小班体育活动：小乌龟爬呀爬
幼儿园小班体育优质教案《乌龟爬呀爬》
幼儿园小班体育优质教案《乌龟爬呀爬》一、教学目标1.培养幼儿的爬行动作技能，提高身体协调性和灵活性。
2.培养幼儿团队合作意识，增强团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，激发对体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会乌龟爬行的动作，提高身体协调性。
2.教学难点：团队协作，保持队形整齐。
三、教学准备1.场地：宽敞的操场或室内活动场地。
2.道具：小乌龟模型、障碍物、音乐播放器。
四、教学过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察并模仿乌龟爬行的动作。
（二）基本部分1.教师示范乌龟爬行动作，讲解要领。
a.双手撑地，双脚跟地，膝盖着地。
b.用力向前爬行，保持身体平衡。
2.幼儿分组练习乌龟爬行动作。
a.教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
b.各小组在指定区域练习乌龟爬行动作，教师巡回指导。
3.设置障碍物，提高难度。
a.教师在场地中设置障碍物，如小椅子、垫子等。
b.幼儿分组通过障碍物，保持队形整齐，教师计时并给予鼓励。
4.团队协作游戏：乌龟赛跑。
a.教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
b.各小组在起点处做好准备，听到教师口令后，开始爬行。
c.在爬行过程中，队员之间要相互配合，保持队形整齐。
d.教师计时并宣布成绩，给予获胜小组奖励。
（三）结束部分1.教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
五、教学反思本次活动中，幼儿们积极参与，表现出很高的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和勇敢自信的品质。
通过设置障碍物和团队协作游戏，幼儿们的身体协调性和灵活性得到了锻炼。
但在活动组织方面，仍存在一些不足，如下：1.部分幼儿在团队合作游戏中表现不够积极，需要教师更多关注和引导。
2.部分幼儿在爬行过程中，动作不够标准，需要教师加强个别指导。
在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进，以提高活动的效果。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们的身体协调性和团队合作意识。
小班综合活动教案小乌龟爬呀爬范本
小班综合活动教案小乌龟爬呀爬范本一、活动目标1. 了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
3. 锻炼幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、活动准备1. 小乌龟玩具或图片2. 乌龟壳手工材料3. 乌龟爬行垫4. 故事书《小乌龟爬呀爬》5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：展示小乌龟玩具或图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，如壳的形状、颜色和乌龟的四肢等。
2. 讲述故事《小乌龟爬呀爬》，让幼儿了解乌龟的生活习性和爬行的原因。
3. 乌龟手工制作：发给幼儿乌龟壳材料，引导幼儿动手制作小乌龟，培养幼儿的动手能力。
4. 乌龟爬行比赛：布置乌龟爬行垫，邀请幼儿扮演小乌龟，进行爬行比赛，锻炼幼儿的手眼协调能力。
5. 观察乌龟爬行：让幼儿观察乌龟在爬行过程中的动作，如四肢的伸展、壳的移动等，培养幼儿的观察力。
四、活动延伸1. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的乌龟图案，培养幼儿的绘画能力。
3. 家庭作业：邀请家长参与乌龟观察活动，记录乌龟的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
五、活动总结通过本次活动，幼儿了解了乌龟的外形特征和生活习性，锻炼了手眼协调能力和观察力，培养了团队合作精神和对大自然的热爱。
在活动过程中，教师应及时关注幼儿的表现，引导幼儿积极参与，确保活动的顺利进行。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师提前准备小乌龟玩具或图片、乌龟壳手工材料、乌龟爬行垫、故事书《小乌龟爬呀爬》以及绘画材料。
2. 活动开展：教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，讲述乌龟的生活习性，组织幼儿制作乌龟手工，进行乌龟爬行比赛，观察乌龟爬行过程。
