物理趣味小故事

踢石不损反被石伤

公元 1918 年，海南省南天村，有一恶霸，名叫南老虎。人如其名，仗着家财万贯，横行霸道，无恶不作，村里人人谈虎色变。有一天，他十岁的儿子跟几个小孩子，到村外玩耍，刚出村口，他儿子就碰到一个石头，摔得头破血流，抱着头，一边哭，一边跑，回家叫“爸！爸爸！…” 南老虎看到，儿子血流满面，气得咬牙切齿，指着儿子“谁打你的？” 儿子有父亲在，什么都忘了，一手拉父亲的手，一边往村外走，走到石头前面，指着石头说：“就是它。”南老虎想都不想，一脚向石头踢过去，“啊呀，我的脚断了！” 围观的村民，人人暗暗地称快。有道是“恶有恶报，善有善报”。思考：为何南老虎踢石头，石头不损，反而自己的脚断了？

“天外之水”何处来

8 月 3 日，小明家，装上了空调，晚上一睡，就睡到天亮，一起床，拉开窗帘往外看，突然看到玻璃窗外层，有许多水滴，小明感到奇怪，就大叫“爷爷，玻璃窗上有很多水。” 爷爷开门进来一看，的确是玻璃窗上有很多水，爷爷心里暗暗地想，外面没有下雨，为何有这么多的水在玻璃窗外层上，会不会有什么不好的预兆。爷爷默默无言地离开，到外村找巫婆，将自己家玻璃窗上有很多水，告诉巫婆，巫婆说：“这是‘天外之水’，你家有大难临头了。”爷爷很怕地说：“怎么办？你能不能帮我避开这个灾难。” 巫婆说：“可以，但是要花二千元以上，才能搞定。”爷爷赶快说：“行，我去找儿子要钱。” 于是，爷爷赶快回家，带着小明一起到爸爸工作的单位，找到爸爸，即将自己家玻璃窗上有很多水和巫婆讲的话，告诉爸爸，爸爸一听，哈哈大笑，并将“天外之水”的原因，一清二楚的讲给爷爷和小明听，使他们恍然大悟。思考：“天外之水”的原因是什么？

你相信科学，还是相信“迷信” 中秋话风俗

我的家乡有一个传统风俗，每当农历八月十五，月亮正中时，适龄未婚少女，每人都端来一碗满满的水，放在月光下，将一支新的缝衣针，抓住缝衣针保持水平，轻轻地放在水的表面上，缝衣针就停留在水面上，在月光照射下，谁的缝衣针在水中的影大小一样，说明谁在今年内，一定找到如意郎君，谁的缝衣针在水中的影大小不一样，说明谁在今年内，肯定找不到如意郎君，明年再来。思考：缝衣针停留在水面上，受到多少个力作用，分别是什么力？你相信缝衣针在水中的影大小一样，就能找到如意郎君吗？

物理趣味小实验

神奇的分身术之一

实验器材：一张扑克牌，一根针。

实验过程：在扑克牌上用针扎两个相距不超过3mm的针孔。然后把针放在扑克牌的背后约2．5cm的地方，用单眼透过双孔观察，你看到的不是一根针，而是两根。若在

两孔的附近再扎第三个孔，当你透过这些孔观察时，就能看到三根针。扎的孔越

多，看到的针越多。观察时，适当调整扑克牌（转动或改变扑克牌距人眼的距离），

这种现象更清晰。

解释：由于光的直线传播，针上的光在透过不同的小孔时，在人的视网膜上形成了各不相同的物像，因而出现了神奇的分身术现象。

神奇的分身术之二

实验器材：透明玻璃杯，硬币一枚，水。

实验过程：在透明玻璃杯的杯底放一枚硬币，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移到某一个位置时，可以看到两枚硬币。

解释：看到的两枚硬币均为虚像，其中一枚是硬币通过水面折射而成的虚像，这枚硬币虚像比实际的硬币要高一些；另一枚则是通过杯子侧面的水折射而成的像，此时的侧面水柱相当一个凸透镜，从而形成一个放大的虚像。我们未看到硬币的“真身”，只看到硬币的两个“化身”。

海市蜃楼

实验器材：矩形玻璃容器一个，清水，酸性定影液（或食盐水、食糖水等）。

实验过程：在矩形玻璃容器中先放入密度较大的酸性定影液，约15cm深，然后用玻璃棒导流法轻轻加入清水，约4cm深。在容器的一侧约12cm处放置一被照亮的物体，

物高约5cm。从容器的另一侧不同距离和不同角度倾斜向上观看，可看到虚幻

“蜃景”。

解释：因为密度较大的酸性定影液和清水的折射率不同，起初两种液面分明，可是随时间的延长，扩散作用导致界面模糊，形成了有一定厚度的扩散层，其折射率自上而下随深度而形成梯度分布。当从另一侧观看被照亮的物体时，由于光的折射现象就可看到悬挂在实物之上的虚幻“蜃景”。

自制喷雾器

实验器材：两根长约10cm的塑料吸管，一个烧杯，水。

实验过程：在烧杯中盛适量的水，一根吸管插在盛水的杯中，另一根吸管的管口贴靠在竖管的上端。往水平吸管中轻轻吹气，可以看到竖管中的水面慢慢上升，到管口时，

被水平气流带走，成为雾状。

解释：根据流体压强与流速的关系可知，往水平吸管中轻轻吹气时，竖管的上端空气流速快，该处压强小，烧杯中的水在大气压的作用下沿竖管上升，水上升到管口就被水平气流带走，从而形成雾状。

吹不掉的球

实验器材：一个玻璃漏斗，一个乒乓球。

实验过程：一只手拿着漏斗使其喇叭口向下，另一只手托着乒乓球。用嘴含着漏斗口向下吹气时，同时放开托乒乓球的手。此时，乒乓球在喇叭口内颤动，但不会掉下来。

解释：虽然乒乓球受到一定的重力作用，气流对球也有一定的冲击力，但乒乓球下端空气流动慢，气体对球向上的压强大，球上端空气的流动快，气体对球产生的向下的压强小，这个压强差产生的向上的升力，足以克服乒乓球所受的重力作用和气流对球的正面冲力，因此球不会掉下来。

硬币“跳高”比赛

实验器材：一枚铝质硬币，10cm左右的直尺，课桌。

实验过程：在离桌边2～3cm的地方放一枚铝质硬币，在硬币前10cm左右用直尺架起一个栏杆，高约2cm。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能

