宣传标语的拟写教案设计
语文综合性学习——宣传标语拟写教案
九年级中考第一轮复习《语文综合性学习——宣传标语拟写》教学设计【教学背景】随着课程改革的逐步深入，探究类试题大出风头，属于该考察范围的拟写宣传标语题目成为各地中考试题的一大亮点，拟写宣传标语需要把握宣传标语的基本特征，但单做到这一点还是不够的，写一则好的宣传标语，还有诸多注意点。
当前抗疫形势依然十分严峻，中央明确要求各地要全面提高依法防控依法治理能力。
但小锐注意到，在全国上下掀起抗击疫情的人民战争之际，一些抗疫标语十分扎眼，眼花缭乱的说辞，甚至引发海内外的广泛关注。
【教学目标】1.了解标语拟写的基本方法，学会拟写宣传标语，赏析宣传标语。
2.学会怎样运用三种方法进行宣传标语的拟写。
【教学方法】学导式教学法★课时安排一课时：导入新课：图片导入。
各位同学，大家好，大家都知道，从今年年初开始，新冠肺炎疫情爆发以后，为提高群众对肺炎疫情的防控意识，我国很多地方街头巷尾纷纷通过拉横幅标语的方式宣传。
在举国为疫情严峻防控时，这些标语发挥导向功能、动员功能和激励功能，这为凝聚群体力量，共克疫情难关提供了极大帮助。
而拟写宣传标语也正是每年中考的一个知识考点。
一、【析义】：宣传标语，就是用简洁的文字写出的有鼓动宣传作用的口号。
二、【考点解读】中考试题中对拟写宣传语的考查一般是给出一定的背景材料，根据背景写出符合要求的、能起到宣传作用的标语，主要考查考生对材料的把握探究、语言组织表达能力。
（近3年广西人教地市中2013梧州、2012来宾考查过）【典例剖析】（2014柳州）广西科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。
请你为这个活动拟一条宣传标语。
要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。
（4分）【思路分析】首先明确活动内容及主题，“倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书”；其次抓住关键词“不玩手机”“读好书”，点明该活动的主旨及意义，即“使学生亲近经典，回归深阅读”。
形式上要注意，可用结构紧凑的短语，简洁生动，突出主题。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传语教案一、教学目标1. 让学生掌握广告、宣传语的基本概念和特点。
2. 培养学生运用语言表达、创意思考和审美鉴赏的能力。
3. 引导学生运用拟写广告、宣传语的方法，提高学生的宣传效果。
二、教学内容1. 广告、宣传语的定义和作用。
2. 广告、宣传语的类型和特点。
3. 拟写广告、宣传语的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告、宣传语的定义、类型和特点，拟写广告、宣传语的技巧。
2. 教学难点：创意思考和语言表达的结合，提高广告、宣传语的吸引力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告、宣传语的基本概念、类型和特点。
2. 案例分析法：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
3. 实践操作法：让学生动手拟写广告、宣传语，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则优秀广告，引发学生对广告、宣传语的兴趣。
2. 新课导入：讲解广告、宣传语的定义、类型和特点。
3. 案例分析：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
4. 实践操作：让学生分组讨论，拟写一则广告、宣传语。
5. 展示与评价：各组展示拟写的广告、宣传语，互相评价，给出改进意见。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多关注、积累广告、宣传语。
六、教学评价1. 评价内容：学生对广告、宣传语的概念、类型和特点的理解，拟写广告、宣传语的技巧和创意水平。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论、作业完成情况、广告、宣传语的展示与评价。
3. 评价指标：准确性、创意性、语言表达、针对性和吸引力。
七、教学资源1. 案例资源：收集各类优秀广告、宣传语案例，用于分析和参考。
2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT、作业本。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍广告、宣传语的基本概念和类型。
2. 第二课时：分析优秀广告、宣传语案例，讲解拟写技巧。
3. 第三课时：实践操作，学生拟写广告、宣传语。
宣传语的教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解宣传语的基本概念、特点及创作原则。
2. 能力目标：掌握宣传语创作的技巧，能够独立创作出具有吸引力和感染力的宣传语。
3. 情感目标：培养学生的创新意识、团队协作能力和社会责任感。
二、教学对象初中、高中学生三、教学时长2课时四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示一些成功的宣传语案例，如奥运会、春晚、公益活动等，激发学生的兴趣。
