小小一粒米教案(新改)
中班主题小小一粒米教案
中班主题小小一粒米教案
一、教学目标
1.了解小小一粒米的成长历程以及它在生活中的作用；
2.培养幼儿爱护大自然的情感，认识到小小一粒米的重要性；
3.提高幼儿观察能力和语言运用能力；
4.培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学内容
1.什么是小小一粒米；
2.小小一粒米的生长历程及应用；
3.制作小小一粒米画，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备
1.介绍小小一粒米的图片或视频；
2.生米；
3.水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
四、教学步骤
1. 导入（10分钟）
介绍小小一粒米的图片和视频，让幼儿了解小小一粒米的样子和
重要性。
2. 观察并讨论（15分钟）
老师出示生米，让幼儿观察并讨论，以引导幼儿思考小小一粒米
的生长过程和应用。
3. 制作小小一粒米画（30分钟）
1.每位幼儿准备彩色卡纸、彩笔和胶水；
2.将生米贴在彩纸上，画出小小一粒米的多个成长状态，让幼儿了解小小一粒米的成长历程；
3.将画好的小小一粒米放置在幼儿的相册中保存。
4. 总结（5分钟）
向幼儿询问小小一粒米的生长历程及应用场景，以巩固幼儿对小小一粒米的认识。
五、教学反思
本次教学中，将小小一粒米作为教学主题，通过观察、讨论和制作手工画的方式，让幼儿了解到小小一粒米的重要性和应用场景，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，同时还具有很好的动手能力和合作意识的培养效果。
值得注意的是，在教学过程中要不断地引导幼儿思考，让他们在思考、表达、交流中学习，让教学变得更加生动、有趣，增强幼儿的学习兴趣和学习积极性。
小小一粒米社会教案幼儿园
小小一粒米社会教案幼儿园一、教学目标1.认识米饭是从哪里来的，了解大米的种植、收割、加工等基础知识；2.培养幼儿爱护粮食、珍惜食物的意识，强化对粮食的感恩之情；3.通过此教学活动，培养幼儿社交交往能力和团队合作意识，增强幼儿互相关爱、互相帮助、互相尊重的能力。
二、教学内容1.大米的来历在教学现场，请家长或老师为幼儿带来几包大米，幼儿可以观察这些包装袋上的信息，了解这些大米是哪里来的，什么时候有的，以及哪些大米是他们平时吃的。
2.大米的种植介绍大米的种植过程，从春播到秋收，让幼儿对大米的生长过程有一个初步的认识。
老师可以在百度文库或其他教育平台上，找到相关的绘本故事或图册，对幼儿进行生动地讲解。
3.大米的收割通过影像或手势模拟，让幼儿感受到大米在田间的成长过程，如何收割、挑大块碾米等流程。
4.大米的加工分享大米的加工历程，让幼儿了解稻谷如何变为白饭。
5.大米的制作通过实地操作，让幼儿亲自参与大米菜肴的制作过程，引导幼儿探究大米在日常饮食中的重要性。
三、教学方法1.观察法幼儿可以观察包装袋上的信息，了解大米的来源和你们日常所吃的大米有什么区别。
2.听故事法班级播放与幼儿学习相关的视频或故事，让幼儿沉浸在其中，感受大米的生命之道。
3.模拟法在讲解大米的种植和收割的过程中，老师可以模拟相关动作，让幼儿参与其中，增强幼儿对大米生长过程的感官体验。
4.实地体验法在户外场地种植小麦或其他作物，在室内场地进行食物制作，让幼儿亲身参与，让他们从实践中了解食物的重要性。
四、教学反馈在本次教学活动结束后，老师可以采用“回答问题”、“绘画”等方式，收集幼儿对本次教学活动的反馈意见。
五、总结本次教学活动旨在让幼儿更加认识和珍惜大米这种粮食，从而爱护食物，理解粮食与生命的关系，增强对自然的敬畏之情，同时培养幼儿互相关爱、互相帮助、互相尊重的能力，从而促进幼儿全面、健康、快乐地成长。
小小一粒米教案
小小一粒米教案教案概述：本教案以“小小一粒米”为主题，旨在通过让学生了解米的生长过程、了解米的重要性以及培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
教学目标：1. 通过学习，学生能够了解米的生长过程和米的重要性。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备：PPT，展示米的图片，电子屏幕，米粒，米的生长图片。
2. 学生准备：笔记本或纸和笔。
教学过程：Step 1 引入：（10分钟）1. 教师打开PPT，展示米的图片，向学生介绍米的重要性，并启发学生对米的认识和兴趣。
