基础会计记账凭证的填制
《记账凭证填制》教案
《记账凭证填制》教案课题：记账凭证的填制一、学情分析以往我们所看到的课堂是，教师滔滔不绝地讲，学生拘谨呆板地坐在那里听。
教学的效果怎么呢？让人值得思考。
由于大部分教师没有参加过实践的会计工作，在教学过程中，导致课本理论知识与会计实践工作的脱节，使很多学生踏上会计工作岗位后对会计工作非常陌生，不知从何下手，感觉学而没用。
最终大部分学生要走向工作岗位，因此要加强学生的技能操作。
那么教师应如何设计会计课的教学，创建生活化的课堂呢？二、设计理念1、学生是课堂的主人和动力。
新课程教学目标的根本转变是实现“三维目标”，其核心是人的发展。
课程改革就是“为了每一位学生的发展”，因此要把学生当作主人翁来对待，尊重学生的人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生成长。
让学生参与课堂，动起手来，激发学生的学习热情。
2、社会引入课堂，创建生活化的课堂。
教室是建构知识的基地，社会是教学的大课堂。
相信学生的能力，营造有利于他们成长的空间和组织。
激发学生的学习热情和好奇心，鼓励学生主动探究和大胆创新，引导学生去争论、修正、共享知识以及求知的方法。
本节课我收集大量实际生活中原始凭证，将理论知识融于实际生活中，拉近生活与课堂的距离。
同时我还结合合作学习，分组讨论，师生互动等学习方式，使整个课堂充满生机。
三、教材分析1、教材地位《记账凭证填制与审核》是中等职业学校财经类专业，特别是会计专业的一门主干专业课，也是学好财经专业的基础课。
其设置的目标是：使学生掌握中初级会计专门人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能。
记账凭证是会计核算程序中的第一步骤，也就是会计人员工作的起点。
教师应加强学生对记账凭证的填制及审核的实训，设置一些错误让学生审核辨别，提高学生实际操作技能。
22、教学目标：1、知识方面：（1）.学生理解记账凭证的概念、种类、基本内容（2）.学生掌握记账凭证的填制、审核。
2、能力方面：培养学生严谨、细致的学习态度。
3、德育方面：树立诚信意识。
《会计学基础》课程教案-任务三之记账凭证的填制2幻灯片资料
• 直接材料：是指企业在生产产品和提供劳务的过程中所消耗的、 直接用于产品生产，构成产品实体的各种原材料及主要材料、 外购半成品以及有助于产品形成的辅助材料等。
产品生产费用的增加应记入“生产成本”账户的借
方；制造费用的结转，应记入“制造费用”账户的 贷方。
• 这项经济业务应编制的会计分录为：
• 借：生产成本——A产品 30000
•
——B产品 25880
•
贷：制造费用
55880
2020/10/6
32
• 例11：假定华丰股份公司月未经计算确定当月完 工的A产品的总成本为 297700元，B产品的总成 本为112480元，月末结转完工产品成本。
• 直接人工：是指企业在生产产品和提供劳务过程中，直接从事 产品生产的工人薪酬。
• 制造费用：是指企业各生产单位（如生产车间）为组织和管理 生产而发生的的各项间接费用。主要包括车间管理人员和辅助 人员的薪酬，生产车间的折旧费、修理费、办公费、差旅费、 水电费、机物料消耗、劳动保护费和季节性以及修理期间的停 工损失等。制造费用需要按其发生地点进行归集汇总，然后再 按一定标准分配计入产品成本。
种耗费，而产品成本则是生产费用的对象化。前者强 调的是期间，即一定时期内发生的各种耗费；后者强 调的是对象，即生产一定种类和一定数量产品的生产 费用的总和。一个期间的生产费用，可能构成几种产 品的成本；而一种产品的成本也可能是几个会计期间 的生产费用的总和。
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12
基础会计(记账凭证填制)说课稿