（2）提问：什么是宣传语？宣传语有哪些特点？2. 课堂讲解（1）介绍宣传语的基本概念、特点及创作原则。
（2）分析优秀宣传语案例，引导学生总结创作技巧。
3. 实践操作（1）分组讨论：如何创作一则关于环保主题的宣传语？（2）学生根据所学知识，独立创作宣传语。
4. 课堂展示与评价（1）每组派代表展示创作的宣传语，其他同学进行评价。
（2）教师点评，总结优秀作品的特点。
第二课时1. 复习导入（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考：宣传语在现实生活中有哪些应用？（2）提问：如何使宣传语更具吸引力？2. 课堂讲解（1）介绍宣传语在各类活动中的应用，如广告、公益、企业等。
（2）分析如何使宣传语更具吸引力，如运用修辞手法、创意构思等。
3. 实践操作（1）分组讨论：如何创作一则关于校园文化的宣传语？（2）学生根据所学知识，独立创作宣传语。
4. 课堂展示与评价（1）每组派代表展示创作的宣传语，其他同学进行评价。
（2）教师点评，总结优秀作品的特点。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调宣传语创作的重要性。
（2）布置课后作业：创作一则关于家乡旅游的宣传语，下节课进行展示。
五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生创作的宣传语质量，包括创意、语言表达、吸引力等方面。
3. 学生对宣传语创作知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 鼓励学生在现实生活中运用所学知识，提高宣传语创作能力。
拟写广告、宣传语教案
一、教学目标1. 让学生理解广告和宣传语的概念及其重要性。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言表达的敏感度和创造力。
二、教学内容1. 广告和宣传语的定义和特点2. 广告和宣传语的创作方法和技巧3. 广告和宣传语的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
3. 实践法：让学生动手拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
四、教学步骤1. 导入：通过展示经典广告和宣传语，引发学生对广告和宣传语的兴趣。
2. 讲解：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
3. 案例分析：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
4. 实践：让学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
五、作业布置1. 让学生课后收集自己喜欢的广告和宣传语，分析其创作方法和特点。
2. 让学生课后尝试拟写一篇广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品或服务做广告。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括广告和宣传语的创作和分析。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的广告和宣传语，给出改进意见。
六、教学资源1. 广告和宣传语案例库：收集各类经典和现代的广告和宣传语案例。
2. 参考书籍：提供有关广告和宣传语创作的书籍供学生查阅。
3. 网络资源：提供相关的在线文章、视频教程等，供学生自主学习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生创造出吸引人、有创意的广告和宣传语。
八、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
第3-4课时：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
第5-6课时：学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传标语语（教案）教学目标：1.明确拟写广告、宣传标语的要求；2.掌握拟写广告、宣传标语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。
重、难点：能结合生活实际，拟写出符合要求的广告和宣传语。
教具：课件，多媒体电子白板。
课时：一课时教学过程：课前要求：为了保证课堂教学有序进行，听课质量稳步提升，请做到以下几点：1、认真听课，不做与课堂无关的事情。
2、勤于思考，要有独特的认识和发现。
3、积极发言，用顺畅的语言表达观点。
如果同意以上要求，请---掌—声--通--过！（掌声节奏鲜明，力求渲染气氛）一、导入中考在即，各类复习接踵而至，而“综合性学习”中有关广告、宣传标语的拟写，一直是我们心头挥之不去的阴影之一，今天，我们就直击中考，从中寻求答题技巧。
大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中关注语文，在语文中体味生活，就能找到行之有效的解决方法。
