乌龟的眼睛、脚爪和鳞片等更细微的细节，让他们发现小乌龟身体的奇妙之处。
7. 生活环境模拟 - 让幼儿们一起构建一个简单的小乌龟生活环境，帮助他们理解和模拟小乌龟的生活场景。
四、教学评价1. 教师观察记录- 教师可以观察幼儿对小乌龟观察过程的参与程度，以及他们对观察结果的记录和描述能力。
2. 组织讨论 - 在观察活动结束后，教师可以组织幼儿们一起讨论他们对小乌龟的观察结果，鼓励他们分享自己的发现和思考。
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小班科学活动：小乌龟设计意图：小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。
在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。
比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。
在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标：1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备：物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）丰富词汇缩进去我们不碰它时有什么反应？丰富词汇伸出来（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6）为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1. 学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2. 学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3. 喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。
（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。
设计意图：小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。
在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。
比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。
在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标：1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备：物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）丰富词汇缩进去我们不碰它时有什么反应？丰富词汇伸出来（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6）为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1. 学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2. 学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3. 喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。
（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。
设计意图：小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。
在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。
比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。
在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标：1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备：物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）丰富词汇缩进去我们不碰它时有什么反应？丰富词汇伸出来（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6）为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1. 学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2. 学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3. 喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。
（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。
设计意图：小乌龟是一种可爱的小动物。
开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。
看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。
在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。
比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。
在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。
为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。
活动目标：1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
活动准备：物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。
让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）丰富词汇缩进去我们不碰它时有什么反应？丰富词汇伸出来（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6）为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。