说课稿各位考官上午/下午好,今天我将要说课的课题是《会计基础》第四章第三节的“记账凭证的填制",下面我将从课程定位、学情分析、教学目标、教学内容、教学资源、教学过程、教学评价以下六个方面来介绍对这次课题的设计.一、课程定位秉承我校“厚实基础、强化技能、注重实践、人格为本"的办学理念,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方向。
会计基础是财会类专业的一门专业基础课，而记账凭证的填制又是该学科的核心课程之一，它是作为经济管理者应具备的基本素质，同时也是学习账簿登记、账务处理程序、财产清查等其他后续课程的奠基石。
二、学情分析该门课程的教授对象为刚入门的初学者，他们在之前所接受的教育经验中没有接触过任何相关的会计知识，理解能力尚有欠缺，动手实践能力也有待提高。
同时青少年在这个年龄段对各种事物都比较敏感,自我意识发展迅速，具有强烈的求知欲望,乐于接受新的事物。
三、教学目标针对初学者的以上特点，我们在本章节的课程设置上降低难度，正确引导,设置了三大目标，知识目标、能力目标、素质目标。
其中，知识目标包括:一是能够区别记账凭证的种类及收款凭证、付款凭证、转账凭证;二是掌握记账凭证的基本内容；三是熟悉记账凭证的编制要求;四是掌握记账凭证的审核内容。
能力目标有：通过本次课程的教学，能提高学生的动手实践能力,培养学生自主、合作探究及知识迁移能力，使学生能够根据原始单据正确、熟练的编制记账凭证并对其进行审核。
素质目标有：加强学生对企业经济业务的感性认识,填制凭证应从“真实可靠"入手,树立其诚信意识维护合法权益.通过情景创设,让学生分小组合作学习讨论，然后深入探究，从而获得新知识巩固专业技能，培养学生科学严谨大胆探索的精神，要求学生形成良好的团队意识.三、教学内容有了这三大目标，我们在课程内容上的安排上就有了明确的方向。
复习导入3分钟，用于复习前面章节的重要知识点，利用图片、视频等展示方法引入新的课程.新课讲授25分钟,用于讲授新课程中关于记账凭证的理论知识点。
《基础会计》填制和审核会计凭证
填制单位盖章
三、原始凭证的填涂改、 刮擦、挖补
内容要完整
编号要连续
手续要完备
填制要及时
手工填制的基本要求
虽然多数凭证均实现了打印（即机打凭证），但也存在少量需要人工填制原始凭证的 情况，在手工填制时应注意以下三点：
01
数字要一个一个地 写，不得连笔写。
二、会计凭证的种类
原始凭证
• 原始凭证是在经济业务发生或完成时由 相关人员取得或填制的，用以记录或证 明经济业务发生或完成情况并明确有关 经济责任的一种原始凭据。
记账凭证
• 记账凭证是会计人员根据审核无误的原 始凭证进行归类、整理，记载经济业务 内容，确定会计分录的会计凭证。记账 凭证是登记会计账簿的直接依据。
两者间的区别： 1. 原始凭证记录的是经济信息，它是编制记账凭证的依据，是会计
核算的基础； 2. 记账凭证记录的是会计信息，它是会计核算的起点。
记账凭证举例
此为“通用记 账凭证”
4.2 原始凭证的填制与审核
目标： 1. 了解原始凭证的种类； 2. 掌握原始凭证的基本内容； 3. 掌握原始凭证的填制与审核方法。
对于不真实、不合法的原始 凭证有权不予接受，并应当 报告单位负责人，要求查明 原因，作出处理。
原始凭证审核 后的处理
4.3 记账凭证的填制与审核
目标： 1. 了解记账凭证的种类； 2. 掌握记账凭证的基本内容； 3. 掌握记账凭证的填制与审核方法。
一、记账凭证的基本内容
记账凭证，又称记账凭单，是会计人员根据审核无误的原始凭证，按照
通用 凭证
专用凭证，是 指由单位自行 印制、仅在本 单位内部使用 的原始凭证。
专用 凭证
3.原始凭证按其格式不同分
会计凭证的填制标准
会计凭证的填制标准会计凭证的填制标准导读：从没有在正规国企或上市公司受过财务素养训练的民营公司小会计，凭证填制的基础功底都非常差。