本节，我们就专门学习广告、宣传标语的拟写方法。
二、新授明确学习任务。
（请高金鑫同学朗读）（任务简单，就两个，同学们有信心学好它吗？）1、看图归纳“拟写广告、宣传标语”的基本要求。
明确：（1）、紧扣主题，切合语境，语言简洁，通俗易懂。
（2）、委婉生动，句式工整，巧用修辞，不失诙谐。
2、再看一组图片，指出这些广告宣传语的震撼之处在哪里。
明确:（1）、俗语。
（2）、诙谐幽默的流行语。
（3）、修辞。
（4）、贺词。
（5）、诗句、成语。
3、小结：拟写广告、宣传标语的技巧。
（小组讨论归纳）二十四字“方针”●扣主题切语境明对象抓特点●求工整讲对称言简洁讲押韵（教师帮助学生理解，在具体拟写过程中可结合“方针”进行。
）三、演习练习（一）：1、节约是中华民族的传统美德，然而随着生活水平的提高，浪费现象也有增多的趋势。
为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标语。
（不超过20字）示例1：以节约为荣，以浪费为耻；示例2：节约就是环保，浪费就是污染；练习二：请为当地出名的特产、小吃以及名胜古迹写几条宣传语。
拟写广告、宣传语教案
拟写广告、宣传语教案一、教学目标：1. 让学生了解广告和宣传语的特点和作用。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言文字的运用和创意能力。
二、教学内容：1. 广告和宣传语的定义和特点。
2. 广告和宣传语的构成要素。
3. 拟写广告和宣传语的技巧和方法。
4. 优秀广告和宣传语案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拟写广告和宣传语的技巧和方法。
2. 教学难点：创意和语言文字的巧妙运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 案例分析法：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 实践训练法：让学生动手拟写，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中遇到的广告和宣传语，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
3. 案例分析：分析优秀广告和宣传语案例，让学生了解拟写的技巧。
4. 课堂实践：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
5. 总结与反馈：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对广告和宣传语的定义、特点和构成要素的掌握程度。
2. 学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 学生对创意和语言文字运用的巧妙程度。
七、教学资源：1. 优秀广告和宣传语案例库。
2. 广告和宣传语写作相关书籍和文章。
3. 网络资源：广告和宣传语创作、欣赏的相关网站和论坛。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 第二课时：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 第三课时：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
4. 第四课时：总结本节课所学内容，布置课后作业。
九、课后作业：1. 收集五条自己喜欢的广告和宣传语，分析其特点和亮点。
2. 拟写一条广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品、活动或服务。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
中考语文语言的运用：宣传标语的拟写教学设计
语言的运用之——广告语、宣传标语的拟写“广告语和宣传标语的拟写“与“搜集编写对联”同属于语言的运用，本课程是在学习编写对联的基础上的延伸学习，其目的是让学生掌握更多的语言运用的形式，锻炼学生在生活实践中的语言运用能力。
1、了解：积累和认识广告语和宣传标语。
2、分析：通过评析典型的广告语和标语，总结广告语、宣传标语的特点。
3、应用：能拟写符合要求的广告语和宣传标语。
广告语和宣传标语是日常生活中经常接触到的语言形式，学生有生活体验，学习兴趣比较浓厚。
学生通过学习对联的拟写，锻炼了语言运用能力，为本课程的学习奠定了一定的基础。
分析：通过评析典型的广告语和标语，总结广告语、宣传标语的特点。
应用：能拟写符合要求的广告语和宣传标语。
明确概念，激发兴趣1、课前准备：积累至少六则广告语和宣传标语（商业广告、公益广告、宣传标语各两则）。
2、课件展示，引导学生了解本课程学习目标。
3、明确广告语、宣传标语的概念，并展示几组优秀作品，激发学生兴趣。
小组交流，积累展示1、学生小组交流课下积累的广告语和宣传语，每组选定至少3则优秀作品在班内展示。
2、小组展示的同时，教师从每组展示作品中挑选有代表性的例子要求学生赏析其特色，其目的是引导学生逐步认识广告语、宣传语的特点。
总结共性，分析特征1、教师提问，要求学生总结所举广告语、宣传语的特征。
2、学生积极发言，教师指导补充3、教师明确总结广告语、宣传语的特点，并课件展示。
