《单脚跳急行跳远双脚跳跳长绳》说课稿
水平一(二年级)体育《单脚、双脚跳跃》说课稿
体育说课稿
《单脚、双脚跳跃》说课稿
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为宗旨，竭力打造乐学课堂。
在课堂中以学生为主体，教师引导学生自主探究、合作学习、快乐学习。
注重培养学生团队意识以及创新精神，让学生在团队合作中体验到，主动参与并获得成功的乐趣，从而提高跳跃能力，养成互帮互助关心集体的良好习惯。
根据二年级学生的生理、心理特征和运动技能形成规律，全面发展学生的体能、技能、心理及社会适应能力。
二、教材分析
单脚、双脚跳跃是跳跃教材内容之一。
学习单、双脚跳可以促进下肢肌群发育，发展身体协调能力和灵敏素质，具有较高的锻炼价值。
二年级的单、双脚跳是在一年级的基础上，以学生为主体，以连续单、双脚跳为重点，继续发展学生跳跃能力。
本次课主要通过情景设置、语言激励等教学手段激发学生学习兴趣，让学生掌握连续单、双脚跳的动作，做到起跳有力，落地轻巧。
三、学情分析
本课的教学对象是二（6）班学生，他们天真、活泼，聪明好动，模仿接受能力较强且富有创造力，对新事物充满好奇心和冒险欲，团队意识和安全意识较薄弱，喜欢有一定难度的活动，有一定的跳跃能力。
班级的学生无论是在领会能力还是身体素质方面都有较大差异。
个别同学在活动中自控能力稍差，因此我在教学中注重同学之间互帮互学，提高团队协作意识，培养学生携手共进，体验成功。
《单双脚跳》说课稿
《单双脚跳》说课稿各位评委老师好，我是小学体育XX考生，今天我抽到的题目是“单双脚跳”下面我将从以下几个方面展开我的说课。
一、教材分析：本课选自人教版《体育健康》水平一跳跃与游戏的章节内容，单、双脚跳是跳跃类项目中重要的技术动作，是在单脚跳和连续双脚跳动作基础上的进一步提升，通过练习可以发展学生的下肢力量、协调、灵敏等身体素质。
二、学情分析本节课的授课对象是二年级学生，二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏。
因此，在教学中采用灵活多样的方法，把技术动作融入到“小马过河”的教学情境中进行教学，学生兴趣度高。
三、教学目标通过教材、学情分析，我根据课程标准的目标，又结合运动技能、健康行为、体育品德三大核心素养设置了本节课的教学目标是:1知识与技能目标:学会单双脚跳的基本动作，85%的学生能轻巧落地、协调自然的连续完成4—5组单双脚跳。
2过程与方法目标:发展学生的腿部力量、弹跳力、身体灵敏和协调等身体素质。
3情感态度价值观目标:体验运动的乐趣和成功的喜悦，提高练习中合作、评价的能力。
四、教学重难点通过分析动作要领和学生身心特点，设置本节课的重难点重点：单踏双落，连续跳进。
难点：连续踏跳、轻巧落地教学过程是:（一）、开始部分1、课堂常规；集合整队、清点人数、师生问好、宣布教学内容及要求、安排见习生。
导入：“同学们，这节课我们要学习一项跳跃的新本领叫‘单双脚跳’，老师给大家准备了三个难关，你们准备好了吗？”“老师希望你们能听指挥、积极学、认真练，现在我们复习一下队列队形。
2、队列队形练习：立正、稍息、三面转、3、热身：两路纵队慢跑、徒手操、模仿兔子跳、袋鼠跳、石头剪刀布游戏（几个跳跃的动作引导学生落地轻巧。
）。
（二）、基本部分1、闯关一:第一个动作每组学生站在圈后，轮流依次单脚跳进圈里。
（每个同学练习5+1次，圈多也可以顺着多摆几个单圈）第二个动作站在圈后，双脚跳跳过圈。
（每个同学练习4+2次，圈多可以两个并排顺着多摆几个，让学生两只脚分别落进一个圈）2、学生依次展示，观察学生练习情况3、闯关二：a. 将圈圈摆成单双单，组织学生有序练习b.将圈圈摆成单双单双单双单（现在圈圈变多了，单双脚跳能不能反应过来呢？试试看。
二年级体育说课稿《单双脚跳》苏教版
二年级体育说课稿《单双脚跳》苏教版一. 教材分析《单双脚跳》是苏教版二年级体育课程中的一篇说课稿。
本节课的主要内容是通过单脚跳和双脚跳的练习，培养学生的协调性和灵活性，提高他们的跳跃能力。
教材中包含了丰富的教学内容和实践活动，旨在让学生在实践中掌握单双脚跳的技巧，培养他们热爱体育、积极参与的意识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
在这个年龄阶段，学生的协调性、灵活性和跳跃能力正处于发展过程中，通过体育活动可以有效提高这些能力。
然而，学生的运动技能和体能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在体育活动中获得成功和快乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，理解这两种跳跃方式的特点和作用。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成单脚跳和双脚跳，提高他们的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，感受体育运动的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：单脚跳和双脚跳的基本技巧。