跳过栏杆。用力大小不一样，硬币跳得高度不一样。

解释：当急速的气流经过硬币上方时，那里的气压就低，下面的空气便把硬币托了起来。

上升的硬币碰到由嘴吹过来的补充气流就被吹过了栏杆。

初中物理趣味故事34 失重状态下的人素材新人教版

34 失重状态下的人 1961年4月12日莫斯科时间上午1时7分，在拜克努尔飞船发射场，一支重型火箭起飞了。在末级火箭的顶端连着一个直径是2.3米的球形空间，这是“东方1号”宇宙飞船。在球形空间中坐着世界上第一位宇航员——苏联空军少校尤里·加加林，当时他刚满27岁。在绕地球飞行一周后，加加林安全地降落在莫斯科西南805公里的萨拉托夫。飞船在绕地球的轨道上总共飞行了108分钟，其中有89分钟加加林是在失重状态下度过的。失重是人进入宇宙空间遇到的一个特殊物理因素。宇宙飞船绕地球轨道作圆周运动时，飞船运动的离心力和地球对飞船的引力相等。由于这两种作用力方向相反，使飞船里的人和物体，处于失重状态。在失重的条件下，会出现一些难以想象的奇妙而有趣的现象，它对人的生活、健康有着重要的影响。人类在进化过程中，长期生活在恒定的地心引力条件下，形成了内环境的平衡。人体的主要成分是由软组织、骨骼、体液构成的，重力对这些成分的作用不同，在进化中形成了这些基本成分之间的一定比例。骨骼结构的坚固性和它的功能，肌肉的主动活动、体液的分布特点，保证了对重力的对抗，使人体得以生存发展。

人类进入宇宙空间前，曾有人预言，失重可能破坏人体的内环境平衡，使人的生理功能发生不可恢复的变化，甚至断言，谁要是摆脱重力，谁就将因发生心力衰竭而死亡。人在宇宙空间生理的实践证明，人在失重时，生理功能要发生变化，但不像有的人预言的那么严重。失重时人体生理功能改变，主要是血液重新分布，大量血液涌向上身，骨盐代谢紊乱，骨质出现脱钙，初期出现类似地面运动病症状的航天适应综合症等。这些变化，短时间不会构成对人体健康的损害，回到地球后都可以逐渐恢复。习惯于地球重力生活的人，一旦进入失重环境，将会感到新奇。人体的重量消失了，行动起来真正是身轻如燕，掌上可舞。在舱内可以自由地飞来飞去，也可以停留在空中。但站稳脚跟变得不那么容易，国外有些航天员穿着一种带磁性的鞋，工作地点的舱壁上包上铁皮，这样站立就很稳了。失重下的睡眠更为简便，用不着和地球上一样要设置床铺，只需一个睡袋，挂在舱壁，睡眠时人钻进去就行，站着睡，卧着睡都一样舒服。在失重时，吃饭、喝水、穿衣等也变得不那么简单了。失重环境不分上下，装满水的杯子倒过来，杯子里的水不会倒出来，会悬浮在空中。喝水时最好把水装在带有管子的塑料袋中，喝时把管子含在口中，轻轻压迫水袋，水就流入口中。食用的食品要有简单的包装，一切散装的易掉屑的食物，都会在舱内飘浮。粘稠状的食物可以装在类似牙膏的软管子内，块状食物如面包球等，可在食品表面涂上可食用的蛋白膜，做成一口大小的小块，食用时方便也不掉屑，罐头食物也可食用。

趣味物理学读后感

趣味物理学读后感这个暑假，我阅读了一本很有趣的关于物理学的书，它便是前苏联的雅·别莱利曼所写的《趣味物理学》了。这本书作于二十世纪三四十年代。虽然这本书很老，但它很经典，读起来更兴趣盎然，如饮甘露，如食甘贻。记得那天晚上爸爸下班回家，象宝贝似的亮出一本书，说值得一读。我一看：《趣味物理学》，书很厚，翻了翻，足足有550页。细细一看，每一页都有一个物理知识的讲解，还有很多黑白插图。我立刻被吸引，竟一口气看了将近100页。全书大致分为19章，有的章节会专门对一个问题进行讨论。每一则知识都会举一个例子或者讲一个故事，不像很多教科书那样地只讲抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的问题：如十月的铁路有多长?为什么电线在冬天会被“偷走”?假如地球突然停止，会发生什么现象?这些问题看似简单，其实其中蕴含了许多物理知识：由于热胀冷缩，铁路夏天会比冬天长200多米，电线冬天会比夏天短200多米;由于惯性，地球如果突然停止，地球上的所有物质都会被甩向太空…… 在读书的过程中，其中有一章尤为吸引了我的注意力，那就是“视觉错觉”这一章。这一章中图片丰富，主要为实验图片。比如有一幅测试错觉的图片，是黑格被白线分开成许多块，结果看时发现白线的交叉点居然有灰点闪现，定睛一看，又不见了。作者还特意提到当时印这一章时，查锌版的人居然让人把白线交叉点上的灰点去掉，正好作者进去，跟他讲明白了才避免一场误会。读着这本书，我发现物理和生活息息相关。一些我以前不知道的知识，读完它，我全都了如指掌。但是我却一点也不觉得它枯燥无味，反而对它爱不释手。正如作者在自序中就提到：“我所努力希望做到的，不是要‘教会’读者多少新知识，而是要帮助读者‘认识他所知道的事物’”。读完这本书，我明白了一个道理：一个人一旦对于一门学科发生兴趣，就会加倍注意，也就能够自觉地去深入探索与学习，在兴趣的引导下所学到知识才更加“牢固”，更加有趣。兴趣是最好的老师! 这个暑假，我阅读了一本很有趣的关于物理学的书，它便是前苏联的雅·别莱利曼所写的《趣味物理学》了。这本书作于二十世纪三四十年代。虽然这本书很老，但它很经典，读起来更兴趣盎然，如饮甘露，如食甘贻。记得那天晚上爸爸下班回家，象宝贝似的亮出一本书，说值得一读。我一看：《趣味物理学》，书很厚，翻了翻，足足有550页。细细一看，每一页都有一个物理知识的讲解，还有很多黑白插图。我立刻被吸引，竟一口气看了将近100页。全书大致分为19章，有的章节会专门对一个问题进行讨论。每一则知识都会举一个例子或者讲一个故事，不像很多教科书那样地只讲抽象的、空洞的概念。里面提到了一些很典型的问题：如十月的铁路有多长?为什么电线在冬天会被“偷走”?假如地球突然停止，会发生什么现象?这些问题看似简单，其实其中蕴含了许多物理知识：由于热胀冷缩，铁路夏天会比冬天长300多米，电线冬天会比夏天短200多米;由于惯性，地球如果突然停止，地球上的所有物质都会被甩向太空…… 在读书的过程中，其中有一章尤为吸引了我的注意力，那就是“视觉错觉”这一章。这一章中图片丰富，主要为实验图片。比如有一幅测试错觉的图片，是黑格被白线分开成许多块，结果看时发现白线的交叉点居然有灰点闪现，定睛一看，又不见了。作者还特意提到当时印这一章时，查锌版的人居然让人把白线交叉点上的灰点去掉，正好作者进去，跟他讲明白了才避免一场误会。读着这本书，我发现物理和生活息息相关。一些我以前不知道的知识，读完它，我全都了如指掌。但是我却一点也不觉得它枯燥无味，反而对它爱不释手。正如作者在自序中就提到：