3. 活动结束：教师与幼儿一起总结本次活动，整理教具，鼓励幼儿分享自己的收获。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在爬行比赛中受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导和鼓励。
3. 在活动过程中，教师应引导幼儿尊重动物，培养幼儿的爱心和保护意识。
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和耐心。
二、活动准备：1. 准备乌龟玩具或图片，乌龟爬行道具。
2. 准备故事课件或图书《小乌龟爬呀爬》。
3. 准备音乐《小乌龟爬呀爬》。
三、活动过程：1. 引入话题：展示乌龟玩具或图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，引发幼儿对乌龟的兴趣。
2. 讲述故事《小乌龟爬呀爬》，引导幼儿了解乌龟的生活习性，教育幼儿要有耐心和毅力。
3. 乌龟爬行比赛：幼儿分组进行乌龟爬行比赛，培养幼儿的团队合作意识和耐心。
4. 音乐活动：播放音乐《小乌龟爬呀爬》，幼儿跟随音乐模仿乌龟爬行的动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：家长陪同幼儿观察周围环境中的小动物，了解小动物的生活习性。
2. 区域活动：设置“小乌龟”主题区域，提供相关图书、玩具、画具等，让幼儿自由选择活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对乌龟的认识和了解。
2. 关注幼儿在乌龟爬行比赛中的表现，评估幼儿的团队合作意识和耐心。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于小动物的关注程度和观察力发展。
六、活动准备：教具：小乌龟头饰、小乌龟爬行玩具、小乌龟图片、乌龟壳模型、绿色纸张、画笔、颜料等。
环境：布置一个“龟龟乐园”的场景，包括小桥、小河、草地等元素，以增强幼儿的沉浸感。
七、活动过程：1. 主题引入：教师戴上小乌龟头饰，模仿小乌龟的动作进入教室，引起幼儿的兴趣，通过讲述一个关于小乌龟的故事来引入活动主题。
2. 观察与体验：教师展示小乌龟玩具和图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，让幼儿亲手触摸乌龟壳模型，感受乌龟的爬行。
3. 制作小乌龟：教师指导幼儿用绿色纸张和画笔制作小乌龟，培养幼儿的动手能力。
4. 小乌龟爬行比赛：幼儿分成小组，进行小乌龟爬行比赛，培养幼儿的团队合作精神和耐力。
5. 小乌龟乐园：教师带领幼儿在“龟龟乐园”场景中进行角色扮演，模仿小乌龟的生活习性，让幼儿在游戏中学习。
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标：1.学会察看和比较动物的外貌特征。
2.能够描述动物的运动轨迹。
3.培育孩子们的察看力和探究精神。
教学准备：1.大型乌龟模型。
2.小型乌龟模型。
3.磁性画板。
4.幼儿园科学教育游戏电子课件教学过程：一、引入（10分钟）1.老师拿出一只大型乌龟模型和一只小型乌龟模型，问孩子们两者有何不同之处？2.让孩子们相互比较，引导他们发觉两者大小、颜色、形状等不同外貌特征。
3.老师提出问题：“乌龟如何行走呢？”二、探究（20分钟）1.老师带领孩子们外出，要求孩子们察看园内的乌龟。
激励他们察看乌龟的爬行方式、四肢运动、头部姿势等。
2.老师用手指在地面上画出一条路线，让孩子们仿照乌龟行走路径。
3.老师走到磁性画板前，指引孩子们依照本身的理解把乌龟的形状画出来，老师评论他们画出的形态和面对乌龟的认知和表达力。
4.集体察看仿照小乌龟模型的一些运动方式，老师通过视频呈现乌龟在水中和陆地上爬行的过程，让孩子了解乌龟的体型决议了它运动的适应环境，以及它在水陆两用时的优劣势。
三、拓展（20分钟）1.老师出示幼儿园科学教育游戏电子课件中乌龟的形态，让孩子们了解海龟、陆龟、盒龟等乌龟的不同外貌特征和栖息环境、食物来源等不同之处。
2.老师出示两组乌龟，让孩子们察看并描述它们的不同运动轨迹，让他们对乌龟的行动和轨迹有个更全面和理性的认知。
四、总结（10分钟）老师引导孩子们再次察看手中的乌龟模型，提示他们这是一个有机体，介绍生命体的基本概念和紧要性。
同时教育他们要珍爱大自然，保护好乌龟的生存环境。
反思：1.课堂学期布置得过于仓促，影响到教学效果和孩子们的自主探究本领。
建议后期多做科学环境营造，对这样的学科纵向、横向延展，做到教材贯穿。
这样可以达到更好的教学效果和培育孩子们的探究本领。
2.幼儿的生活阅历和学问水平有限，需要有充足的情境引导和学科背景学问的介绍。
针对实在的教学内容，要将他们身边的生活实践与科学学问结合起来，让他们有真实的体验和感悟。
《小乌龟爬呀爬》教案(精选12篇)