2.教学难点：协调性和灵活性的提高，以及跳跃能力的增强。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能。
2.教学手段：利用体操棒、呼啦圈等器材，帮助学生更好地完成跳跃练习。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（跳绳、捉迷藏等），让学生充分活动身体，调动积极性。
2.基本部分：（1）讲解单脚跳的技巧，示范动作，学生跟随示范进行练习。
（2）讲解双脚跳的技巧，示范动作，学生跟随示范进行练习。
（3）学生进行单脚跳和双脚跳的练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（4）设置障碍赛，让学生在比赛中运用单双脚跳，培养他们的团队协作能力。
3.结束部分：放松活动，总结课堂内容，学生分享学习心得。
二年级体育说课稿《各种形式单双脚跳 》
二年级体育说课稿《各种形式单双脚跳》一. 教材分析《各种形式单双脚跳》是一篇二年级的体育说课稿。
这个教学内容旨在让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，并能够运用这些技巧进行各种形式的跳跃活动。
通过这个教学内容，学生可以培养自己的协调性、灵活性和敏捷性，提高他们的身体素质和运动能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运动能力，他们对于跳跃动作有一定的了解和掌握。
但是，他们在跳跃技巧的灵活运用和动作的协调性方面还需要进一步的指导和训练。
此外，学生的个体差异较大，有的学生跳跃能力较强，有的学生则相对较弱，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的需求。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，并能够灵活运用这些技巧进行各种形式的跳跃活动。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏活动，学生能够培养自己的协调性、灵活性和敏捷性。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，培养团队合作意识和积极进取的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，并能够灵活运用这些技巧进行各种形式的跳跃活动。
2.教学难点：学生在跳跃动作的协调性和灵活性方面需要进一步的指导和训练。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习法、游戏法、示范法、纠正法等教学方法，帮助学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧。
2.教学手段：利用体操器械、绳子、圈等教具，以及音乐、视频等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等准备活动，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2.基本技能学习（10分钟）：教师示范单脚跳和双脚跳的基本技巧，学生分组进行练习，教师个别指导纠正。
3.游戏活动（10分钟）：学生进行各种形式的跳跃游戏，让学生在游戏中运用单脚跳和双脚跳的技巧，提高协调性和灵活性。
4.素质练习（5分钟）：学生进行一些简单的素质练习，如跳绳、跳远等，进一步提高学生的跳跃能力。
单、双脚跳说课稿
《单、双脚跳》说课稿静宁县实验小学：苏鹏伟本次说课我主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等方面进行说课。
一、说教材单双脚跳是小学六年制体育四年级的提高教材，跳是身体的基本活动能力之一。
也是小学中年级的教材内容之一。
单双脚跳能逐步提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质。
培养学生勇敢，果断和克服困难等优良品质。
跳跃是人体最基本活动能力之一。
是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。
为了进一步学习单双脚跳的方法和提高下肢力量，发展弹跳力。
在本节课中我利用单、双脚跳灌穿在一起以及用游戏比赛来更好地激发学生的学习兴趣及团结精神，达到教学效果。
为今后学生学习各种助跑的跳跃打下了良好的基础。
（三）教学目标根据教材的特点，结合新课标学习水平这一阶段学生的实际要求，我制定了以下目标：认识目标：通过学习使学生认识到单双脚跳的意义。
激发学生对体育活动的兴趣。
培养学生主动参与的态度和行为。
技能目标：让学生初步体验单双脚跳的动作：发展跳跃的能力。
提高灵敏、速度、力量和协调能力。
情感目标：培养学生主体意识，勇敢果断和克服困难的意志品质。
团结、协作和创新精神。
（四）教学重点、难点根据教材内容特点，结合学生的心理特点，本节课教学重点是：迅速同力蹬地、髋、膝、踝充分蹬直。
教学难点是：单双脚跳轻巧落地方法。
四、说学情1、有利因素由于四年级的学生对各种单、双脚跳已有了一定基础。
他们求知欲望和学习欲望都很强。
