三年级音乐上册第6课读书郎ppt课件湘艺版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛��
读书郎
想一想：
这是一首什么 类型的歌曲？
《读书郎》是一首极富童趣 的，具有鲜明西南民歌特点 的创作歌曲。
这首歌的情绪是什么样的？
情绪是天真 地、活泼地。
歌曲的节奏和旋 律是什么样的？ 节奏：密集
旋律：动感
歌曲的意义
表达了旧时读书郎 对学习的喜爱之情。
分小组 演唱这 首歌曲 吧！
再见！
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读书郎儿歌课件
教学方法及技巧
听唱法
通过反复聆听和跟唱的方 式，让孩子熟悉儿歌的旋 律和歌词，逐渐掌握演唱 技巧。
表演法
让孩子模仿儿歌中的动作 和表情，将儿歌表演出来 ，增强对儿歌的理解和记 忆。
游戏法
结合儿歌内容设计游戏， 让孩子在游戏中体验儿歌 的乐趣，加深对儿歌的喜 爱和理解。
03
CATALOGUE
读书郎儿歌的教学实践与案例
读书郎儿歌与其他儿歌的对比
与一般的儿歌相比，读书郎儿歌课件 具有以下独特之处
专业度高：由专业的教育团队进行策 划和编辑，注重内容的科学性和教育 价值，有助于孩子全面发展。
针对性强：针对不同年龄段的孩子设 计，根据其认知能力和兴趣爱好选择 相应的儿歌，更具针对性地满足孩子 的学习需求。
技术支持：结合多媒体技术，提供丰 富的互动体验和个性化的学习方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
出具有互动性、趣味性的儿歌课件。
搜集素材
收集与儿歌相关的图片、音频、视频等素 材，以及相关的游戏、互动环节等设计。
技术要求
要求课件具有清晰的界面、流畅的播放效 果、稳定的运行环境等特性，同时要易于 操作和使用。
课件发布渠道及推广策略
发布渠道
读书郎儿歌课件可以通过读书郎教育资源平台、第三方合作平台、线下教育培训机构等多个渠道发布 。
读书郎儿歌的特色与优势
01
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读书郎儿歌课件是该品 牌为孩子们精心设计的 学习资源，旨在通过儿 歌的形式培养孩子的音 乐感、语言能力和社交 技能。这些儿歌课件具 有以下特色和优势
内容丰富：包含各种主 题和风格的儿歌，如经 典儿歌、英文儿歌、动 画歌曲等，满足不同年 龄段和兴趣爱好的孩子 的学习需求。
读书郎儿歌课件
读书郎产品特点
读书郎的产品特点主要体现在以 下几个方面
互动式教学：读书郎的儿歌课件 采用互动式教学方式，让孩子在 玩耍中学习，提高孩子的学习兴 趣和参与度。
读书郎的产品线涵盖了早教平板 电脑、儿童平板电脑、点读机等 多个品类，以“内容+硬件+平台 ”为战略布局。
优质的教学资源：读书郎的儿歌 课件资源丰富，包括经典的儿歌 、动画、绘本等内容，能够满足 不同年龄段的孩子的学习需求。
读书郎儿歌课件
汇报人： 2023-12-21
目录
• 读书郎简介 • 儿歌课件介绍 • 儿歌课件内容展示 • 儿歌课件教学方法 • 读书郎儿歌课件总结与展望
01
读书郎简介
读书郎品牌背景
01
读书郎品牌起源于1999年，由中 山市小霸王集团联合广州名辰文 化传播有限公司共同投资成立。
02
读书郎以“让学习更有趣”为品 牌理念，致力于为孩子们提供高 品质的教育产品和服务。
促进孩子的情感发展
通过儿歌的学习，培养孩子的 情感表达能力和审美情趣。
激发孩子的创造力
通过儿歌的学习，激发孩子的 想象力和创造力。
03
儿歌课件内容展示
儿歌课件封面与目录
封面设计
儿歌课件的封面通常包含课程名 称、适用年龄段、出版社等信息 ，同时配以与课程内容相关的图 案或图片，吸引孩子的注意力。
目录结构
小组合作
组织小组合作活动，让儿童在小组 中互相学习、互相帮助，提高团队 协作能力。
个性化教学
关注每个儿童的学习特点和需求， 根据个体差异进行个性化教学，提 高教学效果。
儿歌课件教学评价
过程评价
对儿童在学习过程中的表现进行 评价，包括学习态度、参与度、
新湘艺版三上音乐《读书郎》教案公开课教案课件
《读书郎》教案教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、节奏游戏。
1、师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。
师：现在我们就用这些音符来做个创编节奏的小游戏。
2、师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。
3、师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。
谁也来创编一句？学生创作歌词。
4、同样的方法组合和练习其他三条节奏这里是我们的学校春天里的花朵真美小锣鼓敲起来咚咚咚咚呛。
5、师小结，表扬肯定学生的聪明才智。
（歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。
）三、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（组织学生相互讨论）你能说出几条关于读书方面的名言警句？生：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》说课稿一. 教材分析《读书郎》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一个热爱读书、勤奋好学的小学生形象，体现了我国教育事业的繁荣发展和对青少年学生的殷切期望。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、节奏、旋律等方面有一定的认识和理解。
但部分学生可能对音乐理论、乐理知识等方面的掌握还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《读书郎》的歌词内容，理解歌曲所表达的思想感情，掌握音乐的基本知识。
2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力；培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3.情感目标：激发学生热爱读书、热爱学习的热情，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《读书郎》的旋律、歌词及音乐基本知识。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对音乐理论、乐理知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生谈论读书的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《读书郎》的背景，展示课件，让学生初步了解歌曲。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