2. 教师用问题引导学生思考：“你们知道米是怎么来的吗？”“米从哪里来？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 2 认识米的生长过程：（15分钟）1. 教师通过PPT展示米的生长过程的图片，向学生介绍米的生长过程，包括从播种到收获等环节。
2. 教师可辅以实物，如米粒，让学生观察米的外形和质感。
3. 教师可以用简单明了的语言，讲解米的生长环境和条件。
Step 3 实践体验：（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组派出两名代表，领取一小袋米和一块软土。
2. 教师引导学生按照米的生长过程，将米种植在软土中，并进行浇水和日常的护理。
3. 学生进行观察和记录，记录每天的生长变化和体验感受。
4. 在课后几周内，学生负责浇水和护理植物，并记录成长情况。
Step 4 分享和总结：（10分钟）1. 学生代表团队进行分享，展示他们的成果和观察记录。
2. 教师带领学生共同总结米的生长过程和米的重要性。
3. 引导学生讨论米的生长与人们的生活之间的关系，以及如何保护好水资源来保证稻谷的生长。
Step 5 拓展活动：（15分钟）1. 学生在小组内进行讨论，发表自己的观点，分享自己的思考。
2. 学生可以利用课余时间，通过调查和采访了解当地的稻米种植情况和相关问题。
3. 学生以班级为单位，撰写一篇小小一粒米的作文，表达个人对米的认识和体验。
《小小一粒米》教学设计
《小小一粒米》教学设计《小小一粒米》教学设计教学目标：1、了解一粒米的来历。
2、探究农业生产与人们生活的关系，知道人们生活离不开农业。
3、明白粒粒皆辛苦的道理，懂得要节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。
教学重点、难点：了解一粒米的来历，探究农业生产与人们生活的关系；教育学生节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。
教学准备：学生：1、准备大米粒若干。
2、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料（图片文字）。
探究人们衣食住行与农业生产的关系。
3、搜集关于珍惜粮食诗句、格言等。
4、调查了解生活中节约和浪费粮食的现象。
教师：5、小组名牌：衣、食、住、行、用及绘图。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、小小米粒哪里来（一）谈话导入同学们，每日三餐，你们都吃什么饭（主食）？（米饭、馒头）1、这又香又好吃的大米饭主要用什么粮食做的。
（大米）2、出示课件：大米图（一堆大米），你们想知道这小小的一粒米是怎么来的吗？这节课我们一起来探究。
板：9 小小一粒米（二）探究大米的来历1、四人小组交流：大米是怎么来？（按顺序，一人介绍，其他人认真倾听，再修正、补充）2、指名回答，小组成员补充。
生：播种育苗；插秧：师：谁见过农民伯伯、阿姨插秧的情景？来学一学（一生）。
同学们试一试，体验一下农民是怎样插秧的。
师：采访插秧好的学生，刚才体验了插秧，你插了几株苗？感觉怎样？农民伯伯一天要插秧亩、株，想一想他们会感觉怎样？师：继续回答：农民伯伯、阿姨插完秧再干什么？生：田间管理（喷药、捉虫、施肥）、收割、脱粒、脱皮大米。
师：你们知道水稻什么时候播种，什么时候成熟？（北方春种秋收一年一熟；南方气候适合水稻生长，有的地方一年三熟）3、课件：播放水稻生长的全过程（图片、视频、音乐）（春天，是播种的好时候，农民伯伯把金黄的稻谷种子一粒粒地撒到水田里。
慢慢的，小种子在水田里发芽了长大了，长成了一棵棵绿绿的小秧苗。
当小秧苗挤满了水田时，农民伯伯就开始插秧了。
幼儿园小班艺术教案：小小一粒米
幼儿园小班艺术教案：小小一粒米教学目标1.让幼儿了解并感受到小小一粒米的重要性和价值，培养幼儿的珍惜粮食的意识。
2.培养幼儿的手工制作能力和艺术创造力，提高幼儿的绘画水平和色彩搭配能力。
3.让幼儿在体验中感受到学习的乐趣和成就感。
教学内容•主题：小小一粒米•艺术形式：手工制作+绘画•器材：米粒、颜料、画布、笔刷、剪刀、胶水等教学过程第一步：口头讲解教师在班级中给幼儿讲解关于小小一粒米的知识，可以从以下几个方面讲解：1.米是人类的主食。
2.认识米粒的形状、颜色和大小。
3.每一粒米都很珍贵。
4.节约粮食，珍惜每一粒米。
5.手工制作可以用到米粒，体验到小米粒的美好。