生活中处处存在着有趣的物理现象

生活中处处存在着有趣的物理现象，如果我们能在平时的教学中，根据教学内容适当的插入这些身边的物理问题，不仅让学生感觉到物理并不遥远，就在他们身边，而且能大大提高学习物理的兴趣。这也正是新课改倡导的“从生活走向物理，从物理走向生活”。下面是我摘录的生活中的物理现象和老师们共享。 1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ”的位置。这是由于秒针在“ 9 ”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。 2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。 3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。 4、走样的镜子，人距镜越远越走样。因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样。 5、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出，只从喷口喷出. 这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。 6、从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。这是由于纸片各部分凸凹不同，形状备异，因而在下落过程中，其表面各处的气流速度不同，根据流体力学原理，流速大，压强小，致使纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落。 7、吊扇在正常转动时悬挂点受的拉力比未转动时要小，转速越大，拉力减小越多。这是因为吊扇转动时空气对吊扇叶片有向上的反作用力。转速越大，此反作用力越大。 8、将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。 9、摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，应该后轮先着地 10、会打秋千的人，不用别人帮助推，就能越摆越高，而不会打秋千的人则始终也摆不起来，正确的打秋千动作：人从高处摆下来的时候身子是从直立到蹲下，而从最低点向上摆时，身子又从蹲下到直立起来。由于他从蹲下到站直时，重心升高，无形中就对自己做了功，增大了重心势能。因而，每摆一次秋千，都使打秋千的人自身能量增加一些。如此循环往复，总能量越积越多，秋千就摆地越来越高了。 11、一个重球的上下两端系同样的两根线，今用其中一根线将球吊起，而用手向下拉另一根线，如果向下猛一拽，则下面的线断而球不动。如果用力慢慢拉线，则上面的线断开，因为“猛拽”意味着力大而作用时间短。当向下猛拽球下面的线时，由于这个力直接作用在下面的线上，该力超过线的承受力，从而使球下面的线断掉。又由于力的作用时间极短，且球的质量又很大，所以在极短的时间内重球向下的位移就很小。这样，上面线的张紧程度尚未来得及发生明显变化，即张力没有来得及明显变大，下面的线就已经断了。如果慢慢拉下面的线，力缓慢增大，可认为每瞬时力均达到平衡。下面的线中的张力就等于拉力，而球上面的线中的张力等于拉力加重球的重力。显然，在慢慢施加拉力的过程中，球上面的线中的张力首先超过其耐力，因而上面的线先断。 12、汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜而不是平面镜或凹镜，是利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 13、洗衣机的甩干桶在正常高速旋转时，转动往往是很平稳的，但是当甩干桶转速逐渐减小，将要停下来的一段时间内，洗衣机往往会较为剧烈的晃动，最后才停下来，这是因为洗衣机甩干桶在旋转时就会给机体一个周期性的策动力，高速旋转时，这个策动力频率远高于洗衣机机体的固有频率，所以机体振动轻微；甩干桶转速逐渐减小时，对机体的策动力频率也逐渐减小，当接近停止时，策动力频率便接近和等于机体的固有频率，这时机体发生“共振”，所以晃动特别剧烈。 14、节日放焰火时，焰火弹在高空爆炸开来形成绚丽多彩的礼花，炸开后下落过程中礼花在空中是以爆炸点为中心半径不断增大的球形。爆炸瞬间，爆炸力远大于重力，可以看为一个动量守恒过程，礼花的各个碎片都具有相等的速率，又由于每个碎片受到的重力加速度是一样的，所以碎片能保持爆炸时的球形不变。

浅谈中学生物理兴趣的激发

浅谈中学生物理兴趣的激发（）摘要:教学中激发学生学习兴趣是何等重要，学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。而与此同时，摆在教师面前的首道门槛就是如何在教学过程中激发和培养学生的兴趣来增强学习的信心，提高教学质量。激发和培养学生学习物理的兴趣，要讲究一定的策略，采取合理的教学手段和方法，通过一定的途径，才能达到预期的效果，而教师自身的基本素质，对学生兴趣的激发和培养，从中起着致关重要的作用。关键词：物理教学；激发；兴趣 Physical stimulation of the interest on high school students LI Xiang-guo, PENG Chang-ning (Electrical Engineering College, Longdong University, Qingyang 745000, Gansu, China) Abstract:In the teaching stimulate students' interest in learning how important it

is, the student to study the interest once, will give full play to their study enthusiasm and initiative. Strong interest will be people hard at, and the courage to research power. And at the same time, in the first way before the teacher threshold is how to in the teaching process to encourage and train students' interest to strengthen confidence of study, improve the quality of teaching. To encourage and train students to learn physical the interest, should pay attention to certain strategy, take reasonable teaching means and methods, through some way, can achieve the desired effect, and teachers' basic quality, to encourage and train students' interest, from which plays a vital role. Key words:the physical teaching ;stimulate; interest 0 引言知识是能量的源泉，能力是知识的运用。而兴趣是学生积极探索知识获取能力的一种倾向，是学习的一种原动力，是认识过程中最活跃的因素，是发明创造的精神源泉。所以，在教学中如何激发学生学习物理的兴趣，成为当前改革教学，探索教学规律，提高教学质量的一个重要问题。在教学中激发学生学习物理的兴趣，是搞好物 - 3 -

