八年级物理上册第四章第2节光的反射趣味小故事素材(新版)新人教版
八年级物理上册第四章_光现象_第2节_光的反射新人教版2PPT课件
平行光线射到光滑表面上，反射光会
平行射出 ，这种反射叫镜面反射
镜 面
反
射
平 面 镜
和 漫 反 射
都
平行光线射到粗糙表面上，反射光线会 遵
射向不同方向 ，这种反射叫 漫反射
循 光
的
反
射
白
规
纸
律
12
镜面反射和漫反射的异同
镜面反射
漫反射
相同点
都遵守光的反射定律
（原因）反射 面不同
角等于__7_0_°__ ，反射角 等于7_0_°____ ，入射光线
与反射光线的夹角等于
_1_4_0__°_。
B
NA
O 图一
20°
图二
16
3、已知图中入射光线，请画出反射光线
1、先作法线:过镜面在入射点作垂线. 2、找入射角:量出入射角的度数. 3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反 射角的度数. 4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反 射光线
平整光滑
不 （结果）反
只有一个方向有反射光
射光方向不 束，其他方位则没有
同同
点
（现象）人的 感觉不同
迎着反射光看很刺眼， 常说反光；其他方位看 不见，或不明显.
粗糙不平
各个方向都有反射光 各个方向都能看清
实例
黑板反光 平静的水面反光
各个方向都能看清黑板上的 字 电影屏幕用布而不用玻璃13
试一试 做一做
有时，黑板会“晃” 一些同学的眼睛，请 你画出光路图，并给出改善的建议。
知识总结
1.光的反射定律：入射光线、反射光线、法线在同一平面；（三线共面）
入射光线、反射光线分居法线的两侧； （法线居中）
4.2光的反射人教版物理八年级上册(含解析)
第2 节光的反射刷基础知识点1光的反射1[2024 四川广安期末]黑暗的房间里有两盏电灯，只有一盏灯亮，但人能看到未点亮的灯。
以下对于“看到未点亮的灯”所画的光路图正确的是 ( )知识点2光的反射定律2[2022 浙江嘉兴中考]如图，小嘉利用平面镜研究光的反射定律，下列说法错误的是 ( )A. AO是入射光线B.反射角等于30°C.将激光笔靠近 N时，光线OB 会靠近 OND.绕 ON前后转动 F板，F板上观察不到光线3[2023湖南永州中考]如图所示，已画出了入射光线和法线，标出了入射角i，请根据光的反射定律，使用作图工具规范画出它的反射光线并标出反射角r。
知识点3光路的可逆性4如图是探究光的反射定律．的实验装置，为了验证“光在反射时光路可逆”，实验时应进行的操作是( )A.改变光线 OB与法线ON的夹角B.改变光线 AO 与法线 ON的夹角C.沿法线 ON前后转动 F板D.让一束光沿 BO 入射5甲、乙两名同学的眼睛均正常，在明亮处甲通过平面镜恰好看到了乙的眼睛，则乙从这一平面镜中 (填“一定能”“一定不能”或“ 也许能”)看到甲的眼睛,这是因为。
知识点4 镜面反射和漫反射[2024 江苏盐城期中]如图为两种不同类型的反射光路。
人能在各个方向看清本身不发光的物体可用 (填“甲”或“乙”)图中的光路来解释；玻璃幕墙造成的光污染可用 (填“甲”或“乙”)图中的光路来解释；两种光路中，遵循光的反射定律的是 (填“甲”“乙”或“甲和乙”)。
刷易错易错点误将入射光线与镜面的夹角当作入射角7如图所示，MM'为平面镜，AO 为入射光线，ON为法线,已知∠NOB=30°,∠NOD=60°,下列说法正确的是( )A.∠MOA 是入射角B.∠NOB 是反射角C.反射光线沿 OC 射出D.反射角大小为60°[2023 黑龙江绥化期末]下列说法中正确的是( )A.光线垂直照射在平面镜上，入射角是90°B.漫反射不遵循光的反射定律C.反射光线跟镜面的夹角为60°，则入射角为30°D.光的传播速度是340 m/s2[2024江苏无锡期末，中]如图所示，在暗室中用手电筒正对着挂在白色墙面上的小镜子照射，人在侧面看被照射部分 ( )A.墙和镜子看上去都较暗B.墙和镜子看上去都较亮C.墙是亮的，镜子是暗的D.墙是暗的，镜子是亮的3[2024河北廊坊期末，中]如图所示，某日午后太阳发出的一条光线AO 照射到一块平面镜上，反射光线沿水平方向 OB 射出，并在东侧的墙面上形成一个光点 P，光线AO 与OB的夹角为120°。
【精编】八年级物理上册第四章第2节光的反射课件新版新人教版-精心整理