关键是没人管，也没人要求，自律性不好。
因财务人对细节的把握，反映其财务素养的高度!就跟随店铺一起去了解下吧，想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!会计人都知道，会计凭证是记录经济业务发生和完成情况的书面证明，是登记账簿的依据。
填制会计凭证的目的就是为了准确记录经济业务，方便日后查询，为经营管理提供必要信息。
只是，在平时会计工作中，这些目的真的都达到了吗?我们是否遇到过这种情况：明明发生了的经济业务，在帐上就是查不到;或者根据往来账的借方累计发生额与实际金额不相吻合?或者税务稽查人员稍微一翻账，你单位的问题一大堆?如果你的回答为"是"，那这是什么原因造成的?我们又如何避免这种情况?为了逐一回答和以后避免这些问题，本文从四个方面来阐述，从填制凭证时常犯的毛病、审核票据填制凭证时的一些认识误区，到填制凭证应具备的基本素养，最后还要介绍一些教科书上看不到的凭证填制技巧。
水平有限，错误难免，欢迎批评指正。
1.填制凭证的坏毛病：1、不闻不问，埋头做账典型表现：拿到原始票据，也不问清票据所代表经济业务事项的来龙去脉就做账。
2、根据单据种类做账典型表现：凡是餐饮票都计入业务招待费。
做账时应该按业务的性质来确定成本费用的归集科目，而不是根据单据的种类来确定会计科目。
如餐饮票可能是业务招待费，也可能是职工福利。
3、凭证摘要写得不清楚典型表现：摘要要素不齐、含糊不清，有时连最基本的时间、人物、事项都不写。
如"报销费用"。
危害：摘要写得不清楚，不利于日后查账，更不利于分析取数。
例如：销售部门报销展会费用时，摘要只是写"销售部报销展会费用"，如果销售部对费用支出有疑问时，财务只得将报销凭证一一翻出与销售部对账，如果在摘要写得很清楚(如：龙逸凡报销2013XX展会费用)，则仅看摘要就可核对，避免无谓的劳动。
基础会计(第三版)-6-记账凭证填制举例共153页文档
（二）固定资产投资交易或事项举例
【例6—9】12月7日，向东海重机公司购入不需要安装的设备 一台，买价为200000元，增值税税额为34000元。委托快捷物 流公司运输，支付运费等各项费用20000元，增值税税额2200 元。全部支出已用银行存款支付。
借：固定资产
220 000
应交税费——应交增值税（进项税额）36 200
借：营业外支出 80 450 贷：固定资产清理 80 450
3.固定资产清理业务
【例6—13】①12月19日，华鸣公司的XM58机床不需要出售转入清理。 “固定资产”账户中该设备原值为500 000元，已提折旧为160 000元； ②12月23日，将该设备出售给宏源公司，价款380 000元，增值税税 额64 600元；③12月23日，计算并结转出售净损益。
按费用项目设明细账 应付利息
已经支付的利息 应付而未付利息
尚未支付的利息
二、借入资金交易或事项的记账凭证填制
（二）借入资金交易或事项记账凭证填制举例
【例6—4】 华鸣公司于2×14年12月1日从银行借入期限为9个 月的临时周转借款400000元，存入银行，借款年利率为7.2％， 利息按季结算。
借：银行存款
借：固定资产清理 累计折旧 贷：固定资产
100 000 300 000
400 000
3.固定资产清理业务
【例6—12】华鸣公司12月份发生如下业务： ②12月15日，车间主任报销聘用民工王清理支付清理费用， 支付现金450元；
借：固定资产清理 贷：库存现金
450 450
3.固定资产清理业务
【例6—12】华鸣公司12月份发生如下业务： ③12月17日，将废料出售给华鸣通达废品收购站，价款20 000 元，增值税税额3 400元；
记账凭证的填制和审核步骤
记账凭证的填制和审核步骤当前的财务软件都是以账务处理系统为核心,而记账凭证模块是进行账务处理的基础,为账务处理提供基本的数据来源。