物理趣味故事

热岛效应的缓解晴朗无风的夏日，海岛上的地面气温，高于周围海上气温，并因此形成海风环流以及海岛上空的积云对流，这是海洋热岛效应的表现。近年来，由于城市人口集中，工业发达，交通拥塞，大气污染严重，且城市中的建筑大多为石头和混凝土建成，在温度的空间分布上，城市犹如一个温暖的岛屿，从而形成城市热岛效应。在缓解热岛效应方面，专家测算，一个中型城市环城绿化带树苗长成浓荫后，绿化带常年涵养水源相当于一座容积为1.14×10m的中型水库，由于水的比热容大，能使城区夏季高温下降1℃以上，有效缓解日益严重的“热岛效应”。水库的建立，水的增加，而水的比热容大，在同样受冷受热时温度变化较小，从而使夏天的温度不会升得比过去高，冬天的温度不会下降的比过去低，使温度保持相对稳定，从而水库成为一个巨大的“天然空调”。二冲程是指在两个行程内完成一个工作循环，此期间曲轴旋转一圈。首先，当活塞在下止点时，进、排气口都开启，新鲜充量由进气口充入气缸，并扫除气缸内的废气，使之从排气口排出；随后活塞上行，将进、排气口均关闭，气缸内充量开始受到压缩，直至活塞接近上止点时点火或喷油，使气缸内可燃混合气燃烧；然后气缸内燃气膨胀，推动活塞下行作功；当活塞下行使排气口开启时，废气即由此排出活塞继续下行至下止点，即完成一个工作循环。多级火箭由两级或两级以上的火箭组合成的火箭。有串联、并联和串并混合三种组合方式。采用多级火箭能增加射程，提高有效载荷（弹头、卫星、宇宙飞船等）的最终速度。战略导弹和大型运载火箭通常采用多级火箭。热值用途在食品化学中，表示食物能量的指标。指1g食物在体内氧化时所放出的热量。通常用热量计测定，用J/g表示。例如糖类的热值为17.16kJ/g，脂肪的热值约为38.9kJ/g，蛋白质的热值约为17.16kJ/g。在工业领域发热量主要指煤炭发热量（大卡、热值）煤炭用户企业根据发热量测定仪检验煤炭的发热量高低选择适合自己的煤炭发热量。能及其转化人体内的供能系统分为三个： ①高能磷酸化物系统（ATP-CP）；ATP-CP供能系统单独供能的话，大概能维持7.5秒的时间，不需要氧气，也不产生乳酸，时间比较短的剧烈运动如举重、投掷等一般就是动用这个系统供能的； ②乳酸系统（无氧酵解系统）；乳酸系统是糖原或葡萄糖在细胞内无氧分解生成乳酸的过程中，再合成生成ATP的能量系统。如果单独供能的话，大概能持续33秒的时间。其最终产物是乳酸，所以称乳酸能系统。1 mol 的葡萄糖或糖原无氧酵解产生乳酸，可净生成2－3molATP。其过程也是不需要氧的，生成的乳酸可导致疲劳。该系统是1 min以内要求高功率输出的运动的物质基础。如200 m跑、100 m游泳等。 ③有氧系统：有氧氧化系统是糖、脂肪、蛋白质在细胞内彻底氧化生成二氧化碳和水的过程中，再合成ATP 的能量系统。其产物当然就是二氧化碳、水和ATP了。电源 diàn yuán power supply;power source 电源是提供电能的装置。因为它可以将其它形式的能转换成电能，所以我们把这种提供电能的装置叫做电源。常见的电源是干电池(直流电)与家用的110V-220V 交流电源。串、并联电路识别法学会正确识别串并联电路是这一章的重点之一，会识别电路是学习电路连接和后面电路计算的基础。对于电路的识别要紧紧抓住串联电路和并联电路的基本特征，而不应单从形状上去分析，下面介绍几种区分串并联电路的方法。 1．定义法：若电路中的各元件是逐个顺次连接来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。

趣味物理小实验

1、想不到的结果找一个像手掌一样长，像手指一样宽的纸条，向图中那样，剪两个小口或撕两个小口。然后去考考你的同学：如果拿住纸条两头向两侧拉一下，纸条会断成几条呢？一般会认为断成三截。这时候你让同学试一下，试的结果一定会感到迷惑不解：纸条只断成两截。这个小实验可以使你了解在“材料力学”中的一个重要问题。 2、水面浮针你能把一跟缝衣针放在水面上，让它像麦杆似的浮着吗？很多人认为，这是不可能的，因为铁的密度比水的大，水的浮力不能托起铁针。如果你也使这“很多人”中的一个，那么下面的实验可以改变你的看法。取一碗水，拿一根细一点的缝衣针，稍微抹上一层猪油。在水面上放一小张能吸水的纸，再在水面上轻轻的平放一枚缝衣针。等这张纸完全湿透后，轻轻按下纸的四个角，使纸慢慢沉入水中。这时候钢针却漂浮在水面上。放吸水纸的目的是为了减少针对水面的冲击。 3、“透明的”手掌用一只手遮住眼睛，眼睛就什么也看不见了。下面就教你一个办法，使你的眼睛能“透”过手掌看见远处的东西。左手拿一个纸卷的圆筒，把它对着左眼，两只眼睛同时向远处看去。然后，举起你的右手，掌心向里，放在右眼的正前方（距右眼大约15cm-30cm处）。这时候，你会觉得手掌上有一个圆洞，你的眼睛可以通过圆洞看到远处的景物。