活泼好动，对体育活动兴趣较高。
容易接受新内容。
这样学生积极主动参与锻炼。
使他们真正体会到快乐体育，促进身心健康，同时也达到了锻炼目的，真正体现了学生“乐中学，学中乐”的教学效果。
2、不利因素由于儿童阶段学生心理，生理特征处于不稳定状态。
自控能力差，好动，注意力容易分散。
而双单脚跳是动作简单又很费劲。
因此本课我通过了各种游戏练习和游戏比赛来进行。
二年级体育说课稿《体操教学单双脚跳》
二年级体育说课稿《体操教学单双脚跳》一. 教材分析《体操教学单双脚跳》是二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本动作要领，培养学生的协调性和灵活性。
通过学习单双脚跳，学生可以锻炼腿部肌肉，提高弹跳能力，同时培养团队合作意识和勇于挑战的精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
但同时，学生的运动能力、协调性和灵活性存在一定差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，学生可能对单双脚跳的动作要领理解不够，需要在教学过程中进行耐心讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握单脚跳和双脚跳的基本动作要领，提高弹跳能力和协调性。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队合作意识和勇于挑战的精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极锻炼的习惯，增强体质。
四. 说教学重难点1.教学重点：单脚跳和双脚跳的基本动作要领。
2.教学难点：动作的协调性和灵活性，以及团队合作意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：体操器材、音频、视频等。
六. 说教学过程1.开始部分：热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2.基本部分：a.讲解单脚跳和双脚跳的动作要领（3分钟）教师示范单脚跳和双脚跳的动作，讲解动作要领，强调动作的协调性和灵活性。
b.分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行单脚跳和双脚跳的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c.游戏环节（5分钟）设置游戏场景，如“跨越障碍”、“跳房子”等，让学生在游戏中运用单双脚跳，培养团队合作意识。
3.结束部分：放松活动（5分钟）教师带领学生做放松运动，如瑜伽、冥想等，让学生缓解疲劳，恢复身心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括单脚跳和双脚跳的动作要领、练习步骤等，方便学生理解和记忆。
小学体育《跳长绳》教案范文
小学体育《跳长绳》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握跳长绳的基本技巧和动作要领。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的节奏感和身体协调性。
4. 培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学内容1. 跳长绳的基本动作：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 跳长绳的团队协作：节奏配合、绳子长度控制、人员安排等。
3. 跳长绳的竞赛规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳长绳的基本动作和团队协作。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和节奏感。
四、教学资源1. 跳长绳器材：长短绳子若干。
2. 教学场地：学校操场或体育教室。
3. 教学音乐：节奏感较强的音乐。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意跳长绳时的安全事项。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本动作，并讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）学生展示学习成果，教师点评。
3. 团队协作练习（10分钟）（1）学生分成若干小组，每组选出一个负责人。
（2）各小组进行团队协作练习，包括节奏配合、绳子长度控制、人员安排等。
（3）教师巡回指导，提出改进建议。
4. 竞赛活动（10分钟）（1）教师制定竞赛规则，学生分组进行跳长绳比赛。
（2）比赛过程中，教师记录各组成绩，并进行点评。
（3）学生互相交流心得，分享比赛经验。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业学生回家后，与家长一起进行跳长绳练习，记录练习次数和成绩，家长签字确认。