结合特征，拟写标语1、要求学生，运用以上所学，拟写学案中第四项中的广告语、宣传语，教师巡视，了解学生掌握情况。
2、学生展示自己的作品，教师肯定优点，提示不足。
3、教师展示部分优秀作品，让学生体会、比较、改进。
巩固新知，完成练习布置作业，要求学生完成学案中的第五项，巩固新知，完成练习。
宣传语写作指导课程设计
宣传语写作指导课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解宣传语的概念和重要性，掌握宣传语的基本结构。
2. 学生能掌握并运用创意思维方法，结合所学知识，编写具有吸引力的宣传语。
3. 学生能了解并运用修辞手法，提高宣传语的审美价值。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成宣传语的构思、撰写和修改。
2. 学生能够通过小组合作，进行宣传语创作和评价，提高团队协作能力。
3. 学生能够运用所学技巧，对现实生活中的案例进行分析和改进，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极参与宣传语创作，培养创新意识和实践能力。
2. 学生能够关注社会热点，提高社会责任感和使命感。
3. 学生通过创作具有正能量的宣传语，传播社会主义核心价值观，树立正确的价值观。
本课程针对初中年级学生，结合语文课程中修辞手法、创意思维等内容，旨在提高学生的宣传语写作能力。
课程注重实践性、实用性和趣味性，结合学生的年龄特点和心理需求，激发学生的学习兴趣，培养其创新意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够在实际生活中更好地运用宣传语，提升自己的表达能力和综合素质。
二、教学内容1. 宣传语概念与作用- 引导学生理解宣传语的定义、功能及在实际生活中的应用。
2. 宣传语的基本结构- 分析宣传语的组成要素，如主题、主体、修辞手法等。
3. 创意思维方法- 介绍头脑风暴、思维导图等创意思维方法，帮助学生拓展思路。
4. 修辞手法在宣传语中的应用- 结合课本所学，讲解比喻、拟人、排比等修辞手法在宣传语中的运用。
5. 宣传语案例分析- 分析典型宣传语案例，引导学生从中学习成功经验，提高自身写作技巧。
6. 宣传语创作与评价- 安排学生进行宣传语创作，并以小组形式进行互评，提高创作能力。
7. 教学内容安排与进度- 第1课时：宣传语概念与作用、基本结构- 第2课时：创意思维方法、修辞手法在宣传语中的应用- 第3课时：宣传语案例分析、创作与评价本教学内容依据课程目标，结合语文教材相关章节，系统组织教学活动。
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宣传标语的拟写教案设计
垫江县牡丹中学校杨晓艳
一、拟写的要求：
1、紧扣主题。
2、语言简洁明了。
（一般20字以内）
3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。
4、要有人文性和感召力。
二、拟写的方法
1、引用主题词句
例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。
参考答案：保护母亲河，从你我做起。
例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。
参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。
2 ﹑直接、间接引用古诗词名句。
例如：以“书香满校园”为主题，设计宣传标语。
参考答案：读书破万卷，下笔如有神。
书籍是人类进步的阶梯。
3、运用修辞
例如：垫江举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。
参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。
（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。
（比喻）（3）A:献血诚可贵，助人价更高。
B:但愿人长久，热血注心田。
(间接引用名句、诗句）
4、用万能标语套用
例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。
公式（1）————，人人有责。
如：保护学校环境，人人有责。
公式（2）————，从你我做起。
如：保护学校环境，从你我做起。
公式（3）————，靠大家。
如：学校是我家，环境靠大家。
三．课后作业。
进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：
社区内，搓麻将之声不绝，一些小孩在追逐嬉闹，把花早树木弄得惨不忍睹。
为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明，祥和的环境中，有必要制定社区文明公约。
请你给小区居委会写一条宣传标语。
四课后反思。
学生在参加社会公益活动时，往往需要对身边的人进行呼吁和宣传，使文明之风吹向每一个人。
因此，我们适时开了这样一节指导学生拟写宣传标语的课，让学生明确了宣传标语的特点，通过典型例题回放，师生共同总结了拟写的要求和方法，使学生满怀激情地投入创造，灵感的火花不断涌现出来。