下面店铺就为大家解开记账凭证的填制和审核步骤，希望能帮到你。
记账凭证的填制和审核步骤1、记账凭证的基本要素记账凭证是登记账簿的直接依据，它是在审核无误的原始凭证的基础上，系统归类整理编制而成的。
记账凭证有很多种类，同一种类的记账凭证又有不同的格式，但所有的记账凭证都必须具备下列基本内容：(1)记账凭证的名称; (2)记账凭证的编号; (3)填制凭证的日期; (4)有关经济业务内容摘要; (5)有关账户的名称(包括总账、明细分类账)、方向和金额; (6)有关原始凭证张数和其他有关资料份数; (7)有关人员的签名或盖章。
2、记账凭证的填制要求填制记账凭证，就是要由会计人员将各项记账凭证要素按规定方法填写齐全，便于账簿登记。
记账凭证虽有不同格式，但就记账凭证确定会计分录、便于保管和查阅会计资料来看，各种记账凭证除严格按原始凭证的填制要求填制外，还应注意以下几点：(1)要将经济业务的内容以简练概括的文字填人“摘要”栏内。
这样做对于日后查阅凭证和登记账簿都十分必要，也是做好记账工作的一个重要方面。
(2)要根据经济业务的性质，按照会计制度所规定的会计科目和每一会计科目所核算的内容，正确编制会计分录，从而确保核算口径一致，以便于指标的综合汇总和分析对比，同时，也有助于根据正确的账户对应关系，了解有关经济业务的完成情况。
(3)每张记账凭证只能反映一项经济业务，除少数特殊业务必须将几个会计科目填在一张记账凭证上外，不得将不同类型经济业务的原始凭证合并填制记账凭证，对同一笔经济业务不得填制对应关系不清的多借多贷的记账凭证。
(4)附件数量完整。
除结账与更正差错的记账凭证可以不附原始凭证，其他记账凭证必须附有原始凭证，以便于复核会计分录是否正确，也便于日后查阅原始凭证。
如果一张原始凭证要涉及几张记账凭证，可把原始凭证附在一张主要的记账凭证后面，在其他记账凭证上注明附有原始凭证的记账凭证的编号。
第六章 会计凭证-记账凭证的填制要求(1)——基本要求
2015年会计从业资格考试内部资料会计基础第六章 会计凭证知识点：记账凭证的填制要求（1）——基本要求● 详细描述：1．记账凭证各项内容必须完整。
2．记账凭证的书写应当清楚、规范。
3．除结账和更正错账可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附原始凭证。
4．记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总填制，也可以根据原始凭证汇总表填制；但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。
5．记账凭证应连续编号。
凭证应由主管该项业务的会计人员，按业务发生的顺序并按不同种类的记账凭证采用“字号编号法”连续编号，如银收字1号、现收字2号、现付字1号、银付字2号。
如果一笔经济业务需要填制两张以上（含两张）记账凭证的，可以采用“分数编号法”编号，如转字6．填制记账凭证时若发生错误，应当重新填制。
已经登记入账的记账凭证在当年内发现填写错误时，可以用红字填写一张与原内容相同的记账凭证，在摘要栏注明“注销某月某日某号凭证”字样，同时再用蓝字重新填制一张正确的记账凭证，注明“订正某月某日某号凭证”字样。
如果会计科目没有错误，只是金额错误，也可以将正确数字与错误数字之间的差额另编一张调整的记账凭证，调增金额用蓝字，调减金额用红字。
发现以前年度记账凭证有错误的，应当用蓝字填制一张更正的记账凭证。
7．记账凭证填制完成后，如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。
【例6-1】20x1年8月5日，Y公司收到上月向B公司销售甲产品的货款共计11700元（含增值税），存入中国银行，附原始凭证2张，是Y公司8月第11笔业务。