六、教学评价1. 评价学生掌握跳长绳基本动作的情况，包括动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 评价学生在团队协作中的表现，包括节奏配合、绳子长度控制和人员安排。
3. 结合竞赛活动，评价学生的竞技水平和团队精神。
七、教学反思1. 教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，以提高教学效果。
通用版体育与健康二年级《单双脚跳》说课稿
通用版体育与健康二年级《单双脚跳》说课稿一. 教材分析《单双脚跳》是通用版体育与健康课程二年级的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体协调能力和灵活性。
教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解和掌握单双脚跳的动作要领。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过实践来掌握新知识。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
在这个年龄段，学生的身体协调能力和灵活性处于发展阶段，通过单双脚跳的练习，可以有效提高他们的这些能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握单脚跳和双脚跳的动作要领，能够熟练地进行跳跃练习。
2.过程与方法目标：通过分组练习和竞赛，培养学生团队合作的精神和能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和自我效能感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握单脚跳和双脚跳的动作要领，能够连续进行跳跃练习。
2.教学难点：学生能够灵活运用单脚跳和双脚跳，提高跳跃的距离和稳定性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放相关的教学视频，帮助学生更好地了解和掌握动作要领。
同时，利用标志物和音乐等辅助手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范单脚跳和双脚跳的动作要领，学生跟随教师一起进行练习。
3.分组练习与竞赛（10分钟）：学生分组进行练习，通过竞赛的形式，提高学生的学习兴趣和团队合作的意识。
4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习心得和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括动作要领、动作名称和重点提示等内容，通过清晰的文字和图片，帮助学生更好地了解和掌握动作。
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《单脚跳急行跳远双脚跳跳长绳》说课稿
一、说教材
1教材所处的地位
本节有三个内容：一是“单脚跳：急行跳远”，二是“双脚跳：跳长绳”，三是：游戏：。
主要是围绕“单脚跳：急行跳远”新授课进行。
为能全面的发展小学生的体育技能和丰富课余生活，及提高运动器官和内脏的功能，特安排了本节跳跃课的教学内容。
“急行跳远”运动有以下几个特征：
1“急行跳远”运动能有效的发展小学生的跳跃和奔跑能力，增强速度、下肢爆发力，还有促进身体发育和增长的’效果。
2“急行跳远”运动能发展距离知觉和调节步幅能力以及果断、自信心等心理素质。
3“急行跳远”运动能激发体育兴趣，培养学生勇于竞争，提高胆量，增进学生的独立能力的优良品质。
2、重点：助跑速度和节奏，单脚踏跳力量和准确性。
难点：助跑与起跳的结合。
二、说教法
作为小学三年级的学生，年龄小，对跳跃的运动方向的理解力、模仿力都需教师的启发，再加上本节课内容效多的原因，我采用了“两组轮换”的方法进行教学。
其中，针对学生的年龄小，我运用了“讲授法、演示法、观察法、示范法”来进行教学。
调动学生学习的积极，突出重点，突破难点，力争圆满地达到目标，取得最佳的教学效果。
三、说教法程序
1准备部分：在一首激情的音乐声中，让学生在游戏的活动方式中充分热身。
2基本部分：教师讲解后，学生进行练习，教师来回巡视、纠错。
3结束部分：在一个轻松、娱快的游戏中进行放松，然后小结（对照目标） 4布置课外练习。
教师活动及主要话语
学生活动
一、准备部分
1、本节课的练习项目：“急行跳远、跳长绳”然后是大家一起做游戏。
2、下面先做准备活动：游戏：老鹰抓小鸡，充分热身。
3、跟老师一起做第二套广播体操和三节徒手操。
4、下面进行练习。
一、
1、听、理解
2、跟老师一起做准备活动
3、按口令做操
4、组织学生认真进行练习
二、基本部分
1、老师巡视纠错，边讲解边示范。
2、老师口哨手势调动学生。
3、请同学们跟老师一起做游戏。
二、
1、边听、边看、边想和理解
2、边听、边做
3、边听、理解、做
三、结束部分
1、跟老师一起做放松游戏。
2、小结。
3、布置课外练习。
三、
1、听、做
2、听、回答
3、听
四、说场地设计
准备部分：游戏热身
单脚跳：
急行跳远（新授）双脚跳：
跳长绳
（复习）
结束部分：游戏放松游戏：击鼓传球。