5.歌曲讨论：让学生谈论自己对歌曲的理解和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在家中多练习、多唱歌。
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎-范唱》说课稿一. 教材分析《读书郎-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词，展现了读书郎积极向上的精神风貌。
歌曲共四句歌词，每句四小节，结构简洁明了。
歌曲的高低音变化丰富，节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、节奏练习和合唱经验。
但学生在音准、节奏和音色方面仍需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《读书郎-范唱》的背景、结构、旋律特点和演唱技巧。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高学生的音准、节奏和音色控制能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，激发学生对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读书郎-范唱》，掌握正确的演唱方法。
2.教学难点：音准、节奏和音色的控制，尤其是高音部分的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学板书等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以歌曲《读书郎-范唱》的旋律为背景，创设一个愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌曲的背景、结构、旋律特点和演唱技巧，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行音准、节奏和音色方面的练习，教师巡回指导。
4.合唱练习：全班学生集体演唱，注意纠正音准、节奏和音色方面的问题。
5.展示环节：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调正确的歌唱姿势和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《读书郎-范唱》结构：四句歌词，每句四小节旋律特点：高低音变化丰富，节奏欢快演唱技巧：音准、节奏、音色八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在音准、节奏、音色等方面的表现，给予鼓励和指导。
读书郎PPT
一、读书郎的故事：
来到贵州，他趁着暂时不演出的机会，打算到苗寨去体验生活。后来通过一位
汉族小学校长的安排，上了苗寨。为了能够和苗族同胞打成一片，他头上打包头，
身穿蓝布衫，白天和年轻人一块上山砍柴，晚上围着篝(gou)火吹芦笙(sheng)、唱
民歌。有一天，他来到了这所小学，看着苗寨的孩子们走在上学路上的情景，很受 启发。“给孩子们写首歌吧!”这个想法突然冒了出来，他想，“小嘛小儿郎，背着 书包上学堂。”这两句民歌中的歌词写得很好，就决定采用。又想，这首歌曲应该 有儿童特征，词曲要好记易唱，还要能够起到鼓励孩子们好好学习的作用。
三、歌曲《读书郎》内容欣赏
三、歌曲《读书郎》音乐欣赏、跟唱。
Байду номын сангаас
读书郎
一、读书郎的故事：
“小嘛小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒也不怕那风雨狂，只怕那先生
骂我懒哪，没有学问喽无脸见爹娘。”唱着这首耳熟能详的歌曲，一蹦一跳地走在 上学的路上，怎能不让我们回想起歌曲的创作者宋扬爷爷呢？那是在1944年，日本 侵略者对湖南进行大扫荡，宋扬爷爷随演剧团撤退到贵州。途中，他的腿不幸被汽 车撞伤了，是演剧团团长冒着生命危险及时抢救，才使他幸免于难。
一、读书郎的故事：
1946年，在重庆举行的进步文化人春节晚会上，演剧团的演员们演唱了这首
歌，周恩来总理听到后，连连称赞说：“好!好!应当多写这样的歌” 。 就这样，
《读书郎》这首歌插上了翅膀，飞进了千家万户，也飞进了每一个孩子的心田里。
二、读书郎的图片欣赏
二、读书郎的图片欣赏
二、读书郎的图片欣赏
一、读书郎的故事：
于是，他就坐在苗寨小学的土坪上，望着孩子们天真活泼的身影，一下就找到 了创作的灵感。不一会儿工夫，词和曲一气呵成，《读书郎》这首歌就这样诞生了。 他立刻找来两个孩子，唱给他们听，孩子觉得好听极了，特别是一开始的“小嘛小 二郎”这句。宋扬爷爷很高兴。第二天，宋杨爷爷就把这首歌曲教给小学生唱。因 为很符合小学生的口味，好听又好记，所以他们很快就学会了。孩子们有了自己唱 的歌，心里非常高兴。他们在学校唱，走在路上唱，回到家也唱。没有想到的是大 人们也很喜欢这首歌，很快，这首歌在苗寨就传开了。
读书郎教学课件
读书郎教学课件教学内容：表演：《读书郎》。
教学目标：１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
１.学生听音乐，律动进教室。
２.师生问好。
二、节奏游戏。
１. 师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。
师：现在我们就用这些音符和俯点来做个创编节奏的小游戏。
２. 师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。
３. 师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。
谁也来创编一句？学生创作歌词。
４.同样的方法组合和练习其他三条节奏这里是我们的学校春天里的花朵真美小锣鼓敲起来咚咚咚咚呛５.师小结，表扬肯定学生的聪明才智。
〔歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。
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