第二步：手工制作让每个幼儿用米粒制作一幅小画，可以让他们自由发挥，但也要注意指导。
1.要给学生提供颜料、画布、笔刷等材料，让他们自由发挥，画出自己的作品。
2.集中于让学生制作一个米粒画，让他们了解米粒的用处。
3.不要限定他们只能画米粒，可以鼓励他们画出自己想象中的图案或形象，以米粒为主材。
第三步：绘画1.在幼儿的小画上加上画面的细节，比如可用颜料、贴上纸片等方式让画面更加丰富。
2.鼓励幼儿在米粒画上大胆涂抹，多尝试各种颜色的组合。
3.在指导孩子时，可以让他们学会细心观察，用言语激励他们学会发现自己的潜力。
第四步：展示在课后集体展示孩子们的作品，并让学生介绍自己画的米粒画，让他们感受到被表扬的快乐。
总结通过这次艺术教学，幼儿不仅了解到米的重要性和价值，也提高了他们的手工制作和绘画水平。
教学方法还通过让幼儿实际制作和创造，让学生在才艺上得到了锻炼，同时，可以在欣赏中增加学生的知识，让他们运用到生活中。
主题教育课《小小一粒米》设计方案范文
主题教育课《小小一粒米》设计方案范文清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，让我想起那粒小小的米。
这粒米，虽不起眼，却承载着丰富的内涵和深远的意义。
今天，我要为孩子们设计一节主题教育课——《小小一粒米》。
一、课程目标1.让孩子们了解米的来源，认识到粮食的珍贵。
2.培养孩子们的节约意识，养成珍惜粮食的好习惯。
3.通过活动，让孩子们学会感恩，懂得珍惜来之不易的生活。
二、课程准备1.教具：大米、稻谷、图片、视频等。
2.环境布置：教室墙上挂上“珍惜粮食，从我做起”的横幅。
3.音乐：《粒粒皆辛苦》、《节约歌》等。
三、课程过程1.开场导入（1）教师出示一粒大米，让孩子们观察并说出米的特征。
（2）教师提问：“你们知道大米是从哪里来的吗？”引导孩子们思考。
2.知识讲解（1）教师通过图片和视频，向孩子们介绍稻谷的生长过程，让孩子们了解农民伯伯的辛勤劳动。
（2）教师讲解粮食的珍贵，引导孩子们认识到浪费粮食的可耻。
3.情景体验（1）教师组织孩子们进行“种稻谷”的游戏，让孩子们亲身体验农民伯伯的艰辛。
（2）教师播放《粒粒皆辛苦》歌曲，让孩子们感受农民伯伯的辛勤劳动。
4.感恩教育（1）教师引导孩子们思考：“我们应该如何珍惜粮食？”（2）教师组织孩子们进行“感恩粮食”的分享活动，让孩子们表达自己对粮食的感激之情。
（2）教师鼓励孩子们从现在做起，养成节约粮食的好习惯。
四、课后作业1.请孩子们回家后，与家人分享今天的课程内容，共同制定家庭节约粮食的计划。
2.请孩子们绘制一幅关于珍惜粮食的画作，下周课堂上进行展示。
五、课程评价1.教师观察孩子们在课程中的参与程度，了解他们对粮食的认识和态度。
2.教师关注孩子们在课后作业的完成情况，评估课程效果。
六、课程反思小小的米，承载着生命的重量，也承载着教育的使命。
让我们携手孩子们，共同珍惜每一粒米，共创美好未来！课堂氛围的营造至关重要。
如果孩子们对课程内容不感兴趣，那么教育效果就会大打折扣。
解决办法是，课前准备要充分，利用生动的图片、视频和实物展示，激发孩子们的兴趣。
幼儿园小班音乐小小一粒米教案
幼儿园小班音乐小小一粒米教案教案标题：幼儿园小班音乐《小小一粒米》教案教学目标：1. 让幼儿了解《小小一粒米》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐听觉的敏感性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合唱活动增进交流与合作。
教学准备：1. 音乐教材：包含《小小一粒米》这首歌曲的音乐CD或电子设备。
2. 歌词卡片或PPT，以便展示歌词给幼儿。
3. 音乐乐器，如小鼓、铃铛等，用于增加音乐的节奏感。
4. 幼儿园音乐教室或其他适合音乐教学的场所。
教学过程：引入活动：1. 教师可以开始讲述一个小故事，介绍小小一粒米的故事背景，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 引导幼儿回忆他们平时吃饭时会看到的米饭，与他们分享关于米饭的有趣知识。
歌曲欣赏与学唱：1. 播放《小小一粒米》这首歌曲，让幼儿先欣赏一遍。
2. 教师根据歌曲的节奏和旋律，逐句教唱歌词，幼儿跟随教师一起学唱。
3. 反复多次练习，确保幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
音乐表演与合作：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种音乐乐器，如小鼓、铃铛等。