纸托杯水--这个实验也挺有意识啊！杯子里的水不一定装满，在他的上面盖一张纸（作业本纸），倒立后水、纸并不落下。侧立后水也不溢出。有趣吧? 1.瓶子赛跑：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，因为沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 2.带电的报纸：展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 3.铜丝灭火：将铜丝绕成圈，罩在蜡烛的火焰上，这时空气并没有被隔绝，但发现火焰明显变少，甚至熄灭。原因是铜的传热快，火焰产生的热量迅速被铜吸去，使火焰周围温度骤降，当石蜡油的温度低于其燃点时，火焰熄灭。 4.这只气球会爆炸吗？把一只气球吹足气，系紧口子。再用一块透明胶布（橡皮膏也可）贴在气球上，拿一根针从贴着透明胶布的地方把气球扎破，你会看到气从针孔处徐徐冒出来，气球却象消了气的车胎一样慢慢地瘪下去。原来气球扎破时，溢出的空气造成一股压力，橡皮和胶布对这种压力的反应各不相同。当压缩空气从气球扎破的地方冲出时，橡胶脆而薄，气球皮一下就被撑破了，同时发出很大的破裂声。透明胶带比较坚固，它可以抵住压缩空气冲出造成的压力，所以气球不会“啪”的一声爆炸。人们已经把它运用到生产中去了，防爆车胎就是根据这个原理制成的。 5、烧不着的布条：找一块棉布条，用水淋时，在中间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。有趣的现象出现了：在棉布条正对火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿过了布条。拿下布条一看，真奇怪，棉布条并没有烧焦。 6.神奇的牙签：把牙签小心地放在水面上。把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方，牙签会远离肥皂。原因是当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 7.蜡烛吹不灭：点燃蜡烛，并固定在平盘上。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口对着火焰用力吹气。这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。 8.能抓住气球的杯子：对气球吹气并且绑好,将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯,热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 ,立即将杯口紧密地倒扣在气球上，轻轻把杯子连同气球一块提起。因为用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气

身边的趣味物理知识

身边的趣味物理知识 1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9 ”的位置。这是由于秒针在“9 ”的位置处受到重力矩的阻碍作用最大。 2、有时，自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。 3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。 4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明：水的热传递性比空气好。 5、锅盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。 6、走样的镜子，人距镜越远越走样。因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样。 7、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出，只从喷口喷出，这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。 8、将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。 9、吊扇在正常转动时，悬挂点受的拉力比未转动时要小，转速越大，拉力减小越多．这是因为吊扇转动时空气对吊扇叶片有向上的反作用力。转速越大，此反作用力越大。 10、电炉“燃烧”是电能转化为能，不需要氧气，氧气只能使电炉丝氧化而缩短其使用寿命。 11、从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。这是由于纸片各部分凸凹不同，形状各异，因而在下落过程中，其表面各处的气流速度不同，根据流体力学原理，流速大，压强小，致使纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落

初中物理趣味40题

物理其实是一门很有趣的学科，刚开始学习可能会有些陌生，但是我们了解了以后，会觉得特别有意思的，生活当中物理无处不在，下面就让我们来看看这些有意思的物理，你会多少呢？记住这些，你的物理也会涨分的哦！ 1、想从镜子里看到放大的像应该使用( )。 A.凸面镜 B.凹面镜 C.平面镜 2、用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现( )。 A.镜子亮 B.灰纸亮 C.一样亮 3、一朵花放在夹角为60°两面镜子中间，从镜子里可以看到( )。 A .2朵 B.4朵 C.5朵 4、在游泳池的水下，仰望水面，水面( )。 A.清澈透明 B.浑浊 C.像水银一样反光 5、彩色电视荧光屏上的彩色是3种光合成的( )。 A.红、黄、蓝 B.红、黄、青 C.红、绿、蓝 6、黄昏时，太阳呈红色，是因为黄昏时( )。 A.太阳发出较多的红光 B.阳光经过空气的路途较长 7、从以下的哪种镜子中看到的像是和你自己一模一样( )。 A.平面镜 B.两个相交为90°的平面镜 C.两个相交为45°的平面镜 8、高山上的平均气温比海平面的要低，原因是( )。 A.高山终年积雪 B.风大、日照少 C.高山的气压低 9、冬天触摸室外的铁器和木材，会感到冷热不一样，那么( )。 A.木头的温度高 B.铁的温度高 C.铁和木头的温度一样高 10、南极海洋上的浮冰的味道是( )。 A.淡的 B.和海水一样咸 C.比海水咸 11、两种物质被称为同位素，是因为它们( )。 A.原子核内质子数相等

B.原子核内中子数相等 C.原子核内中子加质数相等 12、大气臭氧层的主要作用( )。 A.有助于杀菌 B.反射电磁波 C.吸收阳光中的紫外线 13、冬天下雪后，为了融雪要在马路上撒盐，因为( )。 A.盐和冰混合后融点提高 B.盐和冰混合后融点降低 C.盐和冰发生化学反应 14、湖面漂浮着一条船，船里有许多块石头，现在把石头拿出来，丢进水里，湖水水面会有什么变化( )。 A.不变 B.上升 C.下降 15、水桶里装着水及大量的冰块，冰块触到桶底，冰融化以后，桶内的液面( )。 A.高于原来的液面 B.等于原来的液面 C.低于原来的液面 16、在一个密闭的屋子里，有人建议用正在工作的电冰箱降低室内平均温度，哪个做法对( )。 A.打开电冰箱的门 B.降低制冷温度后，再打开电冰箱的门 C.拔掉电源，打开电冰箱的门 17、一架抽水机，理论上最多能把多少米深的水抽到地面( )。 A.5米 B.10米 C.15米 18、在火车上观看窗外开阔的原野，会感到( )。 A.远处景物朝火车前进的方向旋转 B.远处景物朝背离火车前进的方向旋转 C.不旋转 19、油条比油饼更蓬松好吃的原因是( )。 A.形状不同 B.油温不同 C.蓬松剂不同 20、用一桶水漂洗衣物，哪种方法洗得最干净( )。 A.用整桶水漂洗一次 B.将整桶水分成两等份漂洗两次 C.将整桶水分成三等份漂洗三次 21、把手放在哪种情况下，不会烫伤( )。 A.100℃的水里 B.100℃的热空气里 C.100℃的水蒸汽里