5.(2012·滨州中考)许多建筑采用玻璃进行外墙装潢，这在美 化城市的同时却造成了光污染，造成这种污染的主要原因是阳 光在玻璃表面发生了______反射。 【解析】本题考查光的反射的分类。光射到光滑的玻璃表面时 发生镜面发射，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，从而造 成了光污染。 答案：镜面
6.如图甲所示,我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的 光进入了我们的眼睛。请根据光的反射定律在图乙中画出通过 A点的反射光线、入射光线和法线。
2.阳光射到白纸(表面凹凸不平)上，对应的反射光线有什么特 点？ 提示：根据光的反射定律，平行光射到凹凸不平的白纸上，因 为法线垂直于白纸上的每一个斜面，故入射角不相等，反射角 不相等，故反射光线是不平行的，射向四面八方。 参考答案：反射光线不平行，射向四面八方
3.镜面反射和漫反射是否都遵循光的反射定律？ 提示：在镜面反射和漫反射中，对于每一对反射光线与入射光 线来说，都遵守光的反射定律，故两种反射都遵循光的反射定 律。 参考答案：是
【精讲精析】(1)在纸板上描出入射光线AO和反射光线OB，并 测出反射角和入射角。改变光的入射角度目的是研究反射角与 入射角的关系，即光在反射时遵循什么规律；(2)因为法线ON 垂直于反射面，所以用来显示光路的纸板要保持与镜面垂直， 这样便于探究光的反射规律；(3)将ON右侧纸板向后折，就看 不到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面 内；(4)让光线沿着纸板上已经画出的一条反射光线射到平面 镜上的O点，观察反射光线是否与原入射光线重合，选择其他 反射光线，重复上述步骤。
【方法归纳】画反射(入射)光线的方法
(1)分清虚实线：入射光线、反射光线用实线，法线用虚线。 (2)不忘画箭头：入射光线、反射光线都需要有箭头，法线没 有箭头。
八年级物理上册第四章第2节光的反射备课资料新版新人教版
第四章光现象第2节光的反射1.光的反射:光遇到物体表面时,光被表面反射回去的现象。
2.光的反射定律3.在光的反射中,光路是可逆的。
4.光的反射类型知识点1:光的反射光的反射现象光源能够发光,其发出的光进入我们的眼睛,我们便可看见光源。
但有些物体不是光源,如桌面、玻璃、水、课本等常见的物体,我们为什么也能看到它们呢?原来这些物体的表面都会反射光。
光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。
像这样光从一种介质射向另一种介质表面时,都会有一部分光返回到原来的介质中传播,这种现象称为光的反射。
我们能够看到不发光的物体,就是因为被它们反射的光进入了眼睛而引起视觉的缘故。
知识点2:光的反射定律1.如图所示,由激光手电筒射向平面镜的光线叫入射光线,经平面镜反射回来的光线叫反射光线,入射光线在镜子上的投射点O叫入射点,过入射点与镜面垂直的直线叫法线,入射光线与法线的夹角叫入射角,反射光线与法线的夹角叫反射角。
2.光的反射定律实验提出问题光反射时遵循什么规律?反射光线和入射光线有什么关系?反射角和入射角的大小有什么关系?假设猜想[猜想一] 反射光线与入射光线在法线两侧但不在同一平面内反射角小于入射角。
[猜想二] 反射光线与入射光线在法线两侧且在同一平面内反射角等于入射角。
[猜想三] 反射光线与入射光线在法线同侧,不在同一平面内反射角小于入射角。
实验设计探究[思考] (1)探究反射光线与入射光线的位置关系时,应如何让激光沿规定方向入射,且能用平面纸板显示出其入射的径迹来?(2)应如何确定反射光线与入射光线是否在同一平面内?(3)探究反射角与入射角的大小关系时,如何量取角的大小?需进行多少次对应角大小的测量?[实验设计方案] (1)实验目的:通过实验中观察到的反射光线与入射光线的位置,确定光的反射中三线间的关系通过量取对应的两角的大小,确定反射角与入射角的大小关系。
(2)实验器材:激光笔、平面镜、能竖立的白纸板(可绕中接缝弯折)、直尺、铅笔、量角器。
人教版八年级上册物理 第2节 光的反射趣味小故事 (精品)
阿基米德“光炮”是真的吗？
