支教教师年度考核表
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结姓名：学科：所在学校：工作时间：一、教学工作（一）教学业绩1.课堂表现（任课时间内学生表现、听课教师评价等方面考虑）2.教学效果（学生考试成绩、评比成绩等方面考虑）（二）教师教学能力1.授课能力（准备课程、组织教学、讲解能力、布置作业和检查作业等方面考虑）2.指导能力（对学生进行课后辅导等方面考虑）（三）教育思想与方法1.教育思想与理念透明度（是否突出个性、开放、活泼、愿意沟通、对学生有耐心等方面考虑）2.教育方法（针对不同情境、不同阶段等方面考虑）二、教育管理1.学生管理（如责任心、自我管理、学生健康情况了解等方面考虑）2.综合管理（主要考虑陪伴学生进行综合素质教育等方面考虑）三、自我发展（一）自我管理能力1.时间管理（时间规划、任务分配等方面考虑）2.资源管理（时间、精力、知识、经验以及处理专业内外的工作和对他人的关怀等方面考虑）1.思维能力（学科知识、教育理论、新型教育动态等方面考虑）2.成长能力（主要考虑对新知识及其理解的能力等方面考虑）（三）教育研究能力1.教育研究意识（是否关注班级、学校以及相关教育问题等方面考虑）四、社会服务1.社区服务（如社区文化活动、关心社区弱势群体等方面考虑）2.志愿服务（参与各种志愿服务、带领学生参与志愿服务等方面考虑）（二）职业发展1.个人职业规划（是否有明确的职业目标以及对未来的规划等方面考虑）2.对于未来的职场发展有实际措施的做法（如持续的学习、积极参加各种职业培训等方面考虑）在本月工作中，我首先关注的是课堂教学的表现，在课堂上我注重运用多种教学法，让课堂氛围更加活跃，并且注重针对学生提出问题进行教育辅导，反馈学生学习情况，课堂表现得到了很好的反馈。
另外，本月我重视学生管理和教育管理，尤其是每天早晨我都带领班级进行晨读，集中讲解学生注意事项，规范学生行为，大大提高了学生的自我管制能力，同时我还带领学生进行一些综合素质教育活动，如关注弱势群体，参加志愿服务等，这些都进一步促进了管理的规范化和有效性。
支教教师考核表自我鉴定6
支教教师考核表自我鉴定61. 教育理念和教育目标不确定：在支教工作中，我自我鉴定到我之前对于教育理念和教育目标的确立并不够明确。
没有明确的教育理念和目标，会导致教学计划的不合理性，甚至可能造成教学效果不佳。
因此，我在今后的工作中，一定会更加重视教育理念和目标的确定，注重培养学生多方面的能力，帮助他们全面发展。
2. 教学设计不够合理：在支教工作中，我自我鉴定到我的教学设计不够合理。
有时候我可能过于注重课堂上的表现而忽视了学生的个体差异和学习需求。
也有时候我没有充分考虑到学生的兴趣和实际情况，导致教学内容与学生的需求脱节。
因此，今后我会更加注重教学设计的合理性，更加关注学生的个体差异和学习需求，提供更加适应学生的教学内容。
3. 教学方法和手段不够多样化：在支教工作中，我自我鉴定到我在教学方法和手段上的选择不够多样化。
有时候我过于依赖传统的讲述式教学，缺乏互动和启发式教学。
有时候我没有充分利用教具和多媒体等现代化手段，使得教学过程缺乏趣味性和吸引力。
在今后的工作中，我会积极探索和尝试不同的教学方法和手段，创造多样化的教学环境，激发学生的兴趣和积极性。
4. 学生参与度不高：在支教工作中，我自我鉴定到学生的参与度不够高。
有时候我在课堂上的互动不够多，学生往往是被动接受知识而缺乏积极的思考和参与。
在今后的工作中，我会更加注重学生的主体地位，更加关注学生的发言和思考，鼓励学生展示自己的想法和创意，提高学生的参与度。
5. 评价方式和标准不够明确：在支教工作中，我自我鉴定到评价方式和标准不够明确。
有时候我对学生的评价过于主观，缺乏客观性和准确性。
有时候我没有明确告知学生评价的标准和要求，导致学生对自身的提升方向不明确。
在今后的工作中，我会更加注重评价方式和标准的明确性，注重客观性和准确性，以帮助学生进行有效的自我反思和提升。
6. 管理能力和时间管理不足：在支教工作中，我自我鉴定到自己的管理能力和时间管理不足。
有时候我无法很好地组织课堂和学生的活动，导致课堂秩序混乱。
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结教师姓名：所在学校：一、工作完成情况：1.教学工作（占比50%）：责任学科或教学任务完成情况（可列举几个例子）。
2.学科建设（占比10%）：为学科建设作出的贡献及效果。
3.教育研究（占比10%）：教育研究实践、成果及效果。
4.学生管理（占比10%）：学生管理及服务工作。
5.社会服务（占比10%）：参与本地区社区发展和社会公益事业工作。
6.品德表现（占比10%）：品德、敬业、责任感、团队协作能力等表现。
二、自我评价：1.教学工作：在教学工作上，我注重互动式教学，设法增加学生对孔“圣人”的认识和了解，促进了学生的学习兴趣，同时也得到了部分家长和学生的肯定。
同时，我也不断地与学生家长沟通，取得了良好的家校关系。
2. 学科建设：我致力于打造文化、体育和艺术三位一体的支教课程，让学生能够在更广阔的领域里发展。
我通过教学的方式，引导学生从不同的领域接受新的知识，并且获得实践经验和技能。
3.教育研究：我经常参与各类的教育研究，其中包括探讨支教方式和方法，发现课程中存在的问题，并提出针对性的解决方案和建议。
4.学生管理：我注重与学生建立互信互爱的关系，以便可以更好的引导他们，支持他们的发展。
我也会根据学生的不同情况和需求，给予个性化的关心和服务，以帮助他们更好的成长。
5. 社会服务：我参与社区的志愿者服务，与当地社区居民合作开发服务项目，产生了不错的影响。