初中物理趣味故事47第一个飞上天的人素材新人教版

初中物理趣味故事47第一个飞上天的人素材新人教版斯蒂斯·蒙哥尔斐尔和约瑟夫·蒙哥尔斐尔兄弟俩都是造纸工人。他们多年来对飞行很感兴趣。1782年的一个晚上，约瑟夫坐在火炉前，看见几张烧焦的小纸片飞起来钻进了烟囱。他对此很感兴趣。 “瞧，”他对斯蒂斯说，“使纸片飞起来的力也可以使飞行器飞起来。”在这件事的启发下，兄弟俩做了一次实验，他们用绸子做了一只袋底敞开的口袋，然后在口袋底下生火，这只口袋很快飞升到天花板上。以后，他们又在室内外多次实验的基础上，用纸和麻布做成一个巨大的气球。1783年6月5日，他们在所居住的安诺纳村中把这只气球放上天空。许多人聚拢来观看他们用火堆给气球充气。大家都很惊奇地凝视着气球升到1800米的高空飘荡，最后降落到离村庄1.6公里的地方。蒙哥尔斐尔兄弟相信，气球是由燃料产生的某种未知气体抬升上去的。他们不了解火的作用只是把热空气充满气球。热空气比气球周围的空气轻，因而会上升。而当气球里面的空气冷却时，气球就慢慢降落了。他们的实验消息，很快就传到巴黎。到处都开始谈论这件事。当然，暂时还没有人敢乘气球上天；不过，现在人们已常常想到飞上天空这件事了。他们说：“这两兄弟要不了多久就会造出飞行器来。” 在巴黎，人们立刻筹集了款项，要在首都制造一个气球。著名的科学家詹姆士·查尔斯教授接受了这项任务。查尔斯教授知道一种比空气轻的气体，他称之为“易燃的气体”，即今天我们都称之为氢气的气体。查尔斯教授决定用这种气体来充满气球。在蒙哥尔斐尔兄弟的气球第一次升上天空以后十一个星期，1783年8月26日深夜，运货马车把氢气球送到了巴黎中心的一个公园。一行人随着马车走，他们用火炬照亮了所经过的路，马车在寂静的城中穿过几条街道时，看到的人不多，而且一看见就逃开。两个马车夫吓得从车上跳下而跪在地上。第二天，虽然下大雨，还是有一大群人前来观看气球升空。气球很快就消失在低垂的云层中，于是大炮鸣放一响，以示庆贺。第一只氢气球飘行了24公里才降落在戈尼萨村附近。村里的人看到氢气球，认为这是来自天上的怪物。因此，他们把落下来的气球缚在马尾上，在田野上疾驰，把亚麻布的气球拖成了碎片。

物理小论文--生活中的趣味物理

生活中的趣味物理物理揭示了我们所生存的物质世界的种种奥秘，是一门在日常生活中应用广泛影响深远的学科。作为一个正处于一个观察、发现问题的黄金时期的中学生，我们要善于观察、发现身边的物理现象，通过利用学过的知识以及互联网、书籍，深入了解一些日常生活现象中的科学道理，做一个懂的科学、善于发现的人。以下列是一些生活中观察得到的有趣现象： 1.挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。 2.有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。 3.对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样

照出的照片画面更清晰。 4.多油的菜汤不易冷却。 5.在火车上观看窗外开阔的原野，远处的物体相对观察者移动缓慢，近处的快，远处景物朝火车前进的方向旋转。 6.两艘船并排高速行驶时常常会相撞。

7.看电影时，从各个角度都能看见银幕上的画。 8.要在铁轨衔接处留空隙。 9.冬天下雪后，为了融雪要在马路上撒盐.

10.一架抽水机，理论上最多能把10米深的水抽到地面。为什么会产生这些有趣的现象呢？通过查阅资料和互联网，我揭晓了答案： 1.这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。 2.这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故. 3.这是因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光．

4.这是由于油层覆盖在汤面，阻碍了水的蒸发。 5.这是由于产生视差的缘故。 6.这是由于船间的水流速快，压强低， 7.这是因为银幕产生了光的漫反射 8.这是因为物体有热胀冷缩的性质。 9.这是因为盐和冰混合后融点降低 10.这是因为抽水是依靠大气压力，大气压只能把水提高10米。可见，生活中处处有物理，让我们看不见它们的只是一双缺少发现的眼睛和一个不勤于思考的大脑。

初中物理课堂上的几个“小妙招”

初中物理课堂上的几个“小妙招” 物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。解决这一问题的方法自然很多。物理是一门严谨的自然科学，物理的学习也往往和说教联系在一起，然而初中阶段的学生，稚气犹在，童心未泯，单一单调的授课方式，势必使学生慢慢失去学习物理的兴趣，怎样改善这样的状况呢，不妨试试下面的小妙招！一、利用小制作来预习刚接触物理的学生，对物理是既熟悉又陌生，熟悉的是：

书里都是生活中知道或见过的事；陌生的是：里面又有哪些物理知识呢！这时如果教师布置小制作，学生就会参照书上所述，自己动手去完成，这在无形中就预习了课本，待到上课的时候，教师结合学生的小制作再分析物理原理，学生不就一目了然了吗？例如学习“声的传播”时，让学生制作“土电话”；学习声音特性时，制作“水瓶琴”；以及小孔成像照相机、万花筒等，学生自己制作，收获一份成功，当观察到明显的现象时又多了一份惊喜，带着这样的感受再来上物理课，是怎样的期待呢，当然想立即知道原理是什么了！这比教师做好了给学生演示效果显著得多。同理，还可以布置个性实验报告，比如研究烧开水；调查环境噪声的产生及防止；调查节约用水的报告等等。教师有指导性的布置，学生拿着自己的第一手调查资料，课堂效果可想而知。用小制作来预习，真妙！二、利用小动画来引课在这个网络时代，教师也完全可以利用网络媒体资源，收集一些与课本内容相关的动画片来引入新课，动画片也是这个阶段孩子的所爱，从中还能发现物理问题，也让他们更加发现物理的确来自生活哟！例如，在电学学习的第一节课上，有一部小熊猫的动画片，其中有手机、有雷电等与电现象有关的知识，学生看完之后，因情节而大笑不已，教师再