相传公元前3世纪，在古罗马与古希腊交战中，罗马人的舰队逼近了叙拉古．著名科学家阿基米德也参加了城市保卫战，他运用自己的知识提出了一种新奇的战术．即组织了许多妇女，让她们每人手持一面镜子，站在海岸边，用镜子把阳光聚焦到罗马战舰的篷帆上，最终在入侵的敌舰靠岸之前就把他们统统烧毁了．
阿基米德的战术是真的吗?这个传说发生的年代在2300年前，已经无从考证．但是在18世纪，法国科学家蒲丰专门研究了这个问题的可行性．他经过计算发现，至少要有1000面镜子，每面镜子的直径起码得有10米，才能把l千米外的船帆烧着．在当时的技术条件下，要制作这么大的玻璃反射镜是不可能的．因此蒲丰认为阿基米德的战术是不可能成功的．
后来，在法国有人根据蒲丰的设计真的制做了一架“光炮”．它由168块玻璃反射镜组成，每块镜子长15厘米，宽20厘米．这168块镜子组成一个5平方米左右的反射面，它所聚集的太阳光能把47米远处的松木板在几分钟内点燃．但是，若要把1千米远的松木板点燃的话，整个反射面的面积要增大到1平方千米，这当然是难以办到的事．即使勉强凑到那么大，使用时还有困难，怎么使几百万块小镜子反射的阳光聚焦于一点呢?要使这么许多小镜子同步转动，那得动员多少人呢?由此更可以看出阿基米德的“光炮”在当时只是个美妙的幻想．但是随着科学技术的发展，在宇宙空间安装人造月亮或人造太阳已经成为现实．。
八年级物理上册_第四章第二节光的反射课件_人教新课标版
三、光路的可逆性
能
1.镜面反射—根据光的反射定律，当平行光线射到镜面上时，反射光线仍为平行光线，这种反射叫做镜面反射。
四、反射类型
2.漫反射—根据光的反射定律,当平行光线经粗糙的平面反射后，反射光线不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
图二
20°
3、已知图中入射光线，请画出反射光线
1、先作法线:过镜面在入射点作垂线.
2、找入射角:量出入射角的度数.
3、量出反射角:按反射角等于入射角量出反射角的度数.
4、画出反射光线:按反射击角度数,画出反射光线
6、在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。
5、在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。
30°
60°
解题思路：先将入射光线和反射光线延长相交确定入射点，再做两线夹角的角平分线即法线，最后确定平面镜的位置。
一、光的反射
1.光的反射
2.光反射的规律
3.光的可逆性
4.镜面反射与漫反射
本节导航——
提出问题：光在反射时遵循什么规律？ 设计实验和进行实验：
二、光的反射定律
如图所示
N
入射 光线
反射 光线
O
i
r
A
B
入射光线AO,反射光线OB,法线ON, 入射角 i,反射角r
M
,∠AON = ∠NOB
O
M
E
F
N
30 °
30 °
N
O
M
E
F
结论：入射光线和反射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角。
60 °
60 °
八年级物理上册 4.2 光的反射课件 (新版)新人教版.ppt
2、反射角与入射角的大小关系。
6
制定计划与设计实验：
实验器材:
激光笔 平面镜
光屏
量角器
7
分组实验 ：
如图，将半圆形的量角器作为光屏,垂直置于 平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察 反射光线的方向怎样改变。
法线
N A
入射角
反射角
O
8
进行实验和收集证据：
提示：1.量角器要垂直镜直入射时,反射光线和反射角如何? 心得三： 垂直入射时，反射光线和入射光线 重合,入射角和反射角都为零。
13
规范作图要求： 1、作图必须用直尺、圆规、铅笔 2、光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向
3、法线画虚线 4、反射面的反面应画斜线 5、标出反射角r和入射角i
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作图步骤
1、作法线(虚线)
⑶ 反射角等于 入射角。
简记为：三线共面、两线分居、两角相等
11
交流与合作： 1、如果让光逆着反射光线的方向射到 镜面,会怎么样呢?
o 当光线的传播方向反向时，它的传播路 径不变，说明光路是可逆的.