2. 教师指导幼儿根据歌曲的节奏，使用乐器进行简单的打击或摇晃动作。
3. 教师带领幼儿进行集体合唱和演奏，让幼儿体验合作的快乐和成就感。
4. 学生可以尝试在歌曲中加入简单的舞蹈动作，增加活动的趣味性。
巩固与拓展：1. 通过游戏的形式，巩固幼儿对歌曲的记忆。
例如，教师说出歌词的一部分，幼儿齐声跟唱。
2. 鼓励幼儿创造自己的歌曲，可以根据《小小一粒米》的旋律编写新的歌词，表达他们对米饭的感受或其他主题。
3. 鼓励幼儿与家长分享他们学到的歌曲和活动，增强幼儿对音乐的兴趣和自信心。
评估：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、歌曲的学唱情况以及合作表现等，通过观察评估幼儿对音乐的理解和表达能力。
拓展活动：为了进一步拓展幼儿的音乐能力和表达能力，可以组织幼儿参加音乐比赛或音乐表演，让他们有机会展示自己的才艺和成果。
《小小一粒米》教案
《小小一粒米》教案
教学目标：
1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动歌唱
2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不容易，懂得爱惜粮食
教学准备：钢琴、自制图片若干、大米若干
教学过程：
导入：
变换节奏的拍手游戏导入
过程：
1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西？（饭）那饭是怎么来的呢？（大米）教师向幼儿展示大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点（小小的、白白的、椭圆形的）
2、今天小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗？先听老师唱一遍（教师清唱）等下请小朋友回答问题
3、教师提问：这首歌叫什么名字？（《小小一粒米》）你们听到了些什么内容？（幼儿回答歌词内容）教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来
4、现在请小朋友跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念（按节奏念）
5、小朋友真能干，那现在我们把旋律加进来，先听老师唱一遍（钢琴伴奏），然后请幼儿跟着老师唱唱，教师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱，幼儿指出后，教师着重教唱那几句
6、小朋友表现真棒，这么快就学会了，现在请小朋友自己唱一次
7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗？我们一起来看一下（出示大米生长过程的图示）
8、教师讲述，春天农民伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，（请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割）
总结：
我们的一粒米来得容易吗？（不容易）那我们以后吃饭的时候应该怎么做啊？我们一起来背一下《悯农》这一首诗（爱惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来）。
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粉做成的。米、面粉的本领可大啦，它们还能做成这些食品（多媒体 演示） 3、其实，在生活中，除了吃的能用到农产品外，还有很多穿的、住 的、用的也离不开农产品 ,下面咱们来共同探讨农业和我们的关系。 我们就以小组为单位，从衣、食、住、行、用五个方面中任选一两个 方面，联系自己的生活实际， 举出和农产品有关的事例， 如吃的米饭， 穿的棉衣、房子中的家具、穿的鞋子等写在 P34 上， 全班交流（小 组长代表发言 教师相机板贴） 除了我们吃的食品之外，我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具 与农业有关吗？请你说一说？ 6.师友之间小游戏：每组一套卡片 （涉及衣食住行用的各种物品） ，每人抽出任意一张，并说一说与农 业的联系