初中物理趣味故事259大自然留给我们的一个谜素材新人教版

259大自然留给我们的一个谜在我国江浙一带，流传着一个美丽的神话故事。在远古时代，盘古开天辟地后，天地间还是一片黑暗。一天，盘古发现了一个很亮的地方。原来是一对孪生姐妹太阳和月亮住在这里。盘古传她们上天，照亮整个世界。姐妹俩高兴地答应了，并且商量好轮流“值班”：白天是太阳妹妹，晚上是月亮姐姐。她们是农历十月初一登上天宫的。因为妹妹有些害羞，所以白天出山以后，姐姐就陪着她，行走了好长一段路才回去。以后成了习惯，每年农历十月初一这天早晨，姐姐都要和妹妹一起出来一会儿。这个时候，站在浙江钱塘江北岸的“鹰穿顶”上，就会看到太阳和月亮同时出现在天空中，亲亲热热地挨在一起。这就是“日月平升”。这个美丽的传说，流传了很多年，但是“日月平升”的奇观，却几乎没人见过，直到1980年，杭州大学的一位教师在古书中看到了这个天下奇观，才在当年农历十月初一赶到了“鹰穿顶”，第一次亲自目睹了太阳和月亮在清晨同时出现的美景。据说“日月平升”时，太阳和月亮同时跃出钱塘江江面，紧紧地挨在一起，太阳显出美丽的红色或藕色的光环；有时月亮先出来，随后几乎在同一垂直线上太阳露面，太阳托住月影一起跳动；有时太阳升起后，旁边会出现一个暗灰色的月亮，一会儿，跑到太阳左边，一会儿又跑到右边，时而在太阳上面，时而又出现在太阳下面，好像忙碌的月亮姐姐在不辞辛苦地照料着太阳妹妹；有时月亮还会从太阳前面滑过，太阳表面大部分被月亮遮掩，颜色变暗，周围闪现出金黄色的月牙形……真是千姿百态，绚丽多彩。我们知道，月亮是地球的卫星，它又和地球一起围绕着太阳旋转。月亮的直径只有3476公里，而太阳的直径长达139万公里，相差十分悬殊。当然也不会同时出来了。其实，“日月平升”的现象也是由于天气折射造成的，也是“大气哈哈镜”的杰作。这面哈哈镜是怎么把太阳和月亮同时送上天空的呢？为什么只能在每年十月钱塘江北岸的“鹰穿顶”才能见到这一奇景呢？是因为十月空气干燥而造成的一种太阳光折射现象吗？“鹰穿顶”上有什么特殊条件，才酿成了这一天下奇观呢？这是大自然留给

初中物理趣味故事109 偶然的发现素材新人教版

109 偶然的发现 80多年前，美国科学家贝克兰正在研究一种新的有机物质——酚醛树脂，这是一种半透明的液体。有一次，他养的猫把瓶子打翻了，酚醛树脂流了一桌，撒在一块奶酪上面。奇怪的是，软软的奶酪竟因此变得光滑而坚硬。对于这偶然的现象，贝克兰没有轻易放过，经过反复研究和实验，终于搞清了，把酚醛树脂和奶酪，或者把酚醛树脂和松散的木粉搅和在一起，会立刻变得异常坚硬、光滑。这确实是一种还没有被人们发现的新物质，这就是今天被广泛应用的“电木”。电木不怕酸和碱的腐蚀，加热后很容易成型，便于制造各种生活用品；同时又具有另一种重要性能，就是不导电，所以，电灯灯口、开关插座、电表外壳等绝缘部位都用它。历史上这种偶然发现还有不少，但必须碰见知识丰富的“有心人”。一是不轻易放过，二是追究它的原因，才能导致重大的发现。在科技高度发展的今天，这种科学的灵感，与众不同的“慧眼”，还是十分重要的。 1975年，美国费城的艾伦教授到日本访问。当他参观东京技术学院时，在实验室发现了一种奇异的薄膜。这种薄膜又像塑料，又像金属，银光闪闪。于是便询问这是什么物质？陪同的白川教授不以为然地说，这是个外国学生做高分子聚合实验时的“废品”，这银光薄膜放在实验室里整整五年，做为不按导师指导实验而发生“事故”的见证！而艾伦教授却找到出“事故”的学生，详细询问了实验的过程：配料的比例，银光薄膜的特性。当他得知这种薄膜还具有导电性能时，一种大胆的设想油然而生——能不能发明一种能导电的塑料呢？这是一个颇有见地的设想。自从1868年发明第一种塑料（赛璐珞）以后，塑料广泛用在绝缘设备上，这已成定论，不信，请看各国的字典、辞海上，都明确记载着塑料是绝缘体。艾伦教授独具慧眼，不受旧观念束缚。他当即决定，邀请白川教授去美国宾州大学，专门研究这种银光塑料。他们克服重重困难，进行了种种配方的大量实验。当有一次将少量碘加入这种塑料时，奇迹发生了！银光塑料的导电性能出现了巨大变化，导电率一下子提高了3000亿倍！这样，世界上第一种没有金属做导电介质的塑料问世了。并且从此打开了塑料在电气和电子工业上做为导电器件的大门。科学家发现导电塑料具有巨大的潜在用途。许多科学家和公司加紧研究，世界上仅在1984年发表的重要论文达200篇。导电塑料质量轻，便于成型，可代替金属做导线，可制成塑料电池（另一极为锂）代替沉重的铅蓄电池；还可以制造廉价的太阳电池薄膜，直接将太阳能转换成电能。通过对导电塑料的研究，科学家们受到启发，并已经开始研究如何配制各种特殊性能的塑料。这种定向研究，必将给人类带来新的美好前景。 1

趣味物理题目

趣味物理有奖知识竞赛试题 1、想从镜子里看到放大的像应该使用( )。 A．凸面镜B．凹面镜C．平面镜答：B 2、用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现( )。A．镜子亮B．灰纸亮C．一样亮答：B 3、一朵花放在夹角为60°两面镜子中间，从镜子里可以看到( )。 A ．2朵B．4朵C．5朵答：C 4、在游泳池的水下，仰望水面，水面( )。 A．清澈透明B．浑浊C．像水银一样反光答:C 5、彩色电视荧光屏上的彩色是3种光合成的( )。 A．红、黄、蓝B．红、黄、青C．红、绿、蓝答：C 6、黄昏时，太阳呈红色，是因为黄昏时( )。 A．太阳发出较多的红光B．阳光经过空气的路途较长C．太阳距地球较近。答：B 7、从以下的哪种镜子中看到的像是和你自己一模一样( )。A．平面镜B．两个相交为90°的平面镜C．两个相交为45°的