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2、我还发现…… 反射角随入射角怎样改变? 心得二：入射角增大,反射角随之增大；入射 角减小,反射角随之减小；
习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，
影响阅读。在下面的解决方法中，最简单、效果最
好的是（
）C
A．把台灯换为吊灯
B．把台灯放到正前方 C．把台灯移到左臂外侧
D．把台灯移到右臂外侧
23
练一练
2、当入射光线与镜面间的夹角逐渐减小时将会（ A ） A.入射角逐渐增大,反射角也逐渐增大 B.入射角逐渐减小,反射角也逐渐减小 C.入射角逐渐减小,反射角逐渐增大 D.入射角逐渐增大,反射角逐渐减小
人教版八年级物理上册第四章第2节《光的反射》教案
人教版八年级物理上册第四章第2节《光的反射》教案一. 教材分析《光的反射》是人教版八年级物理上册第四章第2节的内容。
本节主要让学生了解和掌握光的反射现象，包括反射定律和反射镜的应用等。
通过本节的学习，学生能够理解光的反射的本质，掌握反射定律，并能够运用反射知识解释生活中的现象。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了光的传播和折射现象，对光学有了初步的了解。
但是，对于光的反射定律和反射镜的应用，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，深入理解反射现象，掌握反射定律。
三. 教学目标1.让学生了解光的反射现象，掌握反射定律。
2.培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
3.引导学生运用反射知识解释生活中的现象，培养学生的应用能力。
四. 教学重难点1.反射定律的内涵和应用。
2.反射镜的工作原理和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解反射定律和反射镜的工作原理。
2.实验法：让学生通过实验观察反射现象，巩固反射定律。
3.案例分析法：分析生活中的反射现象，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含反射定律和反射镜的图文解释。
2.实验器材：反光镜、光源、实验桌等。
3.生活案例：准备一些生活中的反射现象作为教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些反射现象的图片，如镜子、水面、光滑的物体等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2.呈现（10分钟）讲解反射定律的内容，包括反射光线、入射光线和法线的关系，以及反射角和入射角的概念。
通过PPT和实物展示，让学生清晰地理解反射定律。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自观察和记录反射现象。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）提问学生关于反射定律的理解和应用，引导学生运用反射知识解释生活中的现象。
同时，让学生总结实验过程中的发现和感悟。
5.拓展（10分钟）讲解反射镜的应用，如穿衣镜、凸面镜、凹面镜等，让学生了解反射镜在生活中的重要作用。
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阿基米德“光炮”是真的吗？
相传公元前3世纪，在古罗马与古希腊交战中，罗马人的舰队逼近了叙拉古．著名科学家阿基米德也参加了城市保卫战，他运用自己的知识提出了一种新奇的战术．即组织了许多妇女，让她们每人手持一面镜子，站在海岸边，用镜子把阳光聚焦到罗马战舰的篷帆上，最终在入侵的敌舰靠岸之前就把他们统统烧毁了．
阿基米德的战术是真的吗?这个传说发生的年代在2300年前，已经无从考证．但是在18世纪，法国科学家蒲丰专门研究了这个问题的可行性．他经过计算发现，至少要有1000面镜子，每面镜子的直径起码得有10米，才能把l千米外的船帆烧着．在当时的技术条件下，要制作这么大的玻璃反射镜是不可能的．因此蒲丰认为阿基米德的战术是不可能成功的．后来，在法国有人根据蒲丰的设计真的制做了一架“光炮”．它由168块玻璃反射镜组成，每块镜子长15厘米，宽20厘米．这168块镜子组成一个5平方米左右的反射面，它所聚集的太阳光能把47米远处的松木板在几分钟内点燃．但是，若要把1千米远的松木板点燃的话，整个反射面的面积要增大到1平方千米，这当然是难以办到的事．即使勉强凑到那么大，使用时还有困难，怎么使几百万块小镜子反射的阳光聚焦于一点呢?要使这么许多小镜子同步转动，那得动员多少人呢?由此更可以看出阿基米德的“光炮”在当时只是个美妙的幻想．但是随着科学技术的发展，在宇宙空间安装人造月亮或人造太阳已经成为现实．
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