记账凭证的填制如表6-10所示。
例题：1.记账凭证的填制是由()A.出纳人员B.会计人员C.经办人员D.主管人员正确答案：B解析：2.记账凭证与所附原始凭证的金额()。
A.可能相等B.可能不相等C.有时相等，有时不相等D.必须相等正确答案：D解析：3.收付款的记账凭证可以不由出纳人员签名或盖章。
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说
教材任务驱动 展开新课 15分钟
说 学
归纳：记账凭证种类
情 说
小结：选择记账凭证的规律
教 法
借方科目涉及
说
“库存现金”、“银行存款
学 法
”
收款凭证
说 教 学
贷方科目涉及 “库存现金”、“银行存款
过 程
”
付款凭证 转账凭证
板
借方贷方科目不涉及
书 设
“库存现金”、“银行存款
计
”
教
学
借方贷方科目同时涉及
设
计
教 学 后 记
说
教 材
三 说教法—教学方法
说 学 情
说 教 法
说 学 法
说
教
学
情景教学与
过 程
角色扮演法
板 书 设 计
教 学 后 记
任务驱动 与实际操 练法
说
教 材
三 说教法—教学时间安排
说 学 情
说
教
法 说 学
课 堂
法
教
说 教
学
学 过 程
进 程
板
安
书 设
排
计
回顾旧知，引入新课（5分钟） 任务驱动，展开新课（15分钟） 走进企业，情景模拟（20分钟）
说教学过程
成果提交
教师点评 , 成果提交 4分钟
正确 合作精神
说教学过程
及时 规范程度
说教学过程
布置作业,拓展延伸
1分钟
记账凭证如何进 行审核呢 ？
生产车间共耗
深圳开原实业有限公司 4456 深圳彩田路190号（0755） 工商银行蛇口支行48889934345
放大器
个 50 00
2007 9 22
2007 9 46>5-5738<6*59542/84/1 加密版本 01
9758<-54/-,,2940*8+0 4403021140
2.00 >58-1<09050*02.204085>1777113312700. ％ 00
电容
个 0.3
10壹00万壹仟柒佰元整3 0 0 .0 0
后 记
“库存现金”、“银行存款”
付款凭证
任务驱动 展开新课 15分钟
2007
说教学过程
说教学过程
讨论：
1.这四张原始凭证各自发生了怎样的经济业务？ 2.请用文字进行经济业务描述。 3.该种情况应填制哪种记账凭证？
说教学过程
任务驱动 展开新课 15分钟
借：银行存款 112 320 贷：应收账款－济南公司 112 320
教
学
后
记
说
教 材
一 说教材——教学重难点、关键点
说 学 情
说
教 根据不同经
法 说
济业务的
教 学
学 内容正确
法 说
填制记账
重 点
教 凭证
学
过
程
教
根据不同经
学 济业务的原
难 始凭证，正
点
确选择并填
制出记账凭
证
板 书 设 计
教 教学关键点：
学 后 记
让学生自己亲身参与凭证的填制
说
教 材
二 说学情
说 学 情
学
后
记
归纳 总结
轻松 掌握
说 教
五
说教学过程
材
说 回顾旧知 引入新课 5分钟
学
情 说 教
1、记账凭证的种类? ２、不同经济业务采用哪
法
种记账凭证？
说
学
法
说 教 学 过 程
板 书
想A
设
计 教
一B
想C
学
后
记
说
教 材
显示答案
说 学 情
说 教 法
说 学 法
说 教 学 过 程
板 书 设 计
教 学 后 记
记账凭证的种类
板
习。本节课是对第六章知识点在实务中
书 设
的具体应用。
计
教 学 后 记
记账凭证的概念、 种类、内容和填制 要求
记账凭证的 填制方法
记账凭证的 审核与实训来自 一 说教材——地位与作用是会计核算工作的 起点
基础
填制会计凭证
登记会计账簿
依据
编制会计报表
本课是对上章内容的延续和扩展，也是理论与实践的紧密结合。
于晓光
银付
1