平面镜答：B 平面镜照出的人是一个反的，可以用报纸上的字在镜子上照一下试一试，你会发现镜子里的字是反的。偶镜把光线反射两次，所以镜子中看到的是和你一模一样的人。 8、高山上的平均气温比海平面的要低，原因是( )。 A．高山终年积雪B．风大、日照少C．高山的气压低答：C 9、冬天触摸室外的铁器和木材，会感到冷热不一样，那么( )。A．木头的温度高B．铁的温度高C．铁和木头的温度一样高答：C 10、南极海洋上的浮冰的味道是( )。 A．淡的B．和海水一样咸C．比海水咸答：A 11、两种物质被称为同位素，是因为它们( )。 A．原子核内质子数相等B．原子核内中子数相等C．原子核内中子加质数相等答：A 12、大气臭氧层的主要作用( )。 A．有助于杀菌B．反射电磁波C．吸收阳光中的紫外线答：C 13、冬天下雪后，为了融雪要在马路上撒盐，因为( )。 A．盐和冰混合后融点提高B．盐和冰混合后融点降低C．盐和

在初中物理教学中如何激发学生学习兴趣

在初中物理教学中如何激发学生学习兴趣发表时间：2013-01-21T14:48:47.560Z 来源：《新校园》学习版2012年第9期供稿作者：李春安 [导读] 兴趣是最好的老师。就物理教学而言，激发和培养学生兴趣也是初中物理教学的目标之一。李春安（长葛市第十六初级中学，河南许昌461500）兴趣是最好的老师。就物理教学而言，激发和培养学生兴趣也是初中物理教学的目标之一。如何激发学生兴趣,这是一个需要我们持久把握、不断深入探究的问题。对此，笔者认为教师必须始终把握好以下几个要素。一、设计物理情境，激发学生学习兴趣即使是刚学物理的学生，头脑中对物理知识的了解总有些“前科学概念”，其中包含了理解和误解。如在教“光的折射”现象时，介绍一个实验情境：实验装置是一个玻璃槽中装水，水中插上一个塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼，让几个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼，由于学生总认为眼睛所看到的鱼的位置那么准确，在这样错误的前科学概念的影响下，自然在日常生活实践中对一些自然现象凭自己的经验或直觉形成错误的判断。教师把泡沫片从水中提起来，发现三根钢丝都落在鱼的上方，接着说：要知道这个道理，就得学习“光的折射”现象。这样的引入，将光学原理融入日常生活中来，可操作性强，创设的简易实验把学生带入一个渔民叉鱼的情境中去，符合初中学生对新鲜事物好奇好动的特点，因而能很快地集中学生的注意力，这就为接下来用实验研究光的折射结论创造了良好的认知起点。只有通过教师精心设计物理情境，才能使教学内容变美、变活，深入到学生的心灵之中，实现物理教学的情感转移，学生将对物理学和物理教师的情感转化为学习的动力，这样才能产生出艺术的效果。二、创新教材中的各栏目是激发学生兴趣的关键新课程的物理教材设置了走进实验室、物理学史、课外阅读材料、生活小知识、当代先进科技知识等栏目。课本的插图形象逼真贴切实际生活，并利用很多的彩图代替繁杂的文字等等，这些都是激发学生学习兴趣的动因。人类生活中充满智慧的神奇，以引起学生学习的热情和兴趣。又如，物理学史事栏目，用极其生动有趣的故事给学生介绍了物理学科的发展史，讲述了牛顿、法拉第、伽利略等物理学家在成功和失败、顺利和挫折的斗争中，以坚韧不拔的毅力对人类做出巨大贡献的事迹，激发学生学习物理知识的动机和兴趣。这些事迹也为物理教学融入德育内容提供了接合点，使学生把努力学好物理知识作为一种自觉行动。三、在探索过程中深化学习爱好不论是教师的讲授,还是实验,都应努力创造一种有利于学生独立思考的情境,始终将学生置于探索者、发现者的位置,在条件许可的情况下应尽可能将物理课移到实验室去上,也可将一些演示实验或验证性学生实验改为探索性学生实验;教师还应指导学生充分利用身边的一些简便材料, 开展“低成本实验”，主动地去探索未知世界。这样不但把握了知识,而且学到了研究问题的方法,培养了学生的实践能力和创造精神。当创造和发现伴随着学生的学习过程时,学习将会充满乐趣,将会产生主动学习的强大动力。四、让学生亲身经历和体验成功是兴趣的源泉。学生在克服困难时，教师要调动学生所有的经验和智慧，去积极攻破难点，在教师的帮助下，一旦攻破，学生就会异常兴奋，这时教师要引导学生把兴奋上升为体验，成功的体验，将是兴趣的源泉。“没有什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”在教学中，教师首先要依据学生的个性差别，创设不同的情境，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的滋味。如让学有困难的学生解决基本问题，让学有余力的学生解决难度较大的问题。教师要及时发现并肯定学生的成功，如学生完整、准确、精练地回答问题时，发表新颖独特的见解时，提出有价值的质疑时，教师都要及时地给予鼓励，并让其他学生一道分享成功的快乐，还要注意多帮助有困难的学生获得成功体验。当提问他们“卡壳”时，如果教师能循循善诱，扶一把，使他们取得点滴的成功，并给予充分的肯定和表扬，那么，他们就能获得成功的满足，从而逐渐增强学习物理的兴趣。五、培养学生学习的积极性，提高教学效果心理学认为，情感具有动力功能，它可分为增力功能与减力功能。增力功能指的是积极的情感，如良好的心境、饱满的热情，能够驱使人积极地行动，可以提高学习的效率。而减力功能是指消极的、悲观的情感，它能促使人消极地行动，降低学习效率。学生高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，其效果大不相同，积极的情绪是加速思维进程的催化剂。针对情感在学习中的作用及其特征，在整个教学过程中应通过教师的努力创造良好的情境，并通过教师自己的情感去感染学生，从而激起学生积极的情感以引起积极的学习动机。赞科夫讲：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”建立和谐的教学环境，通过演示实验等教学手段，能引起学生的好奇心，能给学生以科学美的享受，能培养积极向上的情感。教师的情感制约着师生之间的人际关系，能影响学生的行为、教学的质量及学生的发展。师生间的情感在教学过程中不是插曲，而是它的基本内容。教师在教学过程中如果注意理解、尊重学生，其结果必然会激励学生的学习兴趣。反之，教师训斥、讽刺学生，会使学生把学习看成压力、负担，没有愉快感与需求感，这样做必然会降低学生的学习积极性。作为教师，在教学中只有抓好对学生非智力品质的培养，才能使学生在物理这门学科的学习中，不仅能掌握自然科学知识，为今后的学习打下坚实的基础，而且使他们具备了今后社会发展所需要的合格人才的基本品质。