《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。
2.情愿饲养小动物。
3.培育幼儿的爱心。
【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观看小乌龟。
（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.嬉戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。
老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。
《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标1.认识小乌龟，理解它的生活习性；2.发现小乌龟的移动特点，掌握小乌龟的基本移动方式；3.锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备1.照片、图示、简单实物，呈现小乌龟的形态、生活环境和运动习性；2.各种设计遮蔽的方案，比如把小乌龟放在障碍物后面，反复刺激孩子观察能力；3.工具：计时器，测距器。
教学过程第一步：引导孩子了解小乌龟1.教师向学生介绍小乌龟的基本外形和生活环境；2.让学生自由发问，了解小乌龟的一些典型习性；3.老师通过图片或其他媒介呈现小乌龟的移动情况，帮助学生发现小乌龟的移动方式。
第二步：观察小乌龟的行动1.将小乌龟放在一个足够大的观察场所中；2.让学生观察小乌龟如何通过爬行的方式移动；3.老师可以通过实际演示或图片演示，介绍小乌龟移动的基本方式；4.作为团队活动，老师可以让学生一起观察和记录小乌龟的移动时间和距离。
第三步：跟随小乌龟1.老师可将小乌龟放入一个类似迷宫的结构中，让学生跟随小乌龟移动；2.老师可以加入各种障碍物，让孩子们动手创造，帮助小乌龟爬过障碍；3.学生可以使用计时器和测距器，观察自己和小乌龟之间的距离和时间差。
第四步：总结并反思1.老师通过简单总结课堂上学习的内容；2.让学生谈谈他们对小乌龟移动的基本了解；3.最后，角色扮演不同的小动物，学习他们的生活习性和行动方式。
教学反思幼儿园小班科学领域的本例课程使学生能够了解小乌龟的生活习性以及其基本移动方式。
教学目标主要是通过自由发问、观察小乌龟的行动和跟随小乌龟，让孩子们更好地理解小乌龟的基本习性，增强孩子们的观察能力及动手能力。
在教学中发现孩子们很感兴趣，快乐地了解了小乌龟的生活习性。
孩子们通过自主发问，学习了小乌龟的外形，了解了它喜欢娱乐。
虽然他们一开始对小乌龟的行动并不熟悉，但当他们跟随小乌龟移动时，他们也充分发挥了自己的观察和操作能力。
他们在角色扮演时玩得很开心，也给教学增加了活力。
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.教学难点：观察乌龟的爬行特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.教具：小乌龟模型、图片、视频、卡片等。
2.环境布置：在教室里设置一个“小乌龟的家”，放置一些小石头、水草等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小乌龟，引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿自由发表对小乌龟的看法。
（二）基本环节1.认识小乌龟（1）教师展示小乌龟模型，让幼儿说出小乌龟的名字。
（2）教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳、头、脚等。
（3）教师讲解小乌龟的生活习性，如：生活在水中、吃草、慢慢爬行等。
2.观察小乌龟的爬行特点（1）教师播放小乌龟爬行的视频，让幼儿观察小乌龟的爬行姿势。
（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的爬行姿势，体验爬行的感觉。
3.小组讨论：小乌龟为什么能爬得那么稳？（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张小乌龟的图片。
（2）教师引导幼儿观察图片，讨论小乌龟的脚部特点。
4.制作小乌龟的家（1）教师发放制作材料，如：纸板、石头、水草等。
（2）教师示范制作小乌龟的家的方法。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.展示作品，分享成果（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。
（2）幼儿分享制作过程中的感受和经验。