6.品德表现：我一直保持着积极的工作态度和高强度的工作热情，愿意和同事共同探讨问题、解决问题，也乐于向别人学习新的方法和思路。
我也在个人行为上始终坚持公平、诚实和诚信的原则。
三、改进计划：在接下来的工作中，我将努力做到以下方面：1.教学工作：继续探讨学生学习习惯、心理沟通、问题解决策略等方面的问题，改进学生学习的效果。
2.学科建设：深入了解学生对文化、体育和艺术的理解和认知，进一步完善支教课程，提高学生成长的全面性和综合素质。
“三区”人才支持计划支教教师考核表
A.特优B.优C.良D.中E.差
③对支教学校发展能提出可行性、建设性意见。
A.特优B.优C.良D.中E.差
懂业务
④懂教学, 有扎实的教育教学基础知识
A.特优B.优C.良D.中E.差
⑤掌握班级管理知识
A.特优B.优C.良D.中E.差
⑥能从课程论、教学论和学习论高度指导教学
A.特优B.优C.良D.中E.差
援
学
校
评
价
意
见
盖章
年 月 日
附表3：
天水市支教教师支教鉴定表
（年度）
姓 名
性别
出生
年月
现任年级科目
支教岗位及职务
工 作
单 位
联系电话
个 人 总 结
个 人 总 结
签名：
年 月 日
受援支教学校鉴定意见
单位盖章：
年 月 日
附表1：
天水市支教教师支教登记表
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
参加工作时间
民族
联系电话
电子邮箱
何时何地获
何种荣誉称号
支教岗位
支教时间及支教天数
工
作
简
历
派出单位审核
意见
教
育
局
意
见
附表2：
支教教师综合素质评估表
指标思想
①有现代教育视野和先进的教育观念
A.特优B.优C.良D.中E.差
能示范
⑦有较强的事业心和责任感
A.特优B.优C.良D.中E.差
⑧班主任工作能力
A.特优B.优C.良D.中E.差
⑨能积极参加各项活动
A.特优B.优C.良D.中E.差
东山县支教教师年度考核表
教育局考核意见及
结论
负责人：单位（公章）
年月日
注：此表A4纸双面打印一式四份，教育局、受援学校、派出学校、本人人事档案各一份。
东山县支教教师年度考核表
填表时间：年月日
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学历
技术职务
行政职务
入伍时间
原工作单位
支教单位
支教时间
年月日——年月日
出勤情况
事假（天）
病假（天）
旷工（天）
迟到（次）
早退（次）
工作绩效
第
一
学
期
担任工作任务
班级及课程
周课时
挂职职务
兼任工作
听课（节）
听课后交流（次）
公开课（次）
参加教研活（次）
说课
（次）
评课
（次）
带教人数及姓名
备注
第
二
学
期
担任工作任务
班级及课程
周课时
挂职职务
兼任工作
听课（节）
听课后交流（次）
公开课（次）
参加教研活（次）
说课
（次）
评课
（次）
带教人数及姓名
备注
自
我
小
结
与
建
议
支教人员签名：
年月日
支教
学校
考核
意见
及
结论
负责人：单位（公章）
年月日
派出
学校
Hale Waihona Puke 考核意见及结论
负责人：单位（公章）
支教教师年度考核表95986
（第一学期）
姓 名：张***
派出学校：
受援学校：小学
教师支教第一学期核表
姓 名
张**
性别
男
出生
年月
1983.3
参加工
作时间
2008.7
支援学校
学历
大学
职 称
中教一级
受援学校
***小学
支教时间
2015.9-2016.7
任教班级
1—6年级
任教学科
书法
周课时
14
是否班主任
否
其他兼职
篆刻社团辅导教师
2、发挥优势，承担社团工作。
同时承担了每周一次的篆刻社团辅导工作。制定社团课程教学计划，编写篆刻校本教材，准备篆刻需要的工具和材料，共同研究教学的方法。针对学生的实际情况，篆刻辅导由浅入深，循序渐进，系统的阐述篆刻相关知识和技能，指导学生实践操作。在学校开展的社团开放日活动中，篆刻社团受到了领导和家长的一致好评。
学校(盖章)：
年 月 日
局考核组考核意见
年 月 日
备
注
2、和何浩男老师互相听课评课，共同探讨、研究篆刻辅导中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
辅导学生情况
1、书法作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。
2、激活学生潜在的探究和学习欲望，激发他们篆刻创作的兴趣，并能独立完成作品。
个人总结
在这一学期的支教期间，我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因远离单位来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
贵州省“三区”支教教师考核表
一年的支教时间，我付出着，感动着。尽管有种种困难：离家路途遥远、孩子幼小，学生家长都存在差异等，但我依然风雨无阻，坚持着那份执着，从容的面对困难，迎接挑战。一年的历程，在我的教书生涯中写下不平凡的一页。我敬佩和子学校领导的以人为本的工作作风，佩服和子老师们的奉献精神、认真负责的工作态度，在他们身上我学到很多，感触很多，收获很多。
三、强化自身素养、发挥带动作用。在工作中，结合自身经验，我努力传播“新课改”理念下的教学模式的好处，在备课时，参考相关资料的同时，充分考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。自己在不断学习理论知识的同时，我也欢迎其他老师走进我的课堂，和他们一起探讨教学方法，通过对比，及时弥补我自身不足，进一步完善自身教学策略，也让感受到“课改”的氛围。配合学校领导进行了一系列的示范课教学和相关的讲座培训活动，在我的带动下，也逐渐转变了和子老师们比较传统保守的教学观念，开始乐于接受“课改”的理念进行教学工作。