师：俗话说 “民以食为天 ”。谁来说说你的一日三餐都吃些什么？ 2 课件显示常吃的一日三餐， 师问：每天三餐吃的米饭 ，馒头分别是用什么做的吗？ 大米 面粉 玉米面，又是哪来的呢 我们住的房子、 使用的家具是需要木头、 水泥、 砖等盖成的， 树木本身是林业， 也属于农业； 水泥、砖属于建筑业，它们的原料来源于农业。 车、船属于交通运输业，它的原料均来源于农业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小朋友，面对这样的情景，你有何感受？。国际上已把 每年的 10 月 16 日作为“世界粮食日” 。我国把每年 10 月 16 日的那一周作 为节约粮食宣传周。 （媒体出示）
2. 看录象进行辨析。 可是，在我们生活中有一些小朋友却不懂得珍惜粮食。 瞧这是部 分学生吃午餐时的场景—— ⑴ 剩菜剩饭倒了小半桶 ⑵ 一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒； ⑶小军把饭吃得干干净净。 （这位同学吃得多干净， 一点都没有浪 费。） 你见过这样的现象吗？你想说什么？ 但有的同学说：“一大碗饭倒掉了觉得可惜，若是掉了一粒米不能算 什么呀！”大家说这种说法对吗 3、 算一算：假如我们每个人每天节约 1 克米，全国约 13 亿人，能 节约多少米？如果每人每天吃掉 0.25 千克，这些大米可供 100 人吃 多少天？ 看到这些令人震惊的数字，此时此刻，你想说些什么呢？ 四、活动延伸，深化认识。 （2 分） 1、是啊，同学们，虽然现在生活水平提高了，我们应该体谅农民 伯伯劳动的辛苦，勤俭节约、爱惜粮食、仍是我们中华民族的传统美 德。同学们， 在你心中有没有和爱惜节约粮食有关的诗句和格言呀？ 说一说。 建议做成精美的书签夹在书里，来时刻提醒自己。 2、针对浪费的种种现象，你现在肯定有许多建议向你自己，向你身 边的人，向社会，向全世界提出，课下把你的建议填在我们的“建议 台”上。 五、课堂总结（ 1 分） 1、同学们，通过这节课的学习和交流，你都有什么收获呀？
小小一粒米教案 一、谈话导入（ 2 分） 1、 同学们，今天你们的早餐都吃了什么？
这些又香又好吃的饭主要用什么粮食做的。 （粮食、）
教师说明：“稻、麦是我国的主要粮食。” 2、 过渡：那你知道小小一粒米是怎样诞生的吗？ 这节课我们一起
来探究。（板书课题） 二、合作、探究：（ 15 分）
1、小小一粒米是怎样诞生的呢？ 课前让大家了解 学生自由发言 现在正值秋收芒种时节， 让我们来听听农民伯伯是怎么说的吧。 （播放采访 农民的视频） 要求：边看边想想，小小一粒米的诞生要经过哪些生产过程。
..- -!..
住 房屋 基建 ，装修，家具。各种木材。细算的话貌似是林业了。 。你住的地在 N 年以前可 能是农田。。被征开发了 - -！。城市规模 发展农地减少。农业也是有影响的。 。沼气 燃料供能 供热之类的也算上吧。 。
行 汽车。 说起汽车就提到现在很多国家都在开发 新能源 ，乙醇汽油 就是外国推广比较多的。 乙醇汽油 是一种由粮食及各种 植物纤维 加工成的 燃料乙醇 和普通汽油按一定比例混配形成 的新型 替代能源 。同上，各种省国道铁路占农田啊 。
2、任何一种粮食作物，都像小小一粒米那样来之不易，要经过许多 人，很长时间的辛苦劳动才能获得。因此，我们要爱惜每粒粮食，要 尊重农民，尊重他们的劳动，把爱惜粮食牢牢记在心间！最后，老师 送给大家一首儿歌，齐读：小小一粒米，来得不容易！ 农民流汗水， 大家要珍惜！
衣服 常见的 服装面料 ： 棉布 以 棉纱 织成，棉纱 是棉纤维 经纺纱 工艺加工而成， 棉纤维 ..这么多棉结果就是棉花 丝绸 以 蚕丝 为原料纺织而成。 麻布 以 大麻 、亚麻、 苎麻 、 黄麻 、 剑麻 、蕉麻 等各种麻类 植物纤维 制成。 呢绒 以各类羊毛、 羊绒 织成。 皮革 以动物 毛皮 经过 鞣制 而成。
三、情境体验，明辨是非 （10 分） 1、通过刚才的研究，你发现农业和我们的生活关系怎样？
同学们们，如果整整一天不吃饭，我们的肚子就饿得直发慌，所 以粮食是我们的生存之本。 但是在我国边远的山区， 有些小伙伴还不 能顿顿吃上白米饭，原因，就是缺粮少吃。在遥远的非洲，还有更多 更多的人忍受着饥饿的折磨……（课件展示相关图片）
学生汇报交流 课件出示”流程图：播种——田间管理——收割 ---- 运输——”。
此时此刻，你想说些什么呢？（体会出粮食来之不易，板书“来 之不易”） 此时，老师不由自主地想起曾经学过的一首古诗， 提醒着我们珍惜农 民劳动成果的古诗《悯农》 ，我们一起来背诵一下。
过渡：刚才我们探究了“小小一粒米”的来历，你可知道粮食还 会有神奇的七十二变吗？