2.教师鼓励幼儿关爱小动物，保护大自然。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了小乌龟，了解了小乌龟的基本特征和生活习性。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和动手能力，激发了幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如：部分幼儿在操作环节中表现不够积极，教师需要更多关注这些幼儿，引导他们积极参与活动。
小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题教案
一、活动名称：小班主题活动《小乌龟爬呀爬》二、活动目标：1. 了解乌龟的外形特征和生活习性，知道乌龟是爬行动物。
2. 能用儿歌、绘画等方式表现乌龟的特征，发挥想象力，创作有趣的乌龟故事。
3. 培养幼儿观察、思考、交流的能力，增强团队协作意识。
三、活动准备：1. 教具：乌龟玩具、乌龟图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当布置乌龟生活场景。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具和图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等。
2. 乌龟知识学习：通过讲解，让幼儿了解乌龟的生活习性，如生活在水中或陆地上、以植物为食等。
3. 乌龟儿歌学唱：教唱《小乌龟爬呀爬》儿歌，让幼儿感受乌龟爬行的快乐。
4. 创作环节：分成小组，每组选择一种材料（画纸、彩泥等），创作乌龟作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的乌龟形象。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的乌龟作品，并分享创作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察乌龟的生活习性，记录在日记中。
2. 环境创设：将幼儿创作的乌龟作品装饰在活动室内，营造乌龟世界氛围。
3. 区域活动：在科学区设置乌龟养殖角，让幼儿近距离观察乌龟的生活。
六、教学内容1. 认识乌龟：让幼儿了解乌龟的基本特征，如头、四肢、壳等。
2. 乌龟的生态习性：讲解乌龟的生活习性，如生活在水中或陆地上、以植物为食等。
3. 乌龟的爬行：让幼儿观察乌龟的爬行方式，了解乌龟的爬行特点。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察乌龟玩具和图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征。
2. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解乌龟的生活习性。
3. 实践法：让幼儿亲自动手创作乌龟作品，培养幼儿的动手能力。
八、教学评价1. 幼儿能说出乌龟的基本特征和生活习性。
2. 幼儿能参与乌龟作品的创作，表现出乌龟的特点。
3. 幼儿在活动中能与同伴合作，积极分享自己的观察和创作。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察乌龟玩具和图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征。
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小班体育活动：
小乌龟爬呀爬
一、设计意图：
在小班音乐教学活动中，小朋友学习了《小乌龟》的歌曲，孩子们对老师展示的可爱小乌龟特别感兴趣，只要听到《小乌龟》的音乐，就会情不自禁的模仿小乌龟爬行。
冬季天气寒冷，为加强幼儿体能锻炼，增强幼儿御寒能力，所以我抓住孩子的兴趣，在以往简单的平地爬行基础上加深难度，设计了《小乌龟爬呀爬》的体育活动。
二、教学目标：
1、幼儿探索在不同物体上爬行的方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
三、教学准备：
场地布置，小乌龟头饰每人一个，糖果若干，桌子，平衡独木桥，纸箱做成的山洞，音乐CD《小乌龟》《我爱做运动》。
四、活动过程：
（一）开始部分
播放《小乌龟》《我爱做运动》音乐，师幼戴上小乌龟头饰随音乐做热身运动，激发幼儿兴趣。
（二）活动部分
师：小乌龟要到糖果城堡去运糖果了，可是一定要练好本领才行哦。
1、学习本领，探索在不同物体上爬行的方法：教师带领幼儿到活动场地，
探索爬山坡（上下肢同时用力翻爬桌子）、爬山洞（尽量缩小压缩身体爬纸箱山洞）、爬独木桥（四肢并拢爬平衡木独木桥）。
2、再次练习，满足幼儿玩的欲望。
3、游戏“运糖果”：幼儿依次爬行穿过山坡、山洞、独木桥等障碍物到达糖
果城堡，取回糖果。
（先请部分小朋友游戏再过渡得到集体游戏）
4、教师对游戏进行评价小结。
（三）结束部分
收拾活动材料，幼儿放松身体，模仿不同小动物慢步走回教室。