支教教师考核表(通用)
市教育局考核意见
单位（盖章）
年 月 日
说明：1、上述“支教工作完成情况”栏由受援学校教务处填写，要详细注明支教课时安排、任教班级、到岗情况、教学成绩及工作表现等内容。2、上述“支教学校考核等级”栏，根据支教工作完成情况，酌情予以评定优秀、合格、基本合格和不合格等（优秀比例控制在20%以内）。3、上述内容要如实填写，若发现弄虚作假，将追究有关人员的责任，并取消教师支教资格。4、此表一式四份，支援学校、受援学校、受援片区、教育局政工科各留一份。
XX市支教教师考核表
(20**年9月——20**年8月)
姓名
性别
出生年月
参加工作时间
学历
职称
联系电话
学科
任教班级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
支援学校
受援学校
支教工作总结
（可另附页）
支教工作完成情况
经办人（签字）：
年 月 日
受援学校考核意见
学校（盖章） 校长（签字）：
年 月 日
受援片区考核意见
片区经办人（签字）： 片区负责人（签字）：
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辅导学生情况
1、书法作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。
2、激活学生潜在的探究和学习欲望，激发他们篆刻创作的兴趣，并能独立完成作品。
个人总结
2、发挥优势，承担社团工作。
同时承担了每周一次的篆刻社团辅导工作。制定社团课程教学计划，编写篆刻校本教材，准备篆刻需要的工具和材料，共同研究教学的方法。针对学生的实际情况，篆刻辅导由浅入深，循序渐进，系统的阐述篆刻相关知识和技能，指导学生实践操作。在学校开展的社团开放日活动中，篆刻社团受到了领导和家长的一致好评。
支教教师考核表
（第一学期）
姓名：张***
派出学校：
受援学校：小学
教师支教第一学期核表
姓名
张**
性别
男
出生
年月
1983.3
参加工
作时间
2008.7
支援学校
学历
大学
职称
中教一级
受援学校
***小学
支教时间
2015.9-2016.7
任教班级
1—6年级
任教学科
书法
周课时
14
是否班主任
否
其他兼职
篆刻社团辅导教师
二、工作方面
1、快速融入，主动转换角色。
学校根据我的特长，分配我担负起全校14个教学班的书法课程。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我展现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励。课后，我认真批改作业，对于个别书写较差的学生，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于书写一般的学生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，抓住亮点求更高的发展。到本学期期末作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。
(支教期间的政治思想、师德师风、工作态度、履行职责及支教感受等情况)
自2014年9月份赴***小学支教以来，在各级领导的关系和帮助下，支教工作已顺利地走过一半的时间。半年来，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
一、思想方面
做为一名支教老师，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。
在这一学期的支教期间，我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因远离单位来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
本人签名：年月日
受援
学校考核组评价意见
出勤天数
全勤
事假天数
无
病假天数
无
旷工天数
无
支教期间取得的主要成绩
教育教学方面主要成绩
1、负责全校14个教学班的书法课程
2、负责每周一次的篆刻社团辅导工作，在学校开展的社团开放日活动中，篆刻社团受到了领导和家长的一致好评
教育科研方面主要成果
编写篆刻校本教材
指导培养青年教师情况
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。
学校(盖章)：
年月日
局考核组考核意见
年月日
备
注
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我“支教”之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，都要尽自己最大的努力干好本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。“支教”这一学期以来，要克服的最大困难就是上班距离较远。由于距离较远，避免开车途中被堵造成迟到的情况，这半年来，一直坚持骑自行车上班，每天骑行达20余公里，刚开的时候还真的很不适应，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。