200 000
壹
￥2 0 0 0 0 0
王红
借：材料采购
92000
应交税金－－应交增值税（进）15640
贷：应付票据－－天津龙欣
107640
说教学过程
任务三 目标三
说教学过程
2007 12 11
转
1
购入材料
材料采购
92 000 00
应交税费 应交增值税（进） 1 5 6 4 0 0 0
应付票据 天津龙欣
107 64000
贰
￥10764000 ￥10764 000
李铃
涉及现金、银行存 款互相转化的业务 只填制付款凭证
2007
借：库存现金 5000 贷：银行存款 5000
说教学过程
银行存款 2007 12 11
2007 提取现金备用
现金
银付
2
500 000
壹
说教学过程
￥5 0 0 0 0 0 王红
《基础会计》 记账凭证的填制
说教法 说学情
说学法
说教学 过程
板书 设计
说教材
教学 后记
说
教 材
一 说教材—教材分析
说 学 情
说
教
主导教材：高等教育出版社出版的中等职
法
说
业教育国家规划教材,由张玉森、陈伟清主
学 法
编的《基础会计》第四章第三节
说
教
学 过 程
教材整合：将第六章主要经济业务的核 算调整到第四章会计凭证的前面进行学
说 教
☆学生已基本掌握了主要经济业务的核算;
法
☆依赖对经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与
说
学 法
教 审核还不熟练；
说 学 ☆学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动
教 学 过 程
对 手操作，习惯于直观性较强的学习方式；
象 分
☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有
板 书
析 利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。
说教学过程
任务一 目标一
说教学过程
银行存款
2007 12 02
收到济南公司货款 应收账款
济南公司
银收
1
11 232 0 0 0
壹
￥ 11 232 0 00
王红
说教学过程
借:其他应收款－于哓光 2000
贷:库存现金
2000
任务二 目标二
说教学过程
银行存款 2007 12 11
预借差旅费
其他应收款
说
教 材
一一 说说教教材材— —— —教教学学目目标标
说
学
情
说
教 法
1
说 学 法
说 教
2
学
过
程
知识能力 目标
创新能力 目标
掌握不同经济业务记账凭证的编制方法
培养学生独立解决问题的能力，让学生探索学 习过程，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦。
板
建立学生“诚实信用”的理念，弘扬分工协作
书 设 计
3
职业能力目 的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业 标 意识。
说教学过程
走进企业，情景模拟
20分钟
市场部
销售部
客户 银行
财 务部
生产车间
采购部
说教学过程
走进企业，情景模拟
20分钟
走进企业
第一组：现场报销差旅费 第二组：购置电脑设备 第三组：工资发放及分配
第四组：材料采购业务
以项目一为例
现场报销差旅费
厂长
厂长办公室
会计 出纳
财务部
业 务 市场部 员
说教学过程
成果提交，教师点评（4分钟） 布置作业,拓展延伸 （1分钟）
教 学 后 记
说
教 材
三 说教法—教具准备
说 学 情
说
教 法
多媒体教室
说
学
法
说
教具
教
学
过
程
板
书 设
计算器
计
教 学 后 记
教学课件
记账凭证等 相关资料
说
教 材
四 说学法
说
主动
学
思考
情
说 教 法
说
学
法
探究
说
学习
教
学
过
程
板
书
设 